暑期農村支教心得

西寧支教活動，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。十五天雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學到了更多的更為珍貴的東西。

還記得我報名參加青協組織的暑期下鄉支教活動時，心情先是興奮,經過激烈的競爭面試後，因”意外事件”讓我焦急期待的心情等了幾天通知。讓我的耐心擴大了一定程度，我甚至想到了退出支教隊，那幾天只是一味的等，什麼也幹不了，經過三波四折，最終我被確定能圓了我支教當老師夢，我當時興奮得失眠一晚。

如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，12個熱血青年組成一家，我們由不相識到了解到交心，從普通的友情昇華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中。

（一）支教

我是一名師範生，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校和家裏都有做過家教，在學校也有試講等實踐活動，但是真正站在講台上給我的學生講課還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕教不好。所以為了支教，在支教前幾天在網上學習了很東西，瞭解多方面知識，下載了很多課件教案等，因為我們老師經常説“要想給學生一碗水，自己先得有一桶水”。我知道“沒有調查就沒有發言權”，免得誤人子弟。

我教的課程是體育課和手工課，在這兩週裏我看到了學生純潔無邪的笑容，看到了他們無所畏懼做事風格，看到了他們對美好事情的憧憬，看到了祖國未來的希望。城市的孩子和農村的孩子就是不一樣，見過現代化東西多，學什麼都快，有的知識我們都不知道，學的東西多，每個都學過一道幾個課外藝術，都很具有表現力，都是小明星了。這兩週的指教我想我並沒有去想教會孩子多少東西，因為我們是第二課堂，現在城市孩子學習壓力大、學習東西多，所以我的課堂主要學生交流，互相學習，幫助他們生活中遇到的問題，提升他們對將來生活、學習等方面等興趣及能力。同時也讓自己學東西學習自己作為準老師的教育理念和能力，為以後和學生交流、學習打基礎。

（二）苦樂

去支教前，朋友們知道我要去支教後就不斷的提醒我做好過“難民生活”的準備。我就説：“怕什麼，年輕人，吃得苦中苦，方為人上人。再説支教是我的夢想，我會享受過程，再苦也值得”。當時説的時候是挺“驕傲”的，可現實是支教的日子總歸一句“痛苦並快樂着”。但是我們支教最苦的我認為就是等待和招新。

支教前幾天地點的不確定，讓我們一直等，讓我們的耐心都磨光了，我們都知道老師聯繫地點很辛苦，我們隊長很辛苦。但是無謂的等待把我支教熱情減少了一半，但是見到了孩子們，熱情終於來了。

新也算苦吧，我們就像城市輔導班在三個社區門口擺攤，沒仔細過來看的，以為我們是輔導班呢。後來我們找的學生太少了，我們直接一個個打電話，強制讓學生父母送過來，或是見孩子勸説他們來。

雖然苦也讓知道了，幹什麼事情都要有耐心，只要自己想做沒什麼事情是做不到的，只要方法對。

我每天都有課，每天一大早就要起牀，有時餓着肚子去上課。當時真是累困餓交加。還好後來慢慢習慣，雖然連上兩節課，但是不會覺得累，因為我喜歡給他們上課。站在講台上的講課我是非常興奮的，雖然他們有時調皮搗蛋，但我知道孩子的天性就是如此：真誠、直率、單純。冷湖路班的學生熱情積極大聲的回答問題，雖然有時讓我招架不住；醫財巷班的學生個個愛學愛問問題；海晏路班的老喜歡問我IQ題考我，讓我知道自己的智商有待提高；冷湖路班的孩子開始有些調皮搗蛋，不是很愛學習，但是我採用了“獎罰分明的辦法”和課餘時間多跟他們玩遊戲，談話，跟他們做起了朋友，最後成功轉變了一些學生的態度。這些成就讓我覺得支教的意義所在，我感到真的很快樂。

雖然每天被小孩子拉着跟他們玩遊戲，運動讓我體力有些不支，但是跟他們玩的時候就忘了累字。遊戲中拉近了我和他們的距離，增進了感情，讓我更愛他們。雖然每天晚上玩完後我都會説：“快掛了，明天不玩了”，可第二天又忘了痛跟他們“混在一起”還樂在其中呢。支教雖然辛苦，但是鍛鍊了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水我也體會到：

一、把握機會加強鍛鍊

我們要在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛鍊，在三下鄉給我們提供的平台上，我們要充分施展才幹，積澱工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，增強工作實踐能力。

二、奉獻愛心幫助他人

一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。

三、講求合作提高效率

當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨鬥是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要

支教的日子已經過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結交了很多朋友，收穫了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收穫了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛鍊，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今後必須加強學習和鍛鍊，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。最後用我們支教大合唱的歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得體會歌曲：我來自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認輸，我時刻帶着顆感恩的心，感謝有你們————支教隊的所有成員和我那可愛的孩子們，；你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學所收穫的如花開花落般，我會珍惜一輩子。

暑期農村支教心得 [篇2]

今年暑期，由數計、生科院組成的社會實踐聯合服務隊到遵義綏陽縣小關鄉進行為期七天的“三下鄉”活動，我有幸成為其中的一員。我是數學與應用數學專業的學生，作為一名在校的師範生，走出學校，深入到教育的第一線進行支教活動，這是提高從教能力和積累教學經驗的良好途徑。在這期間，收穫良多，感慨良多。

一、調整心態，積極面對。

計劃總趕不上變化快，由於我們之前的宣傳工作不到位。第一天來上課的學生並不多。志願者們都有一些失望，不過及時的調整心態，積極地面對顯得尤為重要。慢慢的學生越來越多，一張張真誠熱情的笑臉，讓我感受到農村孩子對知識的渴望。我擔任的是七年級英語和中音樂課程。我發現的孩子比較樸實本分，但由於知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。這裏的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那麼入迷，他們對生活充滿着希望和憧憬。這些學生也是非常聰明的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有一定的度，但學生僅僅在20分鐘之內就學會了這首歌曲，這讓我看到這些學生身上有着無限的潛力。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生的愛裏很幸福。

他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得乾乾淨淨。

二、教學工作，不敢馬虎

作為一個老師，我覺得就是責任心，不管什麼時候都應該把學生放到第一位。所以我們教學工作，不能有一定馬虎。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都儘量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課儘可能多地提問，從多個角度提問，並且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶着發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時採用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的.積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

三、研討交流，學習提升

在研究性學習課程中，我明白我的責任，關於這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對於同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關係。向大家請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。

半個月的支教工作已經過去，我的感受良多。首先，我們的到來對於農村當地學校是一個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師瞭解了城市教育的面貌。第三，對於教師個人的發展十分有利。在這裏工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。第六，我收穫了很多感動，感動於受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動於這裏師生的熱情，感動於這裏老師默默地奉獻，感動於這裏學生學習的執著，

還感動於我們七級支教隊這個集體的精誠團結，温暖和諧還有什麼比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？！

暑期農村支教心得 [篇3]

暑期支教活動已經結束了，可是現在心中還依舊是久久的釋懷，是因為忽然結束而空虛了或者是對於隊友的離開而感傷，甚至是因為離開那羣吵鬧的孩子而又些許不捨，抑或是心中的柔軟面被觸動了。這些天確實很辛苦，同時也感受到世間的百態，社會的愛與冷漠，忽視與關懷。我們為孩子做的其實很少很少，並且我們付出的也很少，不過對於當前的我們，這也不算太少了，隊員們把自己能給的關心都給予了這羣需要社會關愛的的孩子們。然後帶來了一系列的糾結於快樂。

我不得不承認和我的一些隊友們相比我付出的心血比她們少的多，這個不是在於幹活的多少，還在於內心產生的的愛的共鳴有多少，她們能夠自己頂着驕陽給小孩子們撐傘，可以為小孩子端食物遞水，沒有任何圖謀，不是作秀也沒有任何回報的去做着這些事情，體貼的照顧與自己非親非故的孩子卻沒有半點私心，只是因為想要去關心孩子們而去關心他們。這真的很難得，在今天的這個社會上願意去做這些的人已經不是那麼多了，並且能夠不折不扣用心去完成的少之又少，而她們就是其中之一。

關於小孩子方面，孩子們很野，但是其中有一些很乖。孩子的鬧與乖都沒有關係，重點上孩子的上進心也個人品質。如果非要固執的評判孩子們的素質，我想很多人會搖頭了，但是事實並不能這麼簡單地判定。我們應該站着孩子的角度去想想，如果不是太多的慾望不能滿足孩子又何必去拼命的爭搶，如果不是生活缺乏安全感又有何需要去拼命維護自己的東西或者是可能是自己也有可能是別人的東西。他們渴望被關注，渴望被給予，就和這世界上每一個孩子以及每一個人都一樣，只是他們更加缺乏而展現出更強的急迫心而已，只是城市裏面的孩子擁有的太多相比之下他們擁有的太少而已。父母或是沒有能力不過更重要的是沒有那份閒心去滿足他們孩子這份簡單慾望，孩子就不可避免的去尋求外界的幫助，因此而顯現出來的急迫無可厚非，任何人都沒有資格指責。並且最讓人欣慰的是，許多孩子有非常珍貴且美好的感恩的心。對於大多數年幼的孩子來説，利己是唯一的真理。他們也許不懂回報這一個詞的意義與作用，但是他們確實這麼做了，尤其是在集體的絕對利己的氛圍中還報着這份純真的感恩心更屬不易。我們在這次志願活動中雖然一直在做，但是真正把這個志願活動做起來的是我們的社會。這就是這個社會的希望所在，是這羣孩子的希望所在。每一個孩子出生來到這個世界都是無辜的，每一個孩子也應該獲得相對平等的生存和發展的權利，我們社會未來努力改善的方向也在於此。

志願活動結束後，我們志願者們也各自前往自己的路途，分別的感傷撥動着每一個人的心靈，雖然支教時間很短暫，但是一羣不那麼功利因各種原因相聚在一起努力去呵護孩子幼小心靈的日子無論什麼時候會想起來都是那麼美好，那麼幸福，那麼自豪。

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2015年8月2日星期五

暑期農村支教心得 [篇4]

為激發孩子的學習興趣、開拓眼界、豐富暑期生活，帶給他們一個嶄新的世界。我們來實現我們的承諾，並希望通過此次活動啟示更多的人來關注需要被關注的人們特別是孩子們大家都能為他們做些力所能及的事情...

為了關注當代農村中國小的生活環境和心理狀況，以及因師資力量不足導致學科失衡，豐富同學們的假期學習生活，也為我們在校大學生提供了一個把理論用於實踐的平台，福州大學廈門工藝美術學院組織了一支10人的支教隊伍，來到集美區後溪鎮巖內村，開展了一週的假期課程，為這裏的孩子帶去知識和快樂。在出發之前，我覺得接下來的一週支教生活將會是非常漫長的，不僅生活條件艱苦，而且每天的工作強度將會很大，也無法想象每天和孩子們相處的場景。

針對不同的年齡，以及他們個人的興趣愛好，我們將小朋友分為繪畫班、泥塑班、書法班還有手工班。在開班的第一天，我第一次真正接觸到了這一幫活潑可愛、活力四射的孩子們。

那天是我人生中第一次下課就有人拉着我叫“老師、老師”，更是我第一次深深感受到教師這個職業是有多麼的偉大。平時和他們在一起玩耍與讓他們端端正正地坐在教室給他們上課是完全不一樣的。做遊戲的時候可以很開心很放肆，可是上課的時候就應該很認真很嚴肅。由於班裏有很多還沒上國小的孩子，他們不懂得上課不能亂説話，不能隨意走動的道理，那樣會影響到老師正常的講課進度，也會影響到別的孩子聽課，所以紀律問題一直是個讓所有上課的老師很頭疼的問題。偶爾我會觀察孩子們，瞭解他們的性格，對於那些喜歡吵鬧的孩子就耐心地和他們講道理，很調皮的孩子則需要悉心教育與適當的嚴厲相結合。漸漸地，和他們相處久了，他們也慢慢接受了我，越來越聽我的話，看他們一眼就知道什麼該做什麼不該做，就算上課會對他們嚴厲，下課照樣很親切的和我玩在一起。我已經喜歡上了巖內村，喜歡上了這裏的孩子們，我用心為孩子們所做的一切，他們都會感受得到，這讓我覺得很有成就感，平時就算再辛苦都值得。有時候回想起自己上課時也會忍不住和邊上同學聊天，真的很不應該，大學生了還和國小生一樣，我們應該要體諒在上面講課的老師，因為每一節課老師都要經過認真的備課，並想方設法用最形象生動、最簡潔明瞭的方式把自己的知識傳授給學生，我們怎麼能不珍惜老師的勞動成果呢？

一週的時間過得很快，7月15日下午，我們全體實踐隊員和孩子們拍了“全家福”。我們就像一個大家庭，在教室門口的草地上，拉起了實踐團的大旗，在巖內村留下了一輩子值得留念的珍貴回憶。我想以後看到這張照片，都不會忘記的。在最後我們決定要走的時候一8歲的小女孩拉着我的手對我説：“姐姐~明年你們一定要再來，一定要來哦！”。真的很感動……是的，孩子們對我們也是有感情的。幾天的相處也讓我們結下了純真的友誼。

謝謝後溪鎮巖內村的每一位家長和孩子給予我們的支持和肯定，這將會是我們將來人生路上最美好的回憶和鼓舞。我們是成功的，我們沒有辜負學校和後溪鎮人民對我們的期望，從來到這裏的第一天起，每一天都盡心盡力，堅持不懈，一切都以孩子們的利益出發，只要能帶給他們快樂與温暖，做什麼都值得。因為你們，我們會繼續用自己最真誠的心回報社會。真的很榮幸我能擁有這次支教的機會，我們是從全校眾多名學生中選出來的。我們這支熱情洋溢的支教隊伍，由來自各個不同系的10名隊員組成，我們從互不相識，直到因為孩子，把我們的心共同的支教夢想聚集到一起，用我們學到的知識回報社會，為後溪鎮的孩子獻上自己的一份愛心，共同的信念，共同的努力，這段友誼承受着多麼重的份量。一切的心得與感受也許説出來沒有幾個人會與我們產生共鳴，因為只有經歷過才能體會到。

孩子們，好好學習，健康成長，哥哥姐姐一定會回來看你們的！加油！！