【精選】責任演講稿九篇

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當今社會生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編整理的責任演講稿10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

責任演講稿 篇1

古代思想家荀子説：“先其未然謂之防，發而止之謂之救，行而責之謂之戒。防為上，救次之，戒為下。”“防”是超前的教育，是一種事前的自我約束;“救”和“戒”則主要依靠檢查監督，採用記錄、譴責等手段督促糾正，帶有強制性、約束性。而後兩者並非上策，只是安全管理的最後手段。簡言之：要最大限度減少事故的發生，就必須樹立“居安思危，思則有備，有備無患”的安全生產理念。同時，必須針對不同的條件和特點，加大安全預防性投入，提高預防的實效性和科學性。

那麼，我們怎樣才能發揮主觀能動性，最大限度減少、杜絕不安全事件的發生呢?

安全生產，預防為主。

古時候，黃河岸邊上有一個村莊為了防止水患，村民們築起了長堤。一天，老農偶然發現螞蟻窩一下猛增了許多。老農心想：這些螞蟻窩究竟會不會影響長堤的安全呢?老農要回村報告，路上遇見了他的兒子。老農的兒子聽後，不以為然地説：那麼堅固的長堤，還害怕幾隻小螞蟻?隨即拉着老農一起下田了。當天晚上風雨交加，黃河水暴漲。咆哮的河水從螞蟻窩始而滲透，繼而噴射，最終長堤決口，淹沒了沿岸的大片村莊。

結合機場營業部現場生產，我們必須凡事從大處着眼，小處着手。不能放過安全生產中的任何一個細小環節， 事故出於麻痺,安全來於警惕 。俗話説：千條萬條，安全生產第一條;千計萬計，安全教育第一計。科室以班前會、班後會、文件學習等方式加大宣傳力度，全方位、立體式開展安全生產教育活動，使我們員工在思想上認識到安全生產的重要性。從而樹立主人翁精神，擔負起自身崗位職責，嚴格規範自我行為，按流程操作，做手冊員工，真正從源頭做到：防鬆懈，防麻痺。預防安全生產過程中的風險點將作為我們長抓、穩抓的一項重要工作。

莊子曾説：“謹慎能捕千秋蟬,小心駛得萬年船。”嚴謹的工作作風，將大大的提升服務效能。秉承嚴謹的工作作風，營造良好的工作氛圍，也是我科室的安全管理工作的一項重要內容。抓典型，樹模範形象。通過員工向勞動楷模學習工作經驗和工作作風，帶動全員更用心、精細投入到日常生產活動中。

螻蟻潰堤的故事帶給我們的是警示。除此之外，我們更多的是需要通過防治結合的手段，來有效實施我們的安全生產。根據我科室崗位雜、人員多的特點，有派專人進行鍼對性的效能監察。通過自查自糾的形式，對機場營業部進、出港的所有崗位進行逐一排查。對發現問題的地方進行優化、改革，從而堵住風險點，實現安全生產目標。

制度和手冊，無形中將“防”放到了首位。加強安全管理，落實安全責任，遵守規章制度，爭做手冊員工，都大大提升了安全效能。

安全警鐘長鳴，安全責任重於泰山!

責任演講稿 篇2

尊敬的各位領導，同事們：

大家好，很榮幸能夠站在這裏為大家演講，希望在接下來的日子裏，能夠將自己的精力都投入到教育事業當中去。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮豔、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘願當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純淨的天空，奉獻自己，永無止境！

五年前我懷着對幼兒的喜愛，帶着對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一羣可愛的孩子在一起，看着他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什麼驕人的成績，也沒做出什麼驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。

愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪裏索取什麼，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望着正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦乾眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做遊戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子瞭如指掌，這是基礎。我經常詫異班裏的其他老是能説出很多孩子在家裏的表現，而這些往往是孩子們不願意讓老師知道的。後來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在説話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有温柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態度和方法。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的瞭解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多麼的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對教師的殷切期望啊！在我的心中責任與愛同等重要。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班裏配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的温暖，給予我那麼對的理解和呵護，她們是我工作中温暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。

責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法説出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑説：“幼兒園裏的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的説“幼兒園的孩子是最難教的”。説容易教是因為孩子什麼都不懂，教的時候任你發揮；説難教，也是因為孩子們什麼都不懂，所以出於責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之後，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎裏找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初嚮往的事業，就安於平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在温暖的陽光中，健康快樂的成長。

我的演講完畢，謝謝大家！

責任演講稿 篇3

尊敬的各位領導、老師們：

今天的話題是“強責任、爭一流、大提升”，就這個話題來講，我想，強責任是爭一流、大提升的基石，沒有了責任，談何爭一流、大提升?下面就我對強責任的點滴看法向各位領導，各位老師彙報一下。

何謂責任？我相信，大家都能信手闡述很多。每一天，每一節課，每一件事都離不開這兩個字。我們是學生的啟蒙教育者，面對的是顆顆幼苗特定的崗位昭示了特定的責任，要盡心地為孩子畫上一層亮麗的人身底色。請允許我用兩件平凡的小事對責任做一下詮釋。

我們班翟xx的大名，在國小部可以説是聞名遐邇，路人皆知，是典型的“雙差生”。缺乏強烈的學習動機；缺乏正確的道德觀；是非觀念模糊；情感消極，意志薄弱，自制力差。懶散、鬆垮，欺負同學，打架鬥毆，惹是生非，貪圖玩樂這些不良的行為習慣在他身上一覽無餘。這樣的學生，我相信在座的沒有一位喜歡的，而且家長對其的要求也並不高。説真的，我當初的想法就是:只要你不給我惹事，我就對你睜一隻眼，閉一隻眼，你好，我也落的輕鬆。可是，我也瞭解到，她的母親去年去世了，爸爸又常年在外打工，這樣的學生，這樣一個不懂事的孩子，上蒼已經對他夠不公平了，早早的就剝奪了他的母愛，難道還要讓他失去更多嗎？

教師的職業良心讓我嘗試去接近他、瞭解他、感化他。也把上面的話講給了他聽，記得當時，面對老師沒有像以往一樣不屑一顧，表情冷漠，若無其事，而是深深地埋下了頭，低聲地哭泣。有救！就這樣在反反覆覆地開導、感化、表揚激勵下，使他這塊鹽鹼地上又盛開了朵朵鮮嫩的花。如今的他，身上惡習鋭減了很多、很多，用他自己的話説：我覺得自己就像脱胎換骨一樣。不但國小部的領導師生，就連後勤人員都驚詫不已，連連表揚。上週我班召開的感恩主題中隊會，他寥寥幾語的真情告白，令在場的所有人心靈顫動，為之動容。

責任到了，任何一處角落定會綻開美麗的花朵。我這裏有一篇國中學生寫給我的作文（是我教過的學生），讀出來也旨在説明這一點。題目是《戀家》。

當作業全部寫完時，想去讓眼睛休息一下的時候，腳步便不由自主地走向面向國小部的窗台，享受那清醒自由的她帶給我的舒暢。

都説畢業班是苦的、累的，而當是的六一班給我的最深印象：幽默、風趣。每當星期的時候，我就覺得有一絲絲的傷感與失落。我並不知道我自己為什麼會有這種感覺，因為我還想聽老師講課嗎？似乎不是，那種隱約有點像留念的感覺，到底從何而來？

張老師把六一班比作一個家，每個人都是家的一員，難道我“戀家”不成？直到拍畢業照時，我才相信，我愛“家”、戀“家”，愛的很深、很深，拍完畢業照時，我才感到有些茫然若失。

六一，一個可親的字眼，熟悉的面孔，如果問我在國小裏得到什麼或失落什麼時，叫我怎能以輕巧的得失二字來衡量這一段浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的`時光？﹍﹍那段充滿了快樂與學習氣氛的時光又怎能讓我忘懷，讓我不顧一切向前看。

如果時光可以倒流，如果我還能成為以前那個六一班的學生，我將俯首感謝所有神靈的幫助！

是的，總有一天我將離開這個國小部，這個六一班，而你，六一，卻永遠年輕，微笑着擁抱一代又一代少年的夢想，激勵一屆又一屆學子的報負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到這個家，是真實夢，有何相干！只要像當七年級樣，懷着一顆赤子之心在六一門口小立片刻，所有逝去的時光都會開花結果，所有往昔的夢幻都會再現，依偎在你的温暖胸前，回到這個使我無法忘懷的家……

是啊，責任能喚醒一個浪子的回頭，能讓教過的學生“戀家”，今天説出來希望能給大家些啟迪，我們在平時工作學習中如何強責任！

各位領導，各位同仁，一個年齡一個特徵，教育如此，教學亦如此，要讓每一朵花盛開，我們這些教書匠必須實實在在做好眼前每一件平凡小事，對待孩子賦予愛心、耐心，因為他們都是一張張純白的紙，我們只能小心又慎重的繪畫。這就是責任！

謝謝大家！

責任演講稿 篇4

何謂責任心?何謂執行力?古人云：“不患無策，只怕無心”。首先，責任心是我們對於份內應做事情的一種心態。有了責任心，就有了做好工作的激情和動力，幹起工作來就會積極、主動、用心。沒有責任心，就不會有主動性、自覺性，容易造成工作上敷衍了事、庸碌無為，錯失良機。責任心強，就會在其位、謀其政、行其權、負其責，精力就會集中在我市建設與經營上，積極主動地為城市變得更加美好而想辦法、出主意、拿措施，執行起來就會真正做到沒有任何藉口。其次，執行力是執行並完成任務的能力，就是貫徹落實各項決策部署並實現張家界市城市發展宏偉目標的能力。一個班子的執行力就是戰鬥力，就是推動科學發展、和諧發展、跨越發展的生產力、競爭力和創造力。執行力實際上體現的是精神狀態、工作態度和道德修養，它需要激情和動力，需要用心去做事。提高執行力，貴在自覺，重在履責。也就是説，責任心和執行力，歸根到底是講的一種愛我故鄉、建我故鄉的精神狀態，樹我張家界形象、揚我張家界美名的精神狀態，城市興衰，人人有責的精神狀態。

增強責任心與提高執行力，相依相偎，二者關係密切，相輔相成。蘇俄大文豪托爾斯泰曾説過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”細節決定成本敗。可以説，責任心和執行力是辯證統一的關係。我們無論在工商、税務、城建、廣電、環衞、公交、公安，還是在教育、衞生、人社、旅遊、科研崗位，哪個行業哪個崗位，三百六十行無論做什麼工作，都要懷着一種赤誠的熱情、帶着一種博大的情懷去做，只有竭盡全力、盡職盡責，才能做好。由此可見，責任是前提，是基礎，責任心決定執行力;執行是結果，是落腳點，執行力説明責任心。因此，我們要把責任心和執行力應該當作每個人“成事之基”。執行力源於責任心，責任心決定執行力。“把責任放在第一位”、“對工作負責，就是對自己負責”，一個人有了強烈的責任心，即使能力相對弱一點，也能夠全力以赴、用心做事，千方百計去戰勝困難，把工作出色完成好。所以説，只有責任在心，才會執行有力。

事實上，責任心往往驅動執行力。一個少女到酒店做服務員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所!上司對她工作質量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新!怎麼辦?是接受這個工作?還是另謀職業?一位先輩看到她的猶豫態度，不聲不響地為她做了示範，當他把馬桶洗得光潔如新時，他竟然從中舀了一碗水喝了下去!先輩對工作的態度，使她明白了什麼是工作，什麼是責任心，從此她漂亮地邁出了職業生涯的第一步，並踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶裏的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田聖子。在工作中追求完美，這也是工作責任感的體現。由這個感人肺腑的故事感悟到：責任心是一種承諾、是一種品行、是一種修養，更是一個人對他人、集體、社會、國家乃至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態度。所以，一個人的責任心如何，直接決定着他在工作中的態度，決定着其工作的好壞和成敗，決定着工作的質量與效果。。

那麼，如何進一步使全市黨員幹部增強責任心與提高執行力，為我市城市建設與經營獻策獻力?我想，需要把握六點。第一，強化黨員幹部的責任意識。具體的講，就是要做到兩個強化，強化理想信念教育。堅定共產主義信念和中國特色社會主義道路的信心與決心，始終保持對黨和税收事業的神聖感、使命感和自豪感，自覺忠於黨，忠於黨的事業，忠於職守，與時俱進、堅定信念、永不迷失。同時強化黨性宗旨教育。深化權為民所用、情為民所繫、利為民所謀的理念，時刻牢記黨和人民賦予的神聖職責，注重事業、淡泊名利;謙虛謹慎、不驕不躁，以身作則，率先垂範。第二，建立健全工作責任體系。沒有規矩，不成方圓。要結合行業特點，建立一系列工作制度與規章。明確和細化各層級、職級的責任。一把手負總責，副職對正職負責，下級對上級負責，一級抓一級，一級對一級負責。明確區分決策部門、執行部門、監督部門的責任，明確區分部門領導和轄區領導責任，明確區分一把手和班子成員的責任，明確區分監管責任和行為主體責任。第三，嚴格執行有責必究制。獎罰嚴明，決不姑息養奸。嚴格黨紀政紀法紀責任追究。做到讓想幹事、能幹事的人有舞台，讓政治上靠得住、工作上有本事的人很吃香，讓言行不一、表裏不一的人受教育，讓成事不足、敗事有餘的人沒市場。嚴格執行行政執法責任制，強化行政懲戒機制。制定行政處分制度辦法，出台一把手問責有關規定，修訂、完善和細化行政過錯責任追究辦法。進一步加強審計監督工作，對於審計發現的問題要堅決依法依規依紀追究責任，加大處理力度。第四，進一步完善幹部考核制度。全方位改進幹部考核辦法，建立有效的績效評估機制。完善年度考核與平時考核相結合、領導考核和羣眾、服務對象評議相結合的目標績效考核制度，考核內容要和崗位責任制相銜接。注重平時考核結果，實行日常工作備忘審核制度。建立幹部考核檔案，突出描述工作業績和工作潛能，加強幹部考核的全程跟蹤和審查評價。推行自上而下進行考核，上級考核下級，一級考核一級。第五，營造全市幹事創業環境。張家界要發展，黨員幹部怎麼辦?要教育和引導黨員幹部樹立起榮辱觀，以敢抓敢管、盡職盡責、奮發有為為榮，以不負責任、不求有功、但求無過為恥。支持、保護、重用敢抓敢管、敢於負責、善於負責的幹部，鞭達、清理、追究不負責任、庸碌無為甚至失職瀆職的幹部;對那些造謠生事、誣陷他人的人，要堅決查處，以正視聽，努力在全市範圍形成想負責、敢負責、能負責、必須負好責的良好氛圍和工作環境。第六，通過培訓提升黨員幹部綜合素質。政治業務素質提升快與慢，在崗培訓是關鍵。我們要以崗位需要為取向、能力開發為重點，不斷提高黨員幹部崗位履職能力、鐵打的執行力和實際工作應變能力等，使庸者不庸、能者更能。按照職位分類，分級管理、分類指導、分工負責，建立健全科學規範的幹部分級分類培訓體系。加強針對性培訓，鼓勵幹部制定個人繼續學習計劃，促進其由追求職務向追求知識、從追求文憑向追求能力的轉變。建立學習考核激勵機制，培訓結果和成效要作為幹部年度考核的內容和任職、晉升的依據。創新干部培訓的模式和方法，不僅要着力於能力的提升，更要着力於態度的改變，要把忠誠、敬業、負責、熱誠的品質訓練作為培訓的重要內容。通過培訓，打造一支能征善戰、紀律嚴明、作風過硬的黨員幹部隊伍。

每個城市有自己的發展的軌跡，比起其它有發展基礎的城市，張家界的城鎮化推進速度高於全國，已經實現了歷史的跨越。現在的差距是全國旅遊整合提升過程中的差距，是城市提升水平與張家界人民的期盼之間的差距，是城市提升水平與居民生活水平要求提高的差距，是已經取得的成績與發展目標的差距。因此，我們既不能妄妄自菲薄，也不能狂妄自大。作為黨員幹部，要深入學習實踐科學發展觀，帶頭轉變作風，強化責任意識，提高執行能力，堅持真抓實幹，切實把思想統一到幹事業上，把精力集中到謀發展上，把功夫下到抓落實上，不辱使命，不負重託，建功立業，萬眾一心，攜手共創，真正實現“三年有改觀五年大變樣”的目標，讓世界來張家界觀光，讓張家界走向世界。

責任演講稿 篇5

親愛的同學們：

早上好！最記得20xx年我還在重慶讀書的時候，四川汶川地區發生了8級強地震，那場512大地震的悲壯場面依然歷歷在目。地震中有一位母親，搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪着，整個上身向前匍匐着，雙手扶着地支撐着身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺着她的孩子，包在一個小被子裏，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護着，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡着。

隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子裏，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你”，同學們這就是世界上最偉大的母愛，母親用自己的生命換來了孩子的平安無事，這位母親用生命來承擔起一個做母親的責任。

但是生活中有很多人忘記了自己的責任。今天，我就是想跟大家談談責任。我們應該怎樣承擔我們的責任。

古人有句話，天下興亡，匹夫有責。什麼意思呢？行不行呢？比如校園很髒，你有責任嗎？有；我有責任嗎？有。那麼誰去打掃？你等我，我看你，結果都沒有去。原因就是都有責任。但是如何只有一個人負責呢？如果是我的責任，我就會毫不猶豫地上前去。就像吃飯一樣，你要吃飯就是你自己要吃，所以你毫不猶豫地吃了。我認為此處應該改為“天下興亡，我的責任”。

天將降大任於斯人也，每個人都是承擔了一份責任來的。為什麼我們個個都要承擔責任，因為每個人都會有困難，有麻煩。古人説：“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之”。意思是説：愛護別人的人，別人也總是愛護他；恭敬別人的人，別人也總是恭敬他。同學過得好不好，我的責任。如果説你不管我，我不管你，大家就很冷漠，你自己會孤獨，沒有一個朋友，很可悲的。如此簡單的道理，可是有些人就是不懂得關心人，只知道自己的利益。只關心自己，結果給自己帶來了麻煩。我想，只要我們能都獻出一點愛，班級就會變成美好的班級，校園就會變成美好的校園。

同學好壞，我的責任。班級好壞，我的責任。學校好壞，我的責任。“人”字的結構就是互相支持，人與人互相關心，才會寫好一個大寫的“人”關心父母是我的責任。當我們消費時，想想父母的艱辛；當我們懶惰時，想想父母的期待。

我看到不少學生沒有認真讀書。看到了令人心酸的一幕幕：為什麼吃零食的人總是比學習的人多？為什麼提生活意見的人總比提學習意見的人多？為什麼講究物質享受的人總比講究理想追求的人多？為什麼不惜花錢吃穿總比花錢買書的人多啊？ 一些父母們，遠離親人，背井離鄉，為的就是供養孩子求得學識，有所出息，告別像他一樣的人生。可，我們的一些孩子，就是拿着父母以這種方式掙的錢肆意揮霍，通宵上網，玩遊戲，吃零食、喝酒，抽煙，玩手機，穿着高檔服裝，上課遲到，早退，甚至曠課，拿着父母辛辛苦苦掙來的錢去揮霍，難道我們這些同學在這樣花錢的時候，不感到臉紅，不感到有愧嗎？

孔子説，德之不修，學之不講，是我憂也。這句兩千年前聖人發出的感歎在我心中迴旋了多少次？也不知道今天我講出來你們作何等感想？你隨手丟掉的垃圾，考試遲到、早退、偷看作弊等行為玷污了教室這一知識的神聖殿堂，你的玩世不恭、出口成髒、打架鬥毆毀壞了殿堂的尊榮。“玩”字有深意。有資格的人才可以玩。你不僅沒有錢玩，而且沒有本領。“歷覽古今多少事、成於勤敗於奢”，想要遊戲人生的人終將被人生遊戲。做人應該有氣節，有追求，有理想，不能在貪慾中淹沒自己。請記住一句名言：播下一個行動，收穫一個習慣；播下一個習慣，收穫一種性格；播下一個性格，收穫一種命運。

同學們，要承擔責任，我們需要有積極的心態。學習好不好，我的責任。當埋怨生活時，人生熄滅了。林肯生下來就一貧如洗，終其一生都在面對挫敗，7歲時家人被趕出了居住的地方，他開始幫助家裏搬柴、提水、做農活，當過農場僱工、石匠、船伕等，9歲時母親去世，訂婚即將結婚時，未婚妻去世，精神完全崩潰，卧病在牀6個月，經商失敗，八次競選八次落敗。他卻在落敗後如是説：此路艱辛而泥濘。我一隻腳滑了一下，另一隻腳也因而站不穩；但我緩口氣，告訴自己，"這不過是滑一跤，並不是死去而爬不起來。

縱觀林肯的一生，他怨天尤人，完全合情合理，同樣的生命，為什麼非要他來承擔如此多的不幸呢？他可以責罵，可以憤怒，可以毫無情面的仇恨世道，但是他沒有。而是把眼光投射給自己，反省自己，想自己如何突破目前的困境，想自己還有什麼能力可以站起來，想自己怎樣活得精彩，想自己如何才能成為強者。正是這種強烈鮮明的內省意識，使他成功了。

生活中的不幸其實是很多的，在不幸面前能夠成功的人也是很多的。海倫？凱勒（Helen keller）， 幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。然而，他沒有一味的責怪和憤怒，而是想到自己怎樣證明自己是生活的強者，於是她刻苦學習，終於成為美國盲聾女作家、教育家。貝多芬一生可以説是落魄窮困，但是，他沒有埋怨命運的不公，在自己最痛苦的時候，耳朵又再次打擊他，耳朵聾了。面對不幸，他扼住命運的咽喉，向不公的命運挑戰。終於成為世界音樂大師。

同學們，當我們學習不好時，還會埋怨別人麼？當埋怨別人時，説明你把責任推給了別人，也就在同時，忽視了自己的責任，原諒了自己的過錯，喪失了自己反省的機會，也就喪失了自己奮進的機會。當你埋怨別人時，為什麼不想想，有些人成功了？有些人甚至是殘疾，為什麼也成功了。

孩子們，要承擔責任，我們還需要有一顆感恩的心。史蒂芬？霍金，運動神經無症患者，《時間簡史》的作者。他的書或許沒有多少人能看懂，但是你一看見他的照片就會明白，霍金不僅是智慧的英雄，更是人生的鬥士。運動神經無證奪去了霍金絕大部分的行為能力。他20多年來被固定在輪椅上，不能説話和寫字，僅靠三根手指敲擊鍵盤與外界交流。就在這種令人絕望的境遇下，成為了一名卓越的物理學家，用大腦破譯了上帝對整個宇宙的宏偉計劃，向人們展示出前所未見的關於宇宙創生、演變、發展的絕美的理論描述。

在一次採訪會上，有人問霍金對自己的一生及取得的成就最大的感觸是什麼，他的回答竟然是：幸運。

幸運？在場的人無不驚訝，似乎這個詞用在任何人身上都要比他更為合適。就在這時，霍金艱難地敲擊着鍵盤，大屏幕上出現了他的解釋：

我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……一陣沉默之後，全場掌聲雷動。

但是我們呢？我們應該感謝生活，給了完美的身體，感謝父母，給了讀書的機會，感謝老師和同學，給予我們無私的幫助和家人的温暖。當我們學習不認真時，你不要説同學們都不認真，學習本來就是自己的事情，同學們都能認真當然好，至少有個好氣氛，雖然你改變不了同學，但是你可以控制自己，改變自己。我們一定要明白，改變不了別人，但是我能改變自己。我學習，我把握，我是我學習的主人。我的命運我主宰。我的責任我承擔。

每代人都有每代人的使命。你為什麼會來到這個世界，因為你要承擔你的責任。人生在世，不同階段就要扮演好不同的角色，擔負起該擔負的責任。作為一名學生，我們要遵守校規校紀，學有所長；作為子女，要懂得孝敬父母……人的身份有很多種，無論以何種身份出現，都要盡好身份責任。雖然身份責任不同，但做人的道理不變，要做一個正直的人、誠實的人、對社會有益的人，做一個有責任感的中國人。而這一切又決定於是否對自己負責，對周圍人負責，對社會負責。“人無完人，金無足赤。”一個人無法十全十美，但只要有責任意識，就可以盡善盡美。

責任演講稿 篇6

教育家陶行知老師説過這樣一句話：“老師帶着心來，不帶半根草。”那麼教師職業到底是苦還是甜呢？請將右手放在胸前，安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎？當我們進行新的調整時，我們在獻身教育後得到了一個愉快的答覆。學歷難。是什麼讓無數的老師默默奉獻努力？我覺得一定是老師對教育的熱愛，是愛崗敬業，義無反顧的教育精神。

記得剛進班的時候，很多家長都半信半疑的看着我。“這麼年輕，能不能帶好課？”我也問自己：“我能勝任嗎？”只能憑感覺石頭過河。好在我的導師孫寶明給了我很多幫助和建議，讓我對上課很有信心。據孫説，我每天第一次來學校監督學生的閲讀，晚上留下一些學生檢查當天學到的東西。除了教學生中文，他們還擔任半數學和英語老師。學生家長不止一次説：“隋老師，別看你年輕，但你是我見過的老師。”這時候我只是淡淡的笑了笑，説：“這是我應該做的。”最後，在孫老師的幫助下，在老師和家長的配合下，班裏很多同學的成績比剛入學的時候有了很大的提高，班級總成績基本穩定，保持了第一名的成績。

但是，作為一個年輕的班主任，領導一個班級並不容易。在四個班中，有很多學生在我們班製造麻煩和問題。像趙志浩和唐鵬這樣的學生很麻煩。就像我們班一個叫張的學生，到了八年級就開始搗亂，上課講話影響了課堂秩序，他就沒少跟我説話。當我再次看到他在課堂上講話時，我嚴厲地批評了他。下午沒見他來學校，就聯繫了父母，父母也説沒見。晚上，我意識到事情有點嚴重，立即向學校反映，並請與張關係好的同學試着與他聯繫。最後，同學們通過QQ得知他正在附近的一家網吧上網，王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。

又和他推心置腹地談了一次之後，我瞭解了情況。離異家庭沒人管他。他爸爸經常打他，他媽媽不在身邊，他不想上學。父母過來之後，也做了深刻的檢討。在接下來的幾天裏，我一直在關注張，我是否關心他的情況並能清楚地感受到他的進步，這讓我很欣慰。

這時，我已經説了這麼多。比起身邊那些默默奉獻的同事，我所做的只是滄海一粟。比如許、霍瑞蓮、楊以及台下的所有老師，你們才是真正照亮自己和別人的人。站在這裏，我只能感激，感激，感激，感激學校給了我成長的舞台，感激學校領導和同事給我的幫助和指導，更感激我的學生教我如何成為一個真正的老師，也就是————愛！最後，請允許我用一首詩來結束我的發言：

我不考慮我是否能成功

既然選擇了距離，

我只關心艱難困苦

我不去想身後會不會有冷風

因為目標是地平線

留給世界的只有背影！

我的演講結束了，謝謝！

責任演講稿 篇7

尊敬的各位領導、同事們您們好

半個多世紀的時空跨度是巨大的，白求恩的精神魅力、人格魅力是不變的，是不朽的，更是時尚 的！生命雖然不能重生，但高貴的靈魂可以復活、崇高精神可以永恆！ 目前解決“看病貴看病難”問題成為全社會最熱的話題之一。但作為醫療主體的醫務人員，怎樣在 自身範圍內，提高服務能力，做個真正的好醫生，提高病人滿意度。

我認為醫療技術是醫生的生命元素。我認為高超的醫療技術，讓病人得到最合適的治療，是每一 位優秀醫生所必須的，也是最基本的元素，就如乘飛機要保證安全到達目的地一樣重要。

作為一名醫學工作者怎樣才能提高醫療技術，給於病人最合適的治療呢？ 首先得讀很多書，只有多看書，你才會有廣闊的思路。多看最新發表的文獻，瞭解別人的最新研 究成果。在臨牀，會碰到很多疑難病例，情況千變萬化，假如用一種方法去處理這些病人，肯定 不對。所以要學會自己去判斷哪些是對的，哪些是錯的，而這些文獻資料都是目前最新研究成果， 在我們從事醫療工作中帶來很多幫助。

醫患溝通是醫生的基本技能。作為一名醫生不光會處理臨牀問題，更要面對更多其他問題；來自 不同地區的病人情況可能都不同，只有與病人多溝通，進行深層次的討論，才能正確把握病情。

溝通體現在兩方面：首先是“聽”，聆聽病人的聲音。不管是診斷，還是選擇什麼檢查、治療方案， 都必須從“聽”中分析出來。作為一名醫生不但要聽，還要花更多的時間與你的病人在一起交流。

交流還可以減少臨牀上非常多的誤會。病人有時會錯誤的認為所接受的治療是不正確的。所以與 病人交流非常重要，並且還得知道怎麼樣才能跟病人進行有效交流。醫生不單要學習醫學，掌握 臨牀技能，還要學習心理學、社會學。同時，對於不同的病人，得進行個性化的溝通，比如把晚 期腫瘤病人分成三類：有社會問題的，需要治療的，還有其他腫瘤的病人；不同病人需要不同的 溝通方式。有些特殊病人需要創造一個特殊的環境，如封閉的空間，與病人單獨接觸，瞭解他的 真實想法。不容易溝通的病人得給他時間，耐心、耐心、再耐心。

我認為對職業本身的熱愛是做位好醫生的基礎。做為醫生面對的是生命，責任非常重大，除了職 業本身的要求，還得對它熱愛，只有這樣，你才能成為一個好醫生。對於一名醫生來説，高超的 技術非常重要，但對於一個醫院來説，還得提供更多的東西。比如合理、科學的流程避免醫生減 少錯誤，降低併發症；建立完善的制度，提高醫務人員的自控能力和他控能力。對病人要留有一 定的空間。隨着人們生活水平的提高，附加服務變得越來越重要，甚至與醫療技術相平衡的狀況。這就如我 們去做飛機一樣，首要問題是安全到達目的地，但當我們坐上飛機以後，就會對坐位是否舒適、 寬敞，空調温度是否適宜等等提出附加要求，作為病人也一樣。我們必須要足夠地去重視、完善， 創造一個安全、和協的醫療氛圍。

謝謝大家

責任演講稿 篇8

世上有很多東西，給予他人的同時，自己往往是越來越少，而唯有一樣東西卻是越給越多。您也許會驚奇地問我：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業。

師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。今年4月，我有幸在人民大會堂聆聽了方永剛先進事蹟報告會，感受到了這位“平民理論家”對學生的愛，對事業的愛。

20xx年11月17日，結腸癌手術6小時後，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問的是他的研究生：你的畢業論文準備得怎麼樣了？

隨後幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個研究生叫到病房。沒有講台、沒有黑板、沒有課桌，方永剛坐在病牀上給學生們上課。即使不一會兒就臉色發白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來。

做完第二次化療，方永剛惦記着自己還有幾次課沒上完，要回去上課。系領導不同意，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題！如果離開了講台，我可能真的會倒下。”説着説着他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒有掉淚；在傷病痛苦面前，他沒有掉淚；在死神威脅面前，他也沒有掉淚；但因為上不了心愛的講台，這個頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什麼是教師的品德。

終於，經過再一、再二、再三的請求，20xx年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開了兩個多月的教室。看到學生們，方永剛眼裏閃爍出欣慰和滿足，那眼神似乎是説：同學們，我終於又見到你們了！

這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。

整整軍裝，開場白只有一句話：只要我還能站着，就要為大家講課，這是我的使命。

同學們強忍淚水，他們知道，此時此刻，他們的老師恐怕連站着都是一種抗爭，一種與生命的抗爭。

好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無數次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風趣的語言，依舊是充滿理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術後的引流管被他掖在了軍裝裏面……

學生們震驚了，這是一個癌症晚期的患者嗎？這是一個即將接受第三次化療的病人嗎？

兩個小時的大課結束了。任何華麗的樂章也比不過這樣一堂課更能觸動心靈，任何精彩的語言也會顯得蒼白無力，同學們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮！

什麼是使命？共產黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神聖的，不用多説什麼，不用多做什麼，方永剛，一名共產黨員、軍人、教師，在癌症晚期的時候往講台上一站，就是對使命的最好詮釋。

勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神。可以説每種產物的存在，都有一種精神支撐着它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！

報告會上，我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不時的被方永剛的事蹟感動得熱淚盈眶。走上三尺講台，我們教書育人；走下三尺講台，我們為人師表。師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現。讓我們一起建設愛崗敬業、愛生如子的首醫家園，用我們的愛與責任撐起教育的藍天。

責任演講稿 篇9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

當我的角色是一名嬰兒時，而我的責任是快樂的長大，在父母的依偎下茁壯成長;當我的角色迷迷糊糊的變成一名幼兒時，我的責任也隨之改變了。雖然我還是快樂的成長着，但那個責任也隨之加重。當我的角色忽然變成一名國小生時，那責任就壓到了我的肩膀，似乎從現在開始我就要擔當起什麼!當我的角色不知不覺地變成了一名中學生時，我就有點不知所措，責任也在六年之門突然增加了許多。我不再像以前那樣無憂無慮，而是喜歡多愁善感，喜歡思索着未來。小時候那樣的放縱和無所謂，到現在的矜持和在意，伸手想去抓住，卻只抓住記憶的碎片。

我們現在作為一名中學生來講，我們的責任是什麼?擔當起什麼樣的責任?這都是我們成長道路上的考驗。責任，有的重如泰山，有的輕如鴻毛。但，無論聲麼樣的責任，它就是我們應擔當起的責任。每個人的角色不同，所以要擔當起的責任也就不同，責任的大小也就不同。我們越是成長，擔當起的責任也就越大。

每一個人在成長的道路上，不僅需要懂得自己必然要承擔的相應的責任，而且還要學會負責。只有對責任負責的人才有真正的責任感，真正的責任感的人才能贏得人們的尊重，得到人們的諒解，也能贏得自己的尊嚴!

這一刻即將來臨，準備好用我們稚嫩的雙肩擔起屬於自己的那一份責任吧!一個積極承擔自己責任的人，不僅敢於負責，而且善於負責。