有關幼兒園教學工作總結範文集合五篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教學工作總結5篇,歡迎閲讀與收藏。
幼兒園教學工作總結 篇1XX年上學期的工作計劃已接近尾聲,在這裏我首先要感謝園領導對我的幫助和支持,感謝領導班子之間的默契配合,精誠團結,同時還要感謝和我一起工作的老師們,正是你們的配合與付出,我們的各項工作才得以順利完成,謝謝大家!
回想本學度的教學工作,雖然取得不少收穫,但也存在着許多的不足,現將本學期的各項教學工作總結如下:
一、加強師資培訓,提高教師的素質。
(1) 本園8月份由張園長給全園教師及保育員進行了保教知識培訓,加強了教師的思想政治教育和職業道德教育,每星期二、三給全園教師開會,加強教師技能技巧訓練,提高教師業務能力。
(2)本學期我園10月份:指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學習舞蹈、美術。一月份:指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學習區角活動的設置。通過對教師的業務培訓,提高了幼兒園教育、教學工作。
(3)為改進我園環境創設和教育教學的提高,米易縣幼兒園派骨幹教師到我園進行現場指導。
二、教學常規方面。
(1) 依據《綱要》中各五大領域的教學目標,各班設定了符合幼兒年齡特點的,適應幼兒發展需要的主題,圍繞主題設定了教育目標,進行了各種活動。
(2) 為上好領域中各主題活動,我們採取集體備課的方式,組織教師研究教材,科學合理的制定了教學期計劃、月計劃、周計劃。
(3) 我園建立了科學的一日活動常規,從入園晨間活動、集體教學、遊戲活動、午餐、午休、離園。每一個環節都做了具體明確的要求,教師們認真、負責對待每個環節。
(4) 建立了家園聯繫欄,家長委員會,定期召開會議,為了提高教園地的質量,大部分班級老師對聯繫欄中的各項內容做到了及時更換。
三、提高保教質量,促進幼兒全面發展。
(1) 為了加強老師對幼兒的真實瞭解,每個老師根據孩子一日活動情況及是否完成每節活動目標,要求每月寫二篇教學隨筆。
(2) 我園實行集體備課,每個年齡組老師集體在一起備課,鼓勵老師們分析教材,挖掘教材,針對不明確的,有異議的地方互相探索,相互指導,改變教學策略,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式,有效的解決了一些實際問題。教育教學水平有大幅度提高。
(3) 為加快我園師資隊伍建設,促進教師專業成長,培養和造就一批骨幹教師,促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高。
(4)我園為了提高孩子們的閲讀水平和技能,還開設了特色課程《分級閲讀》和《託福英語》。
(5) 9月份,我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動,各班老師都積極準備,通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份,開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國,愛家鄉主題活動。11月份,開展了“低碳生活,綠色環保”親子手工活動,各班老師們都精心準備,號召家長、孩子齊心協力,共同參加,順利開展活動。12月份,開展了大型冬季運動會,在家長的積極配合下,在老師精心計劃、編排下,在孩子的堅持刻苦訓練下,各班都展示出了精彩的團體操,取的了很好的成績,讓我們的運動會取得圓滿成功。
1月份,開展了,“慶元旦,賀新春”主題活動,各班級老師都積極準備材料,指導孩子們做關於新年的繪畫、
手工活動,在走廊、過道、教室裏貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。
四、成功開展了特色興趣班,讓幼兒在活動中提高各種能力,我園設有舞蹈班2個,美術班2個,通過幾位特長班老師的辛勤付出,在多數家長的支持配合下,孩子們通過特色課學到了專長,得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做彙報演出。”
五、為了加強幼兒園與家長的聯繫,做到家園共育,本學期採取定期召開家長會,為家長髮放通知書,電話訪談、家訪、家長問卷表,面對面交流等形式,通過這些交流,使我們的教育得到了家長的認可。
總之,幼兒園的各項保教工作,在老師們的辛勤努力、勤懇工作下,取的了可喜成績。但還有不足之處,我們一定在今後的工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在今後的工作中取得更大的進步。
幼兒園教學工作總結 篇2繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩,更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性,但由於孩子來自不同的班級,年齡差距大,能力水平也存在着差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好,所以在剛開始的時候,有的幼兒不那麼喜歡動手畫,有的幼兒畫的圖案總是很小,繪畫能力總不見提高,我並沒有急燥,而是給予孩子自信,陪同孩子共同學習,以孩子的角度去理解並引導孩子愛上畫畫。
一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫於遊戲中,開展多種形式的繪畫活動。
通過生動形象的語言,以遊戲的形式開展教學,把繪畫寓於遊戲中,是我主要的教學方法。如:
1、在進行蠟筆畫教學中,我解析圖畫時,賦予圖畫生命力,以童話故事的'形式向孩子講述圖畫內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創意。
2、在塗色方面,指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。
3、選擇布貼畫,這是孩子們未曾接觸過的領域,是新鮮、好奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。
4、剪貼畫,讓幼兒的手眼協調得到了充分的鍛鍊,對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂:有趣的事物,幼兒都樂於接受,為了提高幼兒的繪畫能力,我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。
二、重視幼兒作品的評價的技巧
在美術活動中,老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內容,教師對幼兒作品評價的態度、標準,往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意:符合中班幼兒的年齡特點,富有童趣。在激發孩子學習興趣的前提下,給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒,讓孩子在愉悦中畫畫。
總之,中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動,提高了構圖能力,學會了對自己的畫面進行簡單的佈局,而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面,幼兒會根據畫面的需要進行塗色,能嘗試不同的塗色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同,這樣才能彰顯個性嘛!
興趣是最好的老師,活動中我只是作為一個引導者,孩子們才是畫出五彩世界的小主人。
幼兒園教學工作總結 篇3數學;
1鞏固複習50以內的直加直減,如:15+13= 20- 10= 14+4= 19-5=
2複習求未知數,如:( )+3=5 ( )-6=4 .
3初步學習20以內的加法進位如:9+2= 9+9= 8+4=
4複習各類題型(詳見練習本)。
拼音:
複習直呼音節。
學習給音節標調。
能默寫聲母表、韻母表、整體認讀音節。
做各類題型(詳見練習本)
生字
1學習新的生字、組詞、學做類型題。如 :見 裏 左 曲 雨 父 台 竹
2複習筆畫:
3初步學習生字的結構如:早(上下結構)。
4學習偏旁部首如:(他 葉 )
認字:《識字寶》中的生字,及常見字。
左 開 電 去 見 父 來 關 右 風 裏 向 羊 足 可 曲 牙 主
英語:英語書中的第五課到第十課。
兒歌:詳見《識字寶》中的兒歌
古詩:《憶江南》《梅花》《遊子吟》《憫農二》
歌曲:《小司機》《數蛤蟆》《找朋友》《幸福拍手歌》
常識:
1分辨方向:東 南 西 北 。
2一年有四季:春 夏 秋 冬。
3一年有十二個月份。
4一天有24小時,一小時有60分鐘,一分鐘有60秒。
弟子規:“親有過”-------“如事生。”
手指操;《小草》《小蝸牛》《搬豆》《小兔蓋新房》。
成語接龍:
(30個)從“平分秋色 色膽包天 ------羣龍無首 首屈一指”。
教學反饋意見:
幼兒姓名:
家長簽字:
謝謝您對我們工作的支持!
幼兒園教學工作總結 篇4本學期,我們小班教研組在原有的基礎上,繼續秉承團隊積極向上、友好互助、勤學專研的優良傳統,在孜孜不倦的學習和激情四射的研討中,獲得了理念和實踐的雙提高。接下來,就來總結一下本學期我們的教學工作:
一、數學區創設顯端倪
根據教研計劃,我們逐步推進小班數學區的創設。每班在原有的區域上進行適當調整,在確保原有區域材料不斷豐富及跟進的基礎上,另闢空間,開發數學區。通過預設的藴含相關數學元素的操作材料,為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機會,從而幫助幼兒積累豐富的數學經驗。
3月份,我們在教研組會議上進行發動,各班進行數學區的規劃和設想。4月份,借用上海學習的契機,分享拍攝的數學區的照片,然後進行材料的製作。通過一學期的跟進,各班的數學區材料豐富,玩法多樣。
二、課程研討有成效
本學期,我們重新編排了小班教學活動,將《建構式課程》和《小班教育活動設計》結合,取長補短,使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動《吹泡泡》,通過製作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動,激發了孩子們極大的熱情,我們認為,正是課程貼近幼兒的興趣點才能發揮價值。
同時我們加入了繪本教學,提升幼兒的閲讀能力。以往課程中的故事較為平淡,不能吸引孩子們的興趣,所以在開學初,我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本,如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動形象,孩子們非常喜歡,特別是《我爸爸》,孩子們非常有共鳴,而且能把每副圖的內容都能講出來。
本學期,我們繼續使用了《幼兒園數學操作材料》這一教材。通過每月一次疑難教學內容探討活動,關注數學教學路徑,關注幼兒的學,不斷地提升了教師們的執教水平。在數學比武課上,我們8位教師自選了《過節了》和《兔兔雜貨店》中的一個內容,進行了比武,收穫了成長。
三、體驗場創設有靈氣
本學期,小班教研組承包了三個體驗場的創設。一是建構室,二是美術創意室,三是角色體驗館。針對每個體驗場,我們由教師自由認領,分組進行創設。
建構室不僅對材料進行歸類、整理,同時在空間上我們也做了多次調整。當教師們反映室內材料過多,顯得空間有點小這一情況後,我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象,而且户外的空間激發了更多的建構靈感。
美術創意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術創想。我們收集了各種樹枝、樹幹、樹葉等,然後進行藝術創作。通過活動,提升幼兒審美情感,激發幼兒的想象力及創作力。
角色體驗館經過不斷地研討調整後,將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區域內的材料進行更新和添置,如手工坊裏添置了一些麪粉、刀叉等,孩子們在裏面做湯圓非常專注。在小醫院裏,我們放了四張小牀,滿足了幼兒的需求。在理髮店裏,我們投放了一些亮片和粘紙,這樣,孩子們就可以動手化粧了。煥然一新的格局和豐富的材料,更激發了孩子們的遊戲熱情,遊戲中出現了很多的“哇!”時刻!
在整個學期中,我們教研組也堅持做到常規工作不放鬆,如師徒帶教、理論學習、相互聽課、定期環境檢查等等。這些常規工作幫助我們更好地找準自己的方向,把握正確的理念。
在一學期的工作中,我們也遇到了一些困惑,比如在開展數學類區域時,孩子們一開始遊戲很專注,但一段時間後,就會發現幼兒的興趣減弱了,應該如何去推進?這個將作為我們下學期重點研究的問題。
幼兒園教學工作總結 篇5任課教師:周菊豔 數學活動是一門培養和鍛鍊人的思維能力的基礎學科,幼兒園數學教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發展有看重要的價值。它既是教師的思維活動,又有幼兒的思維活動,結合中班幼兒的年齡特點,在確定了具體目標泊,我們為幼兒創設了良好的活動環境,精心安排了活動內容。根據幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動、積極地進行數學操作活動。現總結如下:
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學習數學的最基本方法,幼兒只有在“做”的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗,在活動中邊做邊説。
1 、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。
提供的材料要從目標出發,把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發揮最大的潛能。如:在開展“看圖開選標記”活動時,我們為幼兒提供了種顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意願先選擇標記,選好後又選擇與標記相符的幾何圖形,有的先選擇圖形後選擇相應的標記,體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。
2 、提供的材料應循序漸進,滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容,在不同階段提供不同的材料,同時應為發展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程,讓幼兒在操作過程中邊做邊説數學知識具有一定的邏輯結構,在活動中應讓幼兒“做”和“説”相結合,只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什麼這樣做”及“你為什麼認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,“我是怎樣做的”講給不會跟着做的聽,在他的講解下,那個小朋友一會兒就邊做邊説接成了,心裏特高興,臉上笑眯眯的。
讓幼兒邊做邊説不僅可以使老師發現幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要幫助指導的,同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習,能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發展。
三、日常生活中的數學教育在幼兒生活中,與數學有關的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數學教育是潛移默化的,在平時生活中教師應善於利用和創設問題情境,引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學習的快樂,如我班在午睡前,我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序,計數比較,在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的經驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。
以上是本學期通過實踐取得的一些經驗,通過多種活動的開展,大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊説,養成了良好的操作習慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學期的實踐中改進,使每個幼兒都能夠主動學習,充分體現地玩中學。
20xx年6月30日
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