幼兒園老鼠偷吃我的糖教案怎麼寫
小班語言:老鼠偷吃我的糖
活動目標:
1、感受首尾相連、連環套式故事結構的有趣。
2、通過閲讀、遊戲進行感知和表達
3、在遊戲情景中激發對閲讀的興趣。
活動準備:大書、圖片
一、活動導入。
1、“鍋頂、鍋蓋”的遊戲
師:今天也有個小朋友也想玩“鍋頂、鍋蓋”的遊戲。誰呀?(大書)
2、教師與幼兒遊戲、念兒歌。
3、老師還帶來了巧克力糖呢!看!你們想吃嗎?咦!我的巧克力糖呢?誰偷吃了我的糖?我們趕快找誰幫忙?110.要不我們先問問大書先生,説不定它真的呢,因為大書先生很聰明的。
二、師幼共同閲讀繪本。
1、師:我們向大書先生先來告狀吧!“大書先生,我要告狀,誰偷吃我的糖?” ? 2、觀察封面。猜測畫面,想象故事內容。
師:你們覺得是誰偷吃了我的糖呢?。
3、師幼共同閲讀繪本,教師講述故事情節。
三、幼兒自主閲讀繪本。
1、師:我們的小書特別怕疼,所以請你們把它輕輕地放在小腿上。
師:故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。
2、教師提供圖片卡,進行講述、表演故事,進一步幫助幼兒理解故事。
3、教師一邊擺放圖片,一邊講述故事。
4、講述故意作告狀,邊打電話。再次講述故事一遍。 )
四、結束活動,遊戲式結尾,首尾呼應。
老鼠角色出場,我們趕緊去向老師要糖,教師帶領幼兒退場。
篇二:老鼠偷吃我的糖教案活動目標
1.感受童謠的有趣和幽默。2.藉助圖片、問答對話理解故事內容。3.嘗試分角色對話,並體驗連鎖接應對話的樂趣,敢於當眾表演。
活動準備
1.物質準備:故事內容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個,法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。2.經驗準備:對法官的職業有一定的瞭解
活動重難點
重點:理解故事主要內容難點:能用動作表現故事內容
活動過程
一、創設遊戲情景,激發幼兒參與活動興趣。提問:棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎麼辦?
二、播放PPT,引導幼兒初步瞭解故事的主要內容
1.教師播放PPT,幼兒根據畫面的內容,表達出自己的認識,瞭解故事的內容。
提問:畫面裏都有誰?發生了什麼事情?
2.再次播放PPT,鼓勵幼兒嘗試用動作表現故事內容,加深幼兒對故事的理解。
提問:小朋友可以用哪些動作來表現畫面裏的內容?
三、運用互動式課件,幫助幼兒感知首尾相連、連環套式故事結構的特點。
提問:故事裏都發生了哪些情節?你來找一找。
四、與“法官”對話,感受首尾相連、連環套式故事結構的趣味性。
小結: 是老鼠偷吃了我們的糖,我們現在該去找誰呢?
活動反思
根據園本生態課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內容詼諧、幽默,幼兒很喜歡。
小班幼兒對於生動形象、色彩鮮豔的讀本還是很感興趣的,但是由於生活經驗的不足,造成了無法真正走進讀本,因此在本次活動中我根據小班幼兒的年輕特點,創設故事情境,以向法官告狀為線索,用角色表演的方式鞏固內容,一問一答等形式進行教學。
我利用多媒體信息技術對圖、聲、文的`共性要求,有效的為繪本教學增添風采,對直觀形象的物體產生濃厚興趣,使幼兒樂意主動參與到繪本閲讀中。但這節課的不足之處在表演材料準備上應該更細緻一些,頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全,與助教前期溝通上要加強溝通,這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發展,不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,而忽視教師自身的語言引導,那麼就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺,只有兩者有機的結合,互相彌補,才能發揮出其巨大的吸引力。
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