大班科學活動優秀教學設計《怎麼就“凹”“凸”了呢》

作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學活動優秀教學設計《怎麼就“凹”“凸”了呢》，歡迎大家分享。

活動目標

1.通過講解讓幼兒知道什麼是凸凹透鏡。凸透鏡是表面向上突起，凹透鏡是表面陷下去的。

2.通過觀察讓幼兒知道凸透鏡可以放大東西，凹透鏡可以使大的東西縮小。

3.通過本次活動培養幼兒對科學探索的興趣，發現生活中的凸凹透鏡。

重點難點

1 .讓幼兒用手的觸覺感知凸凹透鏡與日常平面鏡不同，這一過程需要教師形象生動的語言，並且善於引導。

2.幼兒能夠正確用凸凹透鏡觀察實物，並發現不同。

3.在科學活動中的教具數量，質量要滿足幼兒需要，且幼兒秩序也難以維持。

活動準備

PPT 《照鏡子》舞蹈視頻透鏡材料

活動過程

1.開場部分

①教師打招呼。師:“小朋友，大家上午好”幼：“老師好”師:“你們是哪個班的小朋友啊”幼:“大x班”師:“大x班的小朋友啊，大班的小朋友明年是不是要上國小了啊，馬上就要成為國小生了。老師呢今天給大家帶來一堂非常有趣的課，但是那大班小朋友能不能讓老師今天看一下，我們大班小朋友到底有沒有要成為國小生的樣子，好不好。我的名字叫做*，你可以叫我*老師。在進行今天的課程呢，我們先來熱一下身，動起來。

②播放視頻。課前律動——《照鏡子》（播放之間進行指導，哎，這個小朋友跳的非常好，我們要向她學習。之後説大家跳的都非常好，老師很開心和大家在一起）

2.基本部分

①提問視頻。師:小朋友們，你們可知道剛才跳的這個舞它講的是什麼事情啊。幼:照鏡子。師:，照鏡子，小朋友們喜歡照鏡子嘛，看來大家可都是愛美的寶寶啊。細心的小朋友可以告訴老師，視頻裏還説了什麼，照鏡子裏的自己是怎麼樣的。幼:視頻裏説鏡子裏的我笑她也笑。老師也拿來了一枚鏡子，傳看一下。（教師拿出鏡子讓幼兒觀察是不是這樣的，並傳看。）師:小朋友們，鏡子裏的人是不是和自己一模一樣，一樣大小啊。

②播放視頻。但是老師要講一個魔術鏡，他和我們平常的鏡子可不一樣哦！我們平常的鏡子可以照出和我們自己一模一樣的一樣大小的，但是這個魔術鏡可是不一樣有魔法的哦！小朋友們的小眼睛看通過接下來的視頻快來看一下它是什麼。（視頻裏小松鼠送給米小兔的鏡子是什麼，叫透鏡。）那這幾個鏡子有什麼魔法呢，老師問米小兔借了過來。小朋友們來觀察它有什麼魔法。

③幼兒自主觀察凹透鏡。小朋友們可以觀察一下，觸摸一下，哎，這個鏡子和我們平常的鏡子有什麼區別呢。它中間陷了一下，這像什麼，像大坑。（觀察之後，讓幼兒説一下感受）小朋友們只觀察到了它的表面，但是沒有發現它真的法術哦！我請一個特別守紀律的小朋友來看它有什麼法術。這個透鏡變小了。科學家給它起了一個好聽的名字叫做凸透鏡。這個透鏡中間陷下去的是凹透鏡，它可以把東西變小。

④觀察凸透鏡。米小兔帶了兩枚鏡子，讓我們看一下另一面神奇的鏡子是什麼。這一次請小朋友們仔細的觀察一下這個鏡子，看能發現它的魔法不能。請大家按着排隊順序來觀察一下。摸摸它有什麼感受。觀察它是凸的。再用它看一下我們的手指，好神奇，手指變大了，鏡子能這樣嘛！科學家，也給它起了一個名字凸透鏡。

⑤做遊戲。哎，老師發現我們班既然那我們可不可以用它觀察很多小的東西。有沒有小朋友喜歡觀察各種各樣的昆蟲的`。好，接下來我們就來做一個遊戲，遊戲的名字叫做——《找昆蟲寶寶》。這個遊戲故事背景是這樣的，一天中午，昆蟲媽媽去找小昆蟲回家吃飯，但是看見自己的寶寶們和其他昆蟲寶寶玩在了一起，小昆蟲實在太小了，媽媽一下子找不到小寶寶了，小朋友們快來幫幫昆蟲媽媽吧。請小朋友圍着我，看到這些是媽媽，請小朋友用這些工具把小朋友的媽媽照出來。一個一個來哦。小朋友們真棒，都找對了。給自己鼓個掌。（拿起凸凹透鏡再認識）小朋友們，其實凸凹透鏡並不難見，我們生活中也有很多，小朋友們可以説一下你們可以想到的有哪些嘛。不知道也沒關係，我們看一下接下來的視頻。

⑥播放視頻。小朋友們，日常生活中有哪些是凸透鏡，有哪些是凹透鏡呢。（放大鏡，近視鏡）

3.結束部分

①除了這些之外，還有爺爺奶奶的老花鏡是凸透鏡可以把爺爺奶奶看的報紙和書變大。而我們的眼鏡一般是凹透鏡，老師的就是，可以把字變小。②除此之外還有很多很多，你們還可以製作。老師就用水製作一個透鏡，瓶子裝了水，把它變成一個透鏡，但是這是什麼透鏡呢，老師賣個關子。小朋友們下去自己也看一下裝了水的杯子是什麼透鏡，它可以使東西放大還是放小，請小朋友觀察後，然後告訴自己班上的老師，小朋友們回家可以和家裏分享今天多學點東西，小朋友們再見！

4.活動延伸

①讓幼兒自己進行操作裝水，看會放大還是縮小，觀察是什麼透鏡。

②發現生活中各種各樣的透鏡，回家分享經驗。

活動總結1.科學活動中，教師言語指導一定要準確，稍有不慎就會導致錯誤。

2.遊戲活動更能引導幼兒靈活運用知識的興趣。

3.活動延伸更可以多樣化，並且可以針對此設計一個單元活動，使幼兒更加充分地瞭解到凹凸透鏡。