聽九年級化學上冊《對蠟燭及其燃燒的探究》的反思
馬牧池學習,聽了兩節化學課,感觸頗多,現略總如下:
兩位老師講的都是《對蠟燭及其燃燒的探究》。這兩位兩師的共同特點是:
⑴學生主動參與積極性高.。課堂上沒有一位學生在偷懶。
⑵問題意識明確,課前學生把本節要學習的內容以問題的形式概括出來,教學內容都緊緊圍繞着問題展開,因問題的終結而結束。
⑶真正落實了化學實驗的主體地位,每一個問題的分析和解決都是讓學生通過實驗來自我探究解決。
⑷老師的.主體地位突出,講有重點,例如,在實驗探究中,學生普遍對蠟燭火焰的做法不夠合理,因而效果不夠明顯,老師此時便及時給予指導,然後讓學生繼續進行探究。再如,對如習題的講解,先讓每個小組本組內討論解決存在疑問的問題,形成統一答案。各組再分別展示,共同找出全班同學存在的主要問題,再在老師的啟發指導下,讓學生相互啟發得出答案。
⑸教風學風深厚,師生關係融洽,學生沒有被逼着、牽着學的感覺。
在今後的教學中,
⑴要注意調動師生的積極性、主動性,儘量讓學生學得輕鬆愉快。
⑵充分發揮化學實驗的引領作用。
⑶深入教學實際,關注學生的學和老師的教,以學定教。
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