學校管理工作總結範文
學校的管理情況決定了一所學校的教學質量,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學校管理?根據本人對學校管理經歷和學習其它學校的成功經驗,現就如何加強學校管理談談自己的一些看法。
一、制度要健全,執行要得力。
實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序,使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的養成來自於“時間”,沒有切實可行的規章制度來約束,便沒有長期一貫的堅持執行,沒有一視同仁的嚴格要求,良好習慣的養成就不會落實到實處。完善各種制度,用合理的制度來制約人,引導人,激勵人。要進行充分的調查分析,讓合適的人做合適的事。根據崗位性質和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優上崗,做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監督、評價等管理制度,實行嚴格的管理程序。
二、監督要到位,反饋要及時。
在學校各項工作穩定運行過程中,經常會出現一些背離目標的苗頭,偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發事件。有問題並不可怕,關鍵是要及時發現並進行有效的調整,這裏所説的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態與實際狀態之間存在的`差距,要及時察覺問題。這就要求學校的校幹、監督人員要明察秋毫,及時反映,但是在我們的工作中往往存在礙於情面,要麼不檢查,要麼檢查也是走馬觀花,對於存在的問題也是睜一隻眼閉一隻眼。這樣導致制度形同虛設。從今以後我們要糾正思想,為了學校、教師、學生的長遠發展,做到及時監督和反饋,不能怕得罪人。
三、加強師德教育。
學校的一切工作以教學為主,所以學校的管理要圍繞這教學而展開。教師在教學中處與主導地位,教學質量的高低歸根到底取決於他們。因此,學校管理的一個很重要的方面就是對教師的管理。教師教育學生,不僅僅用自己的知識,更重要的是用自己的品德,用自己的修養,用自己良好的行為習慣。為此,學校要將師德師風建設常抓不懈,號召全體教師修正自身言行,履行師德規範。
四、家校共同管理模式。
學生的教育是學校教育、社會教育、家庭教育的共同作用,其中家庭教育對學生教育的影響是最大的,父母是每一位學生的第一任老師。所以在學校管理中,應加強家校聯繫,把家長也加入學校的管理工作中。學校應多召開家長座談會,讓家長和學校面對面討論學生教育問題;還要公開老師電話、校長電話,發放調查問卷,通過多種形勢的家校交流,拉近距離,理順關係,充分調動家長的積極性,真正使學生家長參與到了學校管理中來,形成校長、老師、學生及家長“四位一體”的教育管理格局。
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