小班科學沉浮兄弟教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班科學沉浮兄弟教案，歡迎大家分享。

[活動目標]

1、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。

2、觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。

3、進一步促進幼兒觀察能力的發展，並引導幼兒在生活中多尋找不同的科學現象。

[活動準備]

1、各類時令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩隻籮筐內。

2、“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

[活動過程]

1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什麼水果?”

教師介紹活動中要用的水果，幼兒指認水果。

2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的.水果，嘴巴都往下垂了。”

師：“如果沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今天我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

教師分別出示‘↑’和‘↓’的標記。

3、師：“小朋友，你們先來猜一猜，這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沉下去暱?”幼兒自由討論後回答。

請幼兒討論哪些是沉、浮的水果，教師給予補充。

4、師：“剛才小朋友們都説了很多水果，現在我們也不知道，到底哪些水果放在水裏是沉下去的，或是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裏去試一試，看看你拿的水果在水裏到底是沉還是浮。”

請幼兒分別在兩隻籮筐裏選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5、幼兒自己動手實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述自己實驗的結果。

教師巡迴指導幼兒實驗。

6、師：“現在誰願意把你的發現講給大家聽聽?”

幼l：“我拿的是蘋果，我發現蘋果是浮起來的。”

幼2：“我拿的是提子，我發現提子是沉下去的。”……

7、鞏固沉浮兄弟的特徵，進一步認識標記“↑”和↓”。

8、師：“小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現在我們一起來將這些水果按照‘浮上來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩隻籮筐裏好嗎?”(請幼兒根據剛才的實驗結果分放。)

教師將標記“浮上來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩隻籮筐上。

9、師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嚐嚐這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果，並與他人互換品嚐，體驗分享的快樂。