在教育工作會議上局長髮言稿範文
尊敬的救助兒童會全納教育項目的各位官員、各們同仁:
很高興能參加今天的全納教育工作會,首先要感謝全納教育項目的各位官員為我們搭建了交流的平台,提供了這次學習的機會!也要感謝各位官員、專家對安縣全納教育工作的關心、支持與悉心指導!藉此機會我想將一年來的工作和今後的打算向各位作一簡要彙報,是成績與大家一起分享,是問題請大家共同指正。
一、工作
全納教育項目在安縣起動以來,我們在項目官員及專家的關心指導下,主要開展了以下工作:
1、完善機構,落實責任。縣人民政府高度重視,針對此項工作,成立了以分管副縣長為組長、教育、婦聯、殘聯、衞生等部門主要負責人為成員的領導小組。教育部門作為負責日常具體工作的業務部門確定了分管領導和專幹,明確了管理職責。建立了全納教育教研組,落實了教研指導教師,明確了工作職責,從而使全納有了組織保障。
2、加強隊伍建設,提供師資保障。我們在6所項目學校中,精心挑選出業務精湛、愛崗敬業、耐心細緻、熱愛學生的青年骨幹教師(包括有限的特教專業教師)作為資源教師,從事隨
班就讀教育教學工作與研究。為了提高這些資源教師的教育教學水平,我們積極組織他們參加該項目組織的各種培訓,每次培訓人數整齊,參培準時,學習認真,貫徹到位。
3、完善制度建設,落實支持保障體系。我們印發了安縣人民政府《關於開展殘疾兒童少年隨班就讀支持保障體系工作的'通知》和安縣教育體育局《關於認真落實安縣殘疾兒童少年隨班就讀工作的通知》,將隨班就讀納入了普通學校工作職責,進入了對學校工作和對教師工作的考核,建立了隨班就讀的管理體系、服務體系和資助體系,給隨班就讀的兒童少年提供學習上,生活上的保障。
4、加強資源室建設,為全納教育提供物質保證。我們在英國救助會兒童、全納教育項目的支持下,6所項目學校均按要求建起了資源教育室,並按要求配備了設備設施。資源室文化建設充分體現全納特點,有利於問題學生的矯正與教育。
5、積極開展全納教育探究性活動。各項目學校將全納教育貫穿於學校的各項活動之中,貫穿於學校工作的始終,不僅在課堂教學上體現全納理念,還在班隊活動,升旗儀式等教育活動上體現全納理念。塔水一小還成功申報了縣級科研課題《全納教育視野下特殊教育需要兒童的支持性策略路研究》,並正式開題。
二、感受
全納教育在我縣啟動一年,我個人感覺有如下變化:
1、全納教育正在被領導重視,社會關注,學校認可,教師接受,正教師中產生共鳴。
2、校長、教師的教育理念得到昇華。“全接納、不排斥、有發展”的教育思想得到彰顯。
3、“有教無類”的教育公平追求得到體現。
4、學生學會了自尊自愛、團結合作、友愛互助。
5、資源教師基本掌握了全納教育的工作方法和技巧。
6、全體老師的敬業精神得到進一步提升,愛心進一步激發。
三、思考
1、紮紮實實開展好全納教育工作。
2、在非項目學校推廣這種“個別化教育模式”。
3、建立全納教育教學資源平台(課件),達到相互交流、資源共享。
4、建立全納教育教研基金。
5、編傭全納教育教師工作札記》或《愛,讓每個孩子健康成長》。
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