《數一數》的教學設計
教學目標:
1.知識與技能:通過數數活動,初步瞭解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。
2.數學思考:通過數數活動,培養學生的觀察、思維、合作和語言表達能力。
3.解決問題:能夠按物計數,正確地説出一類物體中按一定標準分類後的數量;能按一定的次序、方法進行數數。
4.情感與態度:創設情境幫助學生了解學校生活,同時把尊敬老師、愛護同學等思想內容滲入其中,使學生能積極參與數學學習活動,激發學生學習數學的興趣。
教具:
彩色掛圖
教學過程:
一.引入課題 激發興趣
小朋友們,歡迎大家來到數學樂園!在每天的數學樂園時間裏啊,小朋友們將和老師一起去探索數學奧祕。數學知識是很有用的,你知道了它的小祕密後,就能增長自己的本領,解決許多生活中的問題,讓我們一起去試一試吧!
1.我們很多時候都要用到數數,你能從1數到10嗎?誰來試一試?
2.藉助手指數一數:
(1) 伸出一隻小手,數一數有幾根手指?
(2) 伸出兩隻小手,互相數一數同桌小朋友兩隻小手有幾根手指?
(3) 師生一起一邊伸手一邊數數。
二.創設情境 建立模型
1.激發觀察興趣
出示彩色掛圖
小朋友們,你們看,這是一所美麗的學校,今天是開學的第一天,小朋友們高興地來上學了。
2.數圖中的數
(1) 大家看看這裏都有些什麼?能告訴老師嗎?
(2) 能數出它們的數量嗎?
(3) 配合學生回答,貼上一面國旗的圖片。
(4) 請全班同學一起説。
(5) 大家能不能像他那樣帶上數字説一説圖上有什麼?
(6) 説給同桌聽。
3.交流:誰能把自己的發現大聲地説給同學聽?
學生數到10以內相應的數字時,教師在黑板上貼出集合圖片和數字。
4.圖中數量是1的還有哪些?
從小到大依次引導學生説出剛才沒有發現的事物的數量。
5.認讀1~10各數。
(1) 從小到大讀。
(2) 從大到小讀。
(3) 打亂順序讀。
6.數身邊的實物
(1) 這個美麗的.校園裏有那麼多事物的數量都能用數字表示,那麼我們的教室裏、我們身邊的事物能不能也用1~10這些數來表示?
(2) 學生自己準備。
(3) 當小老師:學生可以拿着自己數好的東西,向大家提問。
三.課堂小結 課後延伸
今天,我們一起數了這個美麗校園裏的紅旗、鮮花、樹木和鴿子等許多東西,還數了我們身邊的事物。下課後,小朋友們還可以數一數我們校園裏的其他東西,回家後,數數家裏的事物。把你的發現再告訴同學、老師或爸爸、媽媽。
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