舉辦活動後的總結（通用6篇）

不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，我們會積累一些相應的經驗，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那如何寫一篇漂亮的活動總結呢？下面是小編幫大家整理的舉辦活動後的總結（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舉辦活動後的總結1

我校“快樂活動日”工作以貫徹落實上海市基礎教育工作會議和上海市學生健康促進大會精神為宗旨，依據學校課程文化的核心理念，秉承岳陽國小“為每個孩子一生髮展奠基”辦學思想，實現“學會學習，學會生活，學會做人”的校本課程建設，讓學生在活動中健康、快樂成長。

一、主要工作：

（一）加強領導，確保“快樂活動日”工作健康發展。

學校成立以校長為組長分管教學副校長為副組長的的岳陽國小“快樂活動日”領導小組，主要組員有教導處人員和大隊總輔導員等。學期初，領導小組根據本校實際情況，對“快樂活動日”進行整體規劃、系統設計、多方整合，制定方案。

在學校制訂的課程計劃中，單列“快樂活動日”具體的活動安排表。每週安排星期一下午半天時間（按4課時計），每學年課時總量為120課時，在兩個學期中分30次實施。由學校統一安排，分年段、分年級、分主題安排。結合學校實情，有的統一實施，有的分散進行，以學生活動為主要形式，完成相關教學任務。週一下午第三節分別開設校級層面和班級層面“快樂活動”菜單供學生選擇，校級層面的有18個科目菜單，班級層面的以校本拓展課程五大塊：古詩吟唱、國小生交通安全、服飾文化、飲食文化、文學欣賞。

學校安排相關人員組織實施。報區縣教育局基教科備案，並在校園網上公示。

（二）精心組織，探索“快樂活動日”工作有效機制。

1、精心備課，資源共享

期初教導處按教學計劃，在學校校園網服務器上Public→教導處→快樂活動文件夾里布置“快樂活動”備課要求，各年段任課老師集中備課，形成教案集，然後任課老師根據教案上課，以保證快樂活動質量。

2、精緻完善，形成特色

《古詩吟唱》是岳陽國小一至五年級學生學習的學校校本拓展課程。從08年開設至今。教材選編了古詩160首。《古詩吟唱》是旨在通過熟讀、背誦、吟唱一定量的古詩篇目，摸索適合學生年齡特點的學古詩方法，探索古詩學習的趣味性，激發學習興趣，把傳統的死記硬背轉變成為讀古詩、吟古詩、唱古詩、舞古詩、畫古詩，讓學生初步認識中華文化的博大精深，吸取民族文化的智慧，增強文化積澱、全面提升學生的文化品位的一門課程。為了全力打造學校這一教育品牌，我校借松江區素質教育展示活動和岳陽國小建校110週年之際，4月27日下午28日上午，岳陽國小分別在松江劇場隆重舉辦“傳承千年中華經典，弘揚優秀傳統文化”素質教育實驗校成果展示活動和一百一十年校慶慶典活動，以“古詩吟唱”為特色進行專場演出彙報，演出活動中，我校師生伴着悠揚的音樂，或唱、或誦、或吟、或舞、或演，或書，或聲情並茂，或慷慨激昂演繹着古詩文的魅力，展示了我校這所百年老校豐厚的歷史文化底藴，同時展示出幾年來我校在校本拓展課程方面的累累成果。

3、精細管理，形成常規

在開展“快樂活動日”中，學校提出了“精細化”管理理念，注重過程，注重細節，注重過程與結果的統一，力求規範嚴謹，有條不紊。

充分利用“快樂活動日”，我校堅持走“多元化”的學校發展道路，走大力推行素質教育道路，在狠抓教學質量提高同時，堅持德、藝並舉，每學期分別安排藝術節、讀書節、體育節、科技節，即保證活動的有序開展，又不干擾過程的教育教學秩序。

由教導處安排專人負責落實各年級“半日活動”地點、內容等，並做好日常“快樂活動日”實施情況的檢查和反饋，以此納入教師績效考核管理工作之中。

（三）積極探索，挖掘“快樂活動日”校外資源。

充分考慮各年齡段學生的生活經驗、身心發展特點和學習基礎。學校積極開發和利用各種社會教育資源，通過學生問卷、訪談等了解學生的興趣需求，並根據學校教師特長，鼓勵有專長的教師開發拓展科目。基於拓展型課程的開放性，我們還將眼光投向了更多的校外教育資源，社區的和家長中有一技之長的專業人士等都被納入我校拓展型課程的師資資源庫，並在此基礎上先後開發開設相關拓展型課程。

此項活動，家長們非常重視，積極參與，他們根據自己的職業特點或個人興趣愛好，選擇適宜國小生的教育內容。有針對衞生防疫的保健知識宣傳，有教授象棋的、有教日文、剪紙、泥塑……本學年先後有77位家長人次來學校進班級開展這項活動，學生受益面在80%以上。這些新奇的內容讓學生開闊了眼界，增長了見識。

通過家長助教活動，我們欣喜地看到：“家長助教”的方式不僅開發、利用了家長資源，拓寬了辦學渠道，同時將家長吸引到我們的教育中來，通過家長和教師的交流、互相學習，使雙方的教育技能都有所提高，這為更好地培養學生各方面能力、提高辦學質量打下了堅實基礎。本學期，我們在區文化館的大力支持下，開設了少兒滬劇班，二年級24名同學報名參加，每週一下午由區文化館鈕老師親自來校上課。

通過校外資源的積極開發利用，豐富“快樂活動日”的教學內容和組織形式，提升活動品質，注重趣味性和選擇性，讓學生真正感受到參與活動的快樂。

二、收穫和成果

通過週一的快樂活動和校園文體活動的開展，學校形成了歡樂祥和、熱烈、積極向上的快樂氛氛。如古詩吟唱比賽、球類比賽以及讀書節、科技節、藝術節、體育節、六一義賣、參觀松江科技館、社會實踐等多種活動的開展，豐富了學生的校園生活，拓展了學生的知識視野，提高了學生的探究能力，培養了學生的創新精神和實踐能力，也提高了學生在校快樂學習、快樂生活的指數。通過週一的快樂活動，學生勤於動手，善於用腦，在愉悦身心、強健身體的同時，感受到友情和快樂。學生們更加熱愛校園學習和生活。

在今年的區20xx學年度快樂中隊的評比中我校的`四（6）愛心中隊獲松江區快樂中隊。5月27、28日的區素質教育展示和岳陽國小建校110週年校慶活動中古詩吟唱專場獲得了局領導和兄弟學校的一致好評，學生們的快樂從中也得到了充分的體現。

在20xx學年中我校獲區級以上團體獎46項，獲學生個人區級以上獎153項。

形成的校本課程有：《古詩吟唱》、《兒童紙版畫》、《學生交通安全讀本》

今年6月，我校的短課程《兒童紙版畫》被評為松江區發展性課程。

三、幾點思考

1、開展“快樂活動日”活動過程中，教師要關注學生的安全，指導學生遵守相關的安全制度，按照規範的程序要求開展活動，增強學生的安全意識，防止發生意外事故。

2、加強與家庭、社會的合作，增進家庭和社會的理解、支持和配合，開發更多有利於學生快樂活動的社會資源，營造學校、家庭、社會“三位一體”的合力育人環境。

3、教師的專業素質在某種程度上制約了學生的發展，因而，加強教師培訓，特別是有針對性地培訓，這是當務之急。

舉辦活動後的總結2

春天是一年中最美的季節，春天是學生踏青的好時光。通過踏青活動，讓學生們親密接觸大自然，欣賞春天的美景，拓展學生的視野，進一步感受到家鄉的美麗景色。

4月7日上午，伴着微微的春風，沐浴着和煦的陽光，經過近一小時的車程，我們來到了被譽為天然氧吧的高峯茶場，開始了今天的春遊活動，本次活動在全體教師的共同努力下，在同學們的積極參與下，取得了圓滿成功。

從總體來講，此次活動效果明顯且良好，通過這次活動，給同學們創造了一個親近自然，瞭解自然的機會，進一步培養了全體同學的集體意識，增強班級凝聚力起到了積極作用。現將春遊的各項情況總結如下：活動準備：

一、活動開始前，學校召開了專題會議，做了周密的部署：學校領導到活動地點作了詳細的考察，包括地理位置、周邊環境、交通情況、以及各方面的安全因素，並在活動地點安排好各項事務，包括活動內容、活動範圍、活動時間等等。杜絕一切危險行為，確保活動順利完成。

二、召開班會，並給全校的每一位學生都發放了一份春遊活動告家長書，此項活動得到了所有家長的支持和配合。

三、難能可貴的是本次活動得到了上級領導的高度重視和大力支持。鄉政府、教育管理中心的各位領導非常關心此次春遊活動，從活動的組織、安排、管理等各方面進行了指導和幫助。

舉辦活動後的總結3

為了讓我校學生走向社會，走進生活，拓展和補償知識的多面性與全面性，引導他們觀察、發現身邊的真善美、社會的正能量、家鄉的發展變化，幫助他們增強對社會主義核心價值觀和蘇區精神、章貢建設的理解認識，提升認同感、自豪感，紮實推進“爭做蘇區好少年”培育和踐行社會主義核心價值觀主題教育活動，現將改變傳統育人模式，我校根據區教育局文件要求，積極開了“爭做振興蘇區好少年——遊學勵志”活動。

4月11日，我校部分年級前往建春門、湧金門、陳贊賢烈士紀念亭、龜角尾、鬱孤台等地，部分師生來到區教育局三送點沙河鎮河頭村感受了家鄉新農村變化。

活動中，同學們通過參觀名勝、遊覽景點、聽烈士故事等，使學生了解了贛州紅色文化、宋城文化、客家文化。區教師進修學校駐三送點負責人肖祥瑞同志還帶領我校師生參觀了《若干意見》利好政策帶給農村的新變化。師生們看着一大片綠油油的大棚蔬菜、一棟棟新建起的新樓都不禁地發出感歎——農村大變樣了！

通過此次遊學勵志活動，師生們切實感受到了黨對蘇區人民的關愛，國家對蘇區發展的大力支持，激發了師生愛黨愛家鄉的情懷。

舉辦活動後的總結4

為了切實加強和改進未成年人思想道德建設，加強中華民族傳統美德教育，孝親敬老是中華民族的傳統美德，是我們先輩傳承下來的寶貴精神財富。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這種具有濃厚人文精神和尊老愛幼、推己及人的道德觀念，是我們東方文化傳統中的精華。當今社會正處於轉型期，孝心缺失是一個社會的典型問題。而大多數學生認為只要學習好，其它都不重要。有不良思想傾向不予

糾正，結果使得這些孩子自我意識太強，缺少奉獻精神，根本不知道去關心、體貼他人，甚至是疼他愛他的父母。所以，對孩子進行孝道教育已迫在眉睫。我們通過“讀孝敬書、做孝敬事、寫孝敬文、評孝敬人”等一系列活動，引導我校學生在實踐中體驗、感悟、認同、崇尚孝德孝心孝行，逐漸養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

（一）開展教育，喚醒意識，催萌孝心

對未成年人進行素質教育，首先必須重視對其良好道德和品質的培養。孝德，作為一種基礎道德，在素質教育中自佔有極其重要的位置。可以想象，一個人連起碼的孝德都不具備，連自己的父母都不孝不敬不愛，又怎談愛他人、愛學班、愛家鄉、愛社會、愛祖國？我班從上學年開始，精心組織，開展有針對性的以“孝行教育”為特色的德育系列活動，內容以“我愛我家”、“我為父母分憂愁”、“我的成長曆程”、“勤奮學習報答父母養育恩”、“孝心獻父母、愛心獻

他人、忠心獻祖國”等為題，以社會課、班會、團會、討論會、演講會、故事會、家長會、社會實踐等為活動載體，各學科相互滲透。教師們把古今中外孝敬父母的故事、本班師生的典型事例融入孝行教育活動中，從“養親”、“敬親”、“尊親”這三個孝敬道德習慣着手，喚醒意識，催萌孝心，培養他們熱愛、尊敬長輩的孝德、孝心、孝行，進而把愛父母愛家庭的感情擴大到愛他人、愛學班、愛家鄉、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終實現思想道德的昇華。

（二）導之以行，回報父母，奉獻孝心

許多孩子膚淺地以為“盡孝道”似乎應該是長大以後的事情，他們感性地以為孝敬父母就是讓父母享受優越的物質生活。殊不知，孝順父母，應該從小時候做起，從小事情做起；“盡孝道”不光是讓父母享受優越的物質生活，更重要的是從心理上、精神上關愛父母。我班組織全體隊員認真學習了學班下發的活動方案，圍繞“調查、閲讀、行動、心得、見證、體驗”六項系列活動，推出了孝言行動（即：“進門忙問候”、“出門打招呼”、“睡前道晚安”、“分別説再見”“謝謝爸爸媽媽”等）、禮讓孝舉（看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳餚等）、回家三個一（一句問候話、一杯茶、一件家務事）、假期三件事（送父母一件小禮物、陪父母上一天班或幫父母當一天家、寫一篇孝敬內容的日記）等班級特色孝心活動。開展親情運動會、孝心教育文藝匯演、“孝心無價、親情永恆”聯歡會、孝心故事會、孝行事

跡報告會、“十大孝星”評比以及各種形式的主題班會等活動，寓教育於活動，從“孝行”抓品行，以“孝心”培養責任心。

“孝敬教育”重在活動，貴在行動，我班始終注意突出學生的主體地位，做到留一些空間，讓學生自己去實踐；留一些時間，讓學生自己去體驗；留一些問題，讓學生自己去探索；留一些困難，讓學生自己去克服；留一些機會，讓學生自己去創造；留一些障礙，讓學生自己往前走，活動開始後，我班要求每個學生設立一本“孝心作業本”，把自己的每一次“孝行”以表格的形式記下來，包括時間、地點、內容、“長輩的話”、“我的感受”。各班班主任定時檢查，並評出等次，將成績計入學生德育評定中。

我班根據不同年級學生不同生理、心理狀況，因材施教，制定出有針對性的“孝心教育”系列化方案，各學段都實施特色德育活動：低年級深入開展“三個一”孝心活動，抓學生孝心、愛心培養；高年級突出“勤勉自強”教育，開展“勤勉自強孝敬日”活動，召開“勤奮學習，自強不息”誓師大會，力爭讓學生做到在家是孝敬父母的好兒女，在班是勤勞守紀的好學生，在社會是文雅高尚的好少年。

（三）家班溝通，形成合力，共育孝心

父母是孩子的第一任老師，是孩子學習的榜樣，要想達到理想的活動實效，必須取得家長的支持和配合。我班要求隊員把活動方案拿給父母閲讀，請家長進行配合和監督。在假期裏，我經常和家長溝通聯繫，並有針對性地提出一些指導建議。可以説，活動教育了孩子，

同時也感染着我們的家長。他們也更注意以身作則，做好孩子的表率了。開展孝德教育，對象看似未成年人，其實更是為了“教育一代人，影響幾代人”。孝德教育必然要樹立大教育觀念，通過未成年人，再影響到父母、家庭和學班社會，而在加強學班、家庭、社會溝通的同時，必然會更好地建立起“家班聯繫、共同育人”的新型德育機制，形成良好的未成年人孝德教育社會環境。

（四）總結評價，推進深化，長抱孝心

自開展“孝行教育”以來，“孝敬、誠信、關愛”成為我班的主旋律。老師教得更有勁了，學生學得也更專心了。六年級一名女生在作文中深情講述：“我現在回到家，不再和弟弟打鬧，也放棄了泡網吧，總給父母泡上一杯茶。每天一大早起來，也來當“媽媽”，掃地、擦桌子，我這才知道媽媽真的很辛苦！我一定要加倍學習，不要讓父母再為我操心了。”學生們的話很樸實，但從中能看出學班開展的“孝行教育”對他們的積極影響。這種積極性可能會影響他們整個的一生。

在活動中，我們對隊員們的表現及時進行了認真的總結評比。通過交流評比，肯定了隊員們的活動成績，推廣了一些優良的做法，評出了“小孝星”，為同學們樹立了榜樣。

我班在開展“孝行教育”活動，深刻的體會到，在貫徹實施《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》中，必須因地制宜，創出特色；分類施教，有的放矢，特別是設計載體，必須堅持“小切口，大背景”、“小口子，大容量”的原則，以點帶面、舉一反三，積小勝為大勝，在今後的學習和生活中，讓我們繼續努力，一起讀懂父母的心。讓中華美德在我們身上發揚光大，讓孝心接力棒代代傳承！

舉辦活動後的總結5

迎着明媚的陽光，聽着動感的音樂，我校全體師生懷着愉快的心情，迎來了又“六·一”國際兒童節。6月1日，校園裏人頭簇動，歡聲笑語不斷，學校舉行了隆重的“慶六·一”文化娛樂活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節日，激發兒童熱愛生活、熱愛校園、關愛小夥伴的豐富情感，充分展示兒童們的才華，度過了快樂的一天。現將活動總結如下：

一、領導重視，精心組織。

我校領導高度重視慶“六·一”系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。並將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人蔘與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。

活動當天，學校主要領導、家委會主任及成員和全校師生一起慶祝全世界兒童的節日。

二、開幕儀式組織有序

首先是鼓號奏樂，伴着鼓樂最先入場的是四名朝氣蓬勃的護旗手，緊接着是各個代表隊，他們個個臉上洋溢着燦爛的笑容。陽光、雨露沐浴着他們快樂茁壯成長，相信在不久的將來他們會更自信、更聰明、更富創造性。然後介紹來賓併為來賓敬謝紅領巾。接下來校長介紹學校的現狀以及今後的發展方向。最後，“優秀少先隊員代表”和“優秀輔導員代表”分別講了話，住老師的希望，掌聲再次響徹會場。

三、趣味活動。

通過開展慶祝“六·一”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。讓學生過一個有意義、能回味的六一兒童節。同時，也為了展示我校素質教育取得的豐碩成果。

“六·一”文藝匯演的節目豐富多彩，舞蹈《快樂的小天使》、《神采飛揚》、《彩虹的微笑》贏得了台下的陣陣掌聲。還有二年級的經典國學展示：朗誦《弟子規》，孩子們邊朗誦邊做着手語，抒發出了他們對父母的愛，對老師的感謝。尤其是教師的舞蹈《採茶舞》博得大家的陣陣掌聲。一個個由師生精心編排的精彩舞蹈節目搬上了舞台，將六一的歡樂氣氛推向了高潮。

同學們都高興地玩，開心地笑，在玩中得到了樂趣，從樂趣中學到了知識。校園裏到處洋溢着同學們歡樂的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。每個同學都參與，都能得到一份獎品，有的更是滿載而歸，笑聲不斷，整個校園變得明媚和朝氣蓬勃了。

四、激動人心的表彰大會。

在激昂的鼓樂聲中，學校對“優秀少先隊員”、“優秀學生幹部”、“三好學生”等進行了表彰，當受表彰的學生接過獎狀和獎品時，臉上都洋溢着自豪的微笑，在鮮紅的隊旗下，在紅領巾的映襯下，在獎狀證書的光輝裏，孩子們的臉熠熠生輝。在這個幸福的時刻，校長向受表彰的同學表示了祝賀，並對全體同學提出了幾點希望，激勵大家奮發向上。

可以説，活動的順利開展離不開各級領導、部門的支持；離不開全體師生的共同努力。今年的“六·一”，孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢着燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，體現了“小夢想 大世界”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了快樂是屬於孩子們的。

舉辦活動後的總結6

為慶祝6月1日兒童節，重慶市社區衞生服務中心按照朝陽區衞生局《長朝衞發〔20xx〕19號》號文件精神，積極開展健康教育和宣傳活動，提高轄區內兒童健康水平，努力打造快樂、安全、健康的朝陽。這些活動概述如下。

一、領導重視並積極開展免費門診和宣傳活動

中心領導高度重視，投入資金，副總裁親自部署，組織各部門認真落實。應加強0-6歲兒童的健康管理，認真篩查新生兒疾病。為配合兒童節健康促進工作，中心特邀請兒童醫院口腔科主任、兒童保健科主任在預防接種日到中心免費諮詢。專家為兒童提供免費體檢，進行健康諮詢，宣傳兒童常見病、多發病的防治知識，指導家長採取正確的健康干預措施，受到家長的歡迎和好評。

6月1日國際兒童節前夕，中心還組織醫護人員在重慶路沃爾瑪超市門前進行宣傳，這條街人來人往。我們懸掛橫幅，散發傳單，進行健康諮詢，向人們傳播兒童保健知識。

二、關注民生，積極開展貧困殘疾兒童醫療保健

該中心關注民生，隨着“六一”國際兒童節的臨近，為殘疾兒童提供免費體檢，瞭解他們的健康狀況，幫助他們解決實際困難。同時，我們向貧困家庭和殘疾兒童表示慰問，並贈送節日禮物，向殘疾兒童和貧困兒童傳達黨和人民的温暖和關懷。

三、發揮輻射作用，認真做好幼兒園衞生保健管理工作

為充分發揮社區衞生服務的輻射作用，中心定期召開會議，對所轄托幼機構和學校的校醫進行培訓，包括《託兒所幼兒園衞生保健管理辦法》的宣傳、各類傳染病的防控、公園和校園的日常消毒等。同時，加強對所轄托幼機構衞生保健的監督管理，指導衞生醫生(工作人員)做好兒童傳染病、營養餐和常見病、多發病的防治工作。