三年級秋季語文教學計劃

　　一、指導思想：以學生為中心，充分發揮學生的主觀能動作用，培養學生的學習興趣;以教材為範例，引導學生舉一反三，活學活用語言;以養成習慣發展能力為目標，切實加強語言訓練，全面提高學生的聽説讀寫能力。

　　二、班級情況況分析

本 班有39名學生，男生19人，女生20人。同學們的語文基礎一般，拼音存在一定的困難，文字書寫存在較大缺陷。有一部分學生上課舉手發言不夠積極，習慣於 幾個人同時回答。説話能力有待加強。後進生較多，給上課的進度帶來了一定的影響。本學期應注重養成學生的良好寫字習慣、正確的敍述習慣、舉手發言的習慣。 要注重加強對差生的輔導，着重是培養他們的學習語文的興趣。

　　三、 全冊教材簡析：

本冊課本共8個單元，每單元3至4篇課文，1次習作練習、1語文活動。全冊共計課文30篇。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：每天生活;第二單 元：愛國與愛家;第三單元：感受古代文化;第四單元：感受自然與物產;第五單元：初步懂得一些生活常識;第六單元：感受真愛;第七單元：感知體會多種語言 形式;第八單元：感受身邊的科學。全冊的識字要求會認357個，會寫284個。 課文的作業一般為兩到三個題，分兩類，一類為語文 基本功訓練，主要有朗讀和詞句練習，二類是理解性的練習題，側重於讓學生根據句子的整體語言含義理解具體字詞的具體含義。口語交際共安排6次，重點在訓練 學生在發言時要動腦筋想清楚、用簡明的言語説出來、注意言語文明、如何提問與如何回答等方面的交際技巧。每單元語文活動，主要用以鞏固本單元所學的內容， 但在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

　　四、目的與要求：

(一)、語文知識能力方面

1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節，看音節寫出詞語，能區別多音字的不同讀音並組詞。能用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話。

2、會認357個生字、會寫284個生字。初步培養識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯繫上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫300個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的.搭配要恰當，能歸併同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續編故事，聽懂對兒童的廣播。

8、能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學會使用逗號和問號。

10、能按要求寫出言語片斷，做到詞句正確、能圍繞一個意思組句成段。

(二)、思想品德教育方面

1、能樂於幫助有困難的人，愛護小同學;能主動關心殘疾人，能為他們做力所能及的事;感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學生，學生要尊敬老師。

2、初步培養熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培養美好的情感。

3、懂得學習、做事都要開動腦筋，要善於觀察;懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是;還要懂得學習、做事只要有恆心，就能獲得成功。

　　五、主要措施：

1、培養學生學習語文的興趣;

2、養成學生良好學習習慣;

3、課堂教學注意師生互動，以調動學生的學習積極性;

4、多鼓勵、多表揚，引導學生在生活中學習語文;

5、加強寫字教學，訓練學生寫好字;

6、注意課堂師生言語交流，培養學生口語交際能力;

7、開展多種形式的學習比賽，增強興趣，豐富內容、開闊視野;

8、寫作訓練採取師生互寫、師生互改、師生互説的辦法，提高學生的寫作能力;

9、運用啟發式教學，加強對學生的語言理解力和思維能力的培養;

10、精講精練，提高課堂教學效率。

　　六、教學進度安排(略)