關於教師學習工作總結集合七篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的教師學習工作總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師學習工作總結 篇1

通過這一學年的理論學習，我的思想觀念得以提升，政治素質得以提高，讓從思想到行動上都得到了淨化。

在學習中，我積極認真地落實上級教育部門的指示，進一步解放思想，更新觀念，以強烈的政治責任感和紮實的工作精神，積極探索，大膽實踐，開拓進取，勇於創新，為學校的改革、發展和穩定做出了一定的貢獻。堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了自身的職業道德教育。

在學習過程中，認真學習了《中國小教師職業道德規範》，並要求廣大教師以其相關要求為準繩，規範自己教育教學行為；進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學行為，為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎。

學習了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創新"為重點的教育教學模式專題理論研討；並把先進的理論帶入到自己的教學工作實踐中去，系統學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規，增強了教職員的法律意識。

我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像，增強了教師對心理疾病的防禦能力，了確保了教師的身心健教師業務、文化自我提高總結

教師學習工作總結 篇2

一、加強環境教育管理，深入開展創建活動

在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環境教育的情感色彩很強，要儘可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的説教。學校要求滲透必須達到三個要求的統一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環境教育；二是環境教育滲透到學校工作全過程，環環緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色學校”，這樣給學生接受環境教育創造出一個良好的“硬件”環境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。

二、拓寬環境教育渠道，培育綠色意識

走可持續發展的道路，讓年青一代從小就樹立環境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環保課程的滲透、開設選修和研究型活動課。

首先是將可持續發展的國策引進教育指導思想，構築了滲透型的環保教學模式。在全校開設環保興趣小組，每週在研究性課程中固定活動一次，另根據課題需要，增加課時，靈活安排。其次，在學科教材中力求透“綠”。化學、地理、生物、物理等學科，將與環境科學相關的內容凸現出來，如化學課要介紹污染物的形成、遷移、轉化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現象等等，這些內容不僅僅停留在書本知識講解，而是通過補充有關內容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生態環境，必須親近自然、愛護自然；一切違反自然規律的做法，不僅是愚昧無知的，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在語文、歷史、英語、政治等學科中，充分利用學科特點將環境教育融入學科教學中。

充分地認識到學校環境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。各教研組，在制定教學計劃時，都注意將學科教育與環境教育的內容有機地結合起來，並做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中聯繫當前的國內國際的環境現狀及其保護措施，將環境教育的知識滲透到課堂教學中去。政治組注意國內外有關環境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會議；體育組則重視環境、氣候和場所對訓練以及比賽成績的影響；電教組收集有關環保的大量圖片、網上資料，共同建立的我校的環境保護網；化學組老師則帶領學生對河道水質進行調查和監測，並提出改良水質的一系列設想；生物科組則積極開展有關環保的主題班會或知識講座，積極宣傳環保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給空氣，把純淨還給自然”的口號；“只有一個地球”的班會課。這些利用現代教育信息技術環保班會，使同學們增強了環保意識，對“環保”的重要性有了更深刻的認識。

三、組織多種形式社會活動，積極參與環保實踐

學校的環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。我們還積極開展環境保護實踐，由於領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

1、環保知識競賽活動。學校舉辦了環保知識競賽，把科學教學與環境教育很好地結合起來，使全校師生都受到了深刻的環境教育。

2、呼喚綠色主題教育活動。為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的科學報告會，讓全體師生受到了良好的環保教育；語文教研組組織了保護環境課題徵文活動。3、積極參與社區環境建設。我們認為，環境教育當務之急是使學生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學生創設環境情境教育，制定系列環境行為準則、創造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動得以實現環境意識和道德水平的提高。我們注重發揮學生的自主作用，團委經常組織環保志願者進社區進行環保宣傳和社區環保活動，受到了社會各界的一致好評。

教師學習工作總結 篇3

又是一年秋風起，假期培訓熱情高。今年的培訓比去年晚些，老師們心中一直期待着，在學校組織舉行培訓啟動儀式後，老師們紛紛來到培訓地點開始學習。填寫調查問卷、觀看教學視頻、研讀學習內容、瀏覽學習園地與簡報、進行反饋練習、寫寫隨筆感言，積極在線研討，老師們聚精會神，忘我地投入到學習中來。

我校語文組有教學領導，有工作在一線的任課教師，也有為教學服務的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，思考到了一起。身為學校中層領導的宋青主任在教師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規定的作業；任紅衞老師正有眼疾，也在規定的時間認真提交了作業；年齡較長的劉鳳霞老師雖然已經不在教學一線，但卻成了瀏覽同學作業最多的人，用她謙虛的話説，“我得先學再寫”。其他的老師有帶着孩子來辦公室學習的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看着來學習的，不一而足。辦公室裏都是老師們互相提問和解答的聲音，敲擊鍵盤的聲音。看着老師們的學習情形，我們有理由相信，在未來的教育教學中必定會有更多的成功和工作的幸福感。

數學組老師在本組的辦公室學習的如火如荼，好不快哉，填寫調查問卷、觀看教學視頻、研讀學習內容、瀏覽學習園地與簡報、進行反饋練習、寫寫隨筆感言，積極在線研討，互幫互助，忘我的投入研修學習當中，期待着有更大收穫。每天讓手指在鍵盤上飛舞，每天任由思維恣意馳騁，讓知識在不斷學習和交流中得到更新，並且樂此不疲。我們自己都驚異於自己的改變與進步。三天來，數學組的成員與網絡研修平台相交、相知，親密接觸，研修可謂漸入佳境。

英語組老師們在新的開始，新的起點，新的理論，新的期望，懷揣着激動的心情，每天打開電腦，迫不及待的領略各位專家，各個地方老師的授課、指導的風采。在這裏，有一個個經典的教學案例，精闢獨到的分析，還有一個個生動的教學視頻，在學習過程中，老師們積極參加關於課題學習的教學研討，好一幅熱火朝天的景象。每天的作業，就是老師們自由發揮，暢所欲言的舞台。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的指導，老師們都能認真完成作業並積極參與在線研討、交流……就這樣忙碌着，眼睛花了，肩膀疼了，可是心裏是充實的，甜蜜的。因為分享着智慧，互動着心得，促進着成長，共享着工作帶給我們的幸福！

物理組教師每天積極參與研討，在這裏前沿的理論、專業的術語、豐富的資源無不激發了我們強烈的學習熱情。通過8.19和8.20這兩天對模塊一、二的的集中研修學習，掌握了21世紀技能的內涵，明確了評價策略的構成，瞭解了評價目標、評價方法、評價工具。研修的過程中通過相互討論加深了對研修內容的理解，同時積極對比作業量規完善作業。期待接下來的研修時間裏我們有更多的收穫。

化學組的教師每天積極的閲讀班級簡報，觀看學習視頻，參加在線研討，完成作業，如魚得水樂在其中，並在過程中享受與組內老師的進一步探討。經過兩天的努力，全組老師都及時完成了培訓任務，其中多篇作業及學習園地話題討論被指導老師推薦。每一個教師都迫切需要學會設計與實施課堂評價，我們一起討論，各抒己見，互幫互助，不知不覺中對“21世紀課堂中的評價”有了新的認識。研修平台，讓我們可以與大師思想上碰撞與交流，正是海平視線闊，風正好揚帆。

我校文綜組教師繼續集中參加培訓。老師們參訓熱情高漲，早上不到8點就有老師進入辦公室開始研修，下午6點仍在繼續不肯離開，不知不覺的就進入深夜……走進辦公室，有的教師參加在線研討；有的教師繼續觀看學習視頻；有的教師在閲讀班級簡報，並發表評論。辦公室裏很安靜，只聽見電腦鍵盤的敲擊聲，和低聲的討論聲，只看見參訓教師會心的微笑和收穫的滿足。老師們年復一年地耕耘在教育的沃野，但大家並不滿足於作簡單的重複勞動，並不滿足於自己教育的現狀，這種激情着實讓人感動和振奮。經過兩天的努力，全組老師都及時完成了培訓任務，其中鄭世東主任和石豔的老師作業，莊見娟老師的學習園地話題討論被指導老師推薦。研修組獲3個獎勵分。研修，就是要讓激情，讓感動伴隨我們的每一天！

教師學習工作總結 篇4

“學歷案”之學習學歷案與以往的學案和教案最大的不同是，以學生的立場來學習，明確學會什麼，怎麼學，怎麼評價是否學會。

教學，作為完整的專業實踐活動，其結束的標誌是學生“有沒有學會”，絕非教師“有沒有教”。 “學”之案關注學的內容，不太關注目標、內容、評價的呈現方式。

學歷案如何來編寫，首先制定適切的學習目標，設計與目標匹配的評價任務其次撰寫“資源與建議”以提供學習支架，設計“學習過程”以實現“真學習”最後撰寫與利用“學後反思”，設計“作業”以提升作業價值。

如何制定適切的學習目標，採取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動詞+學習內容”的.表述方式。關鍵是要綜合考慮課程目標、學習內容、學情制定出具體的目標。

設計與目標匹配的評價任務來檢測學生的學習目標達成情況，其形式有：（1）紙筆測驗（試題）：專項練習、對比練習、綜合練習等 （2）表現性評價（任務）：師生問答、展示、表演、實驗，以及複雜的紙筆任務和調查等。同時需要幾個關注點，首先明確設計順序，學習目標—評價任務—學習過程，其次評價任務設計先於教學活動設計，並與作業設計一同進行。

其中新的創意是“資源與建議”，指導學生再學習過程中達成目標的資源、路徑、前備知識的提示語，是學歷案核心要素“學習過程”中的第一個環節，是引領學生學習的“導學圖”。其要素有標明資源的位置，闡明地位與作用，指名學習路徑，點明重難點及其突破策略，説明評價標準。

教師學習工作總結 篇5

本學期擔任四年級英語教學工作，經過一個學期的學校工作和教育實踐，對本學期做一個總結：

一、培養學生英語學習興趣

教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。通過圖畫法、韻律法、故事法、TPR等使學生了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。

二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法

自覺鑽研教材、研究學生，進行多次備課，多次修改PPT整合教學內容，高效學習。保持積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽説領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。

三、及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，簡要記錄分析。

在教學中發現不足，及時反思和調整上課進度，簡要記錄分析，通過不斷地實踐新的教法，突破常規教學的弊端，不斷的改良以及化繁為簡，提升教學高效性和時效性。

四、利用課餘時間提高自身修養

教學生涯需要自身不斷的努力和奮進，在日常生活中多督促自己看書學習，學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。

下一步需要改進方向：

1. 進一步加強自身基本功訓練，課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。

2.關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。

3.學高為師，身正為範。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正，努力使自己成為專業素養和業務能力強的老師。

教師學習工作總結 篇6

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這是陶行知先生對教師的寫照與期望。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚和培育民族精神方面發揮着重要的、不可替代的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關係到孩子們的思想素質和健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。

自從那天有幸參加了新教師培訓我就很感悟與感激，首先我感悟到了做為一名新教師，要不斷的學習與進步，當然，我也要感謝倉幼給了我這樣一個學習的機會。第一天學習的事情還記憶猶新，那天一大早我就來到了教師進修學校。八點半我們的學習正式開始了，首先由教師進修學校的沈科長給我們做了重要講話。之後由教育局的鄒振明給我們做了報告。他從《方向、態度、毅力與教師們共話幼兒教師的職業情懷》為題，分為三個方面闡述了他的觀點，跟我們一起探討和學習。

一、比方法更重要的是方向

教師的事業情懷，為師之基，關鍵詞是一個“敬”。

花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

獻身教育事業的立意——立得志高遠

行得腳實地

做得點滴起

固守精神家園的誠意——經得起誘惑

耐得住寂寞

守得住清貧

二、比方向更重要的是態度

師的人文情懷立教之本，主題詞是一個“愛”——愛滿天下

從他的博愛精神、他的民主思想、他的奉獻境界..............

三、比態度更重要的是毅力

教師的讀書情懷，發展之源。“讀”“書”“好”，“讀書好”“讀好書”“好讀書。窮不丟書，富不丟豬 ，攜經典同行，打人生腐色，讀書而科學發展。“有書為伴，孤獨是一種享受，深刻而豐富”古今中外多少書，一切盡在一本書人的差異在於業餘時間，讓讀書成為我們的習慣。讓我們一起去學習，在知識、與探索中共同成長！

我知道在教導學生的時候方法多樣，唯一不變的就是耐心。言傳身教，對老師來説非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學生，但是我們可以藉助自己日常的行為教導學生、引導學生，真正做到為人師表，用自己的行為感染學生，帶動學生，以達到目濡耳染作用。

教育和學習都是無止境的，我會不斷地學習、總結和反思，在實踐中不斷取得進步。通過新教師培訓讓我感到受益匪淺，我更加明確了自己作為教育工作者的責任，同時也為我進一步樹立崇高的職業理想，規範自身言行指明瞭新的方向。自己準備執教的那一天起，就應該像陶先生所説的那樣，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學工作中去。

當然作為教師，不僅在工作中嚴格要求自己，規範自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學生，不能夠把自己的情緒帶進課堂裏，應該剋制和控制好自己的情緒，時刻保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學生的情緒，抓住控制課堂的主動權。

在xx年10月24日、25日兩天中，我在新教師校本培訓中又充了許多的電。24日上午，我們聽了百花藝術幼兒園沈雁老師的報告，她給我們分析、解説的是關於幼兒園語言教育方面的知識。沈老師的課之所以上的這麼的好，這麼的受小朋友的喜歡，她的語言、口吻、語氣是佔了很大的一步份的。報告中沈老師給我們看了一個《流星花》的故事，故事中有許多的對話，我們也嘗試着讀了，也請個人老師試着表演了，可是都沒有沈老師讀出來的效果好。從一顆老星星的語氣中，我們感受到了，一顆臨近死時的那種哀愁和遺憾，而小丑花的語氣中感受到了天真、活潑。牡丹花的語氣中感受到了高昂、驕傲........最後，小丑花變成了漂亮的流星花時的那種激動與喜悦等等，沈老師都能表演的形形色色，讓我由衷的佩服！

24日下午聽的是我們包老師的報告，包老師的報告主題是《讓我們一起用心關注——幼兒園的社會教育》。是的，用心關注就能看出一個老師的全部了。只要你用心關注每一個孩子了，那麼你就會讀懂每一個孩子，另外，包老師還給我們分析了怎樣怎麼備好每一節社會課，從她的案例、教案中，我們已經看出了她的用心，包老師之所以如此的優秀，就是因為她用心的做着每一件事。在案例中，我們也學到了很多。

25日上午，我們聽的是徐曉軍老師的報告，大家都知道徐老師是美術方面的佼佼者，因此，給我們解讀的是藝術領域方面的內容。徐老師的報告與眾不同，她採用的是提問式的方式，讓我們積極的投入到了討論中。徐老師還告訴我們要做個有心人，會學習的人會進步的很快，相反，不會學習的人，就會進步的很慢，所以，讓我們做個有心人，不斷的進步吧！

25日下午，我們聽的是劉靜燕老師的報告，劉老師給我的第一印象是特別的親切，不管是言談舉止，還是表面、穿着，看上去都是那麼的親切、可親。她給我們解讀的是《健康活動的設計與組織策略》。她告訴我們作為一名幼兒園老師，五大領域都應理解透徹。在健康領域方面，她為我們做了詳細的解讀與解説。從她的一個個事實例子中，我看到了她的用心準備。態度決定一切，我想劉老師的態度我們都看在了眼裏、記在了心裏。當然，我們更要向劉老師學習！

教師學習工作總結 篇7

一、使我對教師這一職業有了更加清楚的認識

古人曰：師者，所以傳道受業解惑也。可是，隨着新時代的變遷，教師這一職業不僅僅是給學生傳道受業解惑，而是肩負着更加艱鉅的任務。

新時代對教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓，有幸聽到了王宇晗教授的關於《如何提升教師禮儀修養》的講座。王宇晗教授是一位很有經驗的禮儀課教師，他從理論和自我的教學經歷兩方面向我們詳細講解了作為一名合格的教師應當如何在日常教學中注意自我的儀表修養。

王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養，而鍾梅芳教師講座則是讓懂得了教師應當以德育人，做一個陽光好教師。

梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學經驗，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來，我聽得動情。她和學生小胖的故事讓我深受感動，僅有是真正熱愛教師這份職業的、熱愛學生的教師，才能在若干年後提起這些事情的時候依然是會熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地堅守在自我崗位。

二、使我明白瞭如何做個合格、歡樂的班主任

成為新教師後，我也成為了一名班主任。心裏是充滿着各種困惑的，不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓的邱豔萍教師給了我一些解答，她的講座《班級活動設計與實踐》給了我一些啟發。

邱教師是一位十分有才華的教師，她會把很多的教學資料改編成歌曲，跟孩子相處是十分融洽的，她的學生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是隻能嚴厲，應對學生永遠是嚴肅臉的。可是，邱教師讓我明白了，做一名班主任需要時刻關注學生，去走進他們的內心世界，給他們愛。不要做一名只會生氣埋怨的班主任，要做一名歡樂的班主任。