教育教學工作總結髮言稿

言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿以下是小編整理的關於教育教學工作總結髮言稿，歡迎閲讀參考。

各位校長、各位老師:

大家上午好！

對XX教育人來説，20xx年是緊張、忙碌的一年，又是頗有成績感的一年，一年來，我們一起見證了課堂改革的精彩、教學名師的成長、教學質量的穩步提升，還一起推動了XX教育的均衡發展。今天，我們在這裏舉行一個簡樸而隆重的教學工作總結會，就是要好好地總結成績和經驗，表彰先進，振奮精神，再接再厲，再創輝煌，等下譚局長對業務工作會作重要講話。受班子的委託，下面，我簡單回顧一下20xx年教學工作開展情況並就20xx年的教學工作談點思路。

一、20xx年教學教研工作主要情況和取得的成績

(一) 落實聽課制度，加強教學常規。自去年下學期《XX區教學管理幹部聽課制度》實施以來，全區各校以落實聽課制度為抓手，全面推進了聽、評、議課活動。今年以來，在聽課制度的落實和推進上更規範、效果更加明顯。各校參照區聽課制度各自制定了適合本校實際的教師聽課制度，對學校管理幹部、教師聽課進行制度化管理，有的學校不僅有制度還有具體安排和檢查台賬。排上中學在制定聽課制度的同時還制定了評課制度，並將教師聽評課情況與教師績效考核掛鈎；XX中學克服備課組人員少教研活動開展不便利的困難創新方法開展網上聽課、聯片教研；峽山口中心校主動承擔區教學比武課、區送課下鄉、市優質課比賽等多種教研活動，還面向全區開放 “自主教育”彙報會，給廣大教師提供了很好的聽課機會；XX中學除在校內開展常規的聽課活動外，拓寬渠道，將教師分期分批到XX中學、XX實驗學校、XX實驗學校等地聽課，開闊了教師視野，提高了教師課堂教學的能力。聽課制度的落實由被動完成任務到主動聽課、主動邀請他人走進自己課堂聽評課，由過去單一的備課組常規聽課到創新方法、拓寬渠道的多種形式聽課，由評課走過場甚至聽而不議到現在的評議課熱烈討論各抒己見。在年度兩次抽查中我們發現極大多數教學管理幹部都能超額完成聽課任務，XX區聽課制度真正起到了抓常規、抓課堂、抓質量的好抓手作用。

（二）打造教科研精英團隊，強化師資建設。今年以來，我們通過組織各項豐富多彩的教學活動，大大激發了課堂教學的活力和教師的積極性，濃厚了教研氛圍，培養了教壇新秀名、教學能手名、學科帶頭人名，並通過梯級式層層遴選，產生了12位區級教學名師，構建了一支科學、可持續發展的教學教研團隊。一年來，各校通過外出學習觀摩、網上學習、彙報課、研討交流、結對拜師等多種形式，對青年教師的成長提供了很多很好的平台。從計財統計的信息，全區所有學校用於教師培訓學習和教科研的經費都有明顯提升，XX鎮中心校組織教師外出學習人員總數大大超過了前兩年的總和，XX中學、XX中學幾乎每個教師都有外出學習聽課的機會；XX國小，今年下期僅僅用於教師培訓費用就達三萬多元，區實驗國小、XX國小、XX中心國小、XX實驗學校、XX中學、XX中學、XX鎮中心校等校用於教師培訓學習和師資隊伍打造的經費投入所佔學校公用經費支出比例均大大超出了區平均水平。

（三）積極發揮名師效應，引領課堂教學新風尚。造就和培養一批教學名師和骨幹，積極發揮名師的示範引領作用，是我們今年教學教研工作的主題之一。各校都充分認識到了名師的重要性，對名師培養工作高度重視，峽山口街舉行了隆重的名師選拔、授聘活動，XX鎮實行名師蹲點輔區制度，XX實驗學校聘請校外評委、專業評委分組打分評選校級名師，長遠規劃、層層推薦，梯隊式名師培養模式已初步形成，名師效應也得到凸顯。在今年上學期開展的菜單預約式送課（訓）下鄉活動中，各鄉鎮和學校對優秀教師送課下鄉的熱情很高，紛紛對心儀的好教師發出盛情邀請，精心組織、熱情接待，有31位優秀教師到各學校舉行了示範課觀摩和研討，送課62節，講座30多場，涉及所有鄉鎮，惠及教師近3000人。優秀教師將先進的教學理念、成功的教學經驗、靈動的教學方法、有效的教學模式送到全區各校。李海平老師的語文復課備考上精彩的講座、邱XX老師的流利而神采飛揚的英語示範課、彭麗華老師物理課上的嚴謹實在給老師們留下了深刻的印象，鍾XX老師的古詩詞教學、周XX老師的個性化閲讀、陳XX老師合作探究的數學課堂等，體現了高超的課堂智慧與生成，帶給廣大教師精神享受，教師們紛紛表示，這種送課下鄉活動，真正起到了骨幹引領、名師示範的作用，不僅為教師們提供了一個相互學習和交流的機會，也為教師搭建了一個教學研討平台，是一線最需要的接地氣教研活動，是實實在在的羣眾路線。

（四）搭建幫扶平台，推動教育均衡。今年以來，我們在整體推進教育均衡發展的基礎上，搭建了“1+x”教學幫扶平台，目前全區已有16所國小、12所中學結成教學幫扶對子，實行切實有效的教學幫扶活動，取得了顯著的成效。有的學校還創新方式，拓展了幫扶內容，取得的成效遠遠超出了文件出台的既定目標。XX鎮中與XX中學結對將教學幫扶延伸到了學生與學生之間，XX鎮中團委發動學生捐款5000多元幫助XX中學的貧困寄宿生，是幫扶更是愛心。XX國小與XX博升希望國小、塘溪六年的友誼在今年多樣化的活動得到了昇華。實驗國小到界頭國小送課送講座，精心準備素質教育開放日，界頭國小也將他們的學校特色課書法送到了實驗國小的課堂，還幫助實驗國小落實了一個班級的電子書包商家贊助，成了友誼的升級版。XX國小與XX國小不僅是校際結對更有兩校之間的老師一對一的結對子。XX鎮中與排上鎮中、XX中學因為地理上的一衣帶水，教研活動實行三校聯動。針對學校需求和實際，XX學校到下埠鎮中不僅有送課、送講座、送經驗，還將教研組長送到下埠鎮中，與老師們一起探討教研活動開展的一些得失。教學結對演變成了互幫互助、共同提高、共謀發展，依託教學結對幫扶這個平台，全區的教學教研工作掀起了一浪又一浪的高潮。

（五）加強教學研究，構建高效課堂。一是以教學比武、聽課周、送課下鄉、教學結對幫扶、名師評選等多種活動為載體推進課堂教學改革。今年全區舉行的各類比賽課研討課觀摩課多達3000多節，其中區級高效課堂教學比武288節，兩次聽課周活動教研室組織聽評課500多節，市、區兩級送課下鄉80多節，教學幫扶活動公開課100多節，各種公開課研討課向廣大教師展示了各種各樣的課堂教學模式和理念，在今年下學期的教學比武和教學結對送課中，也出現了很多精彩的課堂和講座，帶給了廣大教師課堂智慧啟迪和精神上的享受。如XX國小文雷林老師數學就是生活的理念，XX國小曾輝老師開放課堂《題西林壁》的別樣感受，XX鎮中在教學結對幫扶中推出研討示範課12堂，獲得一致好評。各校在模式的創建中，既借鑑了外地名校的成功經驗，又注重創出自己的特色，走出了一條切合本區本校實際的有特色的課改之路。二是課題工作開展紮實有效，今年我區依託省級課題《區域性課堂教學改革的行動研究》，全面推進課堂教學改革，以校為本探究各學科的有效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，課堂教學模式的探索取得了實質性的進展和收穫，有的學校形成了比較完整的教學模式和校本教研成果，如XX實驗學校的反思教學、XX中學的成功教育、XX國小的啟發式教學、特殊教育學校的個別性教學、峽山口街的自主教育、XX中學的有效教學、XX中學的集體備課、荷堯中心國小的第二課堂活動等，不但在全區有成效，還在省市有影響。有的學校，在校本教研工作的創建中，教研組的作用得到了前所未有的發揮，如XX鎮中的體育教研組紮實開展“體育課堂教學研究”，以一校之力影響了全區體育水平，做出了特色；XX國小語文教研組多次承擔區送課下鄉任務和市區教研活動，形成了比較成熟的教學模式和風格，極受廣大國小語文教師的歡迎。

（六）全員參與教研、實現全面提高。20xx至20xx年是XX“教研年”主題活動年，活動的主題是“名師引領,全員教研,打造高效課堂”，要求每個教師通過各級各類教學活動和各種教研行為，完成“六個一”目標，即實踐一種先進教學理念、開設一堂好課、研究一個教學課例、編制一份教學診斷性試卷、設計一個優秀教案或課件、寫一篇深刻的教學反思或論文。在實踐過程中，各校針對“六個一”的落實情況均有具體的安排和考核，下埠鎮中心校通過課程評價對全鎮所有教師進行課堂檢測；XX鎮積極發揮中心教研組成員作用，組織全鎮巡迴聽課；XX鎮中心校以輔區為單位創新了“聯片教研”的方式。各種教研活動給每個教師參與的機會、展示的平台，將教研工作落實到每一個教學細節，真正實現了全員參與，並通過這些舉措引導廣大教師將心思、時間、精力投入到教學當中。

（七）教學成績穩步提升，社會滿意度不斷提高。一是中大學聯考連創佳績，教學質量穩步提升。20xx年是XX教育質量穩步提升的一年，會考成績排在全市前列；大學聯考再創佳績，一本二本上線率據居全市前列，兩名學生分別被北京大學、清華大學航空班錄取。XX教育在全市佔據了重要位置。二是教研氛圍濃厚，教學教研成果顯著。教師聽評課、參與教研活動的積極性空前高漲，教學教研工作取得了驕人的成績。我區的教學名師李海萍獲20xx年全國教學比武一等獎、邱志宏獲評20xx年江西省最美鄉村教師（XX市唯一一個）。彭麗華、劉珊、黃羣、金豐、肖維、黃燁西、謝明豔等教師參加全省教學比武獲得優異成績，鍾輝、文雷林、陳嬌、李羣、文雅清、賴琴、陳荷萍、袁曉麗等老師獲得全市各項教學比賽好名次。課題工作取得新進展，其中結題三個區級課題，兩個省級課題，實驗國小賀利雲主持的課題《口語交際課堂教學中情景創設策略的探討與研究》獲國家級二等獎，同時又有XX鎮中、區實驗國小、XX中心、XX中心校、XX中學、新村國小等校又成功申報了省級課題。學生參加國家、省市學科競賽捷報頻傳、成績喜人，XX實驗學校昌運鑫同學獲國家級數學競賽一等獎。三是教研服務學校服務教學效果明顯，社會滿意度不斷提升。一年來我們堅持“為學校服務、為教師服務、為教學服務”理念，開展多種形式教學活動和研討得到學校和廣大教師的一致好評。因為重心下移，指導性強、重實效，學科教研員和教學名師成了最受歡迎的人，教學督導和聽課也成了最受歡迎的檢查。在今年的羣眾教育路線實踐活動中，XX區“送課下鄉”被列為書記工程，受到市區的高度肯定和表揚，XX日報兩次報道XX教學教研工作開展情況（送課下鄉、“教研年”活動），XX電視台還播放了專題片。全區學校教師精神風貌振奮、積極、昂揚，大幅提升了愛崗敬業的職業幸福指數，優良的教學質量成就了XX教育良好的社會評價。

二、工作中存在的問題和不足認真總結過去成績的同時，我們也要清醒的認識到當前存在的一些問題和不足。

一是課程管理有待加強，素質教育推進緩慢。一些學校不能按照國家課程計劃開齊課程、開足課時，重考試學科，輕非考試學科。從幾次常規檢查的情況來看，情況不容樂觀，學科無專職教師屬普遍現象，或專職不專用，一些音體美甚至思品、科學學科教師大多由語數教師兼任，有的學校甚至存在包班現象，非考試科目課堂教學被擠佔現象嚴重，導致學科教學任務無法完成。有的學校只把眼光瞄在幾個尖子生身上，忽視了面向全體的問題。有的學校只把眼光放在考試成績上面，忽視了全面發展的'問題，甚至個別學校還有變相編班的問題，這些都有悖於辦人民滿意教育的宗旨。二是教學質量過程管理有待深化。個別學校還沒有“以教學為中心”的認識高度，學校工作繁忙雜亂、主次不分，對教學質量的提高束手無策；一些學校對課堂教學的管理缺乏嚴格的措施和制度，部分教師理念不新，手段陳舊，秩序混亂，知識傳授不清、方法講得不透的問題還存在。有少數學校日常教學過程管理簡單粗放，只注重制定下達教學成績目標，而忽視教育過程的精細管理與科學管理；以教育成績結果作為唯一標準對教師進行簡單評價；不重視教師的情感管理，教師積極性不高。三是教育質量發展不均衡。各校之間教育質量發展不均衡，有的學校教育質量多年來一直名列前茅，相反有的學校教育質量一直處於後進，有的學校教育質量忽高忽低，很不穩定。學科發展之間存在不均衡，從基礎學科到高中的人文學科特別是文綜成績不夠理想，特別是針對大學聯考改革以後文理不分科的考試模式還沒有研究和應對的有效措施。四是形式主義依然存在。主要表現在：對待工作敷衍塞責，應付了事；教案的撰寫自己的思想少，抄襲多；作業批改不落實、分析不到位；對學生學習、生活、思想關注不夠，研究不深；教研活動走過場、不落實，評課議課不敢談問題，不敢觸及深層次的矛盾和不足。五是教科研力量薄弱，教師隊伍專業化發展還有待加強。通過這兩年的建設，全區教學設施硬件水平，教學質量有所提高，但科研水平與之相比極不對稱，表現在：教師在科研方面的精力投入少；教師論文獲省獎、國家級獎的少，發表的更少；課題立項少，出成果的少；名師也只是止步於課堂的精彩，承擔課題研究、撰寫教研論文、建立工作室的少，專家學者型的教師更少。清醒地看到問題，反思並下大力氣克服解決這些問題和不足，才能保證我區教育質量穩步提升，才能再造XX教育的輝煌。

三、20xx年教學工作思路和工作重點 20xx年是推進XX區“教研年”主題活動開展的重要一年，更是落實 “一年有起色，三年見成效，五年創特色”整體思路的關鍵一年。

今後一年，我們將重點抓好以下幾項工作：一是積極發揮名師效應，向高素質的教師隊伍要質量。20xx年將對全區的教學能手、學科帶頭人、教學名師、學科中心組成員等進行摸底統計，建立科學的教師專業人才體系，確立一個科學發展的教科研精英團隊培養計劃。通過名師課堂展示、名師結對帶徒弟等形式，積極發揮各級教學名師作用，實現名師引領，全員教研，打造優質師資隊伍的工作目標。同時對確定的青年名優教師培養對象，定目標、壓擔子，強化細化培養過程，促進他們儘快成長。二是堅持教學常抓常新，向科學的教學管理要效益。繼續抓好聽課制度的落實，抓好細節管理，採取定期全面檢查和不定期專項抽查相結合的方式進行；對學校的教學管理過程和教師落實聽課、備課、上課、作業批改等常規工作開展情況進行有效的教學視導檢查；學校在落實聽課制度上要真正沉下去，貼上去，關鍵是發揮教研組、備課組作用，要梳理課堂中存在的共性問題，選取突破點內化上升到校本課題研究的高度進行週期研究，達到真正解決問題，打造學校教學內涵特色。針對信息化教學逐漸普及後的現代教學模式，學校在教學管理方式、教學常規落實等方面面臨新的挑戰，一定要變革完善原有方法、模式才能避免管理形式化、落後化的僵局，這一方面教研室的同志同樣要思考如何跟進的方法。三是加強課堂改革的研究，構建有效課堂教學模式。依託省級課題《XX區課堂教學行動研究》，力爭在教學成果、課堂教學行動研究、課題研究、論文撰寫、教研工作室建立等方面有大的突破。落實好“教研年”主題活動中“六個一”工程，引導教師更新教育教學理念，探索切實可行的、高效的課堂教學模式。構建特色課堂教學模式是教研年三大主題之一，學校要引領教師更多關注學生學習的過程與體驗，強調學生參與及知識主動構建，使課堂成為主動探索、自主構建的過程，課堂要讓學生、教師成為學習共同體。這是理念，也是要求，更是方向，堅持下去才能是特色。明年上學期兩項重點工作一是組織舉辦好全區課堂教學改革優秀課堂教學模式經驗交流會，二是落實好 “一師一優課、一課一名師”工程，爭取向省市推出一批教學名師、優質好課。四是進一步加強課程管理，提高素質教育成果。要進一步加大力度按部頒要求進行課程管理；着力培養學生的科學精神、創新思維、實踐能力與健全的人格；注重研究提高科學、思品、歷史、地理等人文學科成績的方法，關注學生綜合素養形成並打好基礎，為大學聯考改革做好鋪墊工作。五是紮實推進教育信息化，開展好電教與學科科學整合研究。加強教育技術裝備研究和使用，充分利用與移動公司推進教育信息化框架協議提供的教育雲平台，全省基礎教育資源庫，XX教研網、全區教師課件資源庫；藉助班班通、電子書包等現代教育設施與技術，以信息化促進教學創新，在教學環境、教學模式、教學內容、教學方法四方面創新，提高課堂教學效益。重視實驗課，培養學生動手操作能力以及聯繫生活實際運用所學知識解決問題的能力；提高音、體、美、計學科等教育裝備使用率，發揮圖書育人效果。六是繼續鞏固和擴大教學結對幫扶成效，推進教育均衡發展。今年的教學結對幫扶工作，讓我們找到了一條推進XX教育均衡發展的新路子，我們要認真總結，創新思路，擴大成效，進一步挖掘區內校際結對幫扶、鄉鎮內校際結對合作、片區內聯校合作的空間，抓好班子蹲點、學科教研員聯繫制度，落實名師帶徒弟、層層有落實有提高的各種結對方式，加強交流與合作，實現資源共享與互補，達到均衡發展、共同提高的目標。同時也鼓勵支持學校與區外名校開展手拉手結對活動，採取“走出去、引進來”模式，擴大和提升我區教學結對成效。各位校長、同志們，XX教育的發展和所取得的成績，是有目共睹的，回顧過去，優異的成績凝結着我們大家的心血和汗水，展望末來，我們信心百倍。今年花勝去年紅，料得明年花更紅。我堅信我們XX教育的明天將會更加美好！

最後，祝大家身體健康、萬事如意、閤家歡樂！