高一生物上學期教學工作總結
9月起,我校高一年級實行新課改,我上高一年級1、2、3、4、5班共5個班的生物1分子與細胞必修課,每班每週2課時。韋梅節老師上高一2012(6、7、8)班共3個班的生物課,現將這學期的教學情況總結如下:
一、認真鑽研教材。
為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求,認真解讀《生物課程標準》,鑽研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況,認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外,我更注重的是學生創新能力的培養,在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞,讓學生積極參與生物科學知識的傳播,促進生物學科知識進入學生個人的.生活中。
二、關注學生。
通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師,不僅要重視知識的傳授,更應該關注學生情感的培養,用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,才能得到力量,引起積極的注意、記憶和思考。"對於犯錯誤的學生,我們不應打罵、諷刺他們,而應該和顏悦色的開導他們,只有這樣,課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業的設計中,注意分層次,
對不同程度的學生留有不同水平的作業,使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生,實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況。對於部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。
四、課後及時進行教學反思,
由於是高中新課程的新教師,在教學過程中難免會遇到很多問題,因此寫好課後反思是提升自我教學能力的一種好方法,通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課),總結積累教學經驗,尋找更好的,更適合我們學生現狀的教學方式。
五、多聽課、多交流。
教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高,特別是對於新教師,本學期我除了積極走進本校老師課堂外,還參加了晉江市組織的教學研討活動,與有經驗的老師多交流,是提高自我素質的一種很有效的方法。
六、做好課後輔導工作,注意分層教學。
在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。
以上就是我在本學期的教學工作總結,由於經驗尚淺,還有很多不足之處,爭取在以後的工作中繼續努力,取得更好
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