教師的演講稿範文

教師的演講稿範文1

各位老師上午好，我演講的題目是怎樣做幸福的老師，在各個演講的題目當中這一個題目的命題我最有説的慾望，我覺得做幸福的老師首先要保持身心健康，因為大家都知道的原因，我的身體不是那麼的健康，也時常失眠，情緒經常無法自控，借這次演講的機會進行自我的反省。

老師的身心健康的問題是不容忽視的，一項調查顯示我國教師平均壽命59.3歲，比全國人均壽命低10多歲。另一項調查顯示教師健康佔10%，亞健康佔70%，疾病狀態佔20。並且教師的健康狀況呈逐年下降趨勢。

當然這些調查也可能是誇大其詞，因為沒有顯示調查機構，不過20xx年9月大河報記者聯合河南科技大學、洛陽師範學院的多名志願者，對洛陽市百餘名教師進行了問卷調查。受調查的國小和國中老師佔六成、高中老師佔2成、幼兒園和大學老師各佔一成。參與問卷調查的教師平均工作時間為7年。調查結果顯示，大多數教師身體與心理均存在很大的問題與負擔。58%的老師認為自己的身體處於亞健康狀態，認為自己身體狀況“一般”的老師佔28%，而認為自己身體狀況“非常健康”的老師只有8%，而有4%的老師正被疾病困擾。

20xx年9月，國家一項“中學專任教師工作量狀況及標準研究”課題對1154名中國小教師調查結果顯示，絕大多數教師每週工作時間都在54小時以上，實際工作時間超過法定工作時間25%。不少教師在工作中感覺到肩頸腰椎、心理壓力等問題。早於1999年寒假，國家中國小心理健康教育課題組用SCL900國際標準（即症狀自評標準）對遼寧省14個城市的168所城鄉中國小的2292名教師進行調查。調查結果發現有51.23%的教師存在。從不同的年齡段來看，青年主要表現為情感障礙，如：抑鬱、急躁、焦慮、人際敏感、偏執傾向等。中年主要表現為各種神經症，如：神經衰弱、焦慮症、強迫症、恐怖症等。

如果這些還不能説明情況，那麼我的母親從老師崗位退休11年了，和她一起退休的總共他們四位，一位老師已經去世多年，一位偏癱，我母親3年前做的手術，而且每年的吃藥的錢3千以上。

説了這麼多教師的健康問題不是為了傳遞悲觀的情緒，是告訴老師們我們的在工作之餘，請重視我們的健康問題，工作再忙也不要忘了鍛鍊身體，另外注意給自己減壓，不要老是讓自我的情緒激動。“牢騷太盛防腸斷風物長宜放眼量”。只有身心健康了，才會是幸福的老師基礎。

其次幸福的老師還應該體現在職業上面，教師是一個特殊的職業，有人把教師作為事業，有人把教師作為謀生的手段，我覺得你把教師作為事業來發展我佩服你，我把教師作為謀生的手段我也不會覺得可恥，畢竟教師首先他是人，其次才是教師。教師的幸福源於以下幾個方面：享受職業，贏得尊嚴，學生愛戴，同行互敬，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。

享受職業，一個人只有以享受的心境對待職業，才可能獲得職業幸福。享受職業本身就是堅守職業。一開始選擇教師行業我是牴觸的，不過別管什麼原因你已經是一個老師了，就要享受職業，如果你抗拒你肯定是不幸福的。

贏得尊嚴，一個沒有尊嚴或者不被尊重的人是不幸福的，我們的這個社會從古到今就有尊師重道的説法，還有天地君親師的説法，不過這些都是當老師的人提出的，實際的情況是我們的社會不夠尊敬老師，以前我的一位同事去澡堂洗澡，聽到有人談話，：“聽説我們這兒又加工資了，”“是的，連臭老師的工資都加了”。這些就是社會對老師的真實的評價。學生愛戴也是同樣的道理。因此老師要自尊自愛。

同行互敬，這説的是校內人際關係要和諧。教師之間因為種種評比競賽，容易暗中較勁，甚至互相詆譭，教師一定要胸懷豁達開闊，不要斤斤計較。同行之間要相互欣賞，相互敬佩。只有生活在這樣的人文環境中，我們才會幸福。

家庭幸福，衣食無憂，只有工作快樂，家庭也和諧，這樣的幸福才是完整的。剛才我們説教師工作也是我們謀生的飯碗，這並不可恥。我們通過自己的勞動掙錢，是一件很光榮的事。我們是要把教師工作當作事業來追求，但從事這項工作的底線，還是保證生活的基本質量。當然，追求物質生活是無止境的，如果僅僅是追求物質享受，我們永遠都不會滿足，因而永遠都不會幸福。但是，如果連其碼的生活條件都不能保證，恐怕再高尚的人也感覺不到幸福。所以，我竭力主張提高教師的待遇。因為衣食無憂的確是教師幸福的來源之一。

超越自己，一個人每天做同一件事，肯定會厭倦的。同樣，一個教師每天做相同的工作也會厭倦的。能不能追求做最新的自己，也就是説不要重複自己，要超越自己，在超越中提升自己，我們會獲得成就感，進而感到幸福。讓我們的每一個工作日都充滿創造的樂趣。

最後，祝願大家有一個好的身體，好的心情，因為好的身體是1，其他的榮譽，事業等等都是1後面的0，沒有了前面的1，再多的0也是0。謝謝大家。

教師的演講稿範文2

各位領導、老師們：

大家好！

有幸站在這裏演講，首先我感覺對自己來説是一種幸福，因為我是教師員工當中的一員，更確切的説，因為我是一名光榮的教師，我感到幸福。

今天我演講的題目是《做教師是幸福的》。

我做教師是幸福的。

20xx年9月我站在了東陽鎮聖許村聖許國小一年級的講台上，熱情飽滿的開始我的教學生涯。

東陽鎮——榆次區蔬菜第一大鎮

聖許村——白菜高產村

面對這蔬菜第一大鎮白菜高產村孩子的家長，我不僅當了老師，還做起了阿姨。也許在座的各位不知道，這個村的孩子大多數在自己清早醒來時，家長已經到地裏忙了，直至晚上下學家長還在地裏。每天清早為一部分學生煮方便麪、白天帶班上課、晚上輔導作業、時不時還得送學生回家，這一生活程序，年復一年……

“堅持了這麼多年、當了這麼多年老師，自己到底獲得了什麼？”

“當老師結果就這樣，一畏的付出？”正當自己鬱悶的走在街上，一個高過自己一頭的小夥子跳到了自己面前，還像他兒時那樣畢恭畢敬的站着、問了聲：老師好。自己也習慣性的‘教育’了幾句。雖然這些話他已聽了若干次了，處在逆反年齡的他還是回答着：嗯、是了、好的……

能有今天的畢恭畢敬不就是自己當年的付出在他心裏烙上“老師的再多囉嗦也是對自己好”的烙印。

多少年的付出、多少年無人問津的付出，此時自然也就成了享受、成了幸福。

時間一晃，9年過去了。我來到了壽安裏國小。

面對與村裏孩子生活環境不同的他們“單純的付出”終究不見起色…。

與生為友？友？朋友？男女朋友！是的！我如同20多歲的小夥子去追他心儀的女孩一樣，去追我的學生。廣播操比賽、演講比賽我都陪他們一起練，每天每節課與他們分享自己精心收集的小故事……功夫不負有心人，我追上了幾個、十幾個、幾十個，時間一長我大踏步走進他們心裏。我獲得學生的認可。上課認真聽講了、家庭作業沒做懂得低頭了、批評是不再頂嘴了……我獲得自己想要的。此時的付出同樣變成了幸福。

回想這兩個不同環境的付出都離不開愛學生。

教師這個職業愛是幸福的基礎。特級教師斯霞老師曾説過：“沒有愛便沒有教育”。

作為教師學會了愛孩子，我們自然會追求教學水平的進步，因為我們想把孩子教得更好；學會了愛孩子，我們自然會主動參加本來有的枯燥的培訓學習，因為我們想變得更有學問；學會了愛孩子，我們自然會努力提高自己的專業素養，因為我們渴望成為一名更好的老師；學會了愛孩子，每日的早出晚歸、每天一沓沓作業………都無所謂，因為你已沉浸在其中、用心工作、用愛工作。

如同登山，一個男人揹着包袱，一個女孩揹着弟弟，包袱重量雖不及弟弟的重量，但男人會覺得累，因為他揹着的是負擔，小女孩卻不覺得累，因為她背上揹着的是愛。

老師們：讓愛相隨，做一個幸福的教師吧！

教師的演講稿範文3

尊敬的各位領導、老師：

你們好！今天，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》。

站在這裏，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立於腳下的土地，我正在用自我的人生演繹着對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響着幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯説：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積。”如今，教育行業並不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸福”，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級裏，有這樣的一名學生，由於父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得鬱鬱寡歡。家庭的分裂，也造成了經濟的拮据，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的情況，身為班主任的我，心裏矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以後他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現之後，憤怒地把辦公室的窗户打開：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題？如果他一再墮落下去，將來會變成什麼樣呢？想到這裏，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會，並讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以後，我總是找他促膝長談，督促他努力學習，時時觀察他的一舉一動。經過了一段時間後，我發現他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。

中秋節的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放着一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會努力。”當我在班級中巡視時，我發現他正看着我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心裏對自已説：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師説：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底藴，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此，我每天認真備課，上好每一節課，認真解讀教材，鑽研教法，並利用課餘時間來加強自已的業務學習，同時，我還利用互聯網來進行學習，建立起自已的教育博客，開始嘗試着寫作，只要在教學生活中得到了一點點的.啟示，我就會及時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內容講得趣味橫生，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。

教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發展學生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手裏培養出來的人快樂地度過一生。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當我們的教育成功之時，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。

願天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！

謝謝大家！

教師的演講稿範文4

記得一位哲人曾説過：一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己靈魂的繩索，而應當是一面催人挺進、催人奮鬥的旗幟。中國共產黨就是那面指引我們中華民族從貧弱走向強盛的偉大旗幟。

我永遠也不會忘記，那個陽光燦爛的日子，我站在那面鮮紅的旗幟下，莊嚴的舉起右拳宣誓：為共產主義奮鬥終生，隨時準備為黨和人民犧牲一切……從那一刻起，我深深的知道我的一切已經不再只屬於我自己，更屬於培養我的黨和人民，我的人生從此有了新的起點。只有投身黨的教育事業，才能實現我的人生價值，才能體味到那份追求和奮鬥的壯麗。

1999年，師範畢業的我懷揣着無比的夢想和希冀來到了鹽區這塊廣饒縣最貧瘠的土地上，成為了一名辛勤的園丁，不知不覺，十年過去了，當年孱弱的我已變的虯枝滿身，就像那鹽鹼灘上頑強的紅柳一樣樂觀而又堅韌。記得，剛上班時，由於學校地處偏僻，師資嚴重不足，我一直帶兩個年級的語文和音樂課，幾乎每天的課都滿滿的，夜裏十一二點和週末的加班、嗓子的長期疼痛沙啞對於我來説就是家常便飯，孩子們喜歡我這個活潑年輕的女老師，我也感動於這些渴望知識的孩子們，我和孩子們們一起快樂的成長着，收穫着：所教科目成績一直名列前茅，先後獲得市級、縣級優質課一等獎，縣級優秀教師、教學能手等榮譽稱號，青春在遠離城市喧囂和繁華的貧瘠土地上實現並昇華着自己的價值，此間，我光榮的加入了中國共產黨。

服從組織安排是每一名共產黨員義不容辭的責任。2005年，因為工作的需要，我離開了工作了7個念頭的國小，調任幼兒園擔任園長職務，當時的幼兒園幼兒種種原因基本上處於癱瘓狀態，教師人心不穩，生源不足，加上一直以來由於地域限制缺少上級教育主管部門的監督和指導所造成的混亂讓我一籌莫展，可是，想到黨組織和領導對我的信任，自己不認輸的性格又使我在最短的時間內調整好了心態、調查研究、理出思路、尋找癥結、對症下藥，很快使幼兒園的各項工作走上了正軌。今年，為了迎接市級一類幼兒園的驗收，我和幼兒園的老師們奮戰了三個月，沒有過一個雙休日，我們多麼希望這個新建的地處偏遠、鮮有人知的幼兒園能夠得到羣眾和領導的認可呀！我先後多方籌措資金3萬餘元，用於完善幼兒園的各項硬件設施，利用晚上和雙休日和老師們自己動手裝飾教師、整理檔案，長期高強度的工作，自己終於累倒了，幾個月沒見的爸媽從老家趕來，身為醫生的媽媽一邊給我掛吊瓶一邊對我説：“傻閨女，咱不能為了工作不要命啊！”看到難過的樣子，我笑着説：“誰叫你閨女是園長，是共產黨員呢？”儘管，眼睛熬紅了、身體累瘦了、白嫩的手上也磨起了老繭，但當我看到粉刷一新的幼兒園，看到裝飾一新的活動室，抱着那塊今年我們丁莊鎮唯一一處通過市級一類幼兒園驗收的牌子時，我流着淚笑了，那是歡欣的、喜悦的淚水啊……

回首間，十年的青春已經讓我和這片鹽鹼地長在了一起，我從未質疑過自己當年的選擇，正如堅強的保爾所説：“人最寶貴的是生命，生命對每個人來説只有一次，人的一生應當這樣度過，回首往事，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”我為自己當年的選擇看到自豪，因為，我在這裏點燃了自己的青春，堅定的實踐着自己黨旗下的誓言。

有一種選擇叫無悔，有一種信念叫堅定，有一種精神叫奉獻，有一種力量叫凝聚！作為一名普通的共產黨員，儘管我們做的都是一些小事，但是，只要把點點滴滴的平凡工作做好，我們的人生就有價值，就有魅力。個人的力量是渺小的，但是，無數個渺小的力量彙集到黨的事業中就是巨大的，我們很平凡，只有從平凡而普通的人生中，才能讀懂偉大和輝煌的生命本質，只有在樂業和奉獻中我們才能更好的完成一名共產黨員的人生答卷，才能讓黨旗因為我們而增光添彩！

朋友們，那就讓我們用青春來詮釋無悔，用意志來鑄就堅定，用平凡來書寫奉獻，用攜手並肩的強大凝聚力來譜寫我們廣饒更加和諧美好的明天吧！！

教師的演講稿範文5

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”當十年前，我一踏入永吉師範的大門，我就學會了這句話，只是當時還未體會到這句話的含義。而今，每當我身處學生當中，每當我走進孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過，努力過，拼搏過。八年間，我天天早來晚走，幫助後進生，無償為他們補課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風冒雨，也記不清多少次捐資助學，但我無怨無悔。

我們班有一個叫林志成的孩子，在四年級上學期的時候，一次中午吃飯回來，那天風很大，把他的手夾在了門縫裏，結果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來，鮮血直流，當時我的心提到了嗓子眼，在去往醫院的出租車裏，我緊緊地把他抱在懷裏，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫院，醫生開始縫合，我把他抱在懷裏，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進孩子的手指裏，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這麼小的孩子竟然要承受這麼大的痛苦，我還是一個暈血的人，而面對如此情景，讓我情何以堪！交完醫藥費後，我把他抱回班，此時，我的心裏真的是百感交集。

第二天，當我拿着一兜水果和吃的東西帶着同學們一起去看望他時，他非常激動地説：“老師，同學們，謝謝你們來看我！”看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為當時那個場面所感動。臨走，我告訴他要好好養傷，我會把課給他補上的，我走出了很遠，還看見他再向我招手。之後的一個月裏，我每天都買水果去看望他，去給他補課，每天都是晚上八九點鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛的力量，只有教師付出愛，才能換取學生的愛，在學生幼小的心靈裏，應該充滿老師温暖的愛，我願將愛永遠奉獻給我可愛的孩子們。

班裏還有一個叫唐健的同學，他是一個智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自己偷玩洗衣機時，被洗衣機絞掉了。在班裏，我很注意對他的關心和保護，但一次意外，讓我徹底瞭解他的一切：那是在六年級上學期的時候，他在沒有老師吩咐的情況下，自己走出校門，在電院大牆外的開水筏下接開水，那裏的開水都有一百度以上。他在接的時候，一不小心水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開水都灑在了他的腿上，灌進了他的鞋裏，頓時，他倒在了地上。這時，一些同學把他扶了起來。而我知道後，馬上跑了過去，等打開他的褲子，我一下子驚呆了，只見他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨隱約可見，而且上面遍佈水泡，足有百十個，大的有中指蓋大，當時，我的心一陣痠痛，孩子怎麼受得了。二話沒説，我打來了一輛車，送他去了三醫院，當我扶他在病牀上藥的時候，當我看到醫生用針去挑開一個又一個水泡，用針管把水泡裏的水吸出來的時候，當我看到醫生用酒精殺毒，酒精每經過他腿上一處，他痛苦的神情，痛苦的淚水時，我的心都要碎了。上藥回來時，我緊緊把他抱在懷裏，把他送回家。

到了他家，我又一次震驚了，原來，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一起生活，而他姥姥一月的工資不過三百元，而此時他的姥爺又犯了心臟病，在醫院住院。根本沒有人能管他的衣食住行，更不要説，每天一次的領他換藥，付醫藥費了，多麼可憐的孩子啊！

從那以後，每天，我都會抽出一節課的時候領他去換藥，給他買吃的，承擔了一切的醫藥費，在他走不了時，我揹他；在他餓的時候，給他買有營養的東西吃；如此堅持了二個月有餘，我花費了幾千元，但看到他又活蹦亂跳的樣子，我心慰極了，我無怨無悔。

自古忠孝難兩全，在我忙於工作的時候，去年，我的母親病了，在肛腸醫院動了手術，而我呢，沒有陪在母親的身邊，只能在下課之餘用電話詢問，那種心情真的是讓我痛苦萬分，當事後，我得知在我母親動手術的時候，醫院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術枱上在沒有打麻藥的情況疼了近二個小時時，我的心裏的難過無以言表，而這期間，為了學生，為了工作，我沒有請一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在？是啊，那句話説的多好，晚了，你何以言孝！今天想來，我依然是萬分心痛！

有付出就有收穫，當那一年區舉行籃球賽，我打完籃球賽回來，回到班級時，我們班的學生對我報以熱烈的掌聲，看到同學們那熾熱地、敬愛的目光，我真的被當時的情景所感動了，尤其班長站起來親切地説：“老師，您辛苦了，老師，您歇一會吧！”當時，我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中，我知道自己的努力沒有白費，雖然我們班是一個問題班級，是一個病號班級，是一個差生班級，但當時我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無怨無悔。“鴻皓高翔，讓愛永恆”，我願用一生追求，用一生的時間去呵護，我也願為我的理想而終身在三尺講台上駐足。也許，我很平凡，但是我自豪，因為我奮鬥了，努力了，我相信自己一定會擁有輝煌！

教師的演講稿範文6

尊敬的各位領導、老師：

你們好！今天我之所以滿懷自信地站在這裏，因為我是幸福的。同時，我也真誠地希望能夠把這種幸福傳遞給在座的每一位嘉賓。也許您會怨聲載道：該長的工資總是長不了，我怎麼能幸福？房價物價直線飆升，我住房和生活條件無法改善，如何能幸福？大街上到處都是四輪小汽車了，我連電動車、摩托車還買不起，有什麼資格説幸福……其實，您錯了！朋友，幸福是什麼？幸福是一種感受，是人們心底的一種滿足感。乞丐能僥倖吃上一頓飽飯，或許會幸福得難以入眠；富翁家財萬貫，餐餐美味珍饈，也可能煩惱不斷。甘瓜苦蒂，物無全美——知足常樂才是硬道理。捫心自問，您為什麼整日愁眉不展、牢騷滿腹？歸根到底一句話：因為心有不足。人心不足蛇吞象啊！作為教師，作為人類靈魂的工程師，如果我們缺少幸福感，又如何能培養出快樂學子？所以，今天我演講的題目是《做幸福教師、育快樂學子》。

教師沒有優厚的薪水，沒有高高在上的權位，但我們可以做精神上的富翁，將幸福播撒在學生心田，讓孩子們感受陽光雨露，享受美好人生，家庭和美、社會安定和諧。

剛接三年級時，一個滿臉絳紫色的女孩引起了我的注意，她叫王X。原班主任告訴我，這孩子先天性紫癜、心臟病、青光眼……可謂百病纏身。家裏整天帶她四處求醫問藥，一二年級的課程根本沒學多少。正在我為孩子的悲慘遭遇而震撼之時，孩子的媽媽找到了我的辦公室，異常激動地向我訴説了多年以來為女兒奔波治病，債台高築，家境舉步維艱之實。“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”這句名言是何其經典啊！我必須盡我所能，助他們一臂之力，雖然有些“越權”，但願家家幸福如意是我永遠的追求。厚德載物、上善若水。在教師職業良知的驅使下，我幫這位家長寫了申請書，告訴她可以試着去縣民政局或縣婦聯等單位，看是否有相關政策，能救助扶持。幾天後，孩子的父親興沖沖跑來學校，説縣民政局已經給自己辦了“低保家庭”，婦聯也表態願意相助。我告訴他還可以求助電視台等新聞媒體，關鍵是孩子從心理上願意接受採訪。礙於全家人的面子，最後我們還是放棄了這一計劃。

更讓我意想不到的是：開學不到兩週，王X又病倒了。孩子們不知從哪兒瞭解到了我的救助行動，竟然自發地在班內組織起了愛心捐款。當孩子們真誠地捧着那個大紅包，捧着那精心製作的卡片，捧着那一隻只五彩斑斕振翅欲飛的千紙鶴，走到我面前的時候，我驚呆了——這哪是近七百元的人民幣啊，這分明是孩子們對王X同學沉甸甸的真情啊！

王X一家感激涕零，為我班送來了錦旗，送來了瓜子和糖果，送來了感謝信。在愛的潤澤下，王X的臉上逐漸有了笑容，病情也日益好轉，連醫學專家都感歎不已：對一個在死亡邊緣掙扎了好幾回的孩子來説，康復——簡直是個奇蹟！

從教20餘年，這樣的感人事例還有很多，張X的母親因車禍致殘，多年卧牀不起，孩子學習一塌糊塗，心理扭曲，是我用愛心把陽光播灑到了這個被人遺忘的角落。孩子的母親給我打電話時，感動得泣不成聲。張X的口頭作文《我和老師》，真情湧動，令我淚流滿面，課堂上哭聲一片。李X是一朵晚開的花兒，因成績太差而導致自閉，是我用智障兒童週週的傳奇人生故事，點亮了她心中的明燈。趙X自小父母離異，內向孤僻，我細心呵護，這朵稚嫩的花朵終於走出陰霾，天天陽光燦爛，成績直線上升，全校六年級作文競賽中，奪取了第一名。情文並茂的文章記下了我與她之間點點滴滴的美好回憶。劉X父母關係僵化，我教他如何用美麗的謊言去充當“和事佬”。董X娶了新媽媽，我再三叮囑她要勤學上進、乖巧懂事，用實力贏得尊嚴，用智慧構建和諧……

我常為孩子們講教授夫婦與板爺的幸福故事；講鬱悶老人下雨天和豔陽天的憂慮，如何改變心態變成了幸福；講那不同心境的人對於“半杯水”的解讀……讓孩子感恩、幸福、健康、向上。

教師是一個極其普通的職業，沒有太多的鮮花與掌聲，沒有耀眼的光環令我們陶醉。但是，我們的平凡中卻孕育着偉大！多年以來，我與學生共同成長，文章屢見報刊雜誌。在學校班主任工作研究室的引領下，積極創建班級博客，積極參加學校各項活動。2011年，我班被德州市教委、市關工委等單位授予“三項活動”先進班集體稱號。全縣國小畢業統考中，全校前五名，我班有四人；前十名，我班有五人。和諧社會、創新中國——希望在教育、在教師。願在座的有志同仁，都能夠放下抱怨，學會感恩，做幸福教師，育快樂學子。讓人生更美好，讓世界愛意濃濃、陽光燦爛！

教師的演講稿範文7

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師！

然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來到這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

教師的演講稿範文8

《光陰的故事》這是我最愛聽的一首歌，當光陰劃過三十歲，人不免開始傷感，難道還要這樣碌碌無為地走下去，像機器人一樣上課、看作業、下班，毫無創意的活着，這與曾經的理想大相徑庭。在徘徊中遇到着這一幫人，是他們朱永新甘國祥、鐵皮鼓、馬嶺，是一幫對新教育懷有宗教般情懷的人們，以堂吉訶德的勇氣，將蘇南一隅的點點星火，歡愉地散遍廣袤的天南地北，以西西弗的堅硬，將晨誦午讀暮省的生活方式，柔軟地植入未來的中國心靈。兩年前我帶領着41只毛蟲走上這條路，無數個夜晚的苦思冥想，換來晨頌的春夏秋冬，在四季裏裏與毛蟲們吟誦金子美玲之兒童詩，在晨頌中我與學生一起爛漫着，童年的文學夢在這裏實現，我們詩意地棲息着，當然也有發牢騷的時候，每當這時楊娟老師會在論壇上留言給我鼓勵有時繁忙，譬如開學前的這段日子有時悠閒，譬如班級已經秩序井然，孩子們好學向上；不管繁忙，還是悠閒，這都是我們的日子啊，就這樣就這樣，靜靜地一路走過，靜靜地靜靜地等待，今天播下的種子，明年綻放芬芳！是呀，上路了，不能選擇，只有風雨兼程。一、二年級，我們講述了100個故事，1個班的孩子寫繪作品200冊。《傷心的驢子》讓他們認識了快樂和分享；《你真好》讓他們懂得了寬容和愛；《小豬變形記》讓他明白了做自己的快樂；《想吃蘋果的鼠小弟》讓他們明白了合作……人性中美好的種子就通過故事和畫筆播撒在孩子的生命裏，每個週四繪本故事課成為孩子們的盼望。兩年下來，我驚喜地看到孩子們的變化，他們嘴裏會冒出“生命”“奇蹟”“熱愛”等很多美好的詞語，他們真的變成《好餓好餓的毛毛蟲》中的毛蟲，為了化繭成蝶努力汲取書籍中的營養。

一路走來，雖然步履蹣跚，但收穫頗多。雖然還沒有取得驕人的成績，沒有到達繁花似錦的聖境，但是，閲讀帶給學生的卻是一種可持續發展的能力，是豐富的知識積澱。我在嘗試着、堅持着，向學生播撒着閲讀的種子，美國詩人惠特曼有一首叫作《有一個孩子向前走去》的詩歌，詩裏説：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。梅子涵説：如果每位老師讀了100本童書，就有一張走向童年的郵票。國小教育是與兒童打交道，不理解兒童，不理解兒童的世界，就不可能有優秀的國小教育。所以從某種意義上説，教育需要閲讀。，正是這些毛蟲們也改變着我，在這些童書穿行，彷彿又重回童年的歲月，心也變得純淨、年輕：我無數次告訴自己讓讀書像呼吸一樣自然；帶着童心上路，讓閲讀變得輕鬆愉悦；閲讀經典童書，享受幸福人生；學生、老師、家長共讀一本書，就是創造並擁有共同的語言和密碼；讓不同年齡的兒童讀到他此時此刻最適宜的書。在這裏我還要感謝學校為我們準備了充足的課堂資源，蘇霍姆林斯基説：“一所學校，只要有足夠多的供師生讀的書，不管多麼簡陋，都是一所好學校。如果缺少書籍，即使學校建設得再漂亮，也不是真正意義上的學校。”

但是，前行道路並不是一帆風順，有時為了一個課件，要準備幾天，先把書買來，一張張拍拍下來，再做成課件，上完課，還要評析學生的作品再發到教育在線論壇上。經常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈，那段時間裏我告訴自己放棄吧，我只是一名普通人，除了老師還有很多稱謂，沒有好的身體什麼都沒有了，家庭需要我，兩邊的父母需要我去贍養、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放棄。可當我病後重回這三尺講壇，望着那四十多雙渴望眼睛，我已經身不由己，沒有資格説出那兩個字，整裝出發重新上路。

如今我們已有粉紅毛蟲變成淺綠毛蟲，毛蟲的身體越來豐盈。我們是一羣在新教育的夢感召之下的毛毛蟲，雖然我們爬行得很艱難，但我們感覺很幸福，因為我們每天都在憧憬蜕變成蝴蝶的那一刻。我知道，我們還只是站在起點，理想的教育，永遠都在明天。我期待更多的大毛蟲們加入進來，相信有我們的努力，在不久的將來，金苑學校的花圃裏定有成羣的蝴蝶翩翩起舞。

教師的演講稿範文9

尊敬的各位領導，各位老師，大家好。

我演講的題目是《做個幸福的教師》。

幸福是當下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什麼呢？幸福在哪裏呢？

30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年後的今天，隨着祖國的繁榮富強，隨着教育事業的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業。然而，根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作倖福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。

每天的講解説教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業本，讓我們的眼睛佈滿血絲；每天繁重的課務，讓我們回家後沒精神去搭理自己的孩子。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……

失落撩人回憶。

20xx年，我畢業後，便回家鄉任教了，當時19歲。19歲，自己的生命還未完全成熟，即將開始培育另一羣生命了。

還曾記得，我被分配到了鄉里最偏僻的小山村任教，學校只有幾間年久失修的破房子，全班共有13個孩子，其中就有4個孩子的父母離異，而剩下的9個孩子當中，也有3個跟着爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工，一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時，我也終於明白了孩子們臉上為什麼終日不見笑容。這麼小的年紀，他們要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師，同時也是每一個孩子的媽媽。於是，我想方設法地帶領他們享受童年的快樂。春暖花開之時，我帶着他們到村後的大山裏野炊，我們師生親自動手燒飯，採集植物標本，圍坐在一起，有調皮的孩子採了野花插在我的頭上，説：“老師真像一個花仙子”，逗樂了所有的人，我也美美的享受在其中。冬天到了，下過大雪之後，我們師生一起到村裏的農場裏滑雪，村子上空到處盪漾着孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師，一名農村女教師，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時，我也收穫着幸福，過教師節了，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對我的美好祝福；不知何時，不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。

而如今，經過十年時間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一羣生命。

突然間，我感受到了幸福原來就在這裏。幸福寫在學生認真的作業本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容裏，幸福綻放在領導讚許的目光中。

最後與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪裏啊？媽媽説：幸福就在你的尾巴上。

於是，小豬試着咬自己的尾巴，可是無論她怎麼努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽，為什麼我總抓不住幸福呢？媽媽笑着説：孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟着你的……

同行們，讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧。因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂於付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷着教育理想才能真正體驗到教育的幸福。