老師個人研修計劃 個人研修計劃模板-工作計劃
隨着新《課程標準》的實施,課程改革深入,素質教育全面推進,教師現有文化知識,教育思想和教育理念,現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育需要。因此,提高教師自身素質,又提了新的日程。業務學習和課堂教學研究是教師提高自身業務和研究學習的載體。為了不被時代淘汰,我們要腳踏實地抓好業務學習,通過自主學習,滿足現代教育教學的需要,以全面提高教學質量。
一、學習目標
1、加強學習,掌握先進的教育理念和教育理論。
2、進一步掌握新形勢下,教育工作的基本規律和基本方法。
3、瞭解新形勢下學生學習的發展動向和最新研究成果。
4、將掌握的理論變成教學的實際能力。
二、學習內容
根據自身情況,我主要將學習內容分為地理學科理論,教育教學技能,教育科學研究,個人修養四大板塊,教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究,個人修養方面,也要一些有益的自學活動。
三、具體措施
1、進一步學習和自覺遵守學校的各項規章制度。
2、學習《師德公約》,提高教師的職業道德素養。
3、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課交流學習等形式,提高自身的業務水平和教學能力。
4、認真學習新課程標準中改革要求。
5、大膽嘗試創新,使育教學有新的突破。
6、強化學習,堅持每週進行業務學習,學習有關優化課程結構的文章和走進課堂信息,報道文評論員文章,更新思想觀念。
7、強化開展新課程的校本培訓,認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書,以閲讀為主,自學自讀相結合。
四、結果預測
通過不斷地個人自學,保證自學效率,尤其是在自學過程中,針對工作實際,要堅持自修為主,轉變觀念;以過程為主,提高能力;以實踐為主,開展創新。在認真學習教育教學理論書籍的基礎上,結合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題。在學習過程中,深入研究並認真記錄學習中的所思、所想、所做,把學習、科研、實踐有機結合起來。在理論上得到提高,並結合自己的教學實踐,根據教與學的實際需求,創設各種情境,對課堂教學內容進行優化組合,爭取獲得最佳教學效果。
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