稱象教學設計
作為一名教職工,時常需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的稱象教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、掌握本課12個生字。
3、理解課文內容,能説出曹衝稱象的具體方法和步陬。 【教學重點】
理解課文第四段,曹衝稱象的方法。 【教學過程】
一、利用猜謎語引出課題
同學們,老師這兒有一個謎語,請同學們猜一猜。誰能讀一讀。(四根柱子擋在前,兩個長牙尖又硬,左右蒲扇前後搖,一根細繩在後擺。) 同學們很聰明,馬上就猜出了答案,那你是怎麼猜到的?回憶盲人摸象大象還有哪些特點?大象有蒲扇那麼大的耳朵、一堵牆一樣的身子,大象這麼大,你們想知道大象到底有多重嗎?今天,我們就來學習17課稱象。
二、初讀課文,瞭解故事梗概
1、自讀課文,説出這篇課文主要講了一件什麼事。
2、朗讀句子。
3、讀詞語(開火車、找學生讀)。
三、小組討論
1、先自己找出曹衝稱象的幾個步驟。
2、再在你的小組內説一説。
3、最後,小組成員分配好任務,準備展示。
學生展示(觀看PPT步驟):
第一步:先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上畫一條線。
第二步:再把大象趕上岸,往船上裝石頭,直到船下沉到畫線的地方為止。
第三步:最後,再稱船上的石頭,看石頭有多重,就知道大象有多重了。
聽了同學説的'步驟,你能不能用自己的話説一説。 稱象時先用船載象;再用船載石頭。最後,稱石頭的重量。
在這句子裏那些字能表達先後順序呢?(板書)
曹衝稱象時有方法和步驟,在我們的生活中很多事也是講究方法和步驟,比如説:
四、拓展
1、課下思考,還有其他方法稱象嗎?
2、找一找關於曹衝小時候的故事讀一讀。
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