《神奇的口袋》小班社會公開課教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《神奇的口袋》小班社會公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《神奇的口袋》小班社會公開課教案1

活動目標：

1、訓練幼兒觸摸覺的能力。

2、訓練幼兒對看不見的物品的分類。

遊戲準備：

小口袋1個;各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具，如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

遊戲的玩法如下：

(1)家長拿着裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸。”並告訴孩子，“請你伸手到袋子裏摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什麼，但是不許偷看。”

(2)在幼兒將説出的物品一一擺放出來後，家長可提高要求：“請你説出這些物品屬於哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什麼類?長毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”並讓幼兒動手將物品歸類放置。

孩子熟悉遊戲後，可讓孩子邊摸邊説：“這是水果中的梨子。”等等。

家長和孩子玩遊戲時應注意：

(1)遊戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品，如橙、柚，而用區別較大的，如蘋果、香蕉等等，以後再逐漸增加難度。

(2)切忌違反規則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長與孩子互換位置，讓孩子提問，家長來摸且回答，最後讓孩子鑑定對錯與否。

在這個遊戲中，家長要勤動腦，善動腦，不斷豐富“口袋”裏的“內容，提高幼兒的興趣，促進幼兒感知覺，特別是觸摸覺的發展。

　　《神奇的口袋》小班社會公開課教案2

【活動目標】

1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

2、能用較恰當的詞彙表達自己的感受。

3、有用手觸摸感知物體的興趣，發展觸摸感知力。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

【活動準備】

布袋若干、內裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質地、形態各異的材料。

【活動過程】

1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。

請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

2、幼兒練習用觸摸感知物體的`特徵。

(1)幼兒隨意在布袋裏摸物品並説出其特徵。

(2)遊戲：聽指令取物。

請幼兒按照老師的指令摸出相應的物品。

3、共同小結：我們的小手真能幹!我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　《神奇的口袋》小班社會公開課教案3

活動目標：

1、引導幼兒説出口袋裏物品的名稱。

2、發展幼兒語言表達能力。

3、激發幼兒求知慾望。

活動重點：

引導幼兒説出口袋裏物品的名稱。

活動準備：

常見的水果、玩具等，漂亮的口袋

活動過程：

一、情景導入：

1、師：這個奇妙的口袋裏會有什麼呢？

師：你們想知道袋子裏面到底是什麼東西嗎？

2、教師打開口袋。

引導幼兒説出口袋裏物品的名稱和數量。

總結：我們剛才説的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數量的詞的後面。每一種物品都有恰當的量詞來表示它，希望小朋友以後能留意它們。

二、分組進行遊戲。

1、將幼兒分為兩組，男生一組，女生一組

2、站在口袋四周猜猜口袋裏有什麼？

3、打開口袋後，教師提出要求：能準確説出名稱、數量的就可以得到物品。

三、結束

師：小朋友都説出了老師口袋裏物品的名稱，那請小朋友説一説你們喜歡嗎？

師：為什麼喜歡呢？

總結：今天小朋友們通過自己的努力，得到了自己的戰果，小獎品，回家也和爸爸媽媽玩玩這個遊戲吧！讓他們也猜猜口袋裏有什麼！

　　《神奇的口袋》小班社會公開課教案4

活動目標

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究慾望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，並且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，並且能按物體的軟硬分類。

活動重難點

1、活動重點:掌握感知的方法。

2、活動難點:能按物體的軟硬進行分類。

活動準備:

1、材料準備

(1)兩個神祕袋、一個大筐兩個小筐

(2)軟的物品:棉花糖、麪包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經驗準備:能説出軟硬物體

活動過程

(一)摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、教師出示神祕袋(一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品)，先請一名幼兒到前面摸摸，捏一捏，説一説感覺怎麼樣?猜一猜裏面是什麼?(教師把東西從神祕袋裏拿出來)

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒説的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，並且能説出"感覺軟軟的/硬硬)

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料並試着進行分類。把軟硬材料混在一起，分成若干份

3、要求:摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

4、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。操作完成後，交換分組進行檢驗。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。小結:通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

(三)鞏固:遊戲"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類

遊戲規則:天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合2、要求:摸一摸，捏一捏，壓一壓，嚐嚐，敲一敲，摔一摔。

（四）活動延伸:

讓幼兒尋找並感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。