學校教學工作總結最新範文

20xx—20xx學年上學期是我校紮實有效、團結奮進、各方面工作都有進步的一個學期。學校在縣教育局、鄉中心校的關心與指導下，以加強師資隊伍建設，深化學生養成教育，追求課堂有效性為重點，堅持以師生為本、以質量為本的宗旨，突出重點工作，注重工作落實，努力構建和諧課堂、打造和諧校園，學校各項工作取得了長足發展。

一、學校管理工作

1、堅持“人本化”管理。以尊重人、信任人、激勵人、發展人為出發點和歸宿的“人本”思想，根據管事先管人、管人先管心、管心先知心的原則，“管”、“理”並舉，學校管理民主化、法制化得到加強，廣泛吸納師生自覺參與學校管理，充分調動了廣大師生的主觀能動性。

2、推進“精細化”管理。以轉變管理方式、提高管理能力為重點，按照系統、簡便、管用的原則，延伸細化學校內部人、財、事的有效管理制度，推進學校管理向縱深發展。從每一個細節抓制度、抓管理、抓落實，努力實現管理的全覆蓋。落實目標責任制，逐層分解職責，逐項明確任務，實行一層對一層負責，層層有責任，層層抓落實。提倡注重細節，抓好小事，從日常管理中滲透精益求精的意識，把每一個環節都做精細，每一項制度都做到位，學校管理出色，受到了各級領導的肯定。

3、注重班子管理，突出行政效能。班子成員講團結，提高了班子的凝聚力、戰鬥力；講學習，努力創建學習型學校，提高業務素質和處理問題的能力；講效能，根據工作計劃，執行、檢測、評估好自已的工作，不斷提高工作效率。

二、德育工作

（一）加強德育隊伍建設，提高德育隊伍整體素質

1、開展 “學規範、強師德、樹典型、展風采”師德主題教育活動。我校以“熱愛學生、熱愛學校”為突破口，進一步規範教師從教行為。激發廣大教師愛崗敬業、樂於奉獻的自覺性，認真履行崗位職責，進一步端正教師師德師風，規範廣大教師的職業行為，全面提升我校教師的職業道德水平，以良好的師德師風促進良好校風、學風的形成。開展師德考評活動，根據績效工資實施辦法，進一步完善師德師風考評機制。

2、定期召開班主任例會，加強班主任之間優秀管理經驗和管理案例的交流，在學習、交流和思考中博採眾長，積澱經驗，更新觀念，引領實踐。通過多種培訓形式提高素養，

促進全體班主任老師專業化成長，以進一步提高我校德育工作水平。

（二）繼續深化德育管理，提升學生文明素養

1、紮實開展文明禮儀教育，把語言文明作為抓學生規範的切入點，要求校園內外使用禮貌用語，倡導主動問好、排隊禮讓等“禮儀行動” 。

2、進一步加強了文明班檢查評比制度，促進各班班風班紀不斷好轉，學校每天加強對各班班容班貌、班風班紀、學風、學生儀表、早餐、衞生、兩操、集隊集會等情況的檢查，做到每天檢查、每週小結、每月評比，表揚先進班，鞭策後進班，檢查評分與班主任工作月考核掛鈎。

3、利用好班會課、隊活動課，加強文明禮貌、遵紀守法教育，促進學生良好行為習慣的養成。

4、嚴格抓好廣播操、集隊集會訓練管理，做到進退場安全有序而快速，開學第一週就進行廣播操進退場的強化訓練。要求學生上下樓梯靠右行，養成習慣。

5、加強愛護公物教育，各班訂立愛護公物公約，愛護門窗，愛護牆壁，愛護電器，愛護教學活動器材和設備，做到桌椅無劃痕，牆壁無腳印。

6、加強法制教育、安全教育。

繼續加強了教師的值班制度，避免因管理不力而引發的安全事故。繼續利用校會與班隊活動對學生進行經常性的安全教育，強化“安全重於泰山”的意識。落實安全崗位責任制。簽訂安全責任書，年終考核時學生安全出了問題實行一票否決。

三、教學工作

（一）加強學習，提高認識

一是召開行政會和全體教師會，認真學習、領會上級教育主管部門的會議精神，幫助教師進一步樹立“一切以質量為中心”的教學工作思想。二是利用業務學習機會帶領教師學習教學管理制度，以及市教研室教學質量和教學常規調研的要求，提高教師對教學工作的認識。三是優化自學內容，學校為教師徵訂了大量報刊雜誌，如《國小語文教師》《國小數學教師》《焦作教育》等。教師通過自學努力樹立與新課程相適應的教育教學理念，以適應基礎教育課程改革的需要。四是加大資金投入，積極組織教師參加各類培訓以及研究工作。一年來，已派出幾十人次分別參加各種語文、數學教學觀摩活動，希望通過多層次、多形式的培訓，達到促進教師轉變教育觀念、增強綜合素質、提升教育教學能力的目的。

（二）落實規範，狠抓常規

1。落實規範管理。嚴格執行課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格遵守學生在校時間不超過六小時的規定。

2。將語言文字規範化工作納入學校日常管理工作。按上級相關部門部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規範意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容；納入學校課程標準。將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業中寫規範字。加強學生普通話訓練和書寫規範化訓練，提高學生文化素質和文化修養。同時，將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、評先評優等的基本內容和條件，並積極落實。

3。紮實常規管理。教學常規工作進一步規範化、制度化、科學化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業佈置與批改、課外輔導、教研工作、成績的評定等做了大量的行之有效的工作。以“六認真”為抓手，根據學校實際情況和上學年獎勵性績效工資發放情況，特別加強了教學常規管理，創新了管理機制：每天都有一名行政督查教學常規落實情況，發現問題，及時糾正，每週一評，利用每週一的教師例會進行集中反饋。同時，堅持月檢和抽檢並重制度，每月定期檢查一次，不定期抽查一到兩次教學常規工作，並作了詳細的記載，使教學常規管理有法可依，有章可循。

4。重視過程管理。質量不是一蹴而就的，應該把工作放在平時。學校一直重視過程性管理，加強對優秀生的培養和學困生的輔導工作，以全面提高教學質量。學期初各任課教師針對班級實際情況認真擬訂培優輔差計劃，積極開展輔導工作，利用課餘時間，認真輔導，認真記錄。學期末，每位教師按學校規定製定複習計劃，抓過關，重質量提高。每次作業都是對當堂課的質量檢測，教師應精心設計、認真批改、及時反饋。

5。加強了隨堂聽課。我們還採取不固定的推門聽課的形式，着力加強常態課的管理。校長和教導主任堅持每週走進一個教師的課堂，聽完課後隨機抽查備課及作業批改情況，並給出真實的評價和指導性的意見，使老師紮實做好教學常規工作。

6。 進一步規範教學質量獎懲制度，建立長效機制。結合上學年獎勵性績效工資的`發放情況，結合廣大教師的意見，我們將制訂更加嚴格的教學質量獎懲制度，並在獎勵性績效工資中得以體現，促進教師紮紮實實地開展好教學工作。

（三）開展有聲有色的校本教研活動

一是加強學習，積極實施評課活動。二是開展行之有效的集體備課活動。至今為止，根據學校集體備課制度安排，已經成功開展了語文、數學教研組的集體備課活動，營造了濃厚的教研氛圍。三是聽課活動紅紅火火。骨幹教師要上觀摩課；青年教師的彙報課；新進教師的研討課。在這樣的多層次的管理中，我校的相互聽課活動紮實有效。四是加強新進教師和年輕教師的培養工作。學年初就制定了年輕教師培養計劃，並要求按照計劃進行師徒結對，開展上課和聽課活動。為了讓年輕教師更快的成長，我們建立了年輕教師成長導師制，通過多種形式促進年輕教師成長。五是大力實施校本課程，抓好特色教育。努力打造“書香”校園的特色建設。把校本課程排入課表，有專門的校本課程教師進行授課。學校文化佈置，校園佈置都秉承這一特色傳統，時刻讓學生受到潛移默化的人文關懷。

四、安全及其他工作

1、履行學校職責，加強交通安全教育，為學生上下學創設安全的出行條件。

2、以創建“平安校園”為抓手，切實增加“安全第一、責任重於泰山”的意識，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

3、規範學校的門衞、保安工作。

4、認真貫徹落實鄉中心校“八個一安全工作制度”，加大安全教育和安全工作力度。 努力方向：

成績與問題並存，我們將正視取得的成績與存在的問題，持之以恆地為推動高村教育事業再上新台階而奮鬥。