教師的教育格言
1、語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否,在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
2、今天的積藴,是為了明天的放飛,還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠,更令教師欣慰的呢?
3、學高為師,身正為範。
4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
5、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
7、勤廉尚德一身正氣,治學嚴謹從教為樂。
8、廉是教之根本,潔是學之楷模。
9、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學會尊重孩子的人格,要儘量多地要求一個人,儘可能多地尊重一個人。
10、問題不在於教他各種學問,而在於培養他有愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法。
11、和藹可親的態度,永遠是教師良好教態的註腳。
12、為師者,人魂之匠也。必清其志,潔其心,正其身。
13、永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態面對學生。
14、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。
15、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教孩子發現真理。
16、誠摯的心靈,是孩子情感的鑰匙,高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。
17、每個教育者需要擁有:一顆充滿愛的心靈、一對會説話的眼睛、一雙勤快的雙手、一身清廉的正氣和一種很平和的心情。
18、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時,我們才真正擁有了一切。
19、敬業愛崗不求利,勤耕細教甘做牛,愛生如子不求報,桃李滿天我心歡。
20、教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
21、穀穗越飽滿就越低垂,學識越淵博就越謙遜。
22、廉以修身,潔而從教,方現教之博大。
23、廉潔所持,道之所存;道之所存,師之所立。
24、我們不能全是船長,必須有人也當水手。這裏有許多事讓我們去做,有大事,有小事,但最重要的.是我們身旁的事。
25、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
26、我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作,所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙台梭利
27、兩袖清風身自清,廉潔從教品更高。
28、廉潔從教,身正為範;敬廉崇潔,為人師表;敬業愛生,明禮誠信;教之以廉,學之以賢。
29、沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將羣鮮枯竭。
30、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
31、好筍出好竹,好師出好徒。
32、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
33、當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問:什麼叫誨人不倦。
34、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
35、教師要融於師生的相互理解中。
36、博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質。
37、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
38、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
39、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建築。
40、用積極的眼光看待學生;用熱情的態度對待學生;用科學的方法指導學生;用廉潔的作風淨化學生。
41、在教育的百花園中,百花吐豔離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
42、教師應該善於挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
43、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
44、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
45、從師廉潔清如水,育人傾心似春蠶。
46、教書育人多奉獻,清貧甘苦樂無限。
47、教學相長,在教育和教學過程中,我們也會學到很多。
48、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
49、在過多地要求孩子的同時,也應該儘可能地尊重他們。
50、尊重和愛護孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
51、堅持啟發式,避免注入式。
52、以廉執教,以勤治學;以廉潔之心執教,以寬容之心愛人
53、教師的人格是教育的基石。
54、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
55、想教孩子如何正派為人,教師應先從自己正派為人做起。
56、老老實實做人,認認真真教書。
57、在集體教學中,要儘可能多地要求每個孩子,也要儘可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自己都有信心。
58、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
59、廉潔從教貴在修身慎微,慎獨慎權貴在淡泊名利。
60、廉潔方能聚人,律己方能服人,身正方能帶人,無私方能感人。
61、教師之所以偉大,在於他(她)永遠消耗自己,照亮別人。
62、不尊重學生,就是不尊重自己。
63、感人肺腑的談話,能醫治孩子心靈的創傷。
64、我敢説我們日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別,便是由於教育之故。——洛克
65、在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。
66、是寬容而不是縱容,是誘導而不是命令。
67、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
68、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學;教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
69、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
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