關於《有的人》的教案設計

【教學目標】

１、讀懂詩所表達的意思，體會作者的思想感情並有感情朗讀。

２、感受魯迅的偉大，培養準確的人生觀。

３、鍛鍊大膽質疑、自求自得的閲讀素養。

【教學過程】

一、遊戲導入

出示提示（幻燈片）：

１、（１８８１年９月２５日）（浙江省紹興）（早）（棄醫從文）答案兩個字（生説了之後請説出原因，其中棄醫從文：魯迅最早想學醫來解除人民身體上的病痛，但後來他發現當時中國人民更可怕的病是心理上的，於是他希望通過自己的.文章來喚起人民的良知、骨氣。）

２、（匕首）（野草）（橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。）（１９３６年１０月２９日下午５點２５分）答案三個字。

３、野草：魯迅認為野草具有頑強的生命力，他以野草自喻，同時把地面比作反動勢力，把地下的熔巖比作革命的火焰。只要能讓革命火焰衝出地面，他願意在熔巖中與反動派同歸於盡。

二、揭示課題

１、幻燈片出示：

面對敵人他橫眉冷對，為人民他願作孺子牛。

２、組織討論偉人逝世，政府部門或者民間會可能舉辦的活動。

３、介紹寫作背景，揭示題目。

三、讀通讀順詩，個人大膽質疑

１、同學自由朗讀全詩，兩個要求：

⑴讀通讀順；

⑵讀出問題並做好記號。

２、檢查朗讀。

３、再讀詩。要求：

邊讀邊想，從讀懂一個詞一句話着手，把握每一小節的意思，感受作者的思想感情。

４、組織學習第一段。

５、小組自由學習其他段落。

四、質疑，理清課文脈絡

１、交流問題。

２、師設疑：

分別指得是哪些人？這些人分別得到怎樣的下場？

五、朗讀昇華感受

１、音頻朗讀。

２、學生點評。

３、齊讀。

六、組織拓展

１、以小組為單位模仿着本詩的格式也來寫兩節詩，寫的對象可以是一個人，如紀念雷鋒有感，也可以是一類人。

２、交流。

七、總結作業

１、背誦。

２、完成個人詩稿。