《奇妙的克隆》教案設計
克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖,以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的後代個體組成的種羣。下面是小編整理的《奇妙的克隆》教案設計,歡迎大家參考。
【教學目標】
1、培養學生嚴謹求實的科學態度和勇於創新的科學精神。
2、進一步瞭解説明順序和説明方法。
3、引導學生養成蒐集信息,篩選信息的學習習慣。
【重點難點】
1、重點:
瞭解克隆這一科技成果。
2、難點:
學生科學家在科學的道路上鍥而不捨、不斷攀登的精神。
【教學時數】
第一教時
一、導入
孫悟空,是同學們喜歡的藝術形象。他神通廣大,經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大羣猴子。這一精彩描述,是我國明代大作家吳承恩關於克隆的設想。他想象的'依據是什麼呢?
二、展示查找的資料
自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領?
(出示實物、圖片:秋海棠落葉生根,富貴竹插枝即活,土豆、地瓜發芽生長,各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。)
三、閲讀課文,整體感知
四、探究
1、明確什麼是克隆:
⑴找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點,用自己的話説説克隆是什麼?
不是由生殖細胞結合產生的後代。
⑵齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什麼是“無性繁殖”,什麼是“克隆”的語句。
出示幻燈片:都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。
2、講解説明方法:
在介紹“克隆是什麼”時,作者運用了哪些説明方法?
舉例子、下定義、作詮釋、列數字
任何説明方法都是為説明事物特徵服務的。“克隆”屬於前沿科學知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細緻地解釋,最後用簡潔、準確、概括的語言定義,使它的特徵清晰、明瞭地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什麼”。
五、佈置作業
抄寫詞語。
第二教時
一、複習舊課
二、繼續學習課文
克隆的科技成果:
1、分組自學。自學要求:
⑴自學“克隆鯽魚出世前後”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分;
⑵將文中的説明內容、説明方法等知識依照一定的順序設計成表格,反映“克隆的科研成果”;
⑶各組派一名代表作簡單的解説;
⑷提出需要和大家討論的問題。
2、組織學生討論説明的順序。
“克隆鯽魚出世前後”一節的説明順序是什麼?為什麼不以時間的先後來寫呢?文中這種安排有什麼好處?
按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再説,無性繁殖屬於低級繁殖。動、植物越進化、越高級、就越難以進行無性繁殖。這一順序説明克隆技術在不斷髮展。
3、小結上述內容。
克隆技術造福人類:
⑴閲讀思考:
課文最後一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閲讀這部分內容,思考文題是否恰當。
大家的意見有分歧,書上也説“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面,我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。
⑵組織辯論:
要求:語言清晰、流暢,聲音洪亮;觀點鮮明,論據充足;駁斥對方觀點時既要有“理”,又要有“禮”。
⑶教師小結:
想阻止科學進步是徒勞無益的,科學向未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢,人類終要進取。齊讀結尾這段話。
三、拓展學習
藉助生物書,瞭解某一動、植物,按照一定的順序,選用適當的説明方法,介紹它的特徵及生長過程。
四、小結
五、佈置作業
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