年度第二學期教師個人工作總結
在2015~2016年度,我擔任了四年級二班和四班的數學課和地方課的教學任務。在這學期裏我本着認真、虛心的原則,並與素質教育相結合進行教學。
在課前,我認真備課標,備教材,備好每一節課,如有不懂之處,就虛心地向其它教師請教,並同時看一些與教學有關的資料,做到多想、多看、多問,做到準確無誤地把知識傳授給學生。同時,我還結合每班學生的學習方法和接受知識的能力等方面,備好學生,真正做到老師講好每節課,學生聽好每節課,使每節課每名學生都有所獲,有所得。
在教學中,給學生創造一個民主、平等的課堂氛圍,對關鍵性的問題展開討論,鼓勵學生勇敢發言,積極爭議。同時,還要善於發現學生創造性思維的閃光點,給以適當的點評,激起學生思維的浪花,啟發學生拓展思路,發揮潛能,掌握思考問題的方法、策略,從而培養學生的創新精神。而動手、動腦又是培養學生創新能力的有效方法,因此,在教學中注意提供各種機會讓學生參與活動,使學生在參與過程中,掌握方法,促進思維的'發展,充份發揮學生的主體作用,提高學生的數學素質。
同時,我還根據每班學生的特點,作到發揮其優點,彌補之不足,有側重點地對其進行培養。二班學生語言表達能力好,對知識歸納總結能力強。而四班學生兩極分化比較嚴重,既好學生非常的好,學困生學習真的是很困難。那麼我在二班採取多做多練,訓練並培養學生的計算能力,使其做到會則準確,不出現或少出現馬虎現象;在四班則培養學生對知識的歸納總結能力,引導他們能夠用語言很好地表達出來,培養其表達能力。同時,在四班開展了“比、學、趕、幫”的活動,成立互助組,手拉手,形成了良好的學習氛圍。
在課後,我堅持做到了與學生多交流,多談心,與家長多溝通,使學生對所學知識的接受情況能及時地反饋回來,對每名學生的學習情況真正做到心中有數。並有側重點地進行輔導,以“兩頭帶中間”的方法,使每班的數學成績更上一個新的台階。因此,在學期中、期末的考試測評中,我所教的兩個班的數學成績均有不同程度的提高。
在教育學生時,採取説服教育,以理服人的方法,不體罰或變向體罰學生,平等對待並尊重每一位學生,嚴格按照《教師職業道德標準》的要求去做,這樣使學生不但在智力上有所提高,而且在德育等方面都有所發展,使學生真正做到德、智、體、美、勞等方面全面發展。
在考勤考績上,我做到了出滿勤、幹滿點,積極參加學校組織的各項活動,做到不遲到,不早退,按時上下班,並在上班時間,不做與教學無關的事情,盡職盡責,愛崗敬業。
每一分成績的取得不僅僅是靠個人的努力就能夠獲得的,還與同事之間的密切配合是分不開的。我校楊健梅老師曾説過:對班就好比是夫妻。是呀,一個班就像一個大家庭,對班關係處理的好,和諧了,班級也就和諧了,那麼教學工作也就和諧了。因此,我慶幸,我有這樣兩位好搭檔。如果沒有張明月老師和李玉雙老師的密切配合,我不可能深入地瞭解班級學生的情況,也不可能準確地調整自己的課堂管理方法。在此,我對兩位搭檔的密切配合和幫助表示衷心的感謝。
“一分耕耘,一分收穫。”在本學期我還擔任了四年奧數班的教學任務。在第十三屆全國華盃賽中,有五十名學生分獲一、二、三等獎。其中,有九人獲得一等獎,我班的高晗同學獲得全區第一名、趙碧涵獲得全區第三名。我本人也獲得“華杯”優秀輔導員獎。在“希望杯”決賽中,有29人獲獎,其中劉夢琪同學獲得金獎。我也獲得了“希望杯”優秀教練員獎。此外,在本學期,我還獲得了洮北區教育學會優秀會員。並在洮北教育網上又陸續發表了多篇論文。這一份份成績的取得令我欣喜若狂。
高興過後,冷靜地想一想,一個人的進步不算進步,集體的進步才是最大的進步。
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