關於暑期企業實踐活動總結
為了加強職業教育與行業的聯繫,提高專業教師實踐水平,培養“雙師”型專業骨幹教師,學校安排了教師暑期到企業頂崗實踐活動。我有幸與龍萌萌、葛龍濤兩位老師一起,深入鄭州九州通公司,進行行業調研,頂崗培訓,其中我重點跟蹤了物流配送中心的學習實踐活動,我覺得這樣的學習機會難得,自己也和學員一起開始了學習生活,實踐體會如下:
在實踐期間,教師們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度,虛心請教;自覺遵守企業各項規章制度。
具體工作中,我與其他兩位老師一起深入企業生產一線實踐鍛鍊,從基層操作工作做起,跟隨企業各部門主管、業務操作人員,在客户接待、業務受理、訂單處理、收貨入庫、搬運堆碼、揀貨打包、驗貨出庫、發貨裝車等工作任務實踐過程中,全面瞭解了企業經營管理狀況、業務範圍、運作方式;學習管理制度、業務流程、操作規範、行業標準等基本情況;實踐物流企業的真實工作環境、崗位職責、任職條件;熟悉企業所應用的專業知識,吸收專業的新知識、新技能、新工藝、新方法;掌握了物流設施設備操作和物流作業的技術技能。
在實踐的過程中,不僅使教師們體驗了企業工作的'艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,熟悉企業相關崗位職責、操作規範、用人標準與管理制度,在教學理念上有了更深的認識。
下企業實踐,一方面,為專業教學提供了豐富而寶貴的資料,更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材,豐富了專業教學資源庫;另一方面,這些資料還可充分應用於專業核心課程的建設,以利於提高教學質量。
通過實踐鍛鍊,也讓我們認識到這樣幾個在教學工作中需要重視的問題:
從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業時就能夠在短暫的培訓後馬上進入正常工作。
必須根據企業的發展,定期地到企業進行市場調研,不斷地改進教材內容,把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去,才能更好地利用有限的資源,使之發揮最大的效益。
四、要搞好中職學生的職業生涯指導工作
對於中職學生,要從一開始就抓好職業生涯指導工作,把企業文化引入學生德育教育,灌輸按勞取酬,多勞多得,不勞不得,勤勞致富的思想。
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