國中班主任工作記錄範文

班主任工作是學校教學中最基礎的。今天小編為你整理了班主任工作記錄範文，希望對你有用。

　　國中班主任工作記錄篇1

班主任每天需要做的工作比普通科任老師要多，寫工作日記能幫助班主任迅速接收反饋信息，找出管理程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整管理策略建立可靠依據，使班務管理不斷優化、成熟。

一、週一班會計劃

週一班會是班主任對學生進行思想、道德、情操教育的大舞台，時間雖短，意義卻重大。將自己一週計劃記錄下來，能使自己的談話內容有計劃、有主題、有方向、有側重。而不是隨心所欲，讓十分鐘虛度。

二、記學校工作佈置

對班級內的事務的佈置、落實作好記錄，如辦黑板報的是第幾組，教室佈置還需要什麼材料，準備 “五四”節目的是哪些同學，對班內大事小事瞭如指掌，班務工作才能心中有數。

三、記錄學生變化

某某學生進步了，什麼地方值得表揚，班主任要發現其優點，及時彰顯，讓同學們明白什麼該做，怎麼去做。打掃教室時講台下面長期被忽略，而個子瘦小的袁海龍和謝小燕同學硬是挪開講桌，把下面積存的灰塵和紙屑打掃乾淨，同時將凌亂的勞動工具擺放整齊。我記下了這件事，同時在晨會上要求同學們像他們一樣，從小事做起，從身邊事做起，從一點一滴做起。某某同學思想情緒不對，就要去多方打探、詢問，瞭解情況，做好其思想工作，在家訪時有針對性，有的放矢，恰如其分。

四、記建議、意見

對學生給自己提的意見，對任課教師、班委、同學提的意見、建議記下來，以便自己能及時有效地去改善、交流、治理。一方面使學生看到自己提出意見有了迴應，心中更能增強自豪感、責任感;另一方面能使學生合理化的意見、建議落實到班務管理中，使班級呈現良好的發展態勢。

五、記心得體會

一天的班務工作，從早到晚，會有許許多多的事發生，也會使自己生出許多感想、感受，及時記下來，能全面真實地瞭解自己一天來的思想狀況、情緒變化，對學生是鐵面冰霜，還是滿臉笑意，是正確處理班內矛盾時的喜悦，還是教育學生失敗後的沮喪。這樣就能及時調控自己的情緒，為第二天的班級創設一個良好的氛圍。

有位教育專家曾指出：一個班主任可能一輩子都成不了好的管理者，而一個寫班務日記的班主任可能一年就能帶出一個優秀班級。自己的親身管理實踐也告訴自己：記班務日記是提高班主任管理工作的恰當途徑，也不失為一種促進班主任改進管理策略、不斷提升管理水平的好方法。

　　國中班主任工作記錄篇2

轉眼間，來到雲山中學的第二個星期。第一個星期的時候還是懵懵懂懂，第二個星期很多事情已經開始上手了，對很多事情的操作也已經開始有所瞭解。對於第二個星期的班主任工作，我覺得自己也已經上手了。

還記得剛到那個班的時候，心裏面還沒有底，説話也是底氣不足，所以當我作自我介紹的時候，説的話也不是很多，學生也不是很配合，特別是知道我是實習老師之後，每次我在講話的時候他們都在吵吵鬧鬧的，沒有把我當一回事。曾經，我很煩惱，不知道要如何鎮住他們。

班主任跟我説，她也是剛剛接手這個班，對學生也不是非常瞭解，但是在他們七年級老師們那裏瞭解到，這個班的學生是重點班中最沒有紀律的一個班，女生都比較踏實，但是沒有那麼靈活，男生都比較調皮和懶散，但是很聰明。上個學期，他們的期末考成績在重點班中是倒數第一。我剛開始也沒有覺得這是個問題，但是，在我跟學生們接觸的時候，我是深切感觸到他們是多麼調皮和難教。

一開始，班主任要我去檢查衞生和早上早讀、遲到等事宜，我認為重點班的學生應該很自覺，就像我當年讀國中那樣，能夠很好地準手規則，但是，到我真正到班裏面的時候，我才知道，我以為的也僅僅是我幻想出來的，現實永遠是很殘酷的。第一天，我到班裏面，看看時間，我是早到了一點，但是卻有很多同學還沒有到，直到預訂的時間，還是有一些同學沒有到。那些已經到的同學，也不是在學習，而是打打鬧鬧，整個班像是菜市場一樣，毫無紀律可言。我當時有叫大家安靜下來，準備讀書，但是他們的反應不大，依然還是吵吵鬧鬧，科代表上去帶讀也讀不出聲音。直到班主任來到，喊了好就才安靜下來。我當時很詫異，這是重點班嗎?而我也有一些挫敗，因為學生根本沒有聽我的話，把我的話當成是耳邊風。

雖然一開始很不順利，但是我有經常反思。我發現每次班主任去，學生還是能聽話，而後來我發現，每次班主任講話的時候，中氣十足，毫不猶疑，這樣顯得很自信，我覺得這就是我所欠缺的，所以我開始調整自己的心態，而且讓自己説話的時候文中一些，經過今天的訓練，我發現我還是取得了一些成效。雖然，我還不能讓每一位同學都很聽話，但是已經有一些學生開始懂得尊重了，也有很多學生很聽話，每次都很很快的做好自己。總體上，已經有較大的改進。

隨着深入的瞭解，我發現這個班的學生還有很多的缺點，比如：上課沒有紀律、平時吵吵鬧鬧、做事脱脱拉拉、作業不按時交、衞生搞不乾淨等等。班主任也很頭痛，作為一個重點班，不應該有這樣的'壞習慣，所以有很多方面要狠抓。我也深有感觸，因為我中學的時候也是在中點班，但是不會像現在的學生那樣，我們那是很遵守紀律，從來就是一些平行班的榜樣，面對現在這個重點班，我真的很多時候會認為是平行班。但是我知道，不管學生多麼調皮，不管他們有多少壞習慣，作為他們的老師，就應該幫助他們改正自己的缺點，讓他們有更大的進步，所以我也很想幫助他們。班主任告訴我，要一步一步的抓起，不能把他們逼的太急，首先抓作業和紀律，所以這個星期比較嚴。學生過慣了懶散的生活，可能還沒有適應過來，所以這兩天都被批評，而且被留堂讀書。第一天，我覺得偶爾讓他們嚐嚐受罰的滋味對他們是有好處的，希望他們能夠儘快把壞習慣給改掉。第二天，他們做得會比較好，但是還是很吵，所以看到他們被留堂的時候，我會覺得有點心疼。作為他們的老師，我更希望他們不要被留堂，能夠有多一點時間做自己的事情，但是，他們沒有做好也不能夠縱容他們，雖然心疼，但是為了他們以後的發展，還是要對他們嚴厲一點。我發現，我作為他們的實習班主任，我很想為他們做更多的事情，我把他們看成是我的弟弟妹妹那樣，很想呵護他們，這一點，在我沒有實習之前我是不知道的。我不知道我原來是這麼喜歡我的學生，我是這麼喜歡教師這一份工作，不管以後有多累，我應該會一直沿這條路走下去的。

才僅僅兩個星期，在班主任工作中我已經收穫了很多，我相信，在以後的實習生活中，我會收穫更多。

　　國中班主任工作記錄篇3

10月15日星期一晴

住在我宿舍的學生LXF，是個復讀生，去年九年級轉學到我家鄉的鎮中上學，受同學影響迷上了網絡遊戲，成天逃課泡在網吧，本來一個好好的學生就這樣變得不愛學習，天天曠課，他爸爸在外打工，拿他沒辦法，後來一狠心，就乾脆沒準他讀書，讓他進廠打工去了。

這個學生上了幾個月班之後，就嚐到賺錢的辛苦，也明白了讀書的用處，再三懇求他家長讓他復學。

他爺爺與我父母是熟人，就將他轉到我們學校來複讀九年級了，並安排到我自己的班級上課。

開學頭一個月，讀書挺用功的，表現得也很乖巧懂事，為了方便他多些學習時間，我讓他住到自己房子裏來了。

不過，如果曾經有過網癮或者其它壞習慣的學生，還真要經常提醒提醒，就算他曾經後悔過，並下過大決心痛改前非，但過一段時間，放鬆了，就很可能會老毛病復發。

LXF昨天深更半夜拿着手機躲在被子裏玩，我把手機繳了，查了下短信，哎，上網上不了，又準備談戀愛了。

今天太忙，沒找他談談，明天必須要跟他敲警鐘了。

昨晚晚自習時跟學生們講了打架的事，因為上週有幾個學生與隔壁班的同學因為開玩笑過火打架了，打得對方鼻青臉腫了。

我説了幾點：1、不要因為一些小事打架。2、能不用武力可以解決的問題就儘量不用武力。3、不要以為幾個人打一個人打贏了是件好事，小心招報復，因為總有落單的時候。

不過這幾點是白説了，才下了晚自習，一幫子男生就衝到另一個班的男生宿舍，去打兩個平時很調皮囂張的學生，據説是看不慣這幾個學生總欺負弱小老實的同學，還敲詐同學的錢。

看來還是在伸張正義了，由於昨晚兩邊的學生都不承認打架了，所以就沒及時處理，結果今天中午，那個班的男生見我班上帶頭的那個學生一個人在寢室，便喊了幾個同學想趁機報復一下，結果我班上的後援很快就來了，那幾個想報復的學生又被反教訓了一頓。

架雖然打贏了，可是把我氣得不輕，我上課才講的事，一下課就忘了，還反着幹。哎，這班主任當得真悲哀。

晚下班時，我把全班的男生都訓了一頓，因為參與打架的只有幾個男生沒去，看來還是挺齊心哦。

不過我不可能會誇他們團結啦，這個以多欺少的事，誰都愛幹，真正要賣力的時候就不一有這麼團結了。

我跟他們打了個賭，如果他們能在搞衞生、比賽、爭榮譽的時候也能這麼齊心，那就是真團結，不然，就始終是一羣烏合之眾。

這些傢伙倒真是被我激將激到了，説這周衞生男生全包，不用老師督促，而且一定拿面流動紅旗回來。等着瞧吧。

10月16日星期二晴轉陰

今天早讀去教室的時候，發現教室地板已經拖乾淨了，然後早上的公共區衞生也提前了十分鐘就搞完了，還挺乾淨，看來昨晚跟男生們打的賭起作用了。不過中午的衞生因為工具和人員安排的原因，沒有及時搞完。

晚自習時我跟班上的男生説：“人多力量大”在有些情況下並不成立，比如在大家用力方向不一致的時候，組織不得法的時候，消極怠工的時候，這些時候可能會適得其反，人越多效率越低。今天中午的衞生就是這種情況，原因是組織不得法。我沒説他們打賭輸了，只是要他們明天繼續。

然後就是發獎品，開學一個多月來得到過表揚的學生都有獎品，獎品是我在海南旅遊時在海灘上撿到的貝殼海螺珊瑚之類的，還有其它一些學習用品，根據受表揚的具體原因，為班級作出貢獻爭得榮譽的先上來選獎品，其他後上來。

同學們很興奮，受表揚的學生更高興，沒得到獎品的學生也説以後要加油，看來獎品的激勵效果挺明顯的，當然，這還要看後面的實際成效。

晚上找LXF講一了番話，一是提醒他不要分心，特別是談戀愛的事;二是要他心智要成熟，意志要堅定，不要輕易受別人影響;三是説他讀書還沒發狠。

他聽了之後表示要下狠決心，下苦功夫，一心一意讀書了。

10月17日星期三晴

大清早管政教的李校長跟我説，昨晚半夜三點104女寢還有人在放音樂唱歌，估計又是那幾個夜貓子。由於那幾個夜貓子已經犯過幾次這樣的事了，所以我的處理意見是這樣：把放音樂的手機繳上來，兩個經常吵的人不要寄宿，改為走讀。

晚上找了LGL談話，他想跟我學計算機，之前我教了他一些硬件的知識，他學得挺快，是個學電腦的料。但是他上課時總愛把頭趴在桌上，沒睡覺，但明顯心不在學習上。我對他説，如果國中的基礎知識沒學好，想把電腦學精通那是不可能的。

我幫他找了一本計算機基礎理論和應用的書，要求他必須端正了學習態度，我才會把書給他，教他學電腦。他答應了，看他的表現吧。

表揚了男生，衞生搞得不錯，要他們繼續，看到底是“團結之師”還是“烏合之眾”。

10月18日星期四晴

今天把五人幫拆散了，LS和LWJ改讀通學，要她們把家長喊來了，告訴她們家長這幾個人在學校的表現(與男生5V1羣歐事件、生日事件和半夜唱歌事件)，和為什麼必須要這兩個人讀通學，以及以後怎樣糾正她們的一些壞習慣。

一個積極向上的小團體是值得鼓勵和發展的，但是一個積極向下的團伙，就沒有存在的必要了，要麼解散，要麼轉變團體的導向。所以我先把她們解散，再想辦法導向正確的方向。

10月21日星期日晴

晚自習時找LSJ談話，就她愛反位與後面的男生講話的問題，告訴她這樣已經影響上課紀律，也影響了老師上課，甚至任課老師對她作為一個女孩子的看法都有些影響了。

然後找ZZX談話，先表揚他上課很少睡覺了，這是個進步，然後談到LSJ總是反位找他講話這件事，並告訴他要把他們的座位調整一下。

再找了WLY談話，先表揚他這學期有長進，能認真做一件事了，寢室長幹得不錯。然後問他關於學習的事，他對於學習不太認真，容易受旁邊的同學影響。我告訴他，只要對學習保持一個認真的態度，成績提高不是難事。並説如果他能端正學習態度，就考慮把他的座位調到前面去。

10月22日星期二晴轉陰

今天上化學上得很不在狀態，課沒備好，學生開始還有點興趣，後來講理論了就有些打瞌睡了，罰WLY站前面來，那小子居然還不聽，把我氣得不輕。

後來反思一下，覺得自己也有做得不足，上課的準備工作做得不夠，課上得不精彩。

我想把班主任交給語文老師來當，自己多花些時間去研究化學和備課，可能對學生更好些。

有個學生在看一本小説的時候看到這樣一句話：如果學生在課堂上打瞌睡，老師非但不能批評學生，還要向學生道歉，因為這個老師的課不夠精彩。

學生把這句話拿給我看，問我這話講得有道理嗎，我想了想，覺得有一定的道理，看來下節化學課我要向學生道歉去了。

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