七年級英語教師個人工作總結（通用12篇）

時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎麼寫吧，以下是小編幫大家整理的七年級英語教師個人工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級英語教師個人工作總結 1

本學期我擔任七年級、一班的英語教學工作。一學期結束了，總結如下：

一、班級的分析

女生很努力，很認真，也很自覺;男生很懶惰，吃不了學習的苦。非常不自覺。學生總體非常活躍，比較有學習的慾望，雖然也不自覺，但是相對來説比較有明確的學習目的性。

二、考試情況

從期會考的情況來看，學生平均成績為59分多，其中女生的平均成績為63分左右，而男生的平均成績為50分左右，兩者相差甚遠，有13分之差。男生大多學得很被動，不喜歡花時間去記。

三、教學情況

1、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試着模仿教材書寫單詞;設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個模塊的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的'課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。

七年級英語教師個人工作總結 2

本學年上學期我的工作是七年級英語教學工作，下學期是全校音樂課，全年度任教育幹事工作。

七年級英語教學工作壓力大，精神驚慌，工作中我早來晚走，春天，我家安在了海林，給七年級的同學上晚課，到家時已9點多了，兒子自己在家等媽媽，膽怯就用默鏡開着燈睡了，我打了出租車從拉古到海林回家時，一進屋看到這，我的淚就流出來，真的，對不起兒子，對不起家，其實仔細學習，努力發展專業技能，會考取得可佳的成果成為海林級，牡丹江級教學能手。本應接着下一輪的英語教學，但學校生源太少，又因學校沒有音樂老師，我主動要求音樂教學，所以下學期的工作崗位是音樂。

其實我很情願這一行，但本人的音樂功底太差，記得開學初，董校長病在家沒來上班，牡丹江周邊地區送教下鄉公開課及教研，我去聽了一天課，6節，那是一個讓我得到學習的一個好日子，我在每個老師動人的課上感動了，感覺到了做一名音樂老師的樂趣和宏大，我是多麼想自己也能那個，我酷愛這一行，我知道音樂對我來説是什麼，有時我甚至感覺自己真的是一個音樂人，其實我知道學校的音樂教學是如何的沒有做好，那次聽課回來，我熱血了好久，我仔細的備課，上網查找資料做課件，因為本學期的教學參考用書全是對不上版本的，所以我沒有教參，對我這樣的`老師，教參是多麼重要啊，我沒有方法，只能用錄音機，但錄音機也壞了，我只能用多媒體教室上課。

我知道學生們很喜愛音樂課，讓學生酷愛音樂就是課標之一，我在網上下了兩份課標，家裏一份，單位一份，我在業務筆記上登記重點，在讀書筆記上學好難點。記得那次海林聽完課，評課叫到我，我拿着課標，起來照本説的，老師們笑了，但我沒笑，我説我不是專業的。但大家還是給我鼓掌，因為我很熱忱。因着這股子喜愛和酷愛，音樂課堂成為學生們最喜愛的課堂。我又自己主動辦了口琴班和葫蘆絲班，學生進步很大。使學校的藝術工作出現新的朝氣。

半個學期，教育處的工作，我仔細細緻的工作，管理主任不在時的日常教學工作，檔案工作，課間紀律，老師的材料收發。我做到仔細為老師服務，哪個老師借檔案總是仔細服務。對於校長支配的工作也是仔細完成，每個週一我就把教育處對的到檔案室的門口全掃拖。兩個辦公室的衞生做完要一個多小時，有時感到累，但很充溢。也踏實。

我的工作讓領導放心，同事滿足，是我的心願，但信任自己的工作能讓自己滿足，這才是最大的收穫。我會在今後的工作中再進一步。

七年級英語教師個人工作總結 3

本學期，我擔當時一年3、4兩班的英語教學。七年級班級正是打基礎的階段，培育同學良好的聽、説、讀、寫的力量對今後學校英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業業，深化爭辯教法，虛心向同行學習。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，使教學打算及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展，並努力提高教學的有效性。

為適應新時期教學工作的要求，結合本校的實際條件和七年級同學學習英語的實際狀況，我在教學中的主要環節表達在以下幾方面：

一、書寫

英文書寫的端正與規範，是開學階段必需要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就向同學們提出要求：任何一位同學都必需書寫端正，否則將會受到懲處。恐嚇之餘，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“迎風作案”的同學，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個同學都賜予鼓舞。後來我驚詫的發覺，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的同學，英文卻完全可以寫的特殊端正，感覺很有成就感。

在後期進行英文寫作評分時，照舊貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氣氛。

二、朗讀

英語作為一門語言，讓同學在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢於開口是特殊必要的。在日常教學中，我最可怕不開口的同學。我認為只要他們開口讀、説英語了，那麼他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我特殊提示同學們，確定要開口出聲且大聲的朗讀英語，並要求同學能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。針對個別性格內向、羞於開口的同學，則要將其列為重點關注對象，致力於先張口，再出聲，最終大聲朗讀。

一天之計在於晨，這句名言對於英語學習者來説，更是如此。早讀課上，我想盡方法讓同學們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容， 充分挖掘同學們讀的潛能，讓同學們都能開口説英語。

三、單詞教學

很多時候我們不得不承認，同學的英語考試成果是和同學的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓同學從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脱出來，我想我們應當在第一時間向全班同學講解並描述正確的識記單詞拼寫的方法，同時關懷其摒棄他們在學校階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求同學依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的挨次。

1、跟讀。讓同學先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脱口而出。

2、記住漢語意思。可以由老師報中文解釋，同學讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步穩固單詞的讀音和中文意思的聯合把握和運用。

3、最終才要求同學開頭識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞，目的就是要培育同學從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音僱其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。事實上，此時由於同學對很多單詞的過目率特殊的高，他們可能已經在不知不覺中把握了本單元裏為數不少的新單詞的拼寫了。

此外，在教材的前幾個單元部分，我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫規章，逐步引導同學養成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。

在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區分對待。我們既要讓全部同學生疏到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關的嚴峻後果，同時我們也要避開一小部分同學可能由於單詞聽寫不過關，而產生對英語的畏學、厭學心理。

四、音標

不同的英語老師對音標的消滅時機看法不同。我想只要適合班級同學特點和自己教學風格的，都是可行的。儘管如此，我個人認為在七班級下學期或八班級上學期再逐步滲透音標教學，可能更為合理。由於經過七班級上學期的英語學習之後，每個同學各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學習方法與方式，隨後我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，可以説是水到渠成，一氣呵成了。

並且一個班級中，確定有部分同學的英語基礎薄弱，他們對字母把握都是似懂非懂，假如我們在七班級開學階段馬上引入音標，我想無疑大大的加重了這一部分同學對英語學習的負擔，這同樣可能導致他們產生畏難心理，甚至放棄英語學習。

此外，音標教學的目的無非是為了讓同學能夠利用音標自學單詞，所以我比較同意利用滲透教學，在一段時期內漸漸地讓同學生疏大部分的音標，逐步的把握利用音標拼讀大部分單詞；而不要急着在兩、三節課裏特地進行音標教學。信任同學在之後的英語學習中，會越來越嫻熟的運用音標自學單詞的。

五、課堂活動模式

英語課堂上的同桌對話模式，我想應當始終被提倡。因此，在教學過程編排上，也儘量多的編排對話操練，以爭取讓同學有儘量多的機會呈現，尤其是每個話題的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材後面的聽力材料則完全可以作為早讀朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展同學單詞量的一個掛念手段。

六、課件製作

如今利用網絡資源共享，我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完好的flash或video等教學資料。即使如此，我認為照舊不應當全部照搬挪用，而應當利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自己的教學風格與班級同學學習特點。

七、後進生把握與轉化

眾所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發覺，即使在學校畢業生中，就已經存在確定程度上的兩極分化了。為此，在開學階段，依據初步的'觀看、調查與測試，儘快把握班級中英語學習後進生的狀況，並且在教學過程中賜予更多的關注與關懷，持續地賜予他們精神上的鼓舞，主動關懷他們重樹學好英語的信念，在課堂設計上更多的向後進生傾斜，並努力取得同學家長的協作。總之，實行一切措施把握並縮小班級內英語學習後進生的數量，並非完全不行能的事情。

八、課外活動的開展

為增加同學學習英語的愛好，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是特殊有必要的。例如我在自己的教學班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描述等競賽，既讓獲勝者班級起到了很好的示範作用，也吸引更多的同學參與並樂在其中。另外，針對學校開展的英語演講競賽及聖誕賀卡製作競賽也鼓舞其主動參與並予以輔導，都獲得了比較好的成果。〔英語演講競賽：2人二等獎，2人三等獎；聖誕賀卡製作競賽：1人二等獎，8人優秀獎。〕

綜上所述，經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高，在本學期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成果。因此，七班級起始階段，只要我們老師認真地教，只要我們同學認真地學，信任我們就能圓滿的完成教學工作，為同學之後的更高層次的英語學習奠定紮實的基礎。

七年級英語教師個人工作總結 4

本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、要針對不同的班級進行課堂教學。

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：x班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而x班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由於後進生比例較大，不足於帶動整個班級。所以，對於尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對於差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍。

古人説過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，並且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量。

上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、説、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、説、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：

平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

2、説：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多説英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

3、讀：

讀方面主要是提高學生的閲讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閲讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閲讀能力。

4、寫：

貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

五、認真批改作業。

佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

六、加強自學，不斷積累知識。

由於本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。

七年級英語教師個人工作總結 5

本學期我擔當七年級一班的英語教學工作。截止目前我已經從事中學英語教學工作xx年，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在身，樂在心！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、個人常態定位

參與至今始終從事本學科的教育教學工作，積累了肯定的教學閲歷和理論學問；能夠主動參與各類教研活動和老師接着教育學習；工作踏實，具有劇烈的事業心和責任心，酷愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠主動完成學校領導佈置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和諧相處，樂於助人；擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學習。

二、日常工作

第一，加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義，能依據教育改革和發展須要，與其他老師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。

其次，不斷地學習相關的教學理論學問，主動參與各級各類各種形式的崗位培訓，珍惜每一次學習機會，讓個人素養有更快和進一步的提升，並做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，儘快提高專業化水平，不斷更新學問、追逐學術前沿的意識，努力適應今日新時代對老師的更高的要求。

第三，切實實踐20xx版新課標理念，努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的主動性，激發他們的愛好併發揮國中學生的新奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象和創建實力。

第四，仔細鑽研教材上好每一節課，並堅持常常寫課後反思，從反思中努力提高自己，養成教學後反思的習慣，針對課堂上的`問題和不足進行反思，從而提高教學質量。在課堂教學中基本形成顯明的個人教學風格，能依據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行特性化教育。

第五，在課堂教學中做到：一是上課打算充分，教學設計合理。二是課堂活躍有序，主動創設有利於學生學習的情景。三是師生同等，師生相互敬重、溝通、理解。四是教學民主，主動調動學生廣泛、主動參加，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，並能達到目標；學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。能在不確定的教學環境中，剛好發覺問題，能把握問題的本質，採納最優解決方法，剛好、敏捷、有效地解決問題。

第六，主動參與各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，主動聽其他老師的課，學習其他老師的優秀的教學方法，仔細對待每一節教研組和學校的彙報課並主動主動聽取其他老師的看法，以此來不斷提升自己的業務實力。

第七，樹立終身學習思想，在學習過程中，與其他老師共同學習，探討，共享閲歷，促進自身開發教學潛能和提高教學探討水平。在專業發展過程中，努力促進自身專業發展。

最終，主動進行教科研探討與創新，充分利用市、縣、校各種網絡和實體資源，使之發揮應有的作用。

三、存在不足

對教育科研有肯定的相識，但課題探討和論文寫作實力有待進一步提高；缺乏對學生心理狀態、心情特徵的相識和探討；教育科研方面，往往停留在感性閲歷的層面，缺乏進一步挖掘與創新。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動，嬉戲來協助課堂教學，激活課堂。主動開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收穫。並且進一步做好校本課程的編寫與研發，爭取將校本課程做到更符合我校學情，使之為全校師生服務。

七年級英語教師個人工作總結 6

本學年我擔當七年級（5）班的英語教學工作，轉瞬間一學年的教學工作已經結束，現在我對本期教學狀況作如下總結：

一、思想政治方面

仔細貫徹黨的基本路途，堅持四項基本原則，學習新的教學理論，剛好更新教化理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用功，我們必需具有先進的教化理念，才能適應教化的發展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取養分，仔細學習細緻體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、主動運用新課改理念教學

運用新課改教學，我有以下兩點體會

1、新課程要求轉變觀念，更新教學理念。課改要能發揮學生主體性和主動性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於老師；老師如何引導，啟發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的學問，教具；又要擅長把握學生的心裏，使學生能夠與老師發生共鳴。在教學中老師要擅長引導學生從熟識的事物，現象動身，依據學生駕馭的狀況，創設情境提出問題，激勵學生共同參加，發揮想象，主動思維來解決問題的意向。我們應當教會學生學問，教給學生方法，教給學生獨立和生存的實力應成為全部老師的職業追求。

2、新課程要求實施新課改變更傳統的教學評價模式。已有的對學生的評價模式只是對學生的課業學習狀況通過考試分數來評價，而忽視了學生的實力、品質的評價，評價方式呆扳，不利學生的發展，打擊了一批學生的主動性。而新課改要求在評價學生時，不是隻看學生的考試成果，還要注意學生的學習品質、自主學習實力、合作學習實力、探究實力、思想品質等各方面的綜合評價，要以發展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合實力，注意學生的動手實力，實踐實力，創新實力的培育，而不是以一次考試的'成果論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利於學生的發展。這樣才能從“有限”的教材中無限延長。

三、工作表現和教學實績

要提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算，主動和有閲歷的老師相互探討，怎麼備課以及備一節好課，儘自己的努力把課備好。

2、仔細鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念都弄清晰，瞭解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把他駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何支配每節課的活動。

5、課堂上的狀況，組織好課堂教學，關注全體學生，留意休息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感與創建力，使他們在勝利中獲得自信和愉悦的心境。

6、課後拓展

英語課課上要留意強調課程的課後延長，使得課的內容全面而豐富。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博系眾長，提高教學水平。

8、對於考勤，我主動遵守學校的考勤制度，從未請假缺席過。

四、成果

這一學年的成果雖然不太志向，但我已經盡力了。進班時班上的基礎就比其它的班薄弱些，班上分與其他班也有很大的差距，但我始終在儘自己的努力把他們教好。通過這學年的不斷學習和總結，我更有信念去把自己的工作做好了。

五、在工作中我嚴慈相濟

關切學生，幫助學生強壯成長學生小王原來基礎很差，對英語不感愛好，上課不愛、不敢回答問題，平常很少會向老師或同學詢問問題，缺乏自信，是個有點內向的女生。

現在：英語進步很大，整個人改變特別大，自信滿滿，上課特別主動，喜愛回答問題和上黑板做題，對於難題敢於挑戰，對英語的愛好特別深厚。她的改變讓她的家長和我（老師）都很驚喜。

轉變過程：要教化和變更一個孩子，首先要了解她的性格、愛好、學習習慣、家庭狀況、學校班級、學校老師等等一些基本的狀況，這樣才能做到對症下藥！她小時候很活潑，但長大後（現在）變成一個內向、不愛與人溝通的孩子，她的自卑心很重，學習上遇到不會的問題都不敢問老師甚至同學，平常看起來很用功，但成果老上不去。

瞭解這些狀況後，我和她進行了深化的交談：我：“老師我覺得你很聰慧，你覺得呢？”答：“是！”我問：“你的英語目前不是很棒，我認為你的問題，不是不勤奮，而是你的學習方法還沒有找到，對不對？”答：“是！”……我説：“我希望你以後要多回答問題，不會的剛好問，常常來做輔導……老師信任你的英語確定會進步！從現在起，我們一起加油！”

通過溝通，讓我和她的關係親近了，也讓學生喜愛上我這個老師了。同時我也發覺她是個須要激勵的孩子，她的自信念很弱，她喜愛的教學方式是輕鬆開心的。漸漸地她上課就情願舉手回答問題了，隨着回答問題的增多，她的自信也漸漸變強了，從而就有了很大的進步。 以上就是我在這學期的教學工作總結。由於閲歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子裏，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

七年級英語教師個人工作總結 7

在全面實施素養教育的今日，新課程又一步步走進了學校，走進了課堂。這對我富有歷史責任感和專業追求精神的老師來説，提出了更高的自身素養的要求。於是，我開頭反思和總結本學期的教育教學工作，吸取閲歷，揚長避短，以期盼在教學這方淨土中再進行創造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。

一、忠誠與執著是我的工作信念

教育需要思想的支撐。我始終擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，專業思想穩固，思想素養過硬。作為“人類靈魂的工程師”，肩負着培育社會主義建設者和接班人的重任，我堅持“捧着一顆心來，不帶半根草去”的無私例文精神，“愛滿天下”的寬廣胸懷，以和一貫身體力行，為人師表的高尚品德去感化人；以正確的人生觀、價值觀和世界觀，以和深厚的文化積澱去教育人，以便讓同學更多地親身體驗、感悟、理解、領悟受教育的內在道理和思想，實現教育的優化。學校是我的家，校興我榮，校衰我恥。多年來，我主動協作學校各項工作，顧大局、識大體，對工作兢兢業業，任勞任怨、大公無私、嚴於律已。在教學中以“老師職業道德”為準繩，執行各項教育方針和政策，遵紀守法，嚴格執教。

二、敬業與愛崗是我的工作看法

我寵愛自身的事業，從不由於個人的私事耽擱工作的時間。並主動運用有效的工作時間做好自身份內的工作。在教育工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、教學與教育是我的工作中心

細心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入中學七年級起，就特殊關注“兩頭”的同學平常的作業和檢驗狀況，把他們平常的錯題都記錄好，分析他們的學問漏洞和缺陷，和時找他們進行補差補缺，多關懷、鼓舞后進生。從課堂、作業、檢驗或其他方面留意他們的學習狀況和學習看法，鼓舞他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然同學是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓舞。因此，我們要親熱關注每位同學的學習狀態，多與同學談心，瞭解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場所大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出緣由，指導他們解決。建立競爭機制，每次檢驗、考試後，都有意識地激發同學上進的熱忱。老師在每次檢驗、考試前給每位同學都定出一個目標〔即要到達的具體分數〕，鼓舞他們向目標努力邁進，對於到達目標者，老師賜予適當的嘉獎，努力使他們目標向前，鬥志昂揚。

四、成果與缺乏是我的工作動力

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生着不時的轉變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，和時發覺、爭辯和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作。當然，取得成果的同時也消滅了很多缺乏之處，為了完成我們肩負的神聖歷史使命我特擬出了措施如下。

改良措施：

1、多與同學溝通。閲歷缺乏，教學技巧性不強，難免會有同學聽不懂，多些主動和同學進行溝通，瞭解同學把握學問的狀況特殊重要，這樣有利於針對性的對同學進行教育，無論備課多認真認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。

2、留意組織教學，嚴格要求同學。大局部同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經形成了厭學的`習慣，頂多是完成老師支配的作業就算了，有些甚至是剽竊的，對於簡潔把握的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由於同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、留意打基礎。由於英語是七班級同學初次接觸的一門新穎課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓同學更易接受，從生疏的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完好地複習學過內容，然後才學習新學問。作業的支配也以基礎題為主。

4、運用多種技巧教學，培育同學學習英語的愛好。對於七班級的同學來説，英語是一門新穎課程，大局部同學開頭學習愛好都很高漲，“愛好是最好的老師”！老師應利用同學熱忱古怪 的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與同學對話，或用趣事吸引同學留意力，引發他們的愛好，使同學對本課程發生愛好。並且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

在這一學期的教育教學工作中，我兢兢業業，盡職盡責地完成了自身的本職工作，在教學工作中取得了確定的成果。但由於閲歷缺乏，教學工作還有待於改良，在以後的教學工作，我將不時總結，虛心學習，努力提高自身的思想道德素養和教育教學水平。

以上總結，若有缺乏之處，懇請學校領導批判指正。

七年級英語教師個人工作總結 8

這學期擔任七年級（17）18班的英語教學。回首這半年的點點滴滴，不管是工作還是生活，內心有不少的感觸。接下來我主要談談這半年來我的教學工作情況：

一、教學計劃

七年級是國小到國中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在80人左右，要想對所有學生進行細緻的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每週都會制定目標針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐漸的適應了國中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

二、教學成績

在這一年的學習中大部分的'學生都能夠掌握七年級應該掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今後的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。

三、存在的問題

雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利於教師的教學而且嚴重影響學生以後的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。

四、改進的措施

只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過思考，我發現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最後，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑑於以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正瞭解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題並讓學生逐漸建立起自信，在輕鬆快中進一步提高學習成績。

以上就是我對本學期教學工作的總結，這一個學期下來，我深深的感覺到我需要不斷地加強專業知識的學習。只有鮮活的知識源泉，才能向學生輸出鮮活的知識。同時，還應當加強自己控制課堂和管理課堂的能力。學習，永不止步。我會時時刻刻提醒自己，爭取早日成為一名有學識，有涵養，有魅力的優秀老師!

七年級英語教師個人工作總結 9

本學期我擔當時一的英語教學。由於剛剛調進xx學校，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教七年級，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心爭辯教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學閲歷，也取得了應有的成果。以下是對本學期教學狀況的簡要總結。

一、培育英語學習愛好

英語作為一門外語，對大多數同學而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；關懷班上的同學改英文名等等。使他們瞭解英語、寵愛英語，從而培育了同學學習英語的愛好。目前，我們班同學對英語學習的愛好始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，改良教學方式、留意輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、爭辯同學，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住同學。本人能做到每天都有主動的精神狀態，讓同學感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽説領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發覺問題準時訂正。課後堅持認真批改同學作業，發覺問題準時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的七年級基礎。

三、做好“培優轉差”

按以往閲歷，同學在英語學習進入確定階段後，會消滅好差分化現象，尤其是7A教材開頭啟用、學習難度加深以後。為此，我制了具體的“培優轉差”打算和目標，對這部分同學進行有打算的輔導。例如我把這批同學分為三個組。

第一組是有確定基礎，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們支配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。

其次組是肯學、但學習力量不強的同學。對這部分同學進行耐煩指導，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果；

第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的'同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期後做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

七年級英語教師個人工作總結 10

時間過得真快，轉瞬間本學期的教學工作即將結束。本學期我擔當七年級的英語教學工作，其中感受頗深，依據開學初制定的教學工作安排，現就本人學期教學工作總結如下：

一、學生的基本狀況

七年級共有55名同學，大部分英語基礎較差，拼法不規範、學習不主動，對英語的愛好不深厚，所以我從培育學生愛好起先，並逐步瞭解學生實際狀況，堅持不丟掉一個學生的原則，並剛好做一些試卷調查收集信息，讓我更好的瞭解自己的學生，從而剛好有效的對當前教學工作做出調整提高教學質量。

二、實行措施

1、在教學過程中以學生為主體，面對全體學生組織教學，以新課堂為指導思想，留意培育學生的聽説讀寫的潛力。

2、抓詞彙和句型學習，常常進行聽寫訓練提高學生記憶單詞和句型的潛力。

3、課內外多聽多説英語，在課堂上讓學生更多的接觸英語，並且每一堂課用必需的時間讓學生用所學過的日常用語和句型表演不同形式的對話。

4、堅持讓學生每一天寫一篇單詞，讓他們練習書寫的同時加強他們詞彙的記憶潛力。

5、在教學中讓學生結對學習以提高學生的學習專心性。

6、對部分記憶力差的學生，對他們的課堂筆記嚴格要求，將其資料化整為零各個擊破，對部分不自覺的學生還就應實行強硬背誦方式提高他們的'潛力。

三、教學方面

1、針對學生實際學習的狀況，學習杜郎口教學模式，利用新課堂讓每個學生有更多動口動手動腦的機會，充分體現學生的主體作用，使學生學得簡單，學得簡潔，學得開心。同時在每一課堂上，都充分思索每一個層次學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

2、充分備課。仔細寫好教案，利用羣眾備課這一優勢取長補短，並做好課前打算和對課後的剛好總結。

3、學困生的轉化。假如老師只注意優秀學生的教學，那麼他的教學是失敗的，好的老師應是兩頭促中間的方法，到達班級語言水平的平衡和諧發展，並常常利用課間督促差生提高學習潛力。

4、接着深化新課堂，提高學生學習的自主性。

總之，本學期的教學工作取得了必需效果，但是還存在許多不足之處。我信任大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，期望在將來的日子裏經過師生共同努力取得更好的成果。

七年級英語教師個人工作總結 11

本學期快要接近尾聲了，在學校領導的關懷指導下，我們努力、踏實地工作着，全體英語老師為提高我校英語教學質量，為同學供應高效、優質的服務，靜靜地耕耘着。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。

一、加強學習，提升素養

只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實老師學問結構，提高老師理論素養。

1、拓寬學習渠道，做到三結合。

在每個月教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此溝通探討和網上資源閲覽相結合，不斷提高英語組每位老師的業務素養。

2、優選學習內容，做到有的放矢。

本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先後自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效爭辯》，同時還認真閲讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發，使我們每位老師對工作的看法，對人生的追求有了更深刻的反思和生疏，生疏到一個人只有敬重自己的工作，寵愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學後反思，做到學用結合。

學校教科室在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和細心的支配，可謂認真良苦。我們在活動認真學習，準時消化，做到聽、記、思三結合，並留意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。可以説，每次的校本培訓學習對我們來説就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底藴、積澱學問含量，提高教科研力量的捷徑。

二、抓好教研組業務工作，促進老師專業化進展

1、加強對教材的製造性爭辯，教學資源共享。

本學期我們把教學爭辯的重點放在對五班級教材的分析和爭辯上：依據五班級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的爭辯意向，將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的`操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預複習作業的支配進行探討爭辯，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感。

2、組織校內示範課、公開課，開展聽課、評課活動。

本學期支配了張曉翠、姚水財兩位老師上示範課、公開課。每一位開課老師都要以説課的形式，結合教學理論，講解並描述教學流程支配的理由和想法；全體老師都參與評課並由一位老師主評。教研組還組織老師參與市級、鎮級的優質課、示範課的聽課，學習先進的教學閲歷，並結合本校本班的實際狀況提出自己的教學,調整方案。

3、主動開展課題爭辯工作，提高教學效果。

“以科研促教改，以教改謀進展”。為了更好地提高同學英語水平，提高教學效果，我組老師把開展教育教學爭辯立為工作之重。本學期全體老師連續深化爭辯校級課題《優化單元學習內容，提升英語教學有效性的探究》，確定了“優化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討的校本教研機制及策略爭辯”的內容。課題爭辯提高了每位老師參與教科研的意識，提高了老師教科研試驗的力量。同時，課題爭辯中也促進了同學在英語各方面力量的提高，讓同學體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改良了學習的策略，培育了創新意識和實踐力量。

三、自我反思

少數老師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的商量 式仍是大多數老師首選的模式。

四、今後工作設想：

1、加強案例爭辯、個案分析，留意對優秀老師閲歷的總結提煉和推廣。

2、連續強化老師的專業協作和教學反思，進一步提高老師的教學基本功。

我們敬業，我們不計得失，樂於奉獻；我們像團烈火，主動向上。路是無盡的，天是寬敞的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的後面都將是一個新的開頭。我們付出，我們收穫。在以後的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

七年級英語教師個人工作總結 12

本學期我擔任七年級二班的英語教學工作。本人服從學校領導的安排，在教育教學工作中，主動進取，勇於開拓;對工作恪盡職守，兢兢業業。堅決貫徹執行黨的教育方針，端正教育思想，努力學習教育理論，主動實施素質教育，保持優良師德風貌，遵守學校各項規章制度，努力實踐和落實學校各項工作要求，做到言傳身教，為人師表，教書育人。現就具體工作總結如下：

一、備課

備課時,能較全面地熟悉教學大綱、課程標準、教科書及必要的教學參考材料，認真訂好本學期的授課計劃。把握好課程標準和教材要求，認真備課。既備教材大綱，又備學生實際，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習作業，又備口頭、家庭作業。花費大量時間和精力認真編寫導學案，並認真督促學生有效學習、利用。

二、教室教學

在教室教學中，能重視組織教學，準時上課，保證教室秩序優良。堅持素質教育進教室，結合學生實際，滲透德育，結合學科和教材特點，開展研究探討性學習。教室教學切合學生實際，突出重點，突破難點，抓住關鍵，講解正確，條理清楚，精講精練，把握好容量和密度，注意培養學生學習的主動性和主動性，發揮教師的主導作用，創設和諧的教室氣氛，提高教室效率。做到不拖堂，保證學生課間休息。堅持多用口語進行教學，重視對學生聽説能力的培養。重視對學生口頭表達、書寫、等基本技能的規範訓練。指導學生改進學習方式，培養他們優良學習習慣。主動開展本學科有關的多樣化的活動，拓寬學生知識面，發展學生個性，培養學生創新精神和實踐能力。

在教學中，能根據教學要求和學生實際，佈置適量的課內外作業，詳細批改，認真講評，督促學生及時糾正錯誤，重視作業信息反饋，對學習有困難的學生做到作業面批。有規範化要求，並嚴格要求學生做到。對學習有困難的學生決不放棄，課內和課後都耐心進行輔導幫助，補差補缺，使其增加自信心，逐步提高學習成績。

三、順應教育教學改革趨勢，認真學習多媒體技術，並用之於教室

面對教育形勢隨着時代改革的不斷進步，教師必須要不斷學習，加強自身素質的培養提高。充分利用“班班通”設備，機會每一堂英語課都是用，有效提高了教室效率。為順應學校教學改革的要求，我認真學習有關的計算機知識和多媒體技術，認真找資料，力求做好每一個課件，使每個課件都既全面準確的講授了知識，又生動對學生有吸引力。主動參加學校的教育技術培訓，參加教育技能大賽，珍惜一切鍛鍊自己的機會，爭取儘可能地提高自己的教學技能。

四、聽課與教研

本學期在學校的組織下，認真聽課並且記好筆記，同時能主動參加評課探討。主動認真參加校組織的教研活動和教研組組織的教學專題研究活動。努力提高教學理論和業務水平，完成教研組交給的任務。認真做好每次監考和閲卷工作，考後及時做好質量分析和評講。

五、批改

在批改方面，我每天都投入了大量的時間和精力。除了正常的作業批改外，每一張導學案和每一次的試卷練習我都要批改，有必要的話，還要進行面批面改。絕對沒有隻畫對號只寫“閲”的應付行為。批改中發現的錯誤及時在教室上指出，針對不同學生的'不同錯誤，制定因人而異的指導計劃，有效地彌補了教室教學的不足，為實現因材施教提供了保障

六、存在的問題

對學困生的鼓勵和幫助未見成效，學生兩級分化嚴重。及格率低，平均分與平行班分差高達8.45分。雖然這與學生基礎有一定的關係，但通過一學期的付出與努力沒能獲得顯著成效，值得自己進一步反思。

成績和問題都只能説明過去，我決心以此為起點，針對所教教室的特點，在今後的教學和各項工作中，制訂切實可行的計劃，發揚自己的長處，克服自己的不足之處，虛心向有經驗的老師學習，努力使自己成為一名不僅受學生歡迎而且教學成績優秀的合格教師。