國小教師個人評優總結
作為教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要,但沒有高度的責任心和使命感是幹不好工作的,這是我多年來的實踐經驗,也是我工作的座右銘。我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德,以積極樂觀的心態面對生活,以培育“四有”人才為自己的人生理想。
一年來,我深愛着黨的教育事業,忠誠於我的教學工作,嚴格遵守學校的各種規章制度,按時上、下班,不遲到,不早退。工作積極、主動,任勞任怨,從不斤斤計較,具有強烈的事業心和高度的責任感,能出色完成學校安排的各項教育教學工作,努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。
一年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。我擔任四年級班主任工作盡職盡責,關心學生的健康成長,經常向學生“播種夢想”,引導他們定下每一階段的目標計劃,相信“一分耕耘,一分收穫”,全力以赴實現自己的夢想。在班級管理中我注意 “兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導後進生,以先進幫助後進,以好帶差,促進雙贏效果。在學期初,我制定了幫教計劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查,發現有進步的同學,及時表揚、獎勵。這樣,就充分調動了學生的學習積極性,掀起了學習熱潮。在教育過程中,我把學生思想品德教育放在首位,對後進生充滿愛心,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育。例如鄺彥輝同學經常打架,我批評他,他不服氣,經常在課堂上搗蛋,我採取和他經常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發現有一點兒進步就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。通過教育,他進步很快,後來還成為優秀少先隊員,我感到很欣慰。又如莫興傑同學平時非常懶惰,經常不交作業,而且書寫很潦草,成績不理想,上課講閒話,搞小動作針對以上的不良習慣,我首先實行“記賬”管理,就是對他每天在校情況好與壞一一進行記錄,犯錯誤累計三次就找他談話,幫助他分析錯誤原因,改正了給予獎勵。經過一段時間的轉化,莫興傑同學已經今非昔比了,書寫也認真了,各科成績也有了明顯的提高,學期末還獲得最佳進步獎 。經過我的努力,本班逐漸形成了團結向上、勤奮好學的班風,學
生的組織紀律性變好了,作業能依時完成,勞動積極肯幹,誠實有禮,互助互學,使學生得到了全面的發展。一年來,學生安全事故率為0,差生率為0,曾多次被學校評為先進班級。
在教學工作中,我擔任四年級語文、英語兩科教學工作腳踏實地。其中在語文教學中我作出了很大的努力,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學,認真備好課,做好課前準備,注意培養學生良好的學習習慣,提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生藉助課後思考題,使用工具書,查閲資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養書寫規範工整的習慣,修改文章和訂正作業的習慣。優化教學方法,充分發揮學生的主體作用。課堂上,想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動,獲得學習的樂趣,培養健康的個性。閲讀教學以讀為本,訓練為實。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。在讀的過程中,讀出適當的語氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中,強調學生本身積極參與、吸收,成為教學活動中的'主人。一年來,我所任教班級的各科成績均能達綱達標,受到學校領導及家長的好評。
我還擔任少先隊輔導員工作,結合本學校的教學特色,靈活多樣地開展一系列活動:校內壁畫、簡筆畫、手工製作、書法、作文、朗誦、“遵規守紀我能行”活動和徵文等,學生們踴躍參與,整個校園洋溢着活潑向上的藝術氛圍。少先隊員們在活動中提高了守紀的意識,湧現出黎彩雲等一批品德優秀的少先隊員,黃嘉妹同學被評為開平市優秀少先隊員,黎彩雲同學被評為德育建設優秀學生,黃嘉妹同學撰寫的《遵規守紀我能行》獲得優勝獎。
我知道,教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果,所以,今後的工作中我將繼續努力,刻苦鑽研教育教學工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛。
國小教師個人評優總結 [篇2]
自參加工作以來,已經在自己熱愛的幼教事業上工作了八年。在這八年當中,我堅持不懈的努力,在領導的關心,同事們的幫助下,取得了一些成績,也較好的完成了各項教學工作。現將多年來的工作總結如下,通過總結吸取經驗和教訓,在以後的工作中取長補短,爭取更大成績。
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