數學教師學期工作總結合集15篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的數學教師學期工作總結，希望對大家有所幫助。

數學教師學期工作總結1

撰寫人：xx

日期：xx

一、加強師德修養，提高道德素質過去的一個學期中，我認真加強師德修養，提高道德素質。

認真學習教育法律法規，嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；

對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；

對待家長做到：主動協調，積極溝通；

對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育教學理論學習本學期我但任八年級、6兩班數學的教學。

我能積極投入到課改的實踐探索中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點。

三、教學工作在教學中，我大膽探索適合於學生髮展的教學方法。

為了教學質量，我做了下面的工作：

1、認真學習課標。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。 、認真備好課。

①認真學習貫徹新課標，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何教學、如何安排每節課的活動。

2、堅持堅持學生為主體，向x分鐘課堂教學要質量。

精心x好課堂教學，x全體學生，堅持學生為主體，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，針對八年級年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的.指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；

給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成x人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；

為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。我在教學中着重採取了問題討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；

創設探究環境，全員質凝研討；

補充遺缺遺漏，歸納知識要點認真批改作業。

在作業批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在講評作業時做到有的放矢，使學生能及時認識並糾正作業中的錯誤。

四、今後努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

1、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

2、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

3、加強轉差培優力度。

4。讓學生具有良好的數學思維。

數學教師學期工作總結2

在這半學期裏我擔任五年三班的數學教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

一、師德師風方面

我們教師的職責就是教書育人，而熱愛教師工作是我們教育工作者的最高精神境界。在工作中，我勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導的分配，認真的完成學校領導交給我的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，做到身正為範。

二、在教育教學中，敬業愛崗，嚴謹治教。

1、備課深入細緻。

我平時認真研究教材，深入理解教材，為了提高每一節課的課堂效率，我經常參照不同版本的教材，集他人的優點確定自己的教學思路，不斷改進自己的教學方法。

2、上課。

上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用教具、多媒體課件等手段，並從學生的生活經驗出發，注意調動學生的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。本班學生差生較多，學生的基礎知識掌握的不是很好，所以要想提高本班的學生成績，後進生的轉化是關鍵。平時課堂中我注意培養後進生的學習興趣。

主要做法是課堂上提問他們一些簡單、能夠解決得了的問題，並有針對性的給予鼓勵，課下也佈置他們能夠接受的作業。這樣慢慢的他們就對數學的學習產生了興趣，有了興趣也就能更好的學習數學了。與此同時，又得讓優生得以滿足，還不能忽視中等生。總之做到因材施教，因人而異。

3、課後輔導是取得好成績不可缺少的一環。

在課後，我經常利用中午休息時間走進班級，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的.學生的需求。

因為我一個人的時間和精力有限，所以後進生的輔導除了我之外，還讓一個優生帶一個差生，這樣優生不僅輔導了後進生，後進生有了進步，優生也對知識進行了鞏固，還培養了優生的口語表達能力和邏輯思維能力等。

4、取得的成績

本學期我擔任的五年三班數學成績在期末年組取得第二名，上升了一個名次。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與家務之間的關係，不論是學校分到的哪項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。

幾分汗水，幾分收穫，我深深感到，雖然我做了一些力所能及的工作，但是在工作中還存在許多不足之處：工作雖然能盡心盡力，但缺乏大膽創新精神，在輔導差生時也缺少耐性。

因此，今後要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素質和文化水平。我決心繼續努力，使自己的工作再上一個新的台階。

數學教師學期工作總結3

轉眼間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔一年級兩個班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將20xx年工作總結如下：

一、思想工作

俗話説：“活到老，學到老”。這學期我積極參加學校組織的各種政治學習和業務學習，按時按量完成政治學習和業務學習筆記。並抽休息時間鑽研教材，熟知教材內容。

二、教育教學工作

這學期，本人擔任一年級兩個班的數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鑽研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，並積極尋求解決對策。

在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯繫，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地採取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的'作業我都及時的批改並講解，並利用學生的課餘時間找學生改錯進行復批。

三、考勤方面

本學期，我能克服家庭困難和身體上的不適每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務。

四、工作中存在的不足

作為一名教師，我懷着滿腔熱情積極開展工作，但是由於經驗不足，我的工作中還存在很多問題。如，面對一年級學生學前教育不平衡，學生基礎懸殊大，使得培優輔差難度增加，我卻抽不出更多的時間來輔導他們。因為作業批改量大，使得在備課時準備的不夠充分，而且因為嗓子勞累，上課有時是心有餘而力不足。

我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善於思考的我，下學期的工作一定會更有成效。

數學教師學期工作總結4

很快一個學期的工作已經結束,下面對該學期的工作作總結：

一、基本工作

本學期我擔任三年數學學科的教學工作。工作中能做到認真負責,深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等做了深入瞭解,根據實際情況聯繫新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作:

1、從學生的聽課抓起。通過觀察學生大部分比較聰明,但他們的學習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課,自主學習意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起,教他們學會學習,怎樣探索,樹立他們學習的自信心,激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的.。

2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設法方法訓練學生,通過訓練來提高學生的計算能力 。對此我在班級中採取了“每天一練”、“小小‘醫生’就是我”——學生與學生動,相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生作業不放,想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。接手這個班不久我就發現這批學生很懶。接手這個班時,課後作業近半數 、課堂作業至少有三分之一同學不按時交,拖欠作業現象十分嚴重。為解決這個問題,我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯繫,進行交流、溝通;對學生採取當堂作業當堂交,家庭作業次日早上到校必須交的辦法。學生交後立即檢查,及時批閲。如有拖欠作業的,一經發現,必須馬上解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成,中午解決;下午數學課上的作業未完成,放學後解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題,現在基本杜絕拖欠作業的現象。

4、培優輔差。這學期我本着培優輔差的工作思路,採取讓優等生“優上加優”、讓差生“有若變優”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”兩個數學興趣小組。前者是本班的數學優等生組合,對這部分同學注重拓展知識、開闊視野 ; 後者是本班的後進生組合,對他們採取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質。

5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通,可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長彙報其孩子在校的學習情況。這裏的“彙報”不單單是給學生“告狀”,而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,以實現我們的工作目標。

二、培養良好學習習慣，讓其終生受益。

在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關教學質量檢測，切實保證學生的學習質量。

每一個單元，都要根據日常教學情況，認真編寫單元過關教學質量檢測題，檢測情況用a、b、c、d評價。檢測後，師生共同認真分析教學質量檢測情況，反思教與學中存在的問題，以便以後更好的進行數學的教學與學習，並根據檢測情況決定是否進行二次過關。

四、教學反思

（1） 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

（3） 在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；

（4）在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

（5） 在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；

（6） 在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇於探索，勇於創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。積極進行數學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。在以後的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的一份力量!

數學教師學期工作總結5

學期將過去，能夠説緊張忙碌而收穫多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課。

備課時，不但備學生，並且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上我異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的`同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這説明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼本事。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班44名學生中，學習中下者將近佔一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小灶”。首先，我經過和他們主動談心，瞭解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學資料，我耐心為他們講解，並讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們的點滴提高及時給予鼓勵表揚。經過一學期“時間、地點、資料、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

數學教師學期工作總結6

回顧一學期的教學工作，在校各級領導的大力支持下，在高二數學組全體教師的團結協作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項任務，達到了預期的目的.有成功的喜悦，也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下：

一、加強集體備課 優化課堂教學

新的課改形勢下，高二數學怎麼去教，學生怎麼去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規範教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本 夯實基礎

教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差。

新課改將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脱穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對於基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

三、因材施教 全面提高

由於學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

四、優化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的.提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五、加強考法、心理等方面的指導 培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

在這一學期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今後的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。

數學教師學期工作總結7

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作： 在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對國小生心理教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什麼?再算什麼?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。

樹立學習的信心，有的`學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。

3、 積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時説的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然後回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然後慢慢的成長!不過比起博客裏的那些老師們，我還是存在着很大差異的，今後還要繼續進一步的學習、提高。對於數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示範課，更多的是參與到評課討論中去。

4、 作為一個班主任，做到有愛心、負責任。

我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小幹部。堅持每週上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。

通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

數學教師學期工作總結8

歲末，觀着學期初的工作計劃，落實與進展環境細細數來。

一、數學教授教化

1.初高中連接知識的處置懲罰完成的很好。因為《導與練》開篇設置了連接部分，於是從軍訓中期開始每天早自習解説一個知識塊兒，開學再次遇到時發明學生控制的還不錯，教授教化進度很順利。

2.一貫性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅較為艱鉅。(1)放棄了對學案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的學生提前拿學案，切身體會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學生對根基知識的控制有進步。(2)去失落了作業本，兩本演習冊同時進行，一本與講堂知識吻合，另一本屬於進步，表現出來的長處是學生愛做《導與練》，加強了根基部分的鞏固，缺點是作業量稍大，疏忽了重點標題的針對訓練。這屆學生學習習慣很差，從不寫作業到避重就輕、從不規範書寫到不做筆記、從不做二次改動到不温習，再到漸漸好轉，大約閲歷的兩個月的光陰，可留下的經驗便是堅持標準、適當處分。後期批改作業順利了很多，收閲、解説、改動、批閲，但問題照樣呈現在重點標題的針對訓練上，重點不過關、講後不再練是關鍵地點。(3)單元温習系統歸納着實沒有光陰呀，只是在期末温習以學案形式給出的，這是一個遺憾，沒能教給學生梳理總結的學習措施。(4)教授教化光陰不夠是個大問題，造成限時訓練也無法充分解説。

3.講課籌備。(1)電子備課幫了我很大的`忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大區別，闡明我對有些知識的思考還在成長傍邊。(2)通讀課本、教參、名家解讀沒能實現，錯過了進步的機會，先做演習冊照樣有優勢的。(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效，還熬煉思維。(4)關於師生主被動關係的轉換問題，有了一點兒進展，不大。

二、班主任工作

1.摸索一套集體治理機制代替量化扣分的想法基礎落空。(1)誠信教導第一階段已經可以把控，後期與急功近利、簡單化起了衝突，這屆學生腦子活、好動、規則意識差是又一個挑戰。(2)沒能實現班集體自我治理的方法，個體處分相對來講卻是後果明顯。(3)量化扣分根據教務處和部分政教處的扣分條進行，我發明的問題採取了教導加處分的方法，七人量化籤協議，後果要在來歲再察觀。

2.完善幾個系列運動只有點滴勞績。通過示範交通平安班會的公開課，發明系列班會可以以課件的形式積累成體系。

3.李鎮西的“五個一”未能實現。

4.理論實踐方面基礎沒有考試測驗。

三、新教師培訓

1.這屆新教師翰墨功底比上屆強，評論、總結寫得都不錯，我和師徒的專項會講和隨意聊天不多，顯得不太親近。

2.三個“一點兒”的目標應該實現了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒)，有幾位先生對閲讀有了感到，讓人欣慰。

3.新的做法有兩項，一個是拓寬了"大眾號的閲讀範圍，後果不錯，另一個是教研室在考評課環節的加入，由於表格未着重評價，專業又不太對口，結果喜憂參半。

4.拜師會的環節設置必要再富厚一些，研討會氛圍過於沉悶要轉變形式，出師會的課件製作較為勝利，再次拉昇了下一屆的標準。

四、繼教網工作

1.工作繼承兢兢業業，和學員們的聊天讓我認為這是匆匆進他們的一個點。

2.專家團隊沒有了客歲的熱情，從開會之初就感到到了，倍感掉與孤獨，但和秦喆垂老的溝通後果應該是明顯的，當作果吧。

五、個人成長

1.評職籌備基礎完成，從暑假後成為壓在心裏的一塊兒不大不小的石頭，但做完後並無若干成績感，太功利。

2.寫作未能實現，卻是跟着徒弟們重拾閲讀，但速度影響了閲讀量。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。

3.心性趨於安穩，但悲看的惰性顯現出來。新網師的加入應該可以再博一次。寫書的想法從長計議，務實、從心。

4.撒手和抓要害方面有進步。

數學教師學期工作總結9

歲末，看着學期初的工作計劃，落實與進展情況細細數來。

一、數學教學

1.初高中銜接知識的處理完成的很好。因為《導與練》開篇設置了銜接部分，於是從軍訓中期開始每天早自習講解一個知識塊兒，開學再次遇到時發現學生掌握的還不錯，教學進度很順利。

2.一貫性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅較為艱難。(1)放棄了對學案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的學生提前拿學案，切身體會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，學生對基礎知識的掌握有提高。(2)去掉了作業本，兩本練習冊同時進行，一本與課堂知識吻合，另一本屬於提高，表現出來的優點是學生愛做《導與練》，增強了基礎部分的`鞏固，缺點是作業量稍大，忽視了重點題目的針對訓練。這屆學生學習習慣很差，從不寫作業到避重就輕、從不規範書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復習，再到逐漸好轉，大約經歷的兩個月的時間，可留下的經驗就是堅持標準、適當懲罰。後期批改作業順利了許多，收閲、講解、修改、批閲，但問題還是出現在重點題目的針對訓練上，重點不過關、講後不再練是癥結所在。(3)單元複習系統歸納着實沒有時間呀，只是在期末複習以學案形式給出的，這是一個遺憾，沒能教給學生梳理總結的學習方法。(4)教學時間不足是個大問題，造成限時訓練也無法充分講解。

3.授課準備。(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿意度有很大區別，説明我對有些知識的思考還在發展當中。(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實現，錯過了提高的機會，先做練習冊還是有優勢的。(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效，還鍛鍊思維。(4)關於師生主被動關係的轉換問題，有了一點兒進展，不大。

二、班主任工作

1.摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。(1)誠信教育第一階段已經可以把控，後期與急功近利、簡單化起了衝突，這屆學生腦子活、好動、規則意識差是又一個挑戰。(2)沒能實現班集體自我管理的方式，個體懲罰相對來講倒是效果明顯。(3)量化扣分依據教務處和部分政教處的扣分條進行，我發現的問題採取了教育加懲罰的方式，七人量化籤協議，效果要在明年再觀察。

2.完善幾個系列活動只有點滴收穫。通過示範交通安全班會的公開課，發現系列班會可以以課件的形式積累成體系。

3.李鎮西的“五個一”未能實現。

4.理論實踐方面基本沒有嘗試。

三、新教師培訓

1.這屆新教師文字功底比上屆強，評論、總結寫得都不錯，我和師徒的專項會議和隨意聊天不多，顯得不太親近。

2.三個“一點兒”的目標應該實現了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒)，有幾位老師對閲讀有了感覺，讓人欣慰。

3.新的做法有兩項，一個是拓寬了公眾號的閲讀範圍，效果不錯，另一個是教研室在考評課環節的加入，由於表格未側重評價，專業又不太對口，結果喜憂參半。

4.拜師會的環節設置需要再豐富一些，方案研討會氣氛過於沉悶要改變形式，出師會的課件製作較為成功，再次拉昇了下一屆的標準。

四、繼教網工作

1.工作繼續兢兢業業，和學員們的聊天讓我感到這是促進他們的一個點。

2.專家團隊沒有了去年的熱情，從開會之初就感覺到了，倍感失落與孤獨，但和秦喆老大的溝通效果應該是明顯的，看結果吧。

五、個人發展

1.評職準備基本完成，從暑假後成為壓在心裏的一塊兒不大不小的石頭，但做完後並無多少成就感，太功利。

2.寫作未能實現，倒是跟着徒弟們重拾閲讀，但速度影響了閲讀量。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。

3.心性趨於平穩，但消極的惰性浮現出來。新網師的加入應該可以再博一次。寫書的想法從長計議，務實、從心。

4.放手和抓要害方面有提高。

數學教師學期工作總結10

時光飛逝，轉眼來xx已一個學期，慢慢習慣了這裏的一切，本學期我任教的班級是一x班和三x班，從剛開始和學生互不相識到現在的感情深厚，這中間有付出也有收穫，但回頭看走過的日子，總覺得自己做的不夠好，現總結如下：

一、一年級

對於一年級的教學，覺得自己經驗尚淺，特別是課堂常規，應該多向老教師學習，剛接觸一年級的學生，沒有一套好的方法去吸引所有的學生和你一起快樂的學習，一年級的學生小，注意力不會集中太久，我多以兒歌，遊戲等來吸引他們，但在平常的教學中，我深深的知道，課前的充分準備最為重要，每上完一節課我都會思考這堂課學生聽的是否積極，哪裏上的好，哪裏失誤了，在課堂中應多用小紅花，小紅旗，多表揚，多鼓勵。在教學中我還發現，學生在表揚聲中學的更好，但有時候自己的確做的不夠，有些學生沒有照顧到，有時候也會犯急噪的毛病，趕課程，學生跟不上，最後三個單元是本學期的重點和難點，我卻沒把握好，花的時間不夠，較多學生沒有掌握，在複習過程中要多花心思。

二、三年級

三年級的學生處在一個跳動的階段，他們長大了，有了自己的思想，學會了反抗，剛開始，我並不熟悉，只是一味的嚴厲去對待，卻發現他們在強壓下完全沒有學習的積極性，對數學也沒興趣，課堂紀律也很糟糕。在不斷的教學過程中，我發現多表揚，學生會聽話很多，後來我採用了表揚記錄，把每堂課表現好的'學生都記錄下來，星期五班會課的時候給他們一些獎勵，學生的學習積極性一下子提起來了，每次課堂上只要表揚誰，全班的學生都會很認真的坐好，認真聽課，因此後面幾個單元學生學的較好，多表揚，學生也變得愛思考了，和我的感情也好很多，見到我總會高興的打招呼，在教學中不斷的改變課堂常規的調控，讓學生動起來，學生的學習才會有進步。

三、學校的工作

1、常規方面：每星期都認真的備課，熟悉教材，抓住重點，難點，提前準備好教具，為鋅棵做好充分的準備。當天的作業及時批閲，對部分學生進行輔導，下午準時在網上和教室黑板上佈置家庭作業，再三強調作業簽名。

2、認真完成每一次學情分析，準確填寫學生成績，關心愛護學生。

3、積極參加學校組織的各項活動，如健美操合唱

付出才會有收穫，在今後的教學，工作中我還有很多地方需要改進，需要學習，特別是教學這方面，一定努力提升自己的業務水平，對自己負責，更對學生負責。

數學教師學期工作總結11

本學期我擔任八年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制八年級數學教學工作總結定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，並能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。八年級數學教學總結還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。

為了提高課堂教學的有效性構建高效課堂主要的做法是：

一、課前備好課

①認真鑽研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能，瞭解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的20xx年度七年級數學教學工作計劃教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、課堂上的情況

在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯繫，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。

例如在複習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了知識的掌握情況，又培養了學生的綜合素質，學生表現很積極，參與程度高，起到了很好的複習效果。又如在學習新課時，我先提出本節課的目標，然後讓學生自學教材不懂的地方提出來，然後我再有重點的講解，最後學生練習、鞏固、反饋、矯正。培養了學生的自學能力，為以後的發展打下基礎。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己，自己學生的方式。課後注意學生的'輔導，輔導要分層，對於不同層面的學生採用不同的方法，如：學習方法的，學習心理方面的，思想方面等。激發了同學們的學習慾望。

碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。

三、提高教學質量

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。

以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個目標努力！希望各位領導能看到我的努力和成效，也希望大家能多多指教！

數學教師學期工作總結12

這一學期一開始，我校申辦特色學校工作正在緊鑼密鼓地進行着，整理材料使原本緊張的教學活動顯得更加忙碌，整天是兩點一線地不斷奔波。開學初，我就已經做好了充分的心理準備，我將盡自己最大的能力為學校的發展貢獻自己的一份微不足道的力量。時間飛逝，轉眼間這一學期的教學工作已在不知不覺中完成了一半，這是一個非常繁忙的半學期，因為原本這學期的時間就比較緊張，加上學校這學期開展了很多大型的活動，忙的就只剩下忙碌的時間了。但為了能夠更好地做好今後的教育教學工作，經驗、吸取教訓，現將這學期的教育教學工作小結如下：

1、日常教育教學工作

這學期依舊擔任二（1）班和三（3）班兩個班的數學教育教學和學校的通訊員和照相工作。為了讓自己不因為這些雜事而影響正常的教育教學工作，所以每次備課和分析教材、準備教具課件等這些原本應該在學校完成的工作，卻在無意識之中全部都帶回家了。以前一直認為，將家庭和工作兩頭都兼顧的很好的人才是成功的，而自己現在就是失敗的工作狂。頸椎病在上班還不到五年的我身上竟然出現了很嚴重的症狀，感覺真的挺失敗的！雖然如此，但是我從來沒有請半天假，每天堅持七點半左右到校去班級看早讀，使學生不浪費早晨的美好時光。每項工作都儘自己最大的能力做到最好！隨着學校領導對宣傳工作的加大投資和重視力度，我每次要完成的工作量就無形中加了幾倍。有時候，自己想到還有好多事情沒有完成，心中着急、上火。

半學期以來，我每天堅持閲讀教育教學著作，無意間我發現了《教師博覽》這位良師益友，我暗暗下定決心：讀完每一期的每一篇文章，每天堅持閲讀，多少不定，由當天的精神狀態和實際情況而定，但是每天必讀至少一篇文章，讀完文章之後心中的想法就及時打開電腦，記錄在我博客的心得體會欄目裏。認真撰寫教學設計，準備教具等課堂教學必須用品，有時候為了一件教具忙得滿頭大汗，還不亦樂乎。盡力認真上好每一節課，不浪費學生課堂上的一分一秒這是我的最起碼宗旨。每份作業都能夠認真批改，錯得非常嚴重得個別孩子就當面進行指導，直到孩子聽懂為止。撰寫課後反思是我每天下課之後要做的一件事，每節課結束後，自己先靜下心來思考，哪些地方處理不夠恰當或者更好改進，哪些地方根據課堂學生反應所作的調整很合理，起到了積極有效地作用，哪些地方仍然存在不足，需要在今後的教學中加以注意和改進等。遇到自己沒有辦法處理或者不敢確定的問題及解決辦法時，我一般都會及時請教辦公室教學經驗豐富的教師或者找其他老師請教，直到解決為止。

從這學期的區級同課異構課和學校開展的青年教師課堂教學評比課中，我發現自己在教育教學方面缺乏磨練，缺乏課堂調控技巧和經驗的掌握，所以一遇到這種場合就手忙腳亂，一切都亂套了。

2、班級管理工作

作為三（3）班的副班主任，週一、週五的英語早讀每次都堅持到場，讓學生班幹帶領其他孩子讀書，也時候學生讀得不規範的時候，也親自帶他們讀兩遍，孩子們漸漸已經養成習慣，每當讀英語，我去看的時候，來得早的部分孩子已經能夠自覺拿出英語書來讀、背了，這讓我看到了希望和成效，這是孩子們給予我的最大鼓勵和動力。班級其他事項，我也會盡自己的能力能解決的絕不去麻煩班主任老師，如果必要的話，我會及時告知班主任老師，和她一起商量解決問題的最佳方式和方法。

3、宣傳工作

根據學校宣傳工作方案，我主要負責學校宣傳工作的'照片處理、拍攝以及協調各位老師各自負責的新聞稿撰寫，其實除了這些規定的事項之外，我要做的比這些多得多，每篇稿子的審核、上傳不同網站、檢查是否上傳以及有無出錯、月底的歸類和等都是通訊宣傳工作的主要事項。為了更好的協調自己的教育教學工作和學校新聞宣傳工作，我基本上每天上完兩節課後就開始坐在電腦前面開始編輯，一般情況網絡沒有故障，一節課就能順利的完成修改、上傳等工作了，至於檢查是否上傳相應網站以及月底的歸納、全部是晚上和雙休日完成的。

靜下心來仔細反思，雖然每天都忙於處理教育教學和自己其他的工作之中，可是目前我的各個方面工作還是有很多不足和需要改進之處。如：在平時的教育教學工作和應用信息技術方面顯得手忙腳亂；班級學生的課堂記律不好，學生的學習興趣不大，學習熱情不高這是我最近思考非常多的一個問題；將家庭和工作沒有很好的協調，顯得非常為難；針對這些問題，我將不斷反思、不斷學習，讓自己的各個方面提高更快一些，儘早成為一名優秀的人民教師。這也是我今後一段時間奮鬥的目標。

數學教師學期工作總結13

轉眼間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔一年級兩個班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將20xx年工作總結如下：

一、思想工作

俗話説：“活到老，學到老”。特別是剛走上工作崗位的我，對於教師的基本工作還很陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長和教研組長的課；及時向師傅請教；同時閲讀許多書籍，如《中國小數學》、《國小數學教師》等書刊，從中汲取營養，彌補我教學經驗的不足。

二、教育教學工作

這學期，本人擔任一年級數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鑽研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，並積極尋求解決對策。

在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯繫，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地採取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業我都及時的批改並講解，並利用學生的課餘時間找學生改錯進行復批。

三、考勤方面

本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務。而且整個學期只請了半天假。

四、工作中存在的不足

作為一名新教師，我懷着滿腔熱情積極開展工作，但是由於經驗不足，我的工作中還存在很多問題。

（一）沒有合理分配工作時間

這學期我剛參加工作，由於沒有工作經驗，繁雜的工作讓我有點應付不來。每週要上16節課，課間或者午休就要找學生改作業，（由於我們學校是寄宿制學校，所以學生作業完成的質量不高，致使我的復批任務就很重。學生的空餘時間我都得爭取找一兩個學生改作業。）下班之後還要批作業，還要準備第二天的課，每天都得忙到11點多鐘。在眾多的工作中，批改作業的時間佔用太多，致使備課不夠充分，同時也休息不好。

（二）課堂中存在的問題

1、有時課前準備不夠充分。

2、講課時的語言不夠簡練（有時感覺個別學生沒有聽明白我就在囉唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的效果反而不好）。

3、組織課堂教學的方法不得當。雖然我也會運用多種組織教學的方法，如小組評比，運用肢體語言、面部表情控制課堂，但是當課堂出現突發時間時我就沒有辦法了。

4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。

5、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位，這也體現了我課堂教學的預設不足，隨意性太大。二班同學這方面訓練的就比較到位，那是因為在課堂上有榜樣，某個學生回答問題姿勢標準，聲音洪亮我就大肆表揚，結果同學們回答問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有課堂上出現這中榜樣我才會鼓勵他們，而當沒有榜樣出現時我就沒有要求，其實不管有沒有榜樣的出現我都應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，並且嚴格要求他們。

6、課堂上表揚的話語太少，對學

回答問題後的反饋不到位，沒有等待意識。

（三）作業批改中存在的問題。工作了半年，我總是感覺自己的課下個別輔導時的人員和內容的安排不夠合理。每個月學校都要檢查一次作業，每次檢查的時候我都沒有復批完，我總是在責備學生，從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。同樣是教兩個班的數學，她們三個都是班主任，我應該比她們更有時間才對。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業不及時，積累多了改起來就更難改了；二是改作業的時間和人員分配的不合理，其實每個班大約有20人的作業出錯較少，可以利用課間改正，其餘錯的比較多的可以利用中午的大塊時間改正，並且爭取當天的錯題當天改完。

我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善於思考的我，下學期的工作一定會更有成效。

一學期很快要過去，回想起來，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體來看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況説課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反覆推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流於形式，變成一種實實在在的研究，課後的反思為以後的.教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班裏最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業做出評價，學生自查後給予改正。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。

數學教師學期工作總結14

九年級下學期的數學教學工作伴隨着時間的流逝已經完全結束了，作為九年級數學教師的我回想起教學工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平時的教學還是目送着這屆九年級學生的畢業都是令人難忘的，但隨着這學期工作的結束也要做好相應的總結才行，無論是數學教學工作的展開還是往後的職業規劃都要有所準備，通過經驗的積累做好教學工作的總結往往是很重要的。

通過對九年級下學期知識難點的傳授從而讓學生獲得成長，九年級下學期的知識難點有很多自然要予以重視才不會影響到學生的學習，所以我在學期初便針對教學工作的展開做好了規劃，無論是備課期間的努力還是教學方案的設計都是為了學生的成長着想，而且對於各類題型的講解也是為了防止學生在考試期間儘量少出錯，而且我對全校性展開的模擬考試也很重視從而瞭解到學生的真實水平，這樣的話也能夠調整教學計劃從而提升學生的整體水平。

着重回顧了國中階段的數學知識並引導學生做好考前複習工作，除了新知識的傳授以外鞏固以往所學的知識也是很重要的，因此我也制定了嚴格的複習計劃並經常和班主任討論這方面的問題，通過科學有效的教學從而讓學生的成績獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫助班上的學生獲得學習上的進步，只不過也有部分數學成績差的偏科學生需要着重進行輔導，所以我也很重視後進生轉化的工作並通過自身的教學使得這部分學生的成績有所改善，尤其是和他們的家長進行聯繫以後能夠在教學工作方面得到積極的配合。

做好班級紀律的管理並重視和學生家長的'溝通，由於九年級下學期需要面臨會考的考驗自然不能夠讓學生在學習的過程中分心，所以我很重視和家長的溝通並要求對方在家督促好孩子的學習，尤其是手機和小説之類容易分散學生學習精力的東西需要家長做好監管才行，畢竟學生放學回家以後是否在認真學習使我所不瞭解的，這點就需要家長的配合才能夠全面促進學生成績的提升，而且我也在班主任的幫助下做好了班級紀律的管理從而營造了良好的教學環境。

我明白數學成績的提升對於班上學生的成長而言很重要，很慶幸隨着會考的落幕使得班上的學生都取得了較為理想的成績，作為他們的數學老師自然是對學生的畢業感到高興的，在接下來的時間裏我應該繼續做好數學教學工作從而為新一屆學生的到來做好準備。

數學教師學期工作總結15

今年是我從教的第二年，我帶的是高一兩個班的數學。短短的半個學期過了，這半年的教學歷程；是忙碌的半年；也是充滿艱辛的半年；這其中有成功地喜悦，也有辛酸的淚水。在工作中我聽從領導的安排，虛心向同行學習，對工作認真負責，圓滿的完成任務，作為一名青年教師，這將近兩年的教學實踐，將是我以後的人生道路上的一個新的起點。

下面談一下這學期對工作總結：

一、教育教學

教師的最終目的是教會學生學會學習，上好每一節課，本着對學生認真負的態度，我從下面幾個方面做好教育教學工作：

1.認真備課。本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學。學制定教學方法，並對教學過程中遇到的問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案，同時採取導學案與教學案相結合的模式，做到每一節課都有備而去。

2.上課。教學的成敗，教學質量的高低主要取決於上課的成敗與質量高低，在每上一節課時，我都會制定一個明確的教學目標，針對現在高一學生的現狀，在講解知識的內容時儘量的做得照顧到每一位學生，採用小組合作學習的模式充分的調動學生學習的積極性，利用板書與多媒體相結合的教學模式，讓數學更加生動形象，激發學生學習的興趣，讓學生成為課堂的主人，發揮學生的主體作用，讓學生在一節課中真正的學有所得。

3.作業的檢查與批改。作業是學生對學習的一個反饋，在給學生布置作業時，我會根據學生的知識水平，結合大學聯考的考點和教科書的要求，佈置給學生適量的作業。在進行作業批改時，對出現錯誤的地方，用紅筆進行標註，對於做得比較好的同學，在作業本上寫一些表揚性的話語，同時鼓勵後進生。在進行講評時，對於易錯點進行重點強調，以免下次再犯同樣的錯誤。並在教學中出現的不足地方及時的改進。

4、提高教學質量，還要做好課後輔導工作，注意分層教學。

5.做好成績分析工作。學生學習的知識掌握的'怎麼樣，往往從成績中反映出來，考試是對學習情況最好的檢測，考試成績出來時，我都會告訴學生，分數是次要的關鍵是從中找到學習中存在那些不足，做好成績分析，老師和學生互相交流學習經驗，從考試分析中來指導，調節教學過程和學習過程，從而改善教學提高教學質量。

二、教學成績

經過半個多學期的教學工作，雖然學生的學習成績提高的幅度提高的不大，但是學生的學習習慣和學習態度有明顯的改進，比如説，做作業比以前更規範，上課認真聽講的同學更多了。學習三自一新，以及小組建設等一些先進的教學理念，並把它們應用於教學中來，效果顯著，就高一、7班來説，由以前的教師點名回答問題，到現在的學生積極主動回答問題，這是一個很大的進步。

三、教學工作中的不足之處

作為一名年輕教師，對於課堂出現的突發事件的處理上缺乏經驗，和學生交流方面有待提高，自身的學習還不夠，今後要更加努力學習，成為一名更加優秀的教師。

對於走入工作崗位時間不長的我來説，既是一種挑戰，也是一種歷練。教學中苦樂相伴，在今後的工作中，我將再接再厲，把工作搞得更好。