認識長方形的小班教案（精選13篇）

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編分享的認識長方形小班教案，一起來看一下吧。

認識長方形的小班教案 篇1

教學目標：

1.能在與正方形的比較中認識長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關係。

教學準備：

1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

教學過程：

一、感知長方形1.出示神奇口袋，請幼兒邊説兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒瞭解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對摺的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特徵。

三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2.運用摺紙的方法，請幼兒將正方形對摺出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關係。

四、連連看看1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒説出自己的發現。

教學建議：

1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特徵的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

日常活動與教育

1.可在智力角區裏玩《圖形接龍》的遊戲。

2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的遊戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。

遊戲寶庫：

《小動物找家》

目的：複習幾何圖形準備：在場地上佈置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鍊或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然後“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。灰狼從1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止遊戲一次。

遊戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。

2數火柴根的根數(或用棉籤代替)玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等並數出火柴的根數。

附兒歌：

《神奇口袋》

神奇口袋真神奇，裏面裝着好東西，誰來摸，摸仔細，告訴大家好東西。

認識長方形的小班教案 篇2

一、活動名稱：

認識長方形

二、設計意圖：

認識長方形是中班的教學內容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本着循序漸進的原則,幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來説是一個學習的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調,幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。

三、活動目標:

1、瞭解長方形的基本特徵,正確説出長方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

四、活動準備：

材料準備

1、《認識長方形》的PPT課件

2、長方形卡片和正方形卡片各一張

3、闖關遊戲幼兒操作卡片人手一份

4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份

5、水彩筆幼兒人手一隻。

經驗準備幼兒已經認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。

五、教學重點：

瞭解長方形的基本特徵,正確説出長方形的名稱。

教學難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。

六、活動過程：

(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識並引出長方形。

1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀,讓我們一起去看看吧!

2.圖形王國裏有這麼多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這裏來了一個新朋友,你們知道它叫什麼名字嘛?我們一起來認識一下它吧。

(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特徵。

1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麼圖形像呢?

(有四條邊,四個角,跟正方形很像)

2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。

觀察發現,相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。3.下定義：有着四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

(三)闖關遊戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認識。

圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關遊戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關卡。

第一關:首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。

第二關:擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。

第三關:出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形並用筆將長方形圈出。

教學反思：

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予配合和支持。

3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。

認識長方形的小班教案 篇3

【活動目標】

1、在活動中初步感知長方形的外形特徵。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區別長方形和正方形。

3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

【活動準備】

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

【活動過程】

1、初步瞭解感知長方形的特徵

（1）創設情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什麼貨物？教師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現在一起來認識一下這位新朋友。

（2）師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎？（三角形），他要給小朋友変一個魔術（三角形變長方形，先回憶三角形的特徵然後以遊戲口吻介紹長方形的特徵。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角）

2、進一步認識長方形

（1）小朋友記住我了嗎？現在我們來玩個變魔術的遊戲看我變出什麼來（接着看課件）説説長方形變成了什麼？

（2）請幼兒尋找教室裏長方形的物品。如“櫃子”“桌子”“書本”…

3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運用摺紙的辦法認識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關係。發現長方形和正方形的區別。（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨着的兩條邊不一樣）

4、遊戲活動。

遊戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加遊戲。教師喊“開始”5名幼兒沿着長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來控制幼兒遊戲的過程。

每次站好四個角後，讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。遊戲可反覆進行利用音樂來控制幼兒遊戲的過程。

5、交流小結，收拾學具。

教師針對活動情況做適當評價。

認識長方形的小班教案 篇4

活動目標

1.認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，瞭解它們的異同。

2.能在周圍環境中找出象長方形的物體。培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

活動準備

1.課件：[2-54]各種各樣的形狀

2.正方形娃娃一個；幼兒用正方形紙和長方形紙。

教學具圖片

活動過程

一、複習鞏固對正方形的認知，引出課題。

出示正方形娃娃，問：“這是誰呀？它叫什麼名字？長得什麼樣？

（請幼兒兩人互相説説）

小結：正方形有4條邊、4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。

二、認識長方形

1.操作感知

（1）請幼兒自我比較：

用正方形紙與另一個圖形比較，數數邊、數數角，找一找比一比，正方形與另一個圖形有什麼一樣的地方？哪些地方不一樣？

（2）兩個圖形什麼地方一樣？

（兩個圖形都有4條邊、4個角，4個角一樣大）

（3）兩個圖形什麼地方不一樣？

（另一個圖形對邊一樣長）

（4）請幼兒再次進行比較，將對邊摺疊驗證是否一樣長。

2.讓幼兒用語言説出長方形長的什麼樣，邊用手指着邊説

小結：這種圖形叫長方形。長方形有4條邊、4個角，4個角一樣大，對邊一樣長。

三、遊戲鞏固：送圖形娃娃回家

方法：教師分別出示正方形媽媽和長方形媽媽的 頭象，啟發幼兒將自己手中的圖形送到媽媽身邊來，並説“我把X娃娃送回家”。

請幼兒互相檢驗結果。

四、數學課件演示：

[2-54]各種各樣的形狀

尋找法：啟發幼兒課件中尋找像長方形和正方形的物品。

認識長方形的小班教案 篇5

活動目標

1、初步認識生活中各種長方形的物品。

2、發音標準，敢於用漢語表達所見物品的形狀。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

激發幼兒的興趣，讓幼兒敢於並樂於用漢語言表達自己的意願。

活動準備

1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

2、大小顏色不等的長方形卡片 若干

3、小紅花

活動過程

一、展開部分

1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒説出所指圖行的名稱。

2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。

3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，並裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進行此活動。

5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗户、門。

6、引導幼兒説出名句子：

長方形的桌子、

長方形的 黑板、

長方形的窗户

二、結束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對錶現突出的幼兒進行表揚，並貼小紅花。

教學反思

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予及於的配合和支持。

3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。

認識長方形的小班教案 篇6

一、活動名稱：

《認識長方形》

二、活動準備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。

3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅乾每人一張。

三、活動目標：

1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。

2、能在周圍環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，瞭解它們的異同點。

四、教學過程：

（一）、開始部分：

活動導入：猜一猜。

老師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）

（二）基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

老師：請小朋友閉上眼睛，老老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。

正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

老師：小朋友，正方形説它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特徵。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特徵）幼兒齊拍手説特徵。

老師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

老師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什麼地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特徵）幼兒齊拍手説特徵。

老師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深認識。

老師：老老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手摺一折，看一看長方形和正方形是什麼樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先説，後老師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、遊戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅乾，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅乾）。

7、聯想尋找：啟發幼兒找出教室裏哪些物品像長方形。

（三）結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

認識長方形的小班教案 篇7

一、活動目標。

1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特徵。

2、啟發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

二、重點、難點。

1、重點：感知長方形的特徵。

2、難點：會按圖形特徵進行歸類。

三、活動準備：

1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

2、剪刀若干。

四、活動過程。

（一）出示幾何圖形讓幼兒辨認。

教師：“小朋友説一説黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

（二）圖形分類。

教師：“黑板上有這麼多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，並數一下一共有幾個？”

（三）認識長方形。

1、教師手指長方形，“這是什麼圖形？它和正方形有什麼地方是一樣的，什麼地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四隻角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

（四）通過摺疊驗證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的`。”

1、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

（五）幼兒操作。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

2、給長方形塗顏色。看看圖上有什麼圖形，請小朋友給長方形塗上顏色。

認識長方形的小班教案 篇8

計算：認識長方形

目標：

1、通過觀察初步感知長方形（四條邊、四個角）的特徵。

2、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

重點：初步感知長方形的特徵

難點：正確粘貼相應大小的長方形

準備：課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長方形 香糊

過程：

一、初步瞭解、感知長方形的特徵

1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節目。想知道是誰嗎？（長方形）

以遊戲口吻介紹長方形的特徵。

2、小朋友記住我了嗎？現在我們來玩個變魔術的遊戲看我變出什麼來（接着看課件）説説哪些是長方形

3、在找找教室裏的長方形

4、現在長方形寶寶要表演節目了看看它做什麼？（轉呀轉 翻跟頭）

二、感知不同的長方形

長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家裏去了，看看長方形的家裏都有哪些長方形？（有大的有小的，有紅的，綠的……，）這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

三、動手操作

1、現在長方形寶寶聽説有小動物需要他的幫助，他要和小朋友説再見了。

2、小動物遇到什麼困難了。我們去看看。

3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們願意幫小動物嗎？（提示幼兒選擇合適的長方形補房子）。

結束。

認識長方形的小班教案 篇9

【活動目標】

1、通過正方形和長方形的比較瞭解長方形的基本特徵。

2、能從周圍環境中找出長方形的物品，並能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長方形。

3、在操作活動中激發幼兒對認識圖形的興趣。

【活動準備】

長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數棒，正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺子等）

【活動過程】

一、導入活動：

1、手指遊戲：我有一方田。

2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒説説正方形有幾條邊？幾個角？

二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。

1、出示長方形，引導幼兒通過觀察和與正方形的對比發現長方形的特徵。

（1）數一數，長方形有幾個角？有幾條邊？

（2）折一折，看看長方形的四個角怎麼樣？四條邊怎麼樣？

2、引導幼兒總結長方形和正方形的異同點：

相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎麼樣？

不同點：正方形的四條邊都怎麼樣？長方形的四條邊是怎麼樣的？

三、遊戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。

1、引導幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。

2、引導幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。

四、生活延伸：

1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒説説它們是什麼形狀的？

2、聯想尋找：啟發幼兒找出教室裏正方形和長方形的物品。

3、動手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

認識長方形的小班教案 篇10

教學目標

1.懂得正方形四條邊相等，四個角相等。

2.懂得長方形四個角相等，兩條對邊相等。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

教學準備

1.正方形小卡片36張

2.蠟筆36支

3.正方形、圓形、長方形、梯形、三角形卡片

4.幼兒用書第7頁

5.黑板簡筆畫：書上第7頁內容

教學過程

1.今天老師帶來了很多好玩的東西，但是認識它們之前，你們首先要記得老朋友的名字（出示各種圖形卡片，幼兒認）

2.有一條弧邊的圖形是？（圓形）

3.三條邊夾着三個角的圖形是？（三角形）

4.四條邊相等的圖形是？（正方形）

5.有兩條長邊，兩條短邊的圖形是？（長方形）

6.今天我們一起來做一個實驗，看看正方形的四條邊是不是真的相等

7.發放小正方形，人手一張

8.將正方形上下對摺，比較長度是否一樣，四個角是否重疊

9.得出結論：正方形不僅四條邊相等，四個角也相等

10.誰能把手中的正方形變成長方形？

11.比較長方形的四條邊、四個角相不相等

12.得出結論：長方形四個角相等，四條邊不相等

13.看黑板上老師給大家準備了什麼？老師指，小朋友説出名稱

14.觀察有幾個圓形，幾個正方形，幾個長方形，幾個三角形

15.觀察每個圖形裏有什麼禮物

16.發放小蠟筆，回收小紙片

17.幼兒將幼兒用書中圖形裏相對應的禮物塗色

18.老師隨堂檢查完成情況

19.佈置作業：數學練習冊第6頁

20.結束教學

教學反思

活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

認識長方形的小班教案 篇11

一、活動目標

1、讓幼兒知道方形包括長方形和正方形兩種。

2、引導幼兒根據特徵區分正方形和長方形。

3、引導幼兒找出生活中的長方形和正方形食物，學會區分辨認。

二、活動準備

1、數學課件《認識長方形》

2、幼兒操作卡

3、正方形和長方形卡片各一張

4、長方形泡棉

三、活動過程

1、教師情境導入，小熊在牆上掛了好多畫，好漂亮呀！你們看看這些相框好看嗎？它們都是什麼形狀的呢？

2、教師帶領幼兒感知正方形和長方形的特點。

（1）教師出示長方形卡片，引導幼兒觀察和觸摸，並説出長方形有什麼特點。

（2）教師出示正方形卡片，引導幼兒觀察和觸摸，並説出正方形有什麼特點。

3、教師引導幼兒以遊戲形式進行交流探索。

（1）取出操作卡上的長方形和正方形卡片，認識長方形。

（2）取出正方形和長方形的泡棉，認知正方形和長方形。

4、教師指導幼兒進行實際操作和聯繫。

結合課件遊戲王國，教師引導幼兒將圖形和物品對應連線。

5、操作練習完成後，結合課件寶寶探索環節，引導幼兒再次區分長方形和正方形。

四、活動延伸

教師可以在活動區域投放方形的盒子，將正方形卡片塞到正方體的盒子裏，將長方形的卡片塞到長方體的盒子裏。

五、活動總結

方形包括正方形和長方形，正方形的4條邊是一樣長的，長方形的兩組對着的邊是一樣長的。

認識長方形的小班教案 篇12

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊課本P58——60的例題及相應的設計習題。

教學目標：

1．通過讓學生數一數、折一折、比一比、量一量，使學生認識長方形、正方形的邊的特徵，能辨認和區別這兩種圖形；

2．體現合作競爭的教學思想，培養獨立探詢問題的能力和全面觀察問題的思維方式。

3、激發學生的求知慾，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習。

教學重點：

使學生認識長方形和正方形，瞭解他們的特徵。

教學難點：

長方形、正方形的特徵的得出和驗證。

教具、學具：課件、長方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋。

教學過程：

一、創設情境：

1、同學們，這是什麼圖形？（出示長方形）它大屏幕上的圖形中（大屏幕上出現三角形，圓形，正方形）有一個長的很像。你找到了嗎？為什麼你覺得他們長的像？

生交流，回答問題。（都有四條邊和四個角）

2、在日常生活中我們經常會看到各種各樣的物體，這些物體的表面都有各自的形狀。你能找一找我們教室裏哪些物體的面是正方形，哪些物體的面是長方形嗎？

在日常生活中你還見過哪些物體的面也是長方形或正方形？

在生活中長方形和正方形是無處不在的。今天這節課老師就和大家進一步來認識長方形和正方形，研究它們的特徵。（板書：長方形和正方形的特徵）

二：探索新知

1、探究長方形和正方形的特徵

（1）猜想。

同學們找到這麼多物體的面都是長方形或正方形，那麼同學們仔細觀察這兩個圖形，想一想，長方形和正方形各有哪些特徵呢？請學生獨立思考後同桌交流。

（2）驗證。

同學們已經初步發現了長方形和正方形的一些特徵。但是這個只能作為初步的猜想，我們還需要進一步的來驗證。下面就請同學們拿出幾張長方形和正方形的紙，採用折一折，量一量，比一比的方法進一步的來研究它們的特徵，並把你的結論填寫在研究報告單上。（出示小組合作的要求）

學生相互討論、動手操作、各自有了結論後交流彙報。

（3）上台交流展示結論

現在我們來交流一下，長方形的邊有哪些特點呢？你是通過怎樣的操作發現的呢？

師小結：我們可以將長方形對摺，使它們兩組對邊分別重合，通過比較我們發現長方形的兩組對邊分別相等。也可以用量一量的方法，也能發現它的對邊是相等的，但是相鄰兩條邊的長度不相等。

我們再來看看長方形的四個角，這四個角都是什麼樣的角呢？

通過同學們的觀察，我們發現長方形有四個角，用三角板上的直角分別去比一比，發現這四個角都是直角。

誰能像剛才一樣，分別從邊的特點和角的特點兩個方面來説一説正方形有哪些特徵呢？

從同學們的彙報和交流過程中，我們發現正方形也有四條邊，每條邊都相等，也有四個角，都是直角。

同學們，剛才我們發現了長方形和正方形的特點，現在你能再用自己的話小組裏來説一説長方形和正方形有哪些特徵嗎？

板書出示：長方形對邊相等，四個角都是直角。正方形四條邊都相等，四個角都是直角。

完成後如下表：長方形和正方形的特徵研究報告單

圖形 長方形 正方形

邊 對邊相等 四條邊都相等

角 四個角都是直角 四個角都是直角

2、比較異同

想一想，長方形和正方形有什麼相同的地方嗎？

長方形和正方形都有四條邊和四個角，每個角都是直角。而且對邊都相等。長方形具有的特徵正方形也都具備，所以我們説，正方形是特殊的長方形。

3、自學長、寬和邊長

自主學習課本P59，學習長、寬和邊長，我們通常把長方形長邊的長叫做長方形的長，短邊的長叫做寬。把正方形每條邊的長叫做邊長。

將長方形的寬邊與長邊重合，減去長邊比寬邊多出的長度，那麼長邊就和寬邊一樣長了。這樣就變成了一個正方形。

三、應用拓展

1．判斷下面的圖形是不是長方形或正方形？

2。信封裏藏着兩個圖形，猜一猜是什麼圖形？

3．你能根據下面的材料，任選一種，做出一個長方形或正方形嗎？

材料：

①釘子板

②三角板

③相同的正方形紙片

④小棒

你會在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形嗎？在圍之前先想一想，長方形和正方形分別有哪些特徵？

請同桌兩個同學拿出同樣的兩副三角尺，分別來拼出一個長方形和一個正方形。同學們已經拼出來了吧。老師也來拼一次，看看和你們拼的是不是一樣。這是一個長方形，這樣拼出來的是一個正方形。你們也是這樣拼的嗎？在拼的過程中你們有沒有發現我們都是把三角尺的哪一條邊拼在了中間呢？為什麼？自己靜靜的想一想。

四、小結：

同學們，今天這節課我們進一步的來認識了長方形和正方形的特徵。回想一下，長方形和正方形各有哪些特徵呢？我們是用怎樣的方法來發現這些特徵的呢？只要你們樂於思考，勤於探索，還能發現數學中更多的奧祕。

認識長方形的小班教案 篇13

活動目標：

1、正確認識正方形和長方形，瞭解它們的外形特徵。

2、提高幼兒觀察、比較能力。

3、培養幼兒擴散性思維。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學準備：

每人8根小棒（6根一樣長，2根一樣短）、幾何圖形片、拼圖二幅

教學過程：

一、導入部分：激發幼兒興趣。

T：今天，我給你們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看。（出示圖形）

二、幼兒觀察、操作，認識正方形和長方形。

1、操作活動：

①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。

②數一數，正方形和長方形有幾個角？幾條邊？

③比一比，正方形和長方形有什麼不同？

T：教師總結：

正方形和長方形都有四個一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長。

長方形四條邊不一樣長，對面的兩條邊一樣長。

2、出示圖片：引導幼兒觀察，並説出房子和船是由什麼圖形組成的，每種圖形有幾個。

3、分類活動

給每位幼兒發一套幾何圖形片。

①請幼兒把四條邊一樣長，四個角一樣大的圖形找出來，數數共有幾個？

②請幼兒把四個角一樣大，對面兩條邊一樣長的圖形找出來，數數共有幾個？

4、活動延伸：比比誰多

請幼兒動腦筋，用已學過的各種圖形拼出各種各樣的東西，並講出自己用什麼圖形拼出了什麼物體？