資助宣講活動總結15篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的資助宣講活動總結，希望對大家有所幫助。

資助宣講活動總結1

根據xx教體函〔20xx〕號《關於認真做好20xx年秋季開學期間學生資助宣傳工作的通知》，界牌國小切實做好了學生資助宣傳工作，讓國家學生資助政策家喻户曉，深入人心，有力地促進學校的教育教學工作，現將學校開展學生資助政策宣傳活動總結如下：

一、宣傳內容

大力宣傳《義務教育學生資助》政策：免學雜費、免費教科書、免作業本費、貧困住校生生活補助等學生資助項目。

二、宣傳方式

我校是一所農村國小，轄區有丘陵，學校部分學生家庭經濟確實困難，為了讓國家的資助政策人人知曉，我校通過宣傳欄、家長會、學校家委會微信羣、班級微信羣、學校網站等媒體，廣泛宣傳資助政策體系的主要內容、實施範圍，及時讓廣大學生、家長和教師都瞭解國家的相關政策，儘量做到家喻户曉、深入人心。

三、形式多樣，效果明顯

為把宣傳工作做實、做好，我校具體做了以下的工作：

1.製作學生資助政策宣傳展板，並放於學校校門口，讓每一個進校的學生、家長都能瞭解國家的資助政策。

2.發放宣傳資料。學校發放宣傳資料200多份，做到建檔立卡學生人手一份。以更方便的形式讓建檔立卡貧困學生了解、掌握各項資助政策的內容。

3.利用學校網站、家委會微信羣、班級微信羣宣傳國家資助政策。

4.在國小生、幼兒園家長會上，向學生家長宣傳國家資助政策。

通過這一系列宣傳活動的開展，使學生、家長對國家學生資助政策有了更加深入的瞭解，在他們當中產生了積極的反響，形成了全社會關注家庭經濟困難學生，關注國家教育發展的良好氛圍。

資助宣講活動總結2

我校根據《博白縣教育局關於下撥xxxx年秋季期學前教育入園補助資金的通知》（博教發[xxxx]110號）文件精神，開展了xxxx年秋季期學前教育資助活動，並取得一定成效。做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的"立黨為公，執政為民"根本要求的具體體現；是實施"科教興國"和"人才強國"戰略的重要保證；是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關係到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關係到廣大公民機會均等地接受教育的權利。現將xxxx年秋我校在幼兒資助方面工作總結如下：

一、資助完成情況

我校領導在接到任務的第一時間迅速組織召開領導班子會議，確定領導分工及職責，層層把關。本期，我校在上級主管領導部門指導及本地人民羣眾的支持和幫助下，審核並確定本期的資助對象名單。本期我校入園資助對象共有4人，資助金額達到20xx元。

二、資助經驗及做法

1、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照《博白縣教育局關於下撥xxxx年秋季期學前教育入園補助資金的通知》（博教發[xxxx]110號）等文件精神，對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困幼兒得到資助，順利完成學業。

2、成立了幼兒資助工作領導小組。我校成立了以負責人為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責家庭經濟困難幼兒資助工作。

3、上榜公示，公開透明。貧困幼兒確定後，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困幼兒名單進行了為期五天的張榜公示，並公示舉報電話及聯繫人，主動接受廣大師生及社會的監督；公示期間，未收到任何舉報信息。

三、建立、健全幼兒檔案：

1、我校對對所有家庭經濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，並由幼兒當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格複查，並不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和領導小組評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

四、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，並且及時領取到資金。

2、被資助的幼兒都是家庭困難，父母有病，生活困難的幼兒對他們進行了救助，使他避免了輟學的命運，感恩的他們深深體會到了社會的温暖和老師的關懷，激勵着他們不斷努力，面對困難絕不低頭。

3.掌握第一手資料，及時調整救助策略並時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處

回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如説幫助的範圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以後的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

資助宣講活動總結3

我校根據上級文件精神，認真開展了學前資助減免工作，現將該項工作總結如下：

一、組建領導小組

組長：李金英

副組長：張曉冉

組員：郭素粉、東雪、楊利偉

二、確保減免範圍和對象

1、父母雙亡或一方死亡；

2、家中親人有患過重病住院的，且負債較多；

3、家中經濟條件極差，沒有住房或是危房；

4、父母離異，且經濟狀況不好；

5、家庭人口多，或勞動力不夠，收入不高；

6、家中還有其他親人讀書，所需生活費高。

三、資助人數：

11人，資助標準：每生每學期250元。

四、加大宣傳力度，遵循公平、公正、公開的原則，讓每一位學生和家長了解此項政策。

1、充分利用各種形式進行廣泛宣傳，做到家喻户曉、深入人心。

2、對照減免對象的條件，遵照公平、公正、公開的原則，按照程序認真做好了受助學生的評選和公示。

3、認真組織獲生活補助的減免學生填寫《申請表》，將名單進行公示。

資助宣講活動總結4

為推動國家助學貸款工作持續健康發展，強化資助工作育人成效，我院落實學工部《關於開展學生資助誠信教育主題活動的通知》積極開展以“誠實守信”為主題、以“立德樹人”為主線的學生資助誠信教育主題活動，於5月上旬積極組織發動學生,制定詳細計劃，成功開展了一系列豐富多彩，內容充實的誠信主題教育活動。

本次教育活動包括信用助學貸款簽字宣誓儀式、座談會、主題班會等一系列活動，學院還組織學生觀看了誠信感恩主題相關的視頻，提高學生自強不息、守信做人、心懷感恩、勇擔責任的意識。通過開展一系列的誠信感恩教育活動，使同學們對誠信與感恩有了更深層次的認識。

本次誠信教育系列活動歷時半個月，參與人數多，覆蓋面廣，活動效果顯著。通過各種形式的宣傳教育，增強了學生的誠信和感恩意識，真正做到資助誠信教育宣傳到年級、到班級、到宿舍，進頭腦，入人心。系列教育活動的成功舉辦，不僅使廣大學生在參與活動的過程中接受了誠信教育，還為學生提供了自我展示和提高能力平台，也豐富了大學生的業餘文化生活，促進了校園穩定與和諧。

資助宣講活動總結5

20xx年蘿北縣學生資助管理工作在各級部門的正確領導下，全面貫徹省會議精神，認真落實國家和省裏出台的各項學生資助政策，以省中心下發的工作要點為指導，積極開展各種資助工作和活動，認真履行學生資助管理職責，用愛心成就資助事業，用耐心創造資助成績，用責任心造就資助人生，贏得了廣大學生及家長好評，取得了較好的社會效益，現將20xx年學生資助工作情況總結如下：

一、全面落實學生資助政策，建立健全學生資助體系

貧困生資助工作是廣大羣眾和社會關注的熱點，因此，蘿北縣教育局對學生資助工作非常重視，逐步形成了主要領導親自抓，分管領導重點抓，紀檢監督全過程的工作格局。

1、領導重視，統籌安排，建立專門機構負責學生資助工作。

教育局成立了以業務副局長為組長的學生資助管理工作領導小組、教育助學金評審組，規範了學生資助工作制度與操作流程，建立教育局學生資助中心，由專人具體負責學生資助工作和中職學校信息系統管理，計財股協助工作，並與財政和信用社簽訂了中職資助金髮放協議，作為全局工作中的重點工作，教育局統籌安排、整體推進,確保學生資助工作宣傳到位、管理到位、資助到位。

2、明確目的，大力宣傳，向社會全面公開學生資助政策。

貧困生資助工作從大的方面講涉及國家、省市的相關政策性問題，從小的方面講牽扯到每一個貧困家庭學生能否得到合理、及時的幫助，並順利完成學業。為使國家學生資助政策家喻户曉、深入人心，確保各項政策更好地順利實施，我們利用學校廣播在合理時間循環播放“黑龍江省生源地信用助學貸款宣傳語音”；在學校醒目的地方張貼上級發的宣傳畫；通過到高中講座，向高中畢業生每人下發一份辦理生源地貸款的政策宣傳資料，並製作宣傳圖版面向高中畢業生進行了廣泛地生源地貸款政策宣傳；對新生辦理生源地貸款的需求數進行了調查統計。省學生資助管理中心召開生源地信用助學貸款工作業務培訓後，在蘿北縣教育局主要領導和分管領導的批示下，立即通過蘿北電視台做了一期以生源地助學貸款相關政策為內容的專訪節目，在大學生辦理助學貸款期間循環播放，及時向廣大學生和家長進行廣泛地政策宣傳。確保各項助學金的發放工作做到信息公開、程序公開、結果公開，社會認可。

3、規範操作，嚴格審核，確保真正貧困的學生受到資助。

各項助學金主要用於因家庭經濟條件困難上不起學或可能輟學的貧困學生進行資助，幫助他們完成學業。針對我縣救助對象人多面廣的實際情況，在審批救助對象關上，規範操作，審核嚴格，一是由貧困學生寫出書面申請，經學校審核、把關後推薦上報教育局，由教育局、民政局及學校工作人員會同村委會（居委會）人員對受助學校進行月報表審核，併到學生家裏進行貧困情況核查後，再上報、發放，堅決杜絕徇私情，將非貧困生納入救助範圍的現象發生。二是學校彙總全校貧困生核查情況，建立貧困生檔案庫，學校在貧困生檔案庫中根據貧困程度排隊，並結合縣下達的救助指標確定好救助對象。三是通過媒體將被資助者名單在全縣範圍內公佈，接受社會監督。目前，中職學校信息管理系統錄入工作已經結束，本學期中職學生助學金的對賬工作也已完成。

4、開展活動，做好宣傳，德育教育貫穿始終。

在國家資助政策的實施過程中，我們十分重視對學生的感恩教育，通過學校開展以誠信、感恩、自強為主題的教育活動，把資助工作與學生感恩教育有機結合起來，充分發揮資助工作的德育功能，引導學生“體恩、知恩、識恩”，進而“感恩”，將感恩意識融入到日常學習生活中去。這些活動的開展更加激發了家庭經濟困難學生自強不息、艱苦奮鬥、戰勝困難的勇氣和信心，進一步培養了助人為樂、回報社會的良好品德。

二、各項資助政策落實情況

1.農村義務教育貧困寄宿生生活費補助

20xx年度共有1120人次享受農村義務教育貧困寄宿生生活費補助，補助標準為：國小每生每年1000元，國中每生每年1250元，全年累計發放624,800元。

2.普通高中助學金

一是20xx年度高中、朝中享受普高助學金為485人次，資助標準為分三檔發放，一檔3000元/人/年，二檔20xx元/人/年，三檔1000元/人/年，平均每人每年1500元。資助金額累計：45.2萬元；

二是享受中央彩票公益金滋蕙計劃資助項目20人，資助標準為每人20xx元，資助金額為4萬元。

三是享受建行“成長計劃”資助項目40人，資助標準為每生每學年1,500元，資助金額為60,000元。

3.中等職業學校資助金

中等職業學校國家助學金20xx年度有42人次受助，每人每年1500元，全年累計發放3.15萬元。中職學校64名學生享受免學費補助資金6.4萬元。

4.大學生資助項目

一是20xx年普通高校家庭經濟困難新生入學資助項目13人受助，資助標準為：省內每人500元，省外每人1000元資助金額為0.8萬元。

二是20xx年高校大學生生源地助學貸款103人，每人每年無息貸款8000元，助代金額為62.6萬元。

5.教師資助項目

20xx年中央專項彩票公益金勵耕計劃教師資助項目42人受助，資助標準為每人1萬元，資助金額為42萬元。潤雨計劃--幼兒教師資助項目3人受助，資助標準為每人10,000元，資助金額為30,000元.

三、存在的問題及下一步工作打算

一年來，教育局學生資助工作按照上級文件精神，統籌規劃、大力宣傳，嚴格審核、規範操作，取得了一些成績，但也認識到還存在一些問題。一是檔案管理工作還不夠規範，制度建設還又待於進一步加強。二是資助資金審核發放制度有待進一步完善。三是自籌資金資助範圍還需進一步擴大。

20xx年我們將認真貫徹落實國家、省市的各項惠師惠生政策，加大學生資助宣傳工作，確保黨的方針政策得到全面落實。

資助宣講活動總結6

為做好學前教育保教費減免資助工作，貫徹落實上級文件精神，加大對學前教育的扶持力度，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。

解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關係到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關係到教育收費制度改革的發展，直接關係到廣大公民等接受教育的權利。現將20xx年秋季學期我園在幼兒資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神進行安排部署全園學期幼兒保教費減免工作。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責幼兒資助工作。

2、以園長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出幼兒資助名單與申請進行審核、認定，並將認定名單上報縣資助中心審定。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

資助項目、資助對象、資助範圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和羣眾監督。

1、我園對對所有在園幼兒進行家庭情況調查，電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是。

三、積極落實、幫助到位：

按照上級安排，第一時間落實好資金髮放，使所有在園幼兒都得到保教費減免，並且及時領取到資金。

回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如説宣傳範圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以後的工作中，我們要不斷總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

資助宣講活動總結7

一、指導思想

遵循教育局資助管理中心工作計劃，堅持“民主公開、服務學生”工作原則，圍繞全鎮教育均衡發展工作目標，強化工作理念，創新工作方法，盡力做好學生資助工作。

二、工作目標

1、搞好孤兒、特困生、留守和殘疾兒童少年以及流動人口子女基本情況調查，為資助行動提供可靠依據。

2、做好免費教科書和循環使用教科書的徵訂上報、使用管理和資金撥付工作。

3、認真完成貧困寄宿生生活補助費發放任務。

4、協助做好生源地信用助學貸款的續貸、新貸和收貸工作。

5、落實好啟動學前資助和非寄宿特困生資助工作。

6、組織開展好市內年度捐資助學活動。

7、繼續爭取鎮政府扶助資金做好特困生年底資助慰問工作。

8、加大資助政策宣傳和資助過程的監督力度，進一步創建公平和諧教育環境。

9、開展好校內多種形式的資助活動。

三、工作措施

1、強化認識，提高服務意識

進一步強化做好貧困寄宿生生活補助發放和免費教科書徵訂、使用、管理工作是學校穩定、發展的需要，是國家惠民政策的具體體現，是社會主義制度優越性的生動體現的認識，把為經濟困難學生服務和促進教科書有效使用當作要事來辦，將各項資助工作抓好、抓實。

2、建章立制，完善工作體系

根據新的工作要求，對學校原有的資助規章制度予以修訂和調整，使之進一步深化和細化；建立資助工作考核評價機制，年末對學校資助工作落實情況進行考評，使學校資助工作管理體系進一步完善。

3、務實工作，優化資助過程

結合深入開展的“課外訪萬家”活動，分學期深入細緻地對學生進行家庭經濟狀況摸底，建立全面的貧困生檔案庫，進一步為資助工作開展打下堅實基礎。加強工作過程管理，繼續實行“雙線摸底、集中評審、兩地公示、監督發放”的評審發放機制，在工作方法、工作內容上積極探尋新思路、新舉措，在進一步規範工作程序、嚴格要求的基礎上求突破、求發展，提高工作效率，增強工作效果。積極拓寬學生資助渠道，多方位、多途徑、多形式地為經濟困難學生提供資助服務，做到應助盡助，盡力而助。加強免費教科書徵訂、使用、管理上的資助、基教、徵訂“三線”協調，確保規範徵訂、課前到書。及時搞好有關報表、材料的彙總、統計、存檔和報送。努力做好生源地信用貸款工作，做到應貸盡貸，應收盡收。

4、加強宣傳，搞好思想教育

進一步通過多種形式加強各項資助政策宣傳，使經濟困難學生和學生家長對資助政策能有深入理解，做到了解辦理程序，知曉政策含義，並能根據自己的實際情況申請資助。同時，加大資助工作的對外宣傳力度，不斷擴大資助工作影響和濃厚資助工作氛圍。

資助工作考評辦法

一、學校成立學生資助工作領導小組，每年召開專題會議2次以上，學習有關政策，提高思想認識，研究資助工作，形成會議紀要，及時解決問題，記10分。未按要求召開會議和及時解決問題，酌情扣分；未成立領導小組，不得分。

考評方法：查閲相關安排、會議紀要等

二、學校配備兼職工作人員，且熟悉學生資助政策、業務操作和系統管理，記6分。兼職人員業務不熟悉，酌情扣分；無兼職工作人員，不得分。

考評方法：查看相關資料及根據平時工作狀況

三、學校根據本校實際情況制定了工作計劃和有關管理規定，並按計劃和規定實施記8分。未制定計劃、管理規定或未按計劃和規定實施不得分。

考評方法：查看相關資料

四、家庭經濟困難學生認定和管理

1.學生信息

學校、學生按照要求填寫的家庭經濟情況調查表、困難認定申請表等各類信息詳細、準確、真實、可靠，記8分。個別學生信息不真實、不詳細、不準確、不可靠，酌情扣1－3分。

考評方法：查看學校資助檔案，瞭解學生和教師

2．認定程序

學校按照有關文件要求，公平、合理、實事求是地認定家庭經濟困難學生資格及困難檔次，認定程序規範，併合理處理師生提出的異議，記12分。認定程序不規範的，扣10分；師生有意見，在認定過程中不能及時處理，酌情扣1－2分。

考評方法：查看投訴記錄，查看資助檔案，瞭解學生和教師

3.資格複查

每年9月，學校對全部在冊家庭經濟困難學生進行一次資格複查，根據核實情況做出處理和調整，記5分。未進行復核或做出處理和調整酌情扣1-5分。

考評方法：查看信息檔案、核實複查材料

五、資金髮放

學校根據教育局審核的對象和標準，通過一定的發放形式按時足額發放給受助學生，完成簽字手續，並留有相關影像資料，記15分。否則不記分。

考評方法：查看帳薄和資料

六、報表報送

學校按規定時間、程序和要求報送各類學生資助工作報表，無差錯，記10分。遲報或錯報一次，扣2分，扣完為止。

考評方法：學生資助辦公室記錄

七、學校資助辦公室門牌、制度、檔案櫃、辦公設施齊全，各類資助檔案完備，檔案涵蓋信息準確、完整，記6分。否則，酌情扣分。

考評方法：查看相關檔案

八、學校每學期對家庭經濟困難學生開展的有關誠信教育、感恩教育、心理健康教育等活動2次以上，記10分。缺一次扣5分。考評辦法：查看資料、訪問學生

九、學校每年向中心學校和教育局或其他媒體投遞資助稿件1—2篇，記5分。無投稿不記分。

考評辦法：看稿件資料

十、開展了其他形式的校內資助活動記5分，無活動不記分。考評辦法：看資料

資助宣講活動總結8

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”方法的重要保證；是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀的重要資料；是為維護學校乃至社會穩定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，發奮辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的職責，它直接關聯到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關聯到教育收費制度改革的發展，直接關聯到廣大公民機會均等地理解教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關於認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業，成為國家的棟樑之才。

1、成立了學生資助工作領導小組。由學校政教處牽頭，各班班主任帶給困難學生名單，最終由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作，分管領導監督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經費、學生資助工作經費以及學生資助工作人員配備的落實狀況，監督學生資助經費的使用狀況。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經濟困學生檔案。做好資助經費的統籌和分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，並及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現的問題。

3、同時成立了家庭經濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各班班主任為組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神，以嚴肅的態度，嚴謹的工作方法把握資助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審核，並民主評議認定，及時向學生資助中心帶給家庭經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料。

4、上榜公示，公開透明。貧困學生確定後，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一週的張榜公示，並公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，徵求學生意見。公示期間，未收到任何舉報的信息。

二、建立、健全學生檔案：

1、對所有學生進行家庭狀況調查，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表，並由學生當地的民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格複查，並不定期隨機抽取必須比例的家庭經濟困難學生，透過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。並且根據學生家庭狀況調查表製作了學生家庭狀況彙總表，以供隨時能夠方便、快捷、準備的瞭解到學生家庭狀況，對家庭經濟困難學生進行評議、認定，有資助款項時能夠及時、公平的進行評選。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，根據學生資助中心的要求，由家庭經濟困難學生認定工作組、家庭經濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議，提出家庭經濟困難學生推薦名單及檔次，公示結束後上報學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經濟狀況發生的顯着變化，及時提出調整其家庭經濟困難檔次的推薦。

三、用心落實、幫忙到位：

1、按照學生資助中心的安排，第一時刻落實好各種獎、助學金的評定、發放，使有困難的學生得到幫忙，並且及時領取到獎助學金。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生羣體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經濟困難學生挫折調節潛質的培養；教育他們建立良好的人際關聯；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。個人潛質有大有小，但都能夠盡力而為，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，湧泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。現代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。

回顧本年度的學生資助工作，雖然取得必須成績，但是也還存在不足，比如説幫忙的範圍還不夠廣，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以後的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙。能夠説貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者務必沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同發奮，讓我們的學生“一個都不能少”！

資助宣講活動總結9

20xx年上半年，xx縣學生資助中心貫徹落實黨的.十八大精神，在縣委、政府和市資助中心高度重視、科學指導下，踐行羣眾路線，努力開展好全縣學生資助工作。現就20xx上半年我縣學生資助管理工作總結如下：

一、資助政策和目標任務完成情況

全面貫徹黨的教育方針和國務院〔20xx〕13號文件精神，理清工作思路，明確工作責任，構建了以國家助學貸款為主，勤工助學為輔，獎助學金、困難補助、學費減免為補助的資助體系。半年來，我中心全面貫徹落實國家、省、市、縣的“獎、貸、助、補、減免”政策方針，圍繞“不讓一名學生因為經濟困難而輟學”的工作目標，切實保障了家庭經濟困難學生學習和生活。主要工作如下：

（一）由教育股牽頭，抽調兩名工作人員全面負責學生資助宣傳、實施、管理工作，填補學生資助中心崗位空白，保證學生資助工作的順利推進；

（二）20xx年春季學期，全縣義務教育階段免學雜費學生數14407人，併為他們提供免費教科書。全縣發放免費教科書總計132109冊，金額87.214265萬元；免除義務教育階段學生作業本費共計23.390715萬元；義務教育階段補助寄宿學生生活費，資助卡正在辦理中，將資助家庭經濟困難學生數約1115人次；

（三）20xx年按照市資助中心統一部署規劃，我縣普高資助比例為全縣學生總數的28%，20xx年春季在校高中生總數為1670人，按照比例，結合學生家庭經濟實際情況，受助學生為482人，每人750元，資助總額為36.15萬元，正在進一步審核中。

（四）“微塵基金”、“藍天春蕾女童班”、“雲峯寺資助”等8項國家、愛心企業和慈善家基金已經發放到位。

（五）“學前教育保教費減免”、“20xx年家庭經濟困難大學新生入學資助項目”2個資助項目已按照上級要求完成資料完善、上交和存檔工作，待資金髮放，其中，保教費實現全覆蓋，每生300元/學期，共計3587人，金額107.61萬元。

（六）20xx年生源地助學貸款正在進行中，預計將為400名因家貧不能順利入讀大學的高校學生提供綠色通道。

（七）根據市資助中心安排，我縣認真開展縣（區）交叉檢查工作，通過規範資助中心管理，合理將檔案歸檔方便查閲等努力，取得xx區資助中心對我縣資助中心工作的充分肯定。同時，我資助中心也將按照此次交叉檢查的相關規定，要求各學校規範操作資助項目，依照政策和程序，陽光操作，並將檔案按時間、類別等正確歸檔備查。

二、工作創新及亮點

加強與團委、婦聯、精神文明辦等協作單位以及學校、學生、學生家長的溝通和協調。為了將國家的教育惠民政策落實到實處，落實到好處，真正把惠民政策“原汁原味”地送到廣大貧困學生的手裏，解決他們的急需是我中心用實際行動貫徹落實黨的十八大，踐行羣眾路線的具體表現。首先，在工作中急學生之急，想學生之所想。始終把服務學生放在中心位置，一絲不苟地與協作單位、學校、學生家長核對相關數據、資料；加強與協作單位進行工作交流、對接，避免了重複貸款現象，共同解決了工作中遇到的諸多困難和問題。其次，把困難學生作為我們的服務對象，熱忱為他們服務，耐心解答學生及家長的疑問，認真告知學生家長應準備的資料和注意事項。同時積極建立貸款學生家長的聯繫制度，跟蹤瞭解學生的家庭情況。如有改動，及時通知，確保與學校、學生家長的24小時聯繫。再次，工作過程中與其他區縣兄弟單位進行經驗、心得交流、探討和學習先進經驗，及時向市資助中心彙報工作情況和遇到困難、問題，請上級部門指導，按照上級指導整改。

三、困難與問題

自20xx年秋季開學起，國家建立了學生資助政策體系，但由於學生和羣眾對資助政策不清楚等問題，個別學校存在資助對象不公平，資助金髮放程序不規範，標準不合理，一些留守兒童的監護人文化層次低，對資助政策不甚瞭解，不理解資助工作的程序，誤解負責資助的工作人員等問題，回顧半年的資助工作，雖然成效明顯，但仍存在一些困難與問題。

（一）縣級教育局學生資助管理中心成立時間短，人員編制上沒有配備專門的工作人員，目前負責學生資助管理工作的工作人員是臨時抽調，經驗不足，業務能力有待提高。

（二）是資助比例和範圍不足。目前義務教育階段全免費政策解決了中國小生的讀書困難，但是高中、大學、研究生中仍存在很多家庭經濟困難學生，而且高校生學習、生活開支相對更大。

（三）資助金額不足。這幾年由於通貨膨脹的因數，物價飛漲，學生學習、生活開支增長加大，沿用以前制定的資助金額數顯得單薄無力。

（四）對某些家庭經濟特別困難的優秀學生資助的力度不夠，這就造成一些優困生學習、生活沒有保障，面臨輟學的危險。

（五）是資助面小，隨着九年義務教育的普及，在校學生人數增多，家庭經濟困難的學生人數也隨之增多。

四、措施辦法：

（一）建議上級資助管理部門對下級資助管理工作人員給予提供更多的學習機會和指導。

（二）提高資助比例，擴大資助範圍，提高資助金額。

（三）加大對優困生的資助力度，加強貧困等級的認定，依照貧困登記給以不同數額的資助金額幫助。

資助宣講活動總結10

為深入貫徹落實上級有關文件及工作部署，更好地落實省、市關於學生資助政策工作部署，我校認真開展了學生資助工作，現就我校xx年度資助工作開展情況彙報如下：

一、加強領導，明確責任

學校領導高度重視學生資助工作，把學生資助工作納入學校重要議事日程，定期召開工作會議，研究解決學生資助工作中出現的新情況、新問題。成立了以校長鬍建華為組長，副校長劉建軍為副組長，教導主任、校長辦公室、學校辦公室、政教處、班主任為成員的學生資助工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在校辦公室，校辦公室主任由胡建華兼任，具體負責學生資助工作的日常事務，辦公室負責具體工作的組織協調和具體事務的落實。

二、認真組織實施

學生資助工作是一項政策性、政策性很強的工作，涉及面廣，政策性強，工作難度大，在實施上，我校領導高度重視學生資助工作，堅持從實際出發、認真謀劃，認真分析學生家庭經濟狀況和學生學習環境、家庭經濟收入狀況、家庭貧困學生的學習生活狀況，制定切實可行的工作計劃和實施措施，切實做到有的放矢，有的放矢。在學校實施中，我校堅持“以人為本”的理念，認真貫徹落實有關學生資助政策。

1、嚴格學生家長信用評定標準。在認真調查研究基礎上，我們對各級學生家長進行了全面、細緻的調查，重點核實學生家長是否參加學生資助管理、是否與學生簽訂了合法的學生資助管理合同，並對學生家長的學生家庭經濟狀況及學生的學習成績給予全面的評價，對學生家長進行了經濟評定。並通過家長會向家長宣傳的有關學生資助政策，宣傳學生的義務勞動保護政策法規，使家長認識到孩子應盡的義務，瞭解學生的基本生活狀況和學校的辦學方向等，使學生家長了解學生的資助政策。

2、建立學籍管理制度。學生的學籍管理，直接關係到學生的學業成績、健康成長。為了使學生的學籍管理規範化、科學化，學校制定了學生學籍管理辦法，嚴格學籍管理，嚴格教育程序，做到學生信息準確，學生入學有檔案材料，教職工、班主任、學生學籍管理人員、學生學籍管理人員、學生學籍檔案的管理有序進行，嚴格控制學生在校時間，杜絕了輟學現象，對於學生的檔案管理工作，學校採取了一系列切實可行的措施。

三、認真開展工作

一）嚴格按照《學生資助管理辦法》，做到公開、公正、公平的資助對象。

3、按《學生資助管理辦法》，嚴格對照《學生資助管理辦法》，規範資助程序，做到不隨意提供虛假信息，不隨意擴大參加評議。學生因為身體、心理等原因造成的學校公費、教師公寓公費、住房公積金、住房公積金等資助資金全額納入學生資助管理，做到了公開、公正，使學生能夠按時發放，學生家長能夠按時繳交各種社會養老基金等，使學生在學校獲得了學生的公積金和社會各方面的各種資助，有力的遏制了學生的輟學，杜絕了流動資金的流失，保持了良好的學習生活秩序，使我校的資助管理工作取得了長足的發展。

4、在資助工作中，我校領導始終堅持“公開、公平、公正”的原則，按照《中國小職業學校學生資助規定（試行）》、《基金管理辦法》等有關規定，嚴格執行資料齊全、程序規範的“陽光工程”管理制度，對學生家長提出的資助要求全部做到件件有着落，事事有迴音。學生資助工作，在學校管理中，嚴格執行“公開、公平、公正”的原則，學校資助管理人員嚴格執行學生資助管理辦法，按照“公開、公平、公正”的原則辦事。對家庭經濟困難學生，學校領導小組成員都能給予公示，對學生的家庭經濟困難學生，學校給予了公開評議，並及時反饋給學生家長，讓學生家長能夠理解學校的資助管理工作，使資金更能順利地進入學生家庭，減輕學生家長的負擔，使學生在學校獲得了更大的收益。

5、嚴格資助程序，做到公開、公平、公正。學生資助工作，學校根據上級有關文

資助宣講活動總結11

回顧我們的歷程。16位隊員的足跡，可謂跨越了半個中國地圖，北至山東，南達廣東，西通貴州，東到上海。他們在各自的家鄉尋找對“高校資助政策”感興趣的應屆畢業生進行宣講。

活動伊始，每一位成員對着兩份幾十頁的《高校本專科學生資助政策簡述》和《上海建橋學院學生資助政策簡介》認真學習，劃出重點為宣講做好了十足的準備；宣講過程中，耐心的為每一位學弟學妹進行宣講，還針對他們感興趣的問題一一解答；結束後，每一位隊員都受益頗多，他們的小結都表達出他們對於此次活動的感受，不僅幫助了別人自己也學到了很多，遇到各式各樣的困難也都迎刃而解。

把資助宣講的過程當成一種志願者服務。它不像一般的志願者活動，僅僅着眼於解決被服務對象當下的困境。資助宣講的對象是應屆高中畢業生，他們處在人生中一個重要轉折點。資助宣講對於那些家庭經濟困難的學生而言，更加可能影響他們未來的人生軌跡。想到此處，一種無與倫比的成就感就會從心底油然而生，這種感覺比其他的志願者活動來得更加真實、熱烈。這也是我們活動小組的初心，當把服務意識上升至可能影響別人命運這個高度，才可能正真的、迫切的、發自內心的去完成社會實踐，完成資助宣講。

資助宣講活動總結12

一、加強領導，健全機制。

學生資助是教育民生工程，為加強對學生資助工作的領導，今年上半年，縣教育局及時調整了資助工作領導小組，縣學生資助管理中心具體負責學生資助工作。認真貫徹國家及省、市各項資助政策，及時出台縣相關配套措施，主要有：《關於做好20xx年春季學期普通高中家庭經濟困難學生資助工作的通知》、《關於進一步加強中職學校和普通高中家庭經濟困難學生校內資助工作的通知》、《關於做好20xx年大學新生家庭經濟狀況調查登記工作的通知》、《關於做好20xx年秋季學期和20xx年春季學期普通高中學生資助信息採集工作的通知》、《關於做好20xx年彩票公益金普通高校家庭經濟困難新生入學資助項目的通知》、《關於印發蕪湖縣20xx年國家開放銀行生源地信用助學貸款實施方案的通知》、《關於做好20xx-20xx學年度農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助工作的通知》、《關於做好20xx-20xx學年度普通高中和中職學校家庭經濟困難學生資助工作的通知》，轉發了《蕪湖市高校、中職學校和普通高中家庭經濟困難學生資助工作實施意見的通知》、蕪湖縣慈善協會《關於做好20xx年慈善助學活動的通知》、市教育局、市人社局《關於印發蕪湖市民生工程中職學校和普通高中家庭經濟困難學生資助工作年度評價辦法的通知》等，縣教育局還印發了20xx年學生資助工作要點。這些措施的出台，為我縣20xx年學生資助工作的開展提供了政策依據。

我縣各學校都高度重視學生資助工作，成立組織，實行資助工作校長負責制，設立了資助工作辦公室，保證了資助工作有人員、有場所、有設備。

二、規範程序，認真落實民生工程各項資助政策。

我縣普通高中實施國家助學金政策，中職學校實施國家助學金和免學費政策，同時普通高中和中職學校還實施校內資助政策。義務教育學校實施貧困寄宿生生活補助政策。普通高中和中職學校國家助學金標準為每生每學期750元，中職學校免學費標準為每生每學期1000元。從20xx年秋季學期起，中職學校資助政策有了重大調整，即公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所以農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費。中等職業學校國家助學金資助對象由全日制正式學籍一、二年級在校農村（含縣鎮）學生和城市家庭經濟困難學生，逐步調整為全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。

20xx年春季開始，貧困寄宿生補助標準上調為：國小生每生每學期500元，國中生每生每學期625元。

各學校在資助對象的評審上都嚴格按照政策要求，規範程序，即完成從申請、評審到公示、發放等必須的程序。受助對象確定以後，還要報縣學生資助管理中心審核、備案。

20xx年春季學期，我縣普通高中有1384名學生享受國家助學金，資助資金103.8萬元；中職學校有190名學生享受國家助學金，資助資金計14.115萬元，有41名學生免學費，免學費資金4.1萬元。20xx年秋季學期，我縣普通高中有1125名學生享受國家助學金，資助資金計84.375萬元；中職學校有131名學生享受國家助學金，資助資金9.825萬元，有419名學生免學費，免學費資金41.9萬元。全年，普高國家助學金、中職國家助學金和免學費資金均在規定的時間內全部打卡發放。

20xx年上半年，全縣義務教育學校貧困寄宿生生活補助人數為771人，補助資金計45.3875萬元。下半年貧困寄宿生生活補助818人，補助資金48.1875萬元。全年補助資金均打卡發放到位。

為確保資金安全，普通高中和中職學校均為資助對象及時辦理了資助卡或郵政儲蓄銀行卡，銀行卡的發放均有學生簽字確認領取。資助資金由財政部門撥款，再由銀行直接打卡發放，學校不接觸資金。資助資金打卡後，學校仍然要求學生簽字確認領取。貧困寄宿生生活補助通過惠民直達工程，由財政部門撥款，郵政儲蓄銀行直接打入學生家長的銀行卡。

20xx年，我縣普通高中和中職學校校內資助資金均按照政策規定納入年度預算。全年，縣一中發放校內資助27.17萬元、縣二中發放校內資助25.112萬元、職教中心發放校內資助5.6萬元。

三、積極協調，做好大學生資助及社會資助工作。

我縣認真落實省、市20xx年彩票公益金資助大學新生政策，全縣120名貧困家庭大學新生獲得資助，計資助資金7.35萬元。

積極組織開展國家開放銀行生源地信用助學貸款工作。加大貸款政策宣傳力度，組織對大學生家庭經濟狀況的摸底調查，熱情接待諮

詢貸款的大學生和家長，認真審查申請貸款學生的材料，組織開展評審。20xx年，我縣共受理大學生申請國家開放銀行貸款材料89人，簽訂正式合同88人，貸款總額51.5萬元。

爭取社會資金資助大學新生。20xx年，縣總工會、民政局、計生委、婦聯、工商聯、團縣委等部門均開展了資助我縣貧困大學新生工作，資助人數共350人，資助資金計100萬元。另有165名貧困家庭大學新生由縣財政資金資助，資助資金計27.85萬元。

北京世紀慈善基金會及誠成棉業董事長謝君先生決定，今年在我縣繼續實施“賜金助學基金”資助項目。為此，縣教育局下發了《關於開展20xx-20xx學年度貧困家庭學生“賜金助學基金”申報工作的通知》，經學校評審申報，教育局和基金會審核彙總，有112名義務教育學校貧困學生獲得資助，共發放賜金助學金9.96萬元。

市“海螺川崎”獎助學金繼續實施。20xx年，我縣有13名學生獲得獎學金，32名學生獲得助學金，獎助學金計10.9萬元。

四、加強監督檢查，做好基礎工作。

為全面瞭解、掌握各學校學生資助工作的落實情況，縣教育多次開展檢查工作，縣學生資助管理中心的月巡查已形成制度，且制定並下發了20xx年資助工作月巡查要點。4月下旬和11月中旬，縣資助中心對三所高中階段學校進行了巡查，並及時通報了巡查情況。針對巡查中發現的問題及時指出，要求學校加以整改。同時要求學校，必須高度重視資助工作基礎資料建設，每一道程序都要建有資料，適時整理、歸檔。

5月份，我縣高中階段學校分別接受了市和省資助工作檢查，檢查的總體情況較好，特別是對縣一中較紮實的工作給予了充分肯定。5月29-30日，在全市學生資助工作政策培訓會上，蕪湖縣一中作了資助工作經驗介紹。

為進一步加大資助政策的宣傳力度，縣教育局和學校均制定了宣傳方案，通過多種渠道、多種方式進行宣傳。20xx年元旦、春節期間，縣教育局印發了《關於切實做好“兩節”期間教育民生工程政策宣傳的通知》和《致全縣學生家長的一封信》；秋季開學，縣教育局又印發了教育民生工程政策宣傳單發至全縣中國小生及家長。全縣各學校也相應組織開展宣傳。宣傳的方式主要有：召開各種形式的會議、發放致學生家長信、開通校園廣播及網絡媒體、張貼宣傳畫和標語、出宣傳板報、掛宣傳橫幅、開展徵文評比等，一方面讓資助政策家喻户曉、深入人心，另一方面加強輿論引導，接受社會監督，努力營造良好的社會氛圍。

20xx年3月，縣教育局在三所高中階段學校組織開展了“資助政策助我成長”徵文活動，要求受助學生積極參與。通過評比，我縣推薦了12篇徵文上報到市，其中5篇徵文在市級獲獎，1篇在省級獲獎。

今年秋季開學初，我縣按照市教育局要求，及時將資助政策宣傳畫張貼在全縣各學校及社區、交通要道等場所。這一做法在市、縣教育網站上進行了報道。

資助宣講活動總結13

我們天桃實驗學校(中學部)地處南寧市中心地帶，雖然近幾年經濟得到了較快發展，大部分的家庭已經走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經濟困難，他們的子女在學習之餘還要為上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經濟上資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以用心、健康的心態應對生活、學習的困難並最終順利完成學業，是每一個教育工作者義不容辭的職責。因此，一向以來，我校十分重視對困難家庭學生的資助工作，不斷加強與社會各界的聯繫，爭取資助基金，強化工作措施，狠抓落實，取得了較好的成績。我們的主要做法是：

一、加強領導，建立健全組織

我校對學生資助工作十分重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由副校長任組長，政教處主任任副組長，各年級組長為小組成員的學生資助工作領導小組，下設辦公室，由政教處主任任辦公室主任，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我校困難學生資助工作的順利開展帶給了有力的組織保障。

二、調查摸底，確立工作目標

為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業，我校每個學期初都採取多種途徑進行調查摸底。一是透過班主任在班級中採用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底；二是透過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生狀況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。並對困難家庭學生進行逐個家訪，瞭解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

三、拓寬途徑，籌措資助資金

籌措資助資金，我校主要透過以下兩條途徑：一是透過本校同學的捐款，每年藝術節大會都要為貧困學生捐款；二是透過政府的補貼，透過以上途徑，本學年，我校共有25名貧困學生得到資助，資助金到達16000多元。

除了對困難家庭學生經濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。學校安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時瞭解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。

回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫忙的範圍還不夠廣，還有些需要幫忙的學生沒有得到及時的幫忙等問題，沒有及時做好愛助學生的心理輔導工作等。在今後的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作順利、健康、有序發展，“堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精緻化思想，發奮開創學生資助精緻化時代”真，正為“貧困家庭學生”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

資助宣講活動總結14

綜上所述，xxxx年，我區各項教育資助工作穩步開展，國家確定的各項教育資助政策得到了有效落實，全面完成了上級下達的各項目標任務。xxxx年，我區將以黨的十九大精神為指引，在市資助中心的指導下，認真貫徹執行各項教育資助政策，全面開展教育資助工作。重點做好以下工作。

一、提高思想認識，狠抓職責落實

教育資助事關羣眾切身利益，政策性強，覆蓋面廣，社會關注度高，是一項長期而艱鉅的任務，責任重大。我區將督促各學校從工作全局出發，切實提高思想認識，完善工作機制、落實工作措施、建立工作檔案、嚴格資金管理，確保家庭經濟困難學生資助管理工作有序開展。

二、加大監管檢查力度，確保資助工作落到實處

一是強化審計監督。加強對教育資助專項資金使用落實情況的監督，注重資助程序的合法性和資助資金的安全，定期組織專項內部審計。對重點項目採用委託第三方機構審計的方式進行督查，對審計中發現的問題及時進行整改。

二是建立健全考評制度。按照對學校的《教育資助工作檢查項目》的內容，同時結合常規工作的完成情況和平時檢查的記載情況進行年終考評，對資助工作開展得好的單位給予表彰。

三、加強教育資助工作培訓，提升從業人員水平

採取多種途徑，大力開展教育資助工作人員專業化培訓工作，提升其政策水平、業務技能。加強信息化管理。進一步建立和完善受助學生個人信息數據庫，建立全區受助學生信息微機管理系統，通過現代化的管理手段，使我區教育資助管理工作更加規範、高效、準確。

四、強化教育資助常規管理，切實規範資助行為

按時、準確地完成常規教育資助全系月報工作，確保信息平台數據與紙質報表數據的準確性和一致性。同時，按照檔案管理要求及規範，做好資助檔案的收集、歸類、整理工作。按時、準確的完成上級主管部門交辦的各類資助數據的統計工作。

五、落實各項教育資助政策，全面完成目標任務

按照省、市、區民生工作要求，嚴格程序，認真落實學前教育、義務教育段、中職教育、普通高中教育等各個教育階段的各項教育資助政策，切實推進大學生生源地學生信用貸款工作，全面完成上級下達的三級民生工作目標任務，實現資助工作滿覆蓋，不讓一個學生因家庭貧困而失學。

六、強化教育資助宣傳，推進資助育人

加強教育資助政策宣傳，引導受助學生珍惜時光、鋭意進取、立志成才，正確使用教育資助資金，確保受助資金用在生活和學習上。

資助宣講活動總結15

為進一步做好20xx年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，提高全社會對學生資助體系的認識，創建積極向上的輿論氛圍，確保各項學生資助政策家喻户曉，4月15日至5月15日，我縣在各中國小和中等職業技術學校開展以“築夢、成長、感恩、奉獻”為主題的“學生資助政策宣傳月”活動。現將活動工作總結如下：

一、領導重視，統籌安排

（一）為讓學生、家長和社會都瞭解國家相關資助政策，大新縣教育局十分重視學生資助政策的宣傳，成立了以局長樑軍科為組長，分管副局長農美蘭為副組長，縣學生資助管理中心全體人員為成員的大新縣教育局學生資助政策宣傳月活動領導小組，負責指導、協調、督查各校開展好資助政策的宣傳活動。制定下發了《大新縣教育局關於開展“學生資助政策宣傳月”活動方案》，並紮實開展資助政策宣傳活動。

（二）各學校也成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，資助辦公室人員、班主任為成員的學生資助政策宣傳月活動領導小組，切實做到學生資助政策宣傳到位，學生資助管理程序不斷規範，確保學生資助資金按政策、按時、足額、準確發放，使貧困學生得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，立志成才。

二、明確工作職責，創新宣傳途徑

（一）縣學生資助管理中心與大新中學、民族高中、職業技術學校校長簽訂責任狀，並指導、督促學校校長與本校所有年級的班主任簽訂責任狀，做到責任明確。

（二）各學校以校園網、宣傳板報和學校廣播等形式進行廣泛宣傳，出版了資助政策宣傳專欄，將《崇左市各級各類學校家庭經濟困難學生資助政策簡介》免費發放給所有在校的老師和學生人手一份，並讓學生閲讀後進行信息反饋，確保讓每一個學生都對資助政策有所瞭解。各校積極向學生宣傳資助政策的認定條件、申請程序、資助的形式及學校學生受資助的範圍、對象、可得到的資助金額等。

（三）縣學生資助管理中心利用展板、編印宣傳資料到街上進行宣傳，併為羣眾解疑釋難。宣傳月活動中縣學生資助管理中心先後下到桃城鎮、雷平鎮、下雷鎮、寶圩鄉、欖圩鄉等大鄉鎮上街發放宣傳資料6000餘份，為羣眾解答疑難1000多人次，營造了良好的輿論氛圍，讓廣大人民羣眾都瞭解國家對家庭經濟困難學生的各項資助政策。

（四）各學校利用“三月三”民族傳統節日和雙休日時間，讓學生把資助政策宣傳資料帶回家裏，讓其父母也知曉國家資助政策，從而把資助政策宣傳到農村千家萬户。

（五）縣學生資助管理中心聯繫大新電視台、《今日大新》報社將國家資助政策向公眾進行全面的、詳細的解讀，並開通熱心資助電話，設立資助政策電子郵箱，使學生更多的瞭解資助政策交流平台。

三、發揮資助育人的功能，對學生進行誠信和感恩教育

（一）加強學生心理健康教育。各學校堅持以人為本，健全孤兒、單親、留守兒童貧困家庭學生檔案，分類施教，並做好教育記錄。活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

（二）縣學生資助管理中心聯合普通高中學校舉辦一場針對畢業生關於生源地信用助學貸款誠信教育以及銀行開户、手續辦理、支付寶使用等業務知識的宣講活動。並在普通高中學校舉行“勵志、誠信、感恩”的徵文和演講比賽活動，讓學生感受國家一心為民辦實事的惠民政策。

（三）各學校利用學生晨會和師生座談會，把學生資助工作與學生感恩、誠信教育結合起來，充分發揮資助工作的德育功能，將感恩意識融入到學生日常生活中去，激發家庭困難學生自強不息，培養助人為樂，回報社會的良好品德。

四、活動中存在的不足

我縣在此次學生資助政策的宣傳活動中，工作方法還有待進一步的改進，如在各校開展活動中，未能真正起到立竿見影的效果，還有少數學生認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進，以達到更好的宣傳教育效果。

五、下一步工作

今後，在宣傳效果上要再次昇華，通過舉行以感恩教育為主題的演講及徵文比賽活動，不僅讓學生深入瞭解資助政策方面的知識，更讓他們學會了感恩、懂得了自強，把貧困的壓力化為奮鬥的動力，在成長的道路上自強不息。通過開展活動將在學生中初步形成了“講誠信，講文明，比節約，比成才”的良好風尚。