英語口語學習總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編整理的英語口語學習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語口語學習總結1

英語作為一門實用性很強的學科，英語的學習成果直接體現在信息的交流上。而信息的交流又集中表現為口語的運用。因此英語口語能力的提高既是英語學習的必然要求，也是社會、國家衡量人才合格與否的重要標準。

一般來説，衡量一個人英語口頭表達能力主要看以下幾個方面：

①語言的準確性（accuracy）和得體性

（appropriateness）；

②語音（pronunciation）、語調（intonation）是否正確，口齒是否清楚；

③話語組織（discourse management）是否合理；（4）口語表達的流利程度（fluency）；

④語法（grammar）是否正確，用詞是否恰當，語言是否符合英語表達習慣。

這些是衡量英語會話能力的主要標準，針對這些標準，要提高英語口頭表達能力，就要採取相應的訓練方法，方法恰當了，就能起到事半功倍的效果。

那麼如何提高口語能力呢？英語學好英語口語，你應做到以下幾個方面：

1.一定的詞彙量是英語口語的基礎。 我們與人交流的前提是要聽懂別人在講什麼，因此我們在英語口語的練習中

首先要注意詞彙量的積累。其方式多樣，如閲讀、做題、聽錄音、看錄像或原文電影等，來擴大詞彙量、掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力。這些訓練，可使我們熟練掌握常用的詞組、短語等。只有

熟練，會話才能流利，與人交流才能不假思索地脱口而出。

2. 通過中西文化及語言的差異比較，設計日常口語會話情景，訓練日常口語會話。 要熟練掌握日常口語會話，就必須掌握範圍廣闊的、基本得當的日常用語，如怎樣表示想與陌生人交談；怎樣表示喜愛與厭惡，贊同與異議；怎樣問路與指路等。自己設計情景，組織會話，並進行反覆實踐。在實踐中仔細對比英語語言習慣、規律，文化背景等與漢語不同的地方，只有掌握了英語的語言文化才能更好地理解和運用英語。

3. 通過對日常生活題材的討論，逐步提高語言的組織能力。 對日常生活題材的討論是我們訓練口語能力的一個重要階段。在這個階段中，我們通過參加多種形式的討論活動與交流擴大知識面，促進思維能力及駕馭語言的能力。

4. 創造一個適當的語言環境。只有處於適當的語言環境中，語言的學習才能達到最好的效果。在平時的學習生活中，我們應尋找一切機會，有意識地鍛鍊自己聽和説方面的能力，堅持和有決心學英語的同伴每天用英語對話二三十分鐘，讓對方指出自己常犯的錯誤。其次應多聽英語磁帶，英語廣播，多參加英語沙龍和組織英語討論，多接觸英語讀物，造成潛意識的“聽”和“説”訓練，有助於矯

正口音上的偏誤。除以上所提方法之外，還可參加英語角、英語俱樂部、英語演講比賽、英語知識競賽等各種活動。這些活動能在不自覺中增強我們對英語的學習興趣，營造培養口語技能的良好環境，在不知不覺中提高我們的英語口語水平。

5. 聽力的培養不可忽視。 聽與説是一種相輔相成的關係，聽不明白就會給交流帶來很大的麻煩。

我們可通過進行大量模仿、背誦、複述等訓練正確的語音、語調，提高流利程度，培養英語語感

總之，英語的口語學習是長期的但不必是艱苦的，只要掌握良好的學習方法加之努力必將學有所成。

英語口語學習總結2

一，英語自我介紹一定要背。

英語的自我介紹，考生最好提前準備好，並熟背於心。如果在自我介紹時，顯得很不流利，就説明他的口語肯定很差。另外，提醒在自我介紹時要很自然，參加考研複試的考官，一般應該是在40歲上下年紀的中年人，作為考生，最好把握他們的心態，他們應該都是吃過苦的一些人，所以考生在做自我介紹的時候，表現不要很強勢。你可以把自己定為一個弱勢羣體，這個有很大的好處，但最重要的考生要緊緊圍繞導師所感興趣的東西來回答。

二，英語提問靈活應對。

導師提問這塊沒有一個具體的標準，導師臨場會問很多問題，下面筆者為考生介紹兩類：一類是考生個人信息。這個考生一定要準備全面，比如説你的個人經歷，成功經歷，失敗經歷，這個很重要。再比如你的個人夢想，打算，讀研的計劃，甚至你的家鄉，你的家人，大學生活，本科學校的情況，還比如你是換專業考試的，為什麼換專業考試?你沒換專業的，你對這個專業有什麼認識，他會問到很多類似這樣的問題，關於個人的信息一定要準備好，一定不要臨時去想，因為臨時想很難組織語言，除非你的口語特別厲害，沒有一個人能做到這一點，臨時想得很完美。

另一類導師可能會問一些專業類的問題。用英語問專業的問題，這種問題怎麼回答?這種問題確實難度比較高，比如你學數學專業的，或者理科物理的，他問專業的，你很可能這個詞都不認識，這怎麼辦呢?這裏希望考生注意一點。用英語問專業問題，沒有一個老師會期待你有一個很好的回答，因為老師知道一個本科生是沒有辦法用英語來表述專業問題的。基本上大家都跟你一樣的，不會回答的很好。不過，同學們只要動腦筋，用智慧，在參加複試之前的時候，一定要自己用英語準備至少三個專業的問題以及它的回答就沒有太大的問題了。套用一位過來人的話：“英語口試先是自我介紹，老師主要是根據你的自我介紹的內容來挖掘問題，或者根據當時情景來和你進行簡短的對話，看看你有沒有應用外語和別人溝通的能力。”

英語複試中的口語部分注重的是同學們説英語的能力，只要考生平時做好準備，並掌握一些技巧，相信這一關並不是問題。

光陰飛逝，時光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學已有一月。再有261天，你們就要直面大學聯考。不論意識到還是沒意識到，不論在學習狀態還是沒在學習狀態，大學聯考都在悄悄地逼近。...

能有幸成為遠程骨幹教師網絡培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收穫，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。

XX年9月，根據縣教育局支教的有關精神和統一部署，我校從本校實際出發，對照上級要求，積極有效地推動支教工作。作為分管校長，總結一年工作一、對口支援幫扶中1、統一思想，積極響應支教精神，工作早部署早安排。

在今年的四月份，我有幸參加了我校關於入黨積極分子的黨課培訓。為期半個月的黨課培訓雖然已經暫時結束了，但我的心卻久久不能平靜，那雄壯的國際歌旋律依然在耳邊迴響，久久不能忘懷黨課培訓中，許多優秀的老師教會了我很多道理，我懂得...

大學畢業以後，金光便成為我踏入職場生涯的第一個征程。到了今天，兩個月的培訓期即將結束。我們也即將踏上正式的職場生涯，這兩個月的生活很苦，來的時候的六十八個人如今只剩下四十五個。

為提高自身的管理專業技能，培養創新經營和現代管理意識，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。我從xx年10月開始參加了杭州年代學校開設的國際工商管理班的學習。

在入黨積極分子的黨課培訓中，我從端正自己的態度做起，並在各位老師的輔導下，認真學習了《入黨培訓教材》。雖然時間不長，但使我對黨組織有了更加深刻的認識，使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨，堅定了我為共產主義奮鬥終生的信念，也...

小編為您提供的高一數學知識點，希望可以給大家的數學學習帶來幫助。直線和平面的位置關係：直線和平面只有三種位置關係：在平面內、與平面相交、與平面平行①直線在平面內有無數個公共點②直線和平面相交有且只有一個公共點直線與平面所...

英語口語學習總結3

國中英語的教學目的強調培養學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力。口語教學在國中英語教學中仍然佔有相當重要的位置。然而現狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學生往往較願意開口説，能夠根據教師的要求主動參與語言實踐;但到了國中，學生開口説的積極性鋭減。如果處理不當，最終會形成課堂上教師唱獨角戲，學生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發和保持學生學習口語的熱情，使他們從內心裏想説和願意説呢?在多年教學實踐中，筆者頗有體會，認為應注意下列幾個問題：

一、恰當地選擇語言實踐材料

教師提供給學生的材料必須具有生活性、趣味性和實用性，能激發他們的興趣，從而產生主動參與的願望。提高語言材料的趣味性其實並不難，有時只要把現有材料稍做改動即可。學生的熱情馬上高漲起來，他們覺得這話題很新穎，很刺激。個個都躍躍欲試，連平時基礎較差的同學都提出他們的建議。很明顯，接近現實生活的事物更能調動學生的積極性。選擇語言材料還要注意對難度的把握。要求學生用口語表達的內容應該是學生所學過的知識，經過思考，是能夠表達出來的。這裏要説明的是“所學知識”必須包含一定量的新語言點，這樣的語言實踐才有助於學生的提高。

二、語言實踐活動的組織形式要多樣化

教師組織學生進行口語實踐要根據教材的特點採用不同的練習方式。如pair work可用於對話的角色扮演，group work可用於閲讀後或作文前的討論。此外，還可適當地組織小型辯論或開展一些遊戲活動。如學完SEFC 1B Jobs單元后，把學生按性別分組，如“Who can do better, boys or girs/men or women”為題進行辯論。為使辯論易於進行，筆者首先為雙方提供一些素材，以起到拋磚引玉的作用。

For boy students：(1)Many people prefer to have boys.(2)Boys are stronger than girls, they can support the family.(3)There are more men among the leading people in the government or the companies.

For girl students：(1)In the 1996 Atlanta Olympic Games, women athletes got more medals than men athletes.(2)It seems it’s easier for girls to learn foreign languages than boys.(3)Women hold up help of the sky in China.

學生們就社會男女分工狀況及學校中男女生的學習成績展開討論，雙方都想證明自己比對方強。筆者則在旁邊不時地給予指點，最後幫他們歸納;儘管在某些行業或學科中男女各有自己的優勢，但總的來説Both men and women can do well.

這樣的遊戲形式比單純的語法有趣得多，學生既練習了口語，又複習了新單詞和定語從句，一舉兩得。教師要善於開動腦筋，不斷變換練習方式，讓學生感覺實有新意，從而保持濃厚的興趣。

三、把握好評價尺度

口語教學的目的是學生在各種模擬情景中進行語言實踐，從而實現在真實情景中用英語進行交際。評價學生口語表達的好壞也不能以某一標準答案來衡量。在教學中，筆者經常有意識地引導學生積極發言，鼓勵學生儘可能多説，允許他們自由發揮。教師評價標準對學生有很強的導向作用，利用學生開動腦筋，養成良好的語言實踐習慣。

四、充分發揮教師的主導作用

教師在語言實踐中的運用主要體現在兩個方面：一是日常教學必須有目的、有步鯫地給學生輸入大量語言信息。按照語言學習規律，學生必須吸收相當量的語言材料和經過一定的語言實踐，才能獲得用英語交際的能力。因此，要求學生在開口表達之前，必須先給他們提供吸收的機會。待學生腦子裏有了一定的信息積累後，討論的時候就有話可説、表達自如了;另一方面，教師在語言實踐時必須做好示範，引導學生向積極意義的方面討論，及時幫助他們解決實踐中的困難，併為他們創設輕鬆愉快的實踐環境，以提高實踐效果。

英語口語學習總結4

口語的問題因人而異，最主要的是對症下藥，所以最好現弄清楚自己最大的問題在哪。下面根據相關資料和自己的經驗將方法進行了總結，是對練 習口語的一種比較全面、普通的練習方法，希望能對您有用。但方法只是方法，最主要的還是持之以恆，多聽多看多讀（針對想要加強的方向有很多資料，比如您可 以多看些商務用語、日常用語等等），然後找機會多説，慢慢就會好了。

一、最重要的一點——敢於開口

有英語基礎但是表達不出來，很大程度上的原因就是不願意開口，一定要克服這一點。想想老外説漢語音調什麼的有問題，我們不是還覺得能説一點就不錯了，雖然英語更普遍，但道理其實一樣，畢竟不是母語，説錯也沒關係，不用難為情。臉皮厚，不怕錯，是練好口語的關鍵。

二、環境

好的語言環境會讓語言學習輕鬆不少，最好是能到英語國家，除此之外到英語角、找外教一對一練習、找朋友練習、自己口語練習（自言自語）都可以。最好是能沉浸在英語式的思維方式中，不用漢語思考。

把自己暴露在學英語的環境裏，天天看CCTV News，天天看英語電影，天天試着用英語對話，看到一個事物就試着想他英語的説法，這樣就能學的快。

三、方法

在沒有信心和他人交流時，自我練習是不錯的打基礎的階段。可參考以下幾點：

1. 背誦資料

練 習口語的內容肯定不會難，否則沒法操練。但看懂不等於會説，把這些已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。反覆高聲朗讀課文等資料，這 種做法的目的是培養自己的語感。而且，當熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脱口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。

2、善於模仿

採 用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能 扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼裏嘟嚷。二要仔細模仿，語音語調都要注意。李陽的“最大聲、最快速、最清晰”的方法不錯。

3、及時複述（paraphrase）

複述方法有二：

一 是閲讀後複述。閲讀後複述就是在閲讀完一段文章或一篇文章後，用自己的語言採用“自言自語”的方式來表達文中的內容。可以在複述時使用文中的某些內容，但 應儘量避免完全背誦；也可以在複述時使用文中出現的關鍵詞或部分句型，作為複述的線索，幫助自己較完整地複述所讀材料。

二是聽磁帶或看影片 後複述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，採用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來複述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道 的英語口語。在説的過程中，應儘量避免出現語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸打牢後，就會慢 慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，複述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，

轉換表達方法，對於自己讀音掌握不準的詞彙可以不用，等複述完後再通過查詞典或聽錄音進行正音。也就是在輸入的基礎上練習同時輸出，學以致用，是一個自言自語很好的方法。

還有一些輔助的方法：

1. 多聽英文歌、看英語電影，積累大量生活用語，能學到大量的口語，多做摘錄，每天朗讀，推薦幾部片子：老友記、絕望主婦、肖申克的救贖、迪士尼的動畫片。（不要找那些粗口很多的電影，尤其是美國的，學到髒話而已，比如越獄。）

2.單詞量是基礎，培養興趣是前提，大量練習是必然，聽説讀寫是齊頭並進的。

3. 加強聽力訓練,如VOA、BBC等，在練習聽力提高語感的同時能夠使得output有足夠的input。

4. 習慣於使用英-英字典而不是英-漢字典會起相當重要的作用。

5. 可以試試電話英語角、網絡英語角等形式的練習平台。

持之以恆，定會成功！

英語口語學習總結5

英語口語輔導：用“自言自語法”提高英語口語

一、何謂“自言自語法”

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬於你的空間，自己對着自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有益補充。

二、如何巧用“自言自語法”進行英語口語

1、自主創造語言環境

“自言自語法”練習中，你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間裏，沒有人會笑話你，儘可以大膽他説。你可以在散步時説給風兒，説給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟着主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時説説自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方採取適當的語速和音調，隨心所欲他説。

2、善於模仿

採用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼裏嘟嚷。二要仔細模仿。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對於有英國英語基礎的人學説美國英語也是如此，對於習慣於説漢語的人學説英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恆心，不能有任何鬆勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時複述

複述方法有二：一是閲讀後複述。閲讀後複述就是在閲讀完一段文章或一篇文章後，用自己的語言採用“自言自語”的方式來表達文中的內容。你可以在複述時使用文中的某些內容，但應儘量避免完全背誦;你也可以在複述時使用文中出現的關鍵詞或部分句型，作為複述的線索，幫助自己較完整地複述所讀材料。二是聽磁帶或看影片後複述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，採用此種方法訓練時，最好使用磁帶或影片中的原話來複述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道的英語口語。在説的過程中，應儘量避免出現語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸打牢後，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，複述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞彙和句型來替換一些不常使用或難於理解的東西，對於自己讀音掌握不準的詞彙可以不用，等複述完後再通過查詞典或聽錄音進行正音。

4、 有目的地去選擇説的材料

開始練習“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所説材料。開始時，你可以練習複述小故事，語言應儘量生動、簡練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容説，你可以複述課堂上學習的內容，你可以説説你自己的嚮往。在選擇説的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以説一封信，一張便條，一個建議，一份説明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以説説你的工作，你的家庭，你的業餘愛好，以及你為什麼學英語等等。有了一定基礎後，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓練

句子是説話的應用單位，所以培養口語能力就要狠抓句型操練。採用“自言自語”法訓練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學的句型練習“自言自語”，這樣可以加深對所學知識的理解和運用，達到學用結合。

6、説話時要帶手勢、動作、表情

語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。説話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、動作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

7、注意説的質量

説的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養起來的。學習説英語，由説得不好到説得比較好，是一個發展過程。練習過程中，要住意精泛結合，有的練習裏的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以着重培養説話的流利程度;有的練習裏的錯誤要糾正，以提高説話的質量。最好從一開始就注意説的質量，即保持説的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣於慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以後跟着快下去，就不存在困難。這裏所説的速度，是指接近或比較接近英、美人説話的一般語速。

“自言自語法”自我評估問卷調查數據顯示：在一個有354名學生參加的調查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，佔總人數的65%;有98位學生選擇了比較喜歡“自言自語法”，佔總人數的28%;只有24位學生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅佔總人數的7%。調查數據表明，採用“自言自語法”來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在堅持“自言自語法”一段時間後反映良好，這充分説明“自言自語法”確是一種提高學生英語口頭表達能力且行之有效的方法。

中國人較內向，在公開場合羞於開口，尤其是當對自己要説的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。

英語口語學習總結6

●模仿的原則：考生必須主動、有意識、有目的地去模仿。模仿時要放開嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，並及時糾正説不好的單詞、短語等。純正、優美的語音、語調不是短期模仿就能達到的，需要考生長期堅持鍛鍊，一般來説，至少需要半年時間。

●模仿的標準：模仿到什麼程度才算好呢?簡單地説就是要“像”，考生的語音、語調等都很接近模仿對象。如能更進一步，在語音、語調等方面都達到逼真的效果，則更為成功。

● 模仿的方法：第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，並注意口形正確，以便把音發到位。打好基礎後再加快速度，用正常語速反覆多練幾遍，直到自如表達意思。對於讀不準或較陌生的單詞，要反覆多聽幾遍，逐一進行單獨模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。考生的重點要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，並跟着模仿，重點在於提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調，從而提高語言的流利程度。

模仿練習時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源於性格，內向的人講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利。另一方面是源於自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。

英語口語學習總結7

英語是我們作為學生必修的一門科目。既然學了，就要學以致用，學了不用，豈不白學了嗎?然而，學不到家，學以致用的效果也就不好了。當今，我們學英語，由於缺乏鍛鍊的機會，往往變成了啞巴英語。那麼，中學生如何學好英語口語呢?

首先，基礎是很重要的。我認為在練習英語口語的同時，還必須有大量的詞彙量和熟練的語法知識。沒有這兩樣，根本不存在英語句子，更不用談英語口語。所以，詞彙和語法不分家，它們是一體的，缺了哪一樣都可能練不好口語。

其次，要明確練習英語口語的目的。英語是當今國際流行的一種語言，學習英語的目的是交流和溝通，而非枯燥的學習語言本身。交流的目的是讓對方明白你的意思。所以，我們在交流的時候，把自己的意思如何正確傳達給對方這個問題擺在首位，如果你在表達自己意思的時候，一時想不起某個詞，可以選擇用同義詞代替。所以，這又回到了第一點，積累大量的詞彙。

再次，多瞭解以英語為母語國家的文化背景和思維方式。由於各個民族的歷史不一樣，生活和工作也是不同的。所以，在與這些人交流時，你必須先了解他們。所謂“知己知彼，百戰不殆”嘛，當然，這裏是指如何讓對方明白你的意思。當今不是“文化障礙”問題盛行嗎?這就跟文化差異有關係。不然，我給大家舉個例子，這也是我從別處看來的。説一個外國人在長城上游玩，突然問一箇中國人，“Excuse me,may i go someway?"(請問廁所在哪裏?)而中國人以為學習了幾句英語，這意思簡單，我懂，立即回答:"Yes,you can go anyway."(任何都可以)結果，老外目瞪口呆。知道為什麼嗎?就是英語沒有學到家，不瞭解外國人的思維方式，這裏老外問廁所在哪裏，而中國人説你隨意，不是叫人隨地大小便嗎?還有一個問題，我們現在學的英語基本上是書面語，而交流當中多用口語，英語口語很地道，一般不容易明白。所以，有必要多讀一些口語，如“You are impossible".在沒見過前這個句子之前，我只知道"It is impossible..."這個用法。沒想到主語換成人稱代詞後，意思是“你無藥可救了”。

最後，充滿自信，充滿樂趣的練習，當然還有堅持。練習英語口語需要你充滿自信，相信自己一定能練好，這是第一動力。再者，你要享受學習口語的過程，有了興趣，就會有積極性，有了這，主動練習聽力，尋找與人交流的機會就不是問題了。最後，就是堅持，口語練好需要很長時間，中途放棄是不可能成功的。

英語口語學習總結8

日常會話屬於非正式口語。平時多去英語角，多與人用英語聊天，是練習英語會話的不二法門。可聊天畢竟是為了學習口語，當然也要注意方法，即科學聊天法，方法實際上也很簡單：

1)方法：a.聊天前做好主題準備工作，包括瞭解話題、查找所涉及的單詞、準備能套幾十個常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過程中不要怕在對方面前查字典。無關緊要的話可以設法用其它句子説清楚，關鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應對從今天聊天中學到的單詞、表達法、句型進行登記總結，並背下來。

2)注意事項：a.複習預習工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學英語最大的敵人是自己，尤其是自己的"面子"。c.自我對話與口頭作文也是一種很好的口語訓練法。

一般會話，非正式口語就足夠了，可要參加技術交流、商務會談、正式會議等，練好正式的口語就很有必要了，這就是句子庫法。方法如下：a.在閲讀過程中、從書本例句中、從對話中看、聽到地道、標準、典型、或優美的句子摘抄下來。b.將每一個摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時取出儘量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經常回憶所記的句子。e.積累到一定量後分類總結設立"自己"的句子庫。

注意事項：a.一定要是"自己"的句子庫，現有的這類辭典由於你未背熟所以不是你"自己的"，不過可利用它來對句子進行分類摘抄，以便查找。b.一定要對句子達到隨口而出的地步。c.背誦的詩歌、文章也屬"句子庫"範疇。d.對自己背的句子、文章還可採用複述的方式來鍛鍊自己的表達能力，這對自己的語法、單詞量、反應速度都是很好的考驗。

在實際生活中，在各種不同的情景或場合、對不同的對象表達某一意念時常使用的習慣用語並不太多。這些用語大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來。一個對口語句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個常用詞和短語，就能較自由地表達自己的思想。在學漢語時，我們知道"熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟"，英語學習也是這樣，可以這麼説，如能熟背英語三百句，口語交流基本沒問題。更何況那些優美的句子還會給人帶來美的享受呢!還需要注意的是，為了很好地進行口語會話，需要記憶一些過渡性、裝飾性詞語和插入語句。

對話總是雙向的，除了説得出，還要能聽得懂。想練好聽力，只有靠多聽。需要提醒大家的'是，由於英語已經成為一種國際性語言，大多數國家的商務、技術人員都會説，可是由於受母語影響，很多國家和地區的人發音並不很準確，甚至以英語為母語的國家也有地方口音--就如我國各地的方言一樣。例如，蘇格蘭人通常會吞掉一些音節，澳大利亞人常將"today"説成"todie";不少新西蘭人把"set"説成"sit";拉丁語系的人説英語，有r結尾的單詞往往加上小舌顫音;日本人説英語r與l分不清;東南亞的人説英語往往夾雜着本國母語的語調，而且t音常用d來代，等等。在對話時應注意，而且平時也應適當聽聽這些國家的英語台作為練習。也可以到網上下載一些視聽學習軟件，看電影學英語之類的，通過看電影體現語言的實際應用，也大有裨益!

英語口語學習總結9

隨着全球化進程的加快，英語的重要地位日益顯著，社會對學生英語素質的要求也越來越高。但

現狀卻是大學生英語口語能力普遍較差，學了十幾年的英語還是聽不懂，不會説。究其原因是學習者普遍存在學習語言的誤區，他們把英語當作一門知識來學，總是用語法去思維，認為只要學習“發音、語法、詞彙和句子”就能學好英語。特別是在我國的英語教學中，歷來注重語言知識的傳授，使得學生過度注重閲讀，翻譯，寫作等應試能力，忽視聽力和口語能力的培養。所以大多數學習者進入大學階段後發現以前的學習方法並不適用於現在對口語能力提高的迫切要求。因為英語學習，特別是口語能力的提高，是一個相對漫長的過程。口語能力是將語音、詞彙按照語法規則、社會經驗，在情感的控制下進行合理的組合，最終產生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每週幾次的聽力和精讀課是遠遠不夠的，大量的課外有意識的練習和實踐才是關鍵所在。那麼如何使口語能力循序漸進的提高，筆者總結了以下幾個方面。

一、口語的前提是聽得懂

學習者必須進行嚴格的聽力訓練。“聽”是一種接受技巧，“聽”是“説”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流。口頭交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實現的。

二、語音和語調

學一門外語，發音是最基本的。學習者一旦陷入了發音的誤區，形成了不良習慣，會極大地影響到英語的聽、説、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎進行訓練。在訓練時要堅持聽(聽標準錄音帶)與模仿(模仿正確發音)同步進行。發音時口型和脣齒是否到位，會影響到發音的準確性。可以一邊放磁帶，一邊看書，進行跟讀訓練。通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚頓挫，講求音律感，所以語音發得再準，語調不地道的話，英語本族人聽着還是彆扭。當你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調節奏在表達思想中的巨大作用。所以在語音標準的前提下，把精力多放在語調上才是明智之舉。平時多進行聽力和朗讀訓練，試着尋找到其中的規律。在課餘時間多跟外教或口語好的同學進行交流，發現差距，彌補不足。再者，要做到堅持每天進行語音和語調的練習，這樣經過一段時間後就會看到顯著效果。

三、詞彙

許多學習者在進行口頭表達時因為找不到適當的詞語而無法順利進行，或者想好了要説的中文，卻想不到對應的英文來表達。所以詞彙量是決定學習者能否將有效會話繼續下去的重要因素。很多人認為要用英語自由表達思想就要有龐大的詞彙量，其實不然。美國之音慢速英語新聞用1500 到20xx 個單詞就能説遍天下大事。所以我們實際上要注意補充的是那些口語中頻頻出現而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞彙或者句式是不夠的，這只是量的積累。質的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們並且能自如利用它們後才能實現。

四、培養語感

英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反覆感性認識上升為理性認識的經驗和體會。語感來自於語言實踐，又指導語言實踐。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是説起來順口，聽起來順耳。那麼我們如何培養英語語感呢?筆者認為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習語音語調，還能在模仿和記憶中培養語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優秀的文章或者段落來進行朗讀和背誦。隨着朗讀和背誦量的不斷增加，其內容會逐漸地自然融會到交際中去。

五、瞭解英美文化

在使用語言時，我們的表達方式和思維模式無時無刻不在受着文化因素的制約。語言是文化的載體，又是文化的一部分，它不能脱離文化而獨立存在。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色，藴含極其複雜的文化內涵。透過一個民族的語言，人們可以瞭解到該民族的風土人情、生活習慣和思維方式等文化特點。美國加利福尼亞大學教授C·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言並不限於學習語言本身，在語言學習中，目標語的文化知識不但是培養交際能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英語學習到一定程度，影響學習的主要障礙已不在語言本身，而在於對所學語言社會文化知識的瞭解程度，亦即在此基礎上對所學語言的思想內容進行分析、推理、評價的思維活動。那麼即使英語的語言基本功很紮實，語音語調標準，語法規範，用詞準確，表達也流利，但如果對方聽了之後仍然不知所云或感到彆扭，還是達不到交際的目的。正是由於這些原因，我們在學習英語時，不能只學習語言材料而忽視對英美文化背景的瞭解，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領悟其精神。學習一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物，如何觀察世界的;要了解他們如何用他們的語言來反映他們社會的思想、習慣和行為;要懂得他們的“心靈之語言”，即瞭解他們社會的文化。“如何説”、“不説什麼”，有時候比“説什麼”更加重要。

那麼學習者如何瞭解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語、典故、傳説、人物傳記、重大科技成就和貢獻等，並通過閲讀和口頭交流初步瞭解英美國家的地理、歷史、文學、風土人情以及政治和經濟方面的情況以增加他們的文化內涵。英語閲讀材料應先易後難、題材多樣、涉及英美社會生活方方面面。要有意識、有系統、循序漸進、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料。然後用心體會這其中的東西方價值觀念的不同，以及由此產生的思維方式的差異;其次瞭解和熟悉西方人的生活習慣;還有要注重宗教的語言文化價值，要逐步學會用宗教來解釋一些語言文化現象。

六、創造純英語的環境

在漢語環境下學習外語，創造語言環境是關鍵。學習者作為英語學習的主體，可以為自己創造各種各樣的英語環境，例如找到合適的朋友用英語聊天;在課餘時間主動和老師用英語交流等。還可以經常參加英語角，這是個不錯的地方，不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。還能充分展示自己，建立起説英語的信心，鍛鍊自己與不同的人説英語的膽量和能力。但這些對大多數英語學習者來説並不是能夠每天進行的練習。這裏筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創造一種仿真的'英語語境。

英語電影是一部講英語國家生活、文化、風俗習慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個與本土環境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內容。在不同的主題和場景中，學習者可以學會語言的不同表達方法。