説給家長的話

1.尊敬的家長：

您好!

十分感謝您對我們的信任與支持!我們將以努力工作和一流的教育服務使您確信您的選擇是明智和富有遠見的。

從您開始注意到我們的學校那一刻起，我們就隨時準備為您提供最好的服務。教育是人道主義事業的重要組成部分，它通過對人的成長提供服務和幫助，以使作為個體的人能夠獲得更為充分自由的發展，來增進人類的福祉與尊嚴。學校作為一種社會組織，一種社會機構，它服務於三大目的：對學生的監護、提高學生的知識與技能水平和發展學生的個性(諸如：興趣、態度、價值以及其它那些稱之為情感性學習的行為等)。我們將充分發揮學校的所有職能實現好這三大目的。

我們向您鄭重承諾，您的孩子在我們的學校會受到充分的尊重和關愛，我們會公正地對待每一名學生，以便使他們獲得自由、和諧、充分、全面的發展，而絕不會受到任何形式的恐嚇、侮辱、歧視和剝奪。在我們學校的上空，將永遠飄揚着一面和諧教育的旗幟。

關注學生的校園生活質量，致力於提高學生的校園生活，特別是課堂生活質量，這是良好教育的應有之義。我們將努力營造寬鬆與高潔、明麗與清新的校園文化氛圍，禁絕強制的紀律和苛嚴的規訓，使學校變得有吸引力，成為學生舒展心靈、放飛想象的場所。

學校是一個整體，我們不僅對每一位教師提出嚴格的、高水準的要求，對於學校的每一位員工，我們都要求在日常的、細微的行動中來體現其敬業的精神和我們的教育追求。我們認為，高品位的.校園文化離不開每一位師生員工的共同努力，而只有高品位的校園文化，才能使置身於其間的每一個人獲得充分的成長。

學生是學校中的一員，也是家庭和社會中的一份子。他們的健康成長取決於多方面的影響。我們深切地希望能得到您的密切配合，在學校與家庭之間建立多種形式的溝通與合作。

我們期待着您一如既往的支持和創造性的建議。再一次感謝您的支持與合作!

祝您閤家歡樂，心想事成!

2.一年一度的教師節到了，今年的教師節似乎比往年多了些其它的味道，為了制止和杜絕送禮收禮之風，各大媒體早早就颳起了防範之風，甚至有些人還建議取消教師節或更改日期，凡此種種行為，無不反映出人們對藉機大搞送禮之風，敗壞師德師風，扭曲教師節真正意義的痛恨。

其實，所謂的藉機送禮無非是人們妄自炒作，共同哄抬的結果。

本人也是一個孩子的家長，身為母親，我知道孩子在學校順利成長，不受任何欺辱和怠慢的重要性，但我更知道這一切還要靠孩子自身的努力，並非什麼都要家長親力親為是最好的。

説出來不怕別人笑話，我的孩子從上幼兒園到現在的高中三年級，走了三個學校，有過八個班主任，可我從來就未給老師送過一次禮。只為對他關愛倍至的恩師不再教他後，與其它家長一起買了一份小小的禮物以表心願。並非我鐵公雞一毛不拔，而是覺得用心與情交融的師生情誼會更持久更真切。

曾經和一位從師的朋友探討過家長與教師接近的問題，她從教師的角度認定：一、家長送禮對於老師來説其實是無奈之舉，收與不收都不好，一些家長的做法讓老師感覺到很尷尬;二、無論家長送不送禮，老師永遠都對那些既懂事又用心學習的孩子們好;三、家長對老師最大的尊重和支持就是管好自己的孩子;四、做老師的其實不差錢;五、送禮之風大多是家長共同哄抬和炒作的結果。

我們的看法是一致的。的確，既便你送座金山銀山給老師，你的孩子是什麼樣還是什麼樣，一個班級五六十名學生，身為班主任，根本沒有精力單在哪一個學生身上下功夫，當然這功夫在我們的想象中有好也有壞。學校的正規課程就要佔去一大半的課堂時間，而自習和其它活動又都是以集體形式進行的，如果説老師對哪一個同學好對哪一個同學不好，只不過是學校生活中小得不能再小的插曲，甚至有些是被學生們片面杜撰和主觀放大的結果。

我的孩子評過優秀學生，當過班級幹部，做過團委工作，還曾經不止一次地為老師做過課件，在學校算是個乖乖孩兒。我想，如果不是他稍顯懂事，不是他有一點令老師喜歡的地方，不是他有一些小小的長處，無論我送多少禮，無論我和老師的關係有多麼親密，都如同提不起來的阿斗，最終只能以老師為難，家長不平，孩子委屈而告終。

其實，做家長的不必擔心和放大與老師的交往，更不必做那些勞心費神的無用功。把自己弄得挺累不説，還容易慣壞孩子，“寵”壞老師，將本來簡單的事情弄得很複雜。常常，我們口中不斷抱怨和批評的不正之風，正是我們無從思考的言行日積月累促成的。

如果真的有心，就努力把自己的孩子管好，配合學校和老師做好家長該做的事情，並用積極的態度和正確的行為去影響和感召周圍的人，努力為師生之間建立純潔而深厚的情誼盡些應盡的義務和擔當。

願今年的教師節，讓老師收穫更多的尊重和理解、家長收穫更多的感悟和深思，學生收穫更多的關愛和幫助。願老師和學生之間用真誠和至愛建立起更深厚、更持久、更珍貴的師生之情