學校期末總結15篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的學校期末總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學校期末總結1

校務公開，是學校工作的重要內容。2014年，我校認真學習貫徹執行教育局黨委、工會有關文件精神，抓緊抓好此項工作，取得了一定成績，現將此項工作總結如下：

一、勤奮學習提高認識

組織教職工認真學習黨支部、工會有關校務公開的文件，大家達成共識：校務公開，是深化學校內部管理、體制改革、加強民主管理和民主監督，建立有中國特色社會主義現代化管理制度的重要內容，是加強學校民工主政治建設的重要途徑，是推行依法治教、依法治校的重要舉措，是促進學校領導班子和管理人員廉潔自進一步搞好教育系統黨風廉政建設的有力保障，是密切黨羣聯繫，維護教育形象，取得廣大羣眾和社會各界對教育理解、支持和幫助的有效措施。

二、精心組織加強領導

實行校務公開校長負責制。，由何善橋同志任校務公開領導小組副組長。堅持教職工代表大會制度，建立了由教職工代表大會成員組成的校務公開監督小組。每月召開一次例會，徵求羣眾意見，通報有關情況。

三、認真落實公開內容

我們向社會公開的內容主要有：

1、嚴格執行收費標準。收費問題是羣眾最關心的熱點，我們必須做好。每學期開學，學校對免除的收費項目、標準、範圍、上級文件及批准文號、代收代辦的收費項目、標準及學校電話等全部向學生家長公示，如發生收費，就在校內大門口黑板報上最醒目的地方公佈，還給每名學生髮放了“收費卡”，逐一記錄交納項目和金額，讓廣大羣眾明明白白交費。對九月十日教師節社會捐贈給學校的慰問款項財物等都在教職工大會上公佈。各項收費都納入了財務部門統一管理，嚴格執行“收支兩條線”的規定。

2、招生事務公開。上學期期末，就發出通知，讓適齡兒童到教導處登記，對秋季一年級新生，發放報名號，做好秋季新生招生工作準備；本學期開學，又及時公佈了新生錄取和分班名單。

3、學校班集體和學生個人評獎情況公開，公示後無意見才向上級報送。上期評選先進班集體和三好學生、優秀學生幹部都進行了公示。

我們向全校教職工公開的內容主要有：

1、財務管理公開，在2014年9月和7月，兩個學期期末，分別向教職工公佈了秋季、春季學期學校財務收支狀況，財務預決算、財政撥款、正常收費、社會捐贈（教師節單位和開學初個人對困難生的捐贈）、績效獎金、補助等收支情況。

2、教職工獎懲公開。包括評選校級、局級、總局、省的先進、優秀個人（如優秀教師、師德標兵、優秀班主任）或集體時，都向教職工公佈相關文件、評選條件、名額、程序，並按要求開教職工大會民意測驗評選，再討論確定上報人選，最後公示評選結果。

3、幹部人事工作公開，如，中層幹部的培養使用，黨員的發展，學習等等，都讓全體教職工明白。

4、公益捐款公示。如自然災害（地震、冰凍、水災、龍捲風），清雪，重大疾病捐助等。

5、日常工作。如出勤、工資、績效獎金、重大活動有功人員獎勵、聽課、侯課、坐課、先優模的評選情況等。

四、校務公開形式多樣

1、充分運用教職工代表大會的形式，職代會如期召開。凡學校重大事情都廣泛徵求羣眾意見，再集中、決策，再公開布。比如：本學期對作業批改、教案書寫進行改革，經開了三次教職工代表大會，反覆徵求意見後，學校領導班子才通過改革方案。

2、定期和不定期地召開黨支部行政工會聯席會，校務委員會、教職工座談會，堅持民主議事制度，充分聽取各方面意見，促進民主決策。

3、設立了校長電話、校務公開欄，還配合廣播、校報、板報等形式，及時公佈校務公開內容、監督電話號碼，使我校校務公開渠道暢通無阻。

4、搞好民主評議校長工作。每學期期末，都按時開展評議工作，領導班子成員每個人都在教職工大會以上向全體教職工述職，全校教職工對校長、副校長、中層幹部等5名校級幹部和中層幹部進行了口頭的書面的民主評議。

5、校務公開採取每學期開學和期末為重點，定期公佈有關情況。同時，還根據工作需要，隨時公佈。

五、校務公開成績斐然

我校開展校務公開工作以來，促進了學校的改革、發展和穩定，促進了學校民主管理，增強了廣大教職工的'主人翁意識，調動了工作積極性；促進了學校的黨風廉政建設和教育行風建設；促進了學校管理的規範化，提高了學校管理水平,依法執教、依法治校的自覺性得到增強，進一步樹立了教育事業的良好形象。通過建立公開、公平、公正的辦事機制，公開收費項目和依據等措施,贏得了教職工和人民羣眾的信任，在社會上樹立了教育事業的良好形象。通過家長會對近600名家長征求意見調查，對我校反映不錯。我們的工作還做得很不夠，我們要加強領導，精心組織，保證校務公開工作更加深入、健康地開展，收到更好實效。

崑山市玉山鎮民辦大公國小

二零一五年一月三十

學校期末總結2

擔任國中部教務主任一職。對這個崗位的職責，開始時我幾乎一無所知。將近一年的工作，只能説是在逐漸地接近這個角色，很多工作是在大家的引導、幫助、和寬容之中完成的，在此首先向各位表示感謝！

當然，從“一線老師”到“中層”，由於事物的繁多和工作量的加大，限於自己能力有限，經驗不足致使在工作中，還存在着一些的問題。

一是去年課表安排。15年秋我因剛接手教務工作，經驗缺乏，導致課表在安排時出現連堂現象。專家組給出

了很嚴厲的批評意見。

二是由於自己工作量比較大，致使深入課堂，深入教師的時間受到了限制，雖然一直秉持着，吶喊着要走進教師，走進學生，但實際走得不是很近，如教研組活動除了數學學科，

三是對有些工作按部就班，沒有很好的調動老師們的積極性，也沒有勤動腦思考調動教師積極性的辦法。還不能用全新的思維和方式開創性的'開展工作。凡事不求卓越，對待工作有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，而缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。

國中教學工作存在的問題：

1、班級學生成績差、基礎差、厭學嚴重。課堂教學要讓教師真正面向全體學生非常困難，普及與提高的矛盾突出。

2、教研活動的質量不高，流於形式。在學校教學工作中，存在着教研活動表面化、形式化，在觀念上認識不到位，重視不夠，活動的實效性欠缺；

3、教師教學浮躁，工作流於表面，積極性不高，職業倦怠嚴重。

國中教學工作的建議：

1、積極推動課堂教學改革，加強新課程理論的學習與實踐，積極進行小組合作學習的探索研究，在課堂上讓學生動起來。一起成長，相互學習，共同進步。

2、抓好常規教學，加強教學研究，全面提高教學質量。

必須紮紮實實地把教學常規管理落到實處，優化教學環節，提高教學效益。加強教學過程中的檔案資料的建設，收集、整理、歸類，做到規範化、科學化管理，具有真實性。

一是管理抓落實。要經常深入一線把握教學情況，敏鋭地發現本校教學存在的問題，並採取紮實的措施解決實際問題。二是備課抓實效。備課要準確定位課堂教學目標，教師課前鑽研教材、研究學生，課後及時反思，總結補充。加強集體備課研究，努力提高教師工作積極性，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；同時，結合教師的自身優勢和本班學生的實際，倡導教學設計的多樣化，促進教師教學特色的形成。三是課堂抓效益。課堂效益是提高教學質量的關鍵，要緊緊抓住課堂教學這個關鍵，抓好知識落實，守好課堂主陣地，切實提高課堂教學效益。四是作業抓規範。作業佈置要科學、合理，增強實效性。做到精選、精練、精批、精改。嚴格要求學生做到作業格式規範、書寫工整。五是考試抓科學性。考試是評價教學質量的重要手段。要努力提高各種檢測、考試命題的規範性和科學性，重視其對課堂教學的反饋作用。

3、轉變工作作風，要重點克服教學工作中的功利型、浮燥型、虛假型、形式型等不良現象，一切從現實工作出發，實實在在地進行教學工作，解決問題，促進教育教學發展與進步

學校期末總結3

　一、讓師生成為規範教學的受益者。

加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一佈置下，本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業佈置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規範和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規範：

1、規範集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續採用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯繫。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閲讀篇目來完成，在閲讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽説讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧,優化課堂教學結構。9月20日劉主任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行彙集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享;做到超前一週備課，教案後有反思或後記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人;有計劃、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。

2、規範課堂教學。在規範教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規範教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。

從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鑽研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王豔波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,紮實，對教學內容的重難點把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功紮實，善於組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個教學過程中;解君、楚靜、左豔紅、張傑、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學生的學習興趣，善於用生動的語言調動學生學習的積極性。

3、規範質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率，優秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查後，學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個後進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位後進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化，採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每週聽課不少於2節、每週主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每週不少於2次，每週監督檢查結果都要公示於眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課共計65節，聽課共計107節;每位教導主任聽課50餘節、備課指導31節、先後進行了2次教案抽查，3次作業檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的`教學情況並組織質量分析共6次，每次活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性發展。

二、讓紮紮實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。

1、為了讓傳統美德根植於學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規範自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規範。剛剛步入一年級的國小生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“國小生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。

2、繼續開展讀書活動。儘管本學期教學時間短暫而緊張，但“第二屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃，計劃內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，並安排每天閲讀的時間，進行課外閲讀，讓孩子在系列閲讀中享受閲讀的快樂，積累詞彙，養成自覺閲讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由海拉爾區圖書館主辦的第二屆青少年讀書節系列活動——“品味書香”為主題的書籤製作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內藴的書籤增添了學生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助於學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了海區第二屆讀書節優秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。

解君老師每天利用早自習指導學生進行課外閲讀。短短四個月學生已經養成了自覺閲讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閲讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閲讀中收穫了喜悦，收穫了成功。

劉主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展台、教師寄語等欄目，面向全體學生髮表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。

3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文並茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區一年級拼音統一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。

4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”，讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是國小數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對後進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進一步瞭解數學後進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。

5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規律寫字、寫字時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生，能將字寫正確，但把字寫規範、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。

三、讓課堂教學研究成為提高教師教學能力的抓手。

為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進行了4個月。課後主管領導們及時細緻點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多!

9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平台。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、一展風采為老師們示範做靶。課後，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細緻的點評，併為老師們今後的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。

今年十月我校有10位年輕教師參加海區學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視,反覆聽課，嚴格把關，學校骨幹教師也自願與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反覆推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課，讓學生在遊戲中嘗試發現問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂;王蕊老師的數學課，能夠誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教;馮薇老師的數學課，適時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創建過程中;蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發揮了教師的主導作用;張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，在實現認識飛躍的同時，思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和歡迎;銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評;賈蕊老師的美術課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，並把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。

四、校本教材使用和課題研究。

結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合國小生的年齡特點，圖文並茂，學練結合收到良好效果。

目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養國小生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持着密切的聯繫，他們在專業上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相關檔案整理後續材料蒐集工作，韓葳主任一直在做。今年9月《國小低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項，相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。

一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的繼續進行;對於工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所説：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

學校期末總結4

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已結束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來説，雖説付出了很多艱辛，但也收穫了不少成功的喜悦，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，藉以促進提高。

教學方面

一、培養學生學習興趣，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常採用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造能力。並在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而發展學生的語文素養。

（一）、注重學生新課的導入

在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。教學時採用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。

（二）、培養學生表達能力，活躍學生思維

在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的'問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善於表達。

二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙羣島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，於是在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。

三、注重課內外結合

在課程改革實踐中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閲讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內容奠定了基礎。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

沒有最好，只有更好。工作中我力求紮紮實實的做好每一步，儘量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。

班級管理方面

如果孩子是花，那麼教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情願在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。

一、親近學生，展現自我，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來的，對於班風、學風，以及全班主要的優缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，並找到亟待糾正的弱點；學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），個人的生活環境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等，我已基本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人；其三，培養幹部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。注重安全教育，禮儀教育，衞生教育，從多方面來規範學生的行為習慣。除宣傳學校指示外，對學生在家該怎樣做事，該如何表達等進行討論，活動中學生們都積極參與，踴躍發言。一學期下來，家長反映良好，尤其在行為習慣上進步最大的是葉文傑同學，在家能積極完成作業，對人有禮貌；趙思思同學一改從前的男孩子性格，變得講究衞生了，衣服總能保持乾淨；楊宛凌同學之前的膽小已漸漸變得活潑開朗起來，自信心大增；張俊翔同學由撒謊變得誠實，回家會告之去向，會在不經意間説出暖人心窩的話語等等。

四、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。在家長會上我是高度重視的，確保會議質量，儘量與家長取得共識做積極帶頭作用。會上請老師們談本期教學內容及要求，談本期整體情況，談對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性，配合老師教育好孩子。在家校聯繫上不放鬆，除平時的固定家訪，電

訪，短信提醒外，孩子的作業本也同樣成了與家長交流的信息平台。原本以為在定位費的收繳上會遇上困難，出乎意料的竟是帶來驚喜，相信這些點滴都得益於平時的付出，因此本學期的工作能順利而又輕鬆地完成。

五、對學生的評價策略

對學生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱着激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，保證學生健康快樂地成長。儘量對學生之間的言行舉止做出正面的引導。

當然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，我的工作做得尚差甚遠。今後的工作任重而道遠，但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子們，在實踐中不斷完善自己，充實自我，與孩子們一起成長。

學校期末總結5

**月**日下午，**師範大學在*樓501會議室召開了20xx年秋季學期本科教學工作總結會議暨本科教學視導組工作總結會。本科教學視導組全體成員、各學院分管教學工作的副院長、教學祕書及教務處全體幹部共計70餘人參加了此次會議。會議由***副校長主持。

會議第一階段：本科教學視導組組長分別對視導工作進行總結匯報

本科教學視導組人文社科組和理工科組組長分別就本學期開展的本科教學視導工作進行了總結。總體上看，本學期絕大多數老師敬業精神好，責任心強，認真備課，熟悉教學內容，結合學科發展，不斷更新、豐富課件內容;課堂教學方法形式多樣，學生參與性、互動性強，教學效果明顯。

但也存在一些不容忽視的問題，如在課堂教學過程中，部分教師對理論性的內容講授較多，與實際聯繫較少，課堂氣氛較沉悶，學生積極性不高;在教學工作管理方面，部分教師隨意調停課的.現象時有發生，課程異動的監管力度有待加強。

會議第二階段：教務處相關負責人就本科教學管理工作進行全面總結

教務處相關負責人就目前**師範大學本科教學管理中的重點工作進行了全面總結和分析：

一是介紹了**師範大學20xx年度普通本科招生的基本情況，目前**師範大學師範類專業生源充足，同時，今年首次進行部分專業大類招生試點工作進展順利，生源質量得到了穩步提高，同時建議在新的招生形勢下，大類招生是必然趨勢，通過大類招生能夠使生源質量得到提高;

二是介紹了**師範大學教學改革項目及線上學習、20xx年度各類教師教學競賽**師範大學的參賽獲獎情況，同時，鼓勵跨學科專業羣模式的建立;

三是就實踐教學環節做了簡要介紹，20xx年度頂崗實習工作順利完成，同時在工作中對實習生管理工作進行了改進，取得了不錯的效果，最後向各學院相關負責人介紹，今年將對20xx屆畢業生畢業論文進行全員檢測，力爭進一步提高**師範大學本科生畢業論文的質量;

四是介紹了日常教學管理排選課及教室多媒體設備管理工作的基本情況，同時對20xx年**師範大學為迎接教育部本科教學工作審核評估開展專業審核評估、教學管理工作檔案歸檔等重點工作做了部署。

與會人員就本學期本科教學管理工作提出了建設性的意見和建議。

最後，***副校長對本科教學視導員、教學管理隊伍全體成員表示感謝，並圍繞本科招生、本科教學項目建設、本科教學考試、實踐教學以及本科教學工作審核評估等方面對本科教學管理工作提出了五點意見：

一是進一步擴大招生渠道，努力做好專升本專業的招生工作，逐步推廣大類招生試點範圍;

二是做好“強基創優計劃”中各項項目的建設並按期完成各項任務;

三是改革與創新考試方式和方法，適時推出“誠信考場”;

四是加強本科生畢業論文的管理工作，同時完善實踐教學基地的建設;

五是按照本科教學工作審核評估方案的進度，完成各項迎評工作任務，順利迎接本科教學工作審核評估。

學校期末總結6

一、認真鑽研課本，繼承探索大專英語教授教化模式，盡力進步講堂教授教化質量。

1 本學期我擔負的精讀課固然不是新課，但我並沒有因此馬虎。課前認真備課，鑽研課本，教授教化中能總結客歲的經驗，依據學生具體環境和需求力爭在教授教化內容和措施上有所改進和突破。97（1）班學生顛末3+x考試，詞彙和閲讀根基較好，但聽説才能差，語音也存在許多問題。這學期，講堂上我除了增強學生的詞彙、造句、翻譯等方面的基礎功訓練，還採納課文複述，觀圖説話，講故事，角色表演等形式強化學生的白話程度。課外則通過每週的聽力訓練和看觀教授教化錄象帶進步聽力程度。每週按期抽查學生的語音作業，實時指出問題，攻破難點。這些措施取得了必然的後果。

2 為了瞭解學生的的英語程度和學習要求，開學初在97（2）（3）（4）班進行查詢訪問，收集了學生看法。針對學生的年齡和知識特點在教授教化中主要採納對話表演，觀圖説話，以及針對課文設計的話題討論。這些方法激發了學生的學習熱情，活潑了講堂氛圍，一些男生也開始喜歡説英語。除了白話表達，還注重抓學生筆頭的基礎功，通過短語、句子翻譯和其他大量演習鞏固進步詞彙語法根基。顛末一學撇第檔練，學生的`句子翻譯程度有明顯提高。

3 在兩門課中依據課本內容適被選取"走向將來"、"跟我學"等教授教化錄象片幫助教授教化。為學生提供了活躍的語言情況，激發了學生的學習興趣、活潑了講堂氛圍，收到了優越的教授教化後果。

4 教授教化中盡力探索以學生為中心，教師為主導的教授教化模式。運用視聽媒體，採納聽説法、討論法、表演等方法調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結，增強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技術，對話、敍述原則等。學生的學習效率獲得了進步。

二、在語言教授教化中注意文化知識的滲透。依據教授教化內容介紹了英美國家的歷史地輿、風情習俗和有關文學常識。

三、認真使用電子課堂，探索盤算機幫助教授教化模式

1、 本學期我任教的四個班中有三個班使用電子課堂。我課前認真備課，花了大量光陰設計製作幻燈片。每堂課嚴格依照學校的要求進行。電子課堂的使用加大了講堂教授教化容量和密度，進步了教授教化效率。英語精讀課尤為明顯。教師可以在短光陰內對學生進行大量的高密度的語言訓練。學生的語言技能獲得了進步。

2、依據課題適當使用電腦網絡幫助教授教化。例如：精讀課中關於美國詩人艾倫坡和俄國文學大師託而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關於倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則率領學生在網上游覽。富厚的圖片和翰墨材料擴張了教授教化容量，富厚了學生視野和知識面，使教授教化加倍活躍生動。但由於題材限制，網絡幫助教授教化使用面不敷廣。

四、本學期在學校科組的共同下完成了全國"四結合"錄象課的拍攝任務。並以"節沐日"一課參加了學校的探索課。順利完成了任務。

盡力偏向：往後應增強理論學習和實踐交流，力爭在教授教化措施上有所突破。探索盤算機網絡幫助教授教化模式。

學校期末總結7

一、少先隊工作

本學期，我校少先隊工作以培養學生道德行為習慣和人文素養為重點，以培養少先隊員高尚的思想品德和實踐能力為主線，紮實有效的開展少先隊工作。

1、加強和改進少先隊員思想道德建設

我校少先隊組織結合學校實踐，認真執行《公民道德建設實施綱要》，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，盡心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導少年兒童增強愛國情感，確立遠大志向，規範行為習慣，提高基本素質。

2、以'文明禮儀伴我行'活動為載體，狠抓文明禮儀教育

我校加強學生的日常行為規範教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

(1)開展'文明禮儀伴我行'主題教育活動，動員全校師生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒，推動文明禮儀主題宣傳教育實踐活動深入開展。

(2)以稍顯大隊的名義向全體師生髮出踐行文明利益的倡議，動員師生人人做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示範者。

(3)讓學生進一步瞭解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀，家庭禮儀和社會禮儀的知識，重温《國小生禮儀常規》，統一規範學生在學校，在社會，在家裏的文明禮儀行為。

3、以大、中隊活動為載體，開展少先隊活動

我校能堅持以踐行榮辱觀，弘揚民族精神等主題為主，設置中隊主題活動，從學生實際出發，根據學生身心發展需要，開展有針對性，教育性強的主題活動。

二、教學工作

1、加強常規管理

本學期一開始，教務處就制訂了切實可行的教學工作計劃，合理安排學校總課表，嚴格執行新課程標準，開齊、開足課程。

2、紮實開展月報工作

為了有效推進我校的教育教學質量，教務處督促教師認真批改作業，及時有效備課，並於每月底對教師的作業種類，作業批改次數以及單元測驗次數，成績登記進行認真檢查並記錄存檔。同時要求教師對試卷進行認真分析，對教師的業務手冊完成情況督促、檢查並在學校列會及時進行反饋。

3、教研活動

本學期，教務處在校內充分農遠資源作用，紮實有效的'開展教研活動，並組織中青年教師外出聽課，開闊了教師們的視野，更新了教育教學理念，提高了我校的教育教學質量。

4、其它工作

教務處在做好分內工作的同時，還認真組織教師完成普九及年報工作，完成學校校園文化建設資料，依法治校資料，經常利用節假日及課餘時間組織教師為我校的留守兒童之家建設與管理付出大量心血，工作卓有成效。留守兒童之家建設與管理得到各級領導高度稱讚，並被選為長豐縣十所'示範留守兒童之家'之一。

三、學校創建工作

安全、文明校園是學校工作重中之重，也是全體師生工作學習、生活的根本保障。本學期，學校創建工作主要從以下幾個方面開展：

1、加強領導、措施到位

學校成立了工作領導組，專人負責，齊抓共管。確立'學校教育安全第一'的教育指導思想。建立以校長為責任人的安全工作領導組，同時與各班班主任簽訂安全工作責任書，明確責任和任務，積極營造'人人想安全，抓安全'的良好氛圍。

2、大力宣傳、形成共識

為了提高學生自我防範意識和自救能力，不斷增強廣大教師的安全意識。學校採取多種渠道開展安全普法教育，組織師生聽取安全法制報告會，利用黑板報、宣傳欄、班隊會等多種形式進行宣傳教育，增強師生防範意識，消除安全隱患，大大降低事故發生率。

3、環境衞生工作

在做好平安校園的同時，學校繼續有效做好校園環境衞生工作。為了學校常態化保潔，學校堅持每週五衞生大檢查，評選衞生先進班級，並授予流動循環紅旗，達到預期目的。

四、後勤總務工作

1、總務處人員認真履行職責，工作認真負責，學期開學前能提前準備好各種教學用品，為學校按時上課創造條件，保證學校工作的正常開展。

2、勤儉節約，依法理財。堅持財經制度，嚴格按上級有關規定做好收支兩條線。

3、增收節支，多渠道增加學校收入，改善辦學條件。

五、工作中存在不足和努力方向

雖然我的平時工作盡了努力，但是部分學生的思想行為和個別教師的服務意識有待加強，教育觀念，教學方式方法，工作能力，管理水平和師德等需要我們不斷自我認識，自我提高。

相信今後工作在大家的共同努力下一定能使我校的工作更上一個新的台階!

學校期末總結8

看似機械重複，實則常幹常新的教學工作，總讓我們有種不知不覺就是一學期的感覺。學期將盡，我的工作從兩方面進行總結。

一、班主任工作

(一)加強班風建設

1、不斷重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在安全校園和安靜教室方面嚴抓嚴管，創建了一個良好的學習環境。

2、加強規範訓練，即讓學生養成：

(1)一絲不苟的學習態度;(2)一滴不漏的學習要求;(3)始終如一的學習習慣。期限

通過一學期的努力效果還不錯。

（二）班級管理

1、學期初我和同學們就共同制定了班級公約，在這學期同學們相互監督，共創優秀班級。

2、佈置教室環境。這學期裏我和孩子們羣策羣力對教室環境佈置進行了兩次更新。如設立“圖書角”、“衞生角”、“組榮我榮、我榮組榮的評比欄”、“班級箴言”等文化背景。

3、讓學生參與班級管理，分工明確各負責任，對班內的各項事務明確到位，分配到人。培養學生的組織能力和責任心，培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位。

4、定期召開班幹部會議，促使其更好的.發揮班級工作中的核心作用，充分發揮班幹部模範帶頭作用。

5、每週精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勵的作用。

6、協助各任課老師做好班級及學生思想工作。

7、關注孩子的衣食住行，關注孩子的身心健康，定期為個別孩子做心理輔導，每週至少曬被子一次，襪子隔一天一洗，生活方面得到家長的好評。

8、做好了與家長溝通的工作。

二、教育教學工作

教學方面，我認真備並精心設計每一節課，切實落實培優補差方案，對重點學生要多談心、多指導，對後進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生在“合作”中學習，在“競爭”中提高。

回顧本學期的工作，我明顯的感覺到，無論是班級管理還是教學工作我的評價機制不夠完善，評價形式不夠豐富，與孩子們在一起遊戲的次數太少，對問題生出現的一些問題處理時還不夠智慧。

在以後的工作中，我將繼續強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，進一步做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規範的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，努力去做一個智慧型的老師。

學校期末總結9

20xx的元旦鐘聲已經敲響，在這辭舊迎新的美好時刻，我們也即將對本學期的工作劃上句號。20xx年是我們龍光學校革故鼎新、跨步前進的一年，20xx年的秋天更是我們龍光學校繁花似錦、好景滿園的一學期，在教辦領導的大力支持下，在校董事會的英明決策和指導下，在全體龍光人眾志成城、無私奉獻中，我們龍光學校的整體工作在短短的數月內有了一次大的飛躍，學校硬件提升、教學工作紮實、教育活動豐富、德育成效顯著、師德師風轉良、後勤服務完善、學校信譽為社會認可。主要表現在：

一、完善規章制度，提升管理效能；

本學期我校大力修正和完善各項制度，並組織全體教師學習，在工作中大力推行制度管人，制度面前人人平等的管理理念。做到用制度來規範師生行為，用制度為教育教學保駕護航。同時理順了管理程序，落實了層級管理制，加強了值日工作，值日行政、值日組長、值日教師、值日學生幹部、樓層值日生、班級監督崗，金字塔式的值日體系成網狀分佈，對校園一些違紀違規事件起到了很好的預防作用。

二、大力開展師德師風建設及教師業務培訓；

教師素質的高低直接決定着教育教學工作開展的質量，本學期我校提高了教師的准入門檻，對每一位新教師都做到了嚴格考核，擇優而用。同時拉開了師資隊伍建設的大幕，以求適應我校快速發展的需要。主要措施有：

1、經常性地舉行師德講座；

2、堅持班主任經驗月交流活動；

3、開展教師多媒體教學平台的培訓學習；

4、接送組教師開展安全知識競賽；

5、教師基本功培訓；

6、各科組均開展教學大比武；

7、堅持值日行政巡堂考核制度。

一學期下來，我們始終秉持以教育培訓為主，以懲戒鞭策為輔，把考核結果納入到教師的績效工資中，有力地糾正了教育教學中的不正之風，倡導發揚了正氣，端正了教師的工作態度，提高了大家的責任心及工作能力；

三、緊跟寮步打造現代教育名鎮的發展步伐；

20xx年是寮步打造現代教育名鎮的'開啟之年，也是我們龍光人勵精圖治、誓做寮步民校排頭兵的起步之年。在這過去的一學期裏我校舉措頻頻、軟硬齊抓，主要有：

（一）、硬件三大步，奠名校之基；

1、全面普及使用電教設備，實現人人享用優質資源；

本學期我校董事會投入近八十萬對所有教室都裝配了一流配置的整套電教設備，有力地推動了我校課堂教學的生動性、趣味性和高效性。

2、鋪設打造校園文化，構建文化育人環境；

學校是傳播文化的陣地，文化是育人的載體。為此，我校董事會以育人為本，以正人為責，進一步加大投入，全面鋪設校園文化，讓我們的學生在校園的任何一角，一抬頭就能受到一次薰陶、一駐腳就能得到一次洗禮，構建了時時、處處、育人無聲的校園文化環境。

3、打造龍光教育體系，推進龍光教育崛起；

11月份我校董事會正式宣佈，董事會將投400多萬元在我校宿舍樓後面再擴地7000平米，興建一所豪華高檔的龍光幼兒園。與龍光國小、國中形成一個完整的教育體系，以奠定龍光規模在寮步各學校中的龍頭地位，目前工程正在進行。

（二）、迎年度複檢，昇華大課間；

在教辦領導的關懷下，我校積極改善“歷史”遺留問題，並變壓力為動力，借年度複檢之機，全面推進我校各項工作，尤其是大課間質量得到了蜕變。大課間各班隊學生均能朝氣蓬勃、整齊有序地進退場，進退迅速且無任何交叉停滯現象。活動內容有：廣播操、武術操、兔子舞、放鬆操四項，融形體訓練、體能素養、團隊合作、身心調節於一體，體現了龍光素質教育及學校管理風格，給我們的學生養成了一個健康運動的好習慣。

（三）、精心準備、積極參與，為鎮校園文化藝術節閉幕式增光添彩；

為做好這項工作，本學期我校也舉行了一系列的文化藝術活動，有硬筆字書法大賽，手工製作大賽，校園文藝匯演，國中生籃球賽，以及校本文化的發掘及詮釋。在這些活動中我們發現了人才，培養了學生的學習興趣，發揮了學生特長，張揚了學生個性，豐富了校園文化生活，同時也極大地支持了鎮校園文化藝術節的活動。在閉幕式的相關活動中，各展區我們都有相關作品、相應人員參與，即便是在12月25日冷雨蕭蕭、人煙稀疏之時，我校也是嚴格按教辦要求安排人員在素質教育成果展旁做解説，此次活動最優秀的可能不屬我們，但最為投入的我們龍光當屬其中之一。

四、推進教研教改，夯實教學質量；

本學期我校教務處成立了語文、數學、英語、理化及綜合教研小組，每個學科有明確的目標。教師上公開課，課前與教研組長審議教案，課後進行評議。做到運用多媒體上課，教有方向、教有所得，並要求教師用新課標理念指導自己的教學，為自己日後教學風格的形成打好基礎。同時強化課堂組織紀律，強化教學常規管理，實行教學檢查結果的獎罰機制。舉行期會考試，邀請家長監考，嚴格考風考紀，讓學生用真實成績回報父母。舉行期中總結表彰大會，大力表彰勤奮好學者，培育了優良學風，提高了教學質量。

五、德育建設成效顯著；

每週一恆而不變地舉行莊嚴的升旗儀式，國旗下開展愛國主義教育；班級管理實行量化考核，落實流動紅旗評比機制；對一年級新生舉行入隊儀式，促進學生的成長；舉行消防知識講座及演練，安全重於泰山，有備而無患；對國中生開展法制教育，並經常性地整頓長髮和查收管制刀具；普及高年級學生做手語操跪羊圖，開展感恩教育；對學生的養成教育、文明禮貌教育長抓不懈；書畫展、手工展、文藝匯演等，校園文藝活動一潮高過一潮；建立衞生防疫機制，落實晨檢午檢工作；召開家長會開展家庭教育講座，充分發揮社會及家庭教育作用；打造龍光教育特色，傳承和發揚“龍文化”。總之，豐富的德育活動修正了同學們的思想言行，提高了我校師生的道德水平及思想素質。

六、後勤保障得到加強；

本學期我校增加了校車數量，優化了接送線路，提高了接送服務水平；另外，加大夥食投入，提高了餐飲水平；同時還進行了水網改造，確保用水不發愁，天冷洗漱有熱水，課室皆通飲用水。進一步改善了師生以及職工的生活條件。

總之，本學期我校工作計劃嚴密、規劃合理、落實徹底、執行到位，堅定地貫徹了董事會勵精圖治、鋭意改革、跨步趕超、創辦名校的指導思想。工作中充分發揮了校董會務實高效的決策能力，同時也在廣大教職工中充分發揚了民主集中制，集思廣益，博採眾長，發揮合力。也正因如此，一學期下來我校取得的成績有目共睹，大有一日千里之勢，這讓每一位龍光人都對我們的名校工程信心滿懷。當然，在取得成績的同時，我們也清醒地意識到與一些公辦學校相比我們尚有差距，與我們寮步教育日新月異的發展狀況相比，龍光速度尚顯不夠快。但是，不管困難有多大，不管用時會多長，龍光的名校工程已經順利起步，龍光人追求卓越的腳步必定不會停下來，龍光教育的光芒最終也必將閃耀香都。

學校期末總結10

(一)後勤保障

1、學校固定資產和備品的管理。

充分發揮學校現有資產功能作用，合理有效地使用，做到物盡其用，在本學期對學校固定資產和備品進行一次清查，並登記入賬，還建立了相關管理制度，做到“用管結合”，職責落實到人。即班級的備品由班主任負責、學年組備品由學年組長負責、科室物品由其科室負責人負責。學校定期對備品進行檢查，定期盤點核對，發現問題及時處理，減少了損失。

2、增收節支、勤儉辦學

堅持勤儉辦學方針，嚴格財務管理。讓有限的經費發揮最大的效益，做到少花錢、多辦事、辦好事、辦實事，在經費使用上，貫徹實事求是原則，從學校實際出發，處處精打細算，做到合理開支。

3、明確服務宗旨，強化服務一線，服務教學意識。

學校後勤工作頭緒多，涉及面廣，但服務教學是學校後勤工作的宗旨，一切本着優先教學的原則，為師生服好務，發現問題及時處理、為教學創造良好的空間環境。

4、改善辦學條件方面

⑴經過周校長努力爭取，在假期教育局對我校的食堂宿舍進行了大規模維修，更換了門窗，對房頂進行了維修，更換了石棉瓦。對室內外的牆避進行了粉刷。

⑵校領導多次跑教育局申請，在暑假又對我校的取暖地溝管道進行了更換。解決了我校冬季取暖的後顧之憂。

⑶經過向上級申請做工作，在本學期我校又申請到了55、992、50元的物理化學儀器。極大程度解決了學校物理化學儀器不足的問題。此刻我校物理化學教學時可進行分組實驗。這些儀器設備由張立春、尚德琴、宋平三位教師花費了幾個工作日建立了台賬，並將這些儀器擺放到了專用櫃中。

⑷在本學期共爭取到了130套桌椅。現有100套桌椅已組裝完畢，在新學期開始我們各學年的學生都能夠用上新的桌椅。結束了我校10多年沒有更新桌椅的歷史。在這次組裝桌椅過程中有下列教師給予了大力支持，崔宏利主任、辛亞義、劉德福、盧長軍、陳廣東等。他們為學校組裝這100套桌椅給學校節省了近千元。

⑸為了改善食堂操作間的衞生環境，為食堂做了一個餐具、容器用具的吊櫃，還為食堂購置了不鏽鋼洗菜盆、洗餐具盆。

⑹在前兩個月的取暖過程中，我校的室內温度高於周邊的其它中學。如收發室在晚上8點室內温度到達了20度，早上5點沒有供熱温度還能到達13度。這主要源於我校取暖設施設備的更新及其它基礎設施改善帶來的結果。像12月17日電網改造停電一天，我校因有發電設備，停電我校也能正常供熱。其它中學就沒有我校這樣的條件。所以我校師生在這樣的環境中工作學習應是比較舒心的。

(二)牢固樹立安全第一意識，不斷加強學校安全穩定工作。

牢固樹立“安全重於泰山”的觀念，克服“説起來重要，忙起來次要”的消極理念，把安全工作始終放在後勤工作的第一位。牢固樹立安全問題無小事，安全工作重於泰山的思想，對上極各部門的文件和通知精神，逐一落實，認真做好各種，精心制訂措施，仔細安排檢查，實事求是上報。

安全工作是學校管理工作的一項重要工作其工作職責大，我們認真的去做好每一件事情，增強憂患意識，體現以人為本的思想，做到“三讓”讓師生安全、讓家長放心，讓局領導滿意。

1、學校經常進行安全檢查，認真做好記錄，對不安全的設施及時整改，將一切不安全隱患消滅在萌芽狀態。

2、加強安全保衞工作，完善防盜設施，嚴格門衞管理制度，禁止閒雜人員隨便出入校園。

3、注意消防安全，增加防火器材數量、懸掛和張貼了超多的`警示標誌、指示牌，並焊了一個消防器材專櫃。

4、切實加強校工工作管理，提高認識，增強職責感和事業心。

5、加強值日值宿工作，發揮其作用、配合白、晚班工人做好安全工作。

6、抓好校園周邊環境治理工作。加強校園管理，切實抓好安全工作。

7、在11月18日我校代表依蘭縣農村中學迎接了市裏的綜治安全工作檢查，得到了市縣教育局領導的好評。本次迎檢能取得這樣的成績：主要是

(1)我校教師在平時綜治安全工作中能夠提高認識，增強職責感和事業心。

(2)在迎檢材料的準備上得到班子成員的通力合作、在檔案裝訂上全體教師的用心協助。本年度我校綜治安全工作被市教育局評為先進羣眾，我校的盧長軍老師也被評為綜治安全工作先進工作者。

本學期裏，我校全體教職員工明確了教育發展方向，團結一致。想法實，幹勁實，效果實，成績實，以飽滿的熱情，務實的作風，勤奮的工作，在局黨委的正確領導下，辛勤工作，圓滿地完成本學期的各項工作任務，我們將滿懷信心地去迎接新的更大的挑戰。

學校期末總結11

一轉眼，又到了期末。我很榮幸可以擔任班裏的第一任學習委員，在這一學期的工作中，我對這項工作已漸漸熟悉，這份工作也給我頗多收穫。

在大學，學習委員這一工作與高中時期是大不相同的，這是我親身體會的感受。也許，高中時期學習委員只需要定期向老師反應學生的情況就行了。但是，在大學裏不一樣，基本上沒有課代表，因此學習委員就承擔了與各科老師聯繫的責任。不僅如此，作為學習委員，每週都需要到叢老師那值班，幫忙處理一些教務上的問題。我也因此在工作的.前期沒有平衡好在班級工作和叢老師那邊值班的問題。可能有些班級工作沒能考慮全面。我也為此向大家道歉，在今後的工作中會多多注意。並希望大家可以向我提出意見和建議，我會盡力改正。

我的各項工作：

1 班級工作：這學期，對於各種調課、代課、停課等上課的情況，我都及時向同學下達了通知。以及計算機二級報名、博睿講座的開展等各項通知的及時下達。為了提高同學的英語口語，也組織同學們一起觀看了原汁原味的英語電影。

2、 叢老師的那邊的值班工作：經過一學期的鍛鍊，對這份工作也漸漸熟悉。能夠盡我所能的幫助完成一些日常的事務。及時向老師、同學下達教務信息，以便正常教學活動的正常進行。

這一學期收穫很多，也再次感受到“責任”二字之重。感謝其他班委以及同學的幫助和支持。今後我會多做出一些能夠提高同學們學習興趣的策劃、利用這個寒假學習電腦的基本運用，以便更好的為同學和叢老師服務。

學校期末總結12

一、用瑞英精神凝聚學校。

精神屬於人文範疇，學校精神是學校團隊人文素質的體現，是學校以人為本辦學理念的果實。人要有氣質才有魅力，學校要有精神才有凝聚力。因此，我們認為在整合幾間不同類型的學校過程中，只有加強學校精神建設才能將不同教育理念的教師羣體、不同學習習慣的學生羣體真正融合為一體。

瑞英國小是一所老校，她有近八十多年的辦學歷史，若干代師生在多年的教與學的經歷中積累了不少“精髓”，並一代一代地傳承下來。瑞英國小也是一所新校，她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”，並在一定範圍內產生了影響。正是這種傳統的精髓和現代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是：務實負責的傳統精神、科研興校的時代精神、開放包容的人文精神、活潑多元的進取精神。

1、用務實負責的傳統精神凝聚學校。這“實”、“責”兩字盡顯瑞英教育的人文關懷，是瑞英國小以生為本的教育理念的體現。“實”是指瑞英國小努力提升學生的各項素質，“責”是指瑞英國小着眼學生的身心發展。為了發揚這種精神。

本學期，我們開展了《反對教師侵害學生權益備忘錄》執行情況、班級建設六個民主化要求落實情況的問卷調查，目的是促進教師關愛學生，在學習中自覺地給予學生人文關懷。我們還兩次對教師的教學工作進行全面檢查，以落實學校有關教育教學工作要求，學生是否實實在在得到成長。在低年我們開展了遊戲課間的探索活動，在三個校區我們推行了大課間活動，這些在一定程度上促進了學生的身心和諧發展，體現了對學生的關愛。

2、用開放包容的人文精神凝聚學校。整合説到底是人的整合，即不同校區的師生能互相認同，而開放包容是認同的前提。瑞英國小在近幾年的科研中培育了這種開放包容的精神，如打開校門請進各路專家、學者、同行，走出校門學習各方先進教育思想與經驗，吸取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英國小加快了理念更新的步子，站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區間的認同。首先我們善於傾聽不同的聲音，給有不同意見的人有發表的機會。然後我們分別進行交流，溝通。最後大家都理解、認同了。

雖然這個過程長了一點，但是瑞英人開放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動的。在這方面教師代表、教代會、工會、學校和校區領導做了大量的工作。還值得一提的是教師合唱訓練，它為我們開放的包容精神的傳遞提供了一個平台。我們的心在歌聲中相應了，我們的情在演練中相融了，我們的人在笑語中相識了。可以説一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個校區唱到了一起。

3、用活潑多元的進步精神凝聚學校。為兒童成長服務的瑞英校園一直為創造一所活力四溢、活潑多元、朝氣蓬勃的校園而努力。因為這樣的校園才為兒童所向往，才有凝聚力。為此在整合中我們繼續為此而努力。本學期我們成功地開展了體育節，開展了多種形式的羣眾性體育競賽活動，召開了整合後的第一屆校運會。成功地舉辦了藝術節，開展了多種形式的藝術活動，如唱“三歌”比賽、攝影比賽、徵文比賽等。特別是一台“繽紛瑞英，歡樂校園”的藝術節暨迎新春聯歡晚會為瑞英的家長、教師、學生帶來無限的歡樂。

在“瑞英精神大家談”的討論會上，全體教師對瑞英精神作了許多的補充，使其內涵更豐富。有的結合自己的工作實際談如何體會與落實瑞英精神；有的談建議學校如何在學校工作發揚瑞英精神；有的談如何使瑞英精神與當代教育新理念相結合。瑞英精神的提出是對瑞英教育的一種完善，一種提升。我們相信，在共同校園精神的感召下，我們一定會戰勝整合過程中的各種困難，新的瑞英國小務必再造輝煌。

二、用瑞英理念提升學校。

整合學校是為了提高質量、提升學校，否則學校整合就變得沒有意義了。瑞英國小的整合其目的是為了提高學校的教學質量（尤其是桂馨校區），是為了提升學校的教育水平（尤其是發展瑞英的特色教育理念），而這確實任重道遠，異常艱難。面對整合，一邊是領導的要求、社會的期待，一邊是綜合質量降低、優質生源缺乏。我們的整合能成功嗎？但只能成功！面對這些我們瑞英人沒有自卑、更沒有放棄，一學期來我們從領導到教師在收入降低、壓力增加的情況下紮紮實實地苦幹了一個學期，在瑞英理念的指引下取得了較好的成績。

1、努力提高教學質量。在調研的基礎上我們本學期從如下幾個方面來提高教學質量。

首先是加強學藉管理。教師對學習落後學生的轉化受制於兩個方面：一是差生的數量，二是落後的程度。如差生面太大教師的輔導就很難符合個體的形成與內化規律；如果差生的程度很深促進其形成與內化的時間就會增長。正因為如此，小班化教學有利於學生素質的形成與內化已成為共識，有條件地地區與學校都在推行小班化教學。桂馨校區的教學質量質低的一個主要原因是在班額偏大、基礎不好、條件差的情況下沒有原則的過多地接收插班生，不斷地加大差生面。所以本期我們嚴格了插班生管理制度，堅持由學校統一管理，對班額偏大的班原則上不安排插班生，對沒有特殊理由的而且成績差的學生也原則上不予接收。學校對學藉實行網上統一管理，杜絕了管理漏洞，嚴禁任何人私自安插學生的情況發生。

其次是加強年段達標過關驗收制度。瑞英教育理念認為優與劣、好與壞都有一個形成過程，都是一種積累，也是一種內化。智能素質的形成與內化更要落實到各階段，形成階段達標驗收制度。學校的質量管理要落實到各年級，各學科，各位教師。在一定程度上，產生一個差班、產生一個弱科就會影響一個學校的聲譽，就會影響一個學生或一批學生的一生。所以説：教育的錯誤是不可以原諒的。我們的教師要有這樣的意識：這個班不能差在我手裏，這個學科不能差我手裏。為此本期我們反覆強調要儘快制訂質量過渡標準，進行階段質量達標驗收，逐漸增強了教師們的這種意識。為此我們還分校區、分科組開展瞭如何提高瑞英教學質量的大討論，讓教師們分析自己的教學、提出自己的設想。

再次是分類引導學生正確學習。學生是一個個不同的生命個體，他們是“獨一無二”的，只有根據他們的個性進行學習，“形成與內化”的效果才理想。本期我們分類型召開學生座談會，傾聽他們的聲音，瞭解他們的情況，激勵他們學習。在桂馨校區召開學生座談會時，我們發現學生的學習行為、學習態度是影響他們學習質量的一個重要問題。考慮到桂馨校區的差生面大，我們專門制訂該校區的學生輔導計劃，從輔導的時間、家長的配合、學校的參與等方面做出了具體的指引，應該説桂馨校區的大部分教師在本學期花了大的精力對學生分類輔導，只要堅持下去就一定會取得效果。具體情況學校進行了檢查評估。另外對一些特殊學生學校也給予了一定程度的關注，要求學校及校區主要領導對親自參與各校區特殊學生的教育工作。

最後就是加強了英語教學的管理。英語科來説三個校區都有沒有優勢，一直是影響學校綜合質量的主要原因之一。本學期學校與教師根據英語學習的特點做了不少的工作。狠抓緊了聽力與綜合訓練，更換了用於聽力訓練的錄音機，改變了以前單一的聽力訓練方式，重視了綜合訓練在英語學習中的作用，慎重地選擇了綜合訓練內容，更重要的是加強英語教學的領導力量，提出了有效的英語教學管理工作意見。還專門召開了桂馨校區的英語教學工作會議，提出了一些要求，解決了一些實際問題。

2、努力提升教育理念。瑞英的理念簡單地説就是為學生素質形成與內化服務，即從支配學生學習到服務學生學習。為此我們提出了：“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學策略。

第一，努力提升“讓位·引悟”的教學策略。為了讓花溪校區的教師準確地掌握“讓位.引悟”教學策略，為了讓桂馨校區的教師完整地瞭解“讓位.引悟”教學策略，學校在召開英語、語文、數學教學工作會議的基礎上分別出台了《關於加強英語教學提高英語教學質量的意見》、《建設品牌學科

鑄就瑞英特色——關於加強語文教學進一步提高語文教學質量的意見》、《改革數學教學建設特色學科——關於加強數學教學

進一步提高數學教學質量的意見》等三個指導性的`意見，比較全面地將學校關於三個學科教學的新理念與新策略作了一個全面的介紹，這是學校“形成性內化教育實驗研究”課題的成果性的東西，進一步提升了瑞英教學理念。

同時還以課堂為中心進行研討，分別開展校長課、主任課、中層骨幹課等不同形式的實驗示範課，這些課集中地體現了學校教學新理念，尤其是一些跨校區借班上課的研討課所起的作用更大。各科組的教師也按照科組計劃開展形式多樣的課堂教學研討。學校為了總結課堂教學研討的情況，在期末以科組的優秀課調研的形式召開課堂教學研討會，每個科組一堂課共六節，經過評比有三節課獲得一等獎，三節課獲得二等獎。在這些活動中湧現出了不少好的課，更為可喜的是一些青年教師成長很快。

大科組活動對傳播與提升教學理念也起到了很大的作用。考慮到校區距離較遠每週的教研活動都集中在一起有困難，為此本學期學校施行了每月一次的大科組活動，即每月集中搞一次跨校區的教研組活動。這些活動或聽課評課，或集體學習，或專題研討等。桂馨校區的教師説：整合後學習機會多了，特別是能經常聽到許多很實際但又是很好的課。

按照學校實驗工作的常規要求，本學期我們繼續抓了教師的專業專題學習。語文教師是學習文學常識，數學教師是學習數學思想方法，英語教師是學習即興口語表達，綜合科組教師是學習如何激發學生學習本專業的積極性。經過期末組的教師期末考試，教師們的學習成績非常理想，高年語文教師人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年語文教師人平90.4分，最高分96分，最低分77分；數學教師花溪校區人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校區人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英語教師人平83.8分，最高分88分，最低分75分。綜合科教師人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。教師帶頭學習，教師用學習影響學生學習，教師是學習的示範者，要做學習型教師是瑞英教育理念的基本內容之一。

為了調動學生的學習積極性，學校還開展了多種形式的學習競賽活動，讓學生學習特長得到激勵，興趣得到培養。開展的競賽有語、數、英綜合能力競賽，閲讀競賽、計算能力競賽、作文競賽、單詞競賽等。另外，學校還開展讀經典的活動。讀經典能滋潤兒童的心田，同時能教育兒童不忘中華文化的根，這是人文教育的一個重要內容。

第二，努力提升“走近兒童”的德育策略。“民主化教育”是學校走近兒童德育策略的主要內容之一，本學期為了讓民主教育走進班級，走近兒童，學校每月進行一次專項民主教育問卷調查。這項工作拉近師生的距離，改善了師與生，教與學的關係。

激勵教育是兒童最能接受的教育方式，因此本學期開展了瑞英之星現場報告會和大隊幹部競選活動。報告會從瑞英之星中選出三名代表到三個校巡迴演講，即為同學們提供一學習榜樣，也激勵了報告者。大隊幹部競選活動是實現競爭激勵的好方式，用特長表演、競選演講等形式進行競選本身就是一個學習活動，本學期花溪校區通過競選產生了新一屆的大隊幹部，以後其它校區也要開展。本學期請殘疾行者尹小星來校為學生做專題報告的活動是一大亮點，一個殘疾人現場以身説教，事蹟感人，極大地激勵了各校區的學生，報告後不少學生爭相購買尹小星的專著就是一個説明。以後要多為學生舉行類似的“名人報告會”。

家庭教育遠離兒童是教育的重要問題，嚴重地影響了學生的學習質量。為此本學期學校在整合過程中我們注重對家庭教育也進行整合。首先是成立了新的家長委員會。本屆家長委員會來自於各校區的家長代表，共三十六人組成。經過選舉還產生正副主任十名（其中名譽正副主任三名）。本學期還成功地舉辦了一場家庭教育專題報告會，由陳忠聯教授主講：《將成功傳給下一代》。報告會收到了家長的高度評價，一個半鐘的報千告會鴉雀無聲，時不時還響起掌聲和會聲的笑聲，會後幾百本資料一購而空。家長開放日活動讓家長聽課，參加座談會。家長們非常積極地參加，總體上比歷屆開放日活動參加的家長要多。不少家長向學校提出了不少合理化的建議，校長室將這些建議分類進行了整理，《來自家長的讚賞》給了學校與教師極大的鼓勵，《來自家長的建議》讓我們瞭解了許多工作不足。通過這些活動讓家長接受了不少的先進的家庭教育理念，收到了很好的教育效果與社會效應。

本學期學校以一種全新的方式召開學校德育工作會議，主題是：家長眼中的優秀班主任。會議上由三位家長代表作了發言，他們聯繫孩子所在班的班主任談了他們對班主任工作的想法，效果很好。一是由家長來肯定我們的班主任工作，比較自然，在一定角度上來講排除了學校的習慣勢力干擾。二是會增強班主任接受家長監督的自覺性。

有理念的教育才能培養出有思想的新一代，有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復興做出貢獻。我們瑞英教育要不斷地更新自己的理念，亮出自己的關於教育的獨到觀點，形成自己的特色。

三、用瑞英制度規範學校。

因原各校區各屬於不同的學校，必然會有不同的學校管理制度。整合後作為一個學校這些基本的制度必然要統一，這樣才能實現規範管理，才能叫做學校整合。在制度統一的過程中，我們採取循序漸進的原則，如果一步到位，會引起不良的排斥反應，結果是適得其反。本學期我們着重抓好以下幾類制度的建設。

1、教學與學習的制度優先推進。學校以教與學為中心，教學與學習方面的制度屬工作範疇，重要且因與教師的切身利益無直接關聯，認同心理比較強，所以推行起來比較容易。為此學校在開學不久就制訂與推出了《班級管理的具體要求》、《瑞英國小教師課堂守則》、《瑞英國小學習常規》等制度，並在之後不久就下到課堂進行檢查。這樣很快就統一了教師與學生的要求，使教學工作儘快走上了規範化、一體化的軌道。瑞英的教學與學習的管理理念就在這些制度的推進中滲透到了各校區，受到了家長的好評。與此同時我們將《瑞英國小形成性內化教育實驗研究操作手冊》發到每個教師手中，這些軟性制度由於需要更新理念才能理解與認同，所以本學期只做隱性推行，不做顯性檢查。

2、評價與工資的制度民主推進。這些制度與教師的切身利益相關，且在整合之初教師們對這方面又特別敏感，所以採取民主式的彈性推進策略。在工資分配製度方面因為各校區整體上都是在教育組的原則下制訂的，因此差異不大，但對比起來原瑞英國小的分配製度不同類型的教師之間差別相對小些，有利於調動大多數人的積極性，因此從十月份起就按這個分配標準統一了三個校區的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音，但還是得到了大多數人的認同。事關評價方面的制度本學期有兩項：一是桂馨校區教學質量過渡標準，二是優秀教師評比方案。這些制度是經過民主程序推進的：校長室寫出初稿，交行政會議多次討論形成徵求意見稿，然後交由教職工代表大會討論。基於多種原因，這些制度各方面認識存在很大的差異，所以在表決時沒有通過。為此學校由工會出面，將教工代表按校區分成兩組，各組民主選出正副組長三人，在分組討論的基礎上由組長提出書面意見稿。在接到各項小組的書面意見之後，校長室進行了討論，對徵求意見稿進行了較大的修改，並再次與各組長進行溝通。由於教工代表的各條建議都有不同程度的採納，又是以試行的形式成文，因此達成了共識。在其它有關福利制度方面學校也是堅持民主協商的原則，在聽取各方面意見的基礎上，提出方案，再與各方面溝通。

3、安全管理方面制度正常推進。按照上級要求學校選派了一名安全註冊主任參加培訓，目前註冊安全主任已持證上崗。學校加強了安全管理，完善了層級責任制度，健全了重大事故應急預案；對學校的安全設施進行了多次自查；加強了學校內的交通安全管理，規範了校內車輛行駛與停泊制度；開展了消防安全進校園的教育活動；健全了學校安全重大活動檢查與會議記錄；聘請了學校法制副校長；在校園網上開設了“學校安全”專欄；積極開展了傳染病的防治、專題教育等工作；進一步加強了食堂衞生管理工作。因此學校在多次上級安全工作抽查中獲得了好評。

但：學校總務工作有待加強；校區間教學質量差異仍然很大；隊伍建設工作任務還很重；複合型校區的管理機制還有待完善；教師待遇在整合之後下降，影響了教師的積極性。

新學期學校工作的基本設想：

一是繼續抓好學校整合工作。為三年內實現初小部與高小部分設兩個校區的目標整合目標做好準備，並使質量得到較大的提高。

二是繼續抓好科研興校工作。特別是按照“國小素質教育的教育載體設計與實現方式”課題研究綱要的要求完成各項研究任務，並通過這項研究不斷地深化形成性內化教育實驗課題研究，豐富瑞英教育理念，提升瑞英教育質量。

三是加強教師隊伍建設，特別是骨幹教師隊伍建設和領導班子的建設，為學校整合提供強大的師資保障。

四是以課堂為中心改進學校的教學工作。繼續開展多種形式的課堂教學研討活動，用科學的教學方法來提高課堂教學效率，來提升教師的教學水平，來提升學生的學習能力。

五是推進新校區的建設，配合有關部門搞好校區的各項配套建設，搞好新校區的校園文化建設。

六是改善辦學條件，推進現代教育步伐，尤其是多媒體平台的建設。

學校期末總結13

一、召開班子會議、全體教師會議，及時地傳達了縣教育局《關於做好寒假期間安全工作的通知》精神，認真地對期末做好學生安全教育和學校安全工作檢查進行了全面佈置與具體安排，做到明確專人負責，明確教育內容，明確檢查項目，明確實施時間，明確工作要求，保證了事事有落實，件件落實到位。

二、結合實際，學校、班級利用校會、班會、國旗下講話、校園廣播、櫥窗、條幅等形式和途徑，廣泛宣傳防災避災知識，認真地對學生進行飲食衞生、交通、消防、用電、避險和禁止燃放煙花爆竹、禁止冰上運動、禁止攜帶管制刀具等方面開展法制教育、安全教育，增強學生的法律意識、安全意識，不斷提高學生的防範意識和自我保護能力。

三、各處室、各班級對自已負責的區域先行自查，學校組織校長、各處室負責人圍繞宿舍、圖書室、儲藏室、體育室、值班室、各年級辦公室、寄宿部、食堂、微機室、會計室以及學校周邊環境等進行了細緻地複查，並做好記錄，對不符合安全標準的設施立即進行了維修，對存在的安全隱患立即進行了整改，做到橫向到邊，縱向到底，不留盲區，不留死角，確保了期末工作的順利進行。

四、根據學校的要求，政教處、少先隊、總務處組織人員集中時間對課間、午間、晚間、就餐就寢進行了督查，對大課間學生出操、散操、放學路隊的'秩序進行了整頓，確保有序上下樓梯，有序放學，做到萬無一失。

五、加強門衞管理，嚴格執行外來人員登記制度，學生請假制度、安全保衞檢查制度，堅持值周組、教幹值日製度，實行一日一結一通報制度，加強巡查，杜絕了意外事故的發生。

六、提前做好寄宿生回家安排，妥善處理好寄宿部相關工作，周密地組織好寄宿生的接送，確保所有學生按時、有序、安全回家。

七、實行領導帶班制度，精心地安排好假期期間值班，門衞24小時在崗在位，對食堂、宿舍、圖書室、電腦室等重點地方安排專人負責。

學校期末總結14

這個學期裏，在即將過去的這個學期裏，我們團委工作有了一點明顯的起色，當然也存在一些不足。我們希望在今後能夠得到各級領導尤其是學校領導更多的關心和指導。

一、學生會管理與培訓。

學生會的學生幹部，在工作中大膽管理，履行職責的同時，校團委也賦予學生會一定的權利，學生會的管理工作更易於和同學交流，及時反饋學生的信息，真正架起了老師與學生之間橋樑。校團委能過各種形式加強對學生會的教育培訓，增強學生幹部的工作能力和管理方法，同時加強其個人綜合素質訓練，對於不合格，自我要求低又經教育無效的同學堅決給予消退。協助各處室做好學校各項評選工作，如：綠色學校、法治學校等。團委幹部協助開展好學校20xx年各年級團幹部在其中聯絡、組織、服務並參與評委工作;團委同時協助做好學校招生宣傳, 無論何時何地團委都竭盡全力做好自己應該做的工作。

二、開展有意義的主題活動，豐富校團文化生活。

為豐富學生在校園文化生活，加強對全體同學的教育引導，由學校團委牽頭組織開展一系列教育意義，豐富多彩的學生活動。我們主動並配合學校政教處組織了豐富多彩的活動。我們圍繞“習慣教育”、“感恩教育月”的主題活動組織各班主題班會，組織學生進行法律知識創作與評選活動。新年的元月，我們積極配合市裏開展的“陽光體育”項目組織了七年級、八年級年級學生進行了“冬季三項賽”活動，大大激發了學生們的團結合作精神和對體育活動的興趣。通過各種活動，我校團委越來越深刻地相信我們要貫徹素質教育，一切為了所有學生的發展。我們將努力做好一個“孩子王”。

1、重視升旗儀式。學校各年各班每週承辦一次升旗儀式。對主持升旗儀式的班級學生進行訓練，規範國旗下講話內容，逐步培養並提高同學們的愛國熱情和行為習慣的養成。通過長時間的堅持，我校升旗儀式形成良好氛圍，全校師生能自覺，積極參與到這項文體活動中來。先後組織了校園歌曲大家唱、教師節與中秋國慶徵文比賽、法律知識競賽、手抄報、書香校園、感恩教育等，師生共同參與，同慶同樂。構建和諧校園，取得圓滿成功。

2、校運會期間主要工作是做好了學校運動會及多次校園活動的義工服務。如在運動會上，我們有十二名學生積極參與了運動會的`各項後勤服務工作。在12.5國際義工日來對但是我們也不能完全脱離我校所處的這個整體大環境，所以我們也要發揮我們的服務熱情，服務於我們學校所在的社區。這塊服務主要將在下個學期全面開展它的服務工作。學校一些環境做好宣傳工作又能發揮他授課班級多的優勢，充分宣傳環保意識，鼓勵學生們做好校園環境的保護。

三、進一步抓好社團工作。

為適應基礎教育課程改革的需要，適應每一個學生個性化發展的需要，活躍校園文化生活，實現學校“和諧興校、文化鑄校”的教育目標。學校進一步加強了學生社團組織的建設，在原有社團工作開展的基礎上，利用優勢資源，擴大了社團物規模，進一步規範了社團的運作。進一步規範了社團組織。從學校師資的實際情況出發，開設廣播站、文學社等社團，同時，通過加強對社團長作的指導，進一步規範各社團的組織工作，增強了其有效性和科學性，更符合學生個體發展的特點。

在今後工作中，團委要不斷學習研究，總結經驗、教訓、改正不足，發揚優點，勇於實踐，主動積極地開展工作，在抓好基本工作環節的基礎上，抓好團組織建設，活躍團的工作，更好地為青年學生服務，努力開拓創新，爭取使我校團的工作更上一層樓，為學校的發展與建設做貢獻。

學校期末總結15

本學期，我們按照學期工作計劃，在縣政府、教育局的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，堅持“以教學為中心，向管理要質量”的宗旨，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，全面推進素質教育，努力提高學校的辦學質量、辦學層次，並取得了較為滿意的成績。 本學期工作的重中之重就是大學聯考，為了學生考上大學，為了學生能成為有用人才，我們作了大量的、實實在在的工作。 一、圍繞教學核心，大力備戰大學聯考會考。

1、上下一心，團結協作。“大學聯考無小事”，“一切為了大學聯考”，學校各部門羣策羣力，緊密合作，確保備考工作緊張有序進行。年級組、教研組較好地起到戰鬥堡壘的作用，老師和老師之間、老師和學生之間、相互鼓勵、密切配合，大學聯考呈現如下特點：

（1）大學聯考質量提高，社會效應良好。繼去年文科狀元，語文單科全縣第一後，今年又取得“一總三單”四個全縣第一的好成績。從總分來看，51班郭瑞同學以653分優異成績榮登全縣理科第一寶座，51班甄麗霞同學雖因考場失誤而遺漏理綜一道22分的大題，卻仍然以647分的好成績居全縣第三。從單科成績看，甄麗霞同學以147分的數學成績，居全縣第一；樑冀斌同學以287分的理科綜合，居全縣第一；翟建芳同學以131分的語文成績，居全縣第一。正因如此，社會有人議論説：“孩子考不上，不能埋怨學校，二中不行怎麼年年有狀元。”

（2）大學聯考層次提高，頂尖生大幅增長。去年以來，我校克服生源差，補習生少而且分數低等不利因素，精心培優全力拔尖，一批頂尖學生嶄露頭腳。歷年大學聯考突破600分的只有1996年王志波和20xx年焦永峯兩位，今年6人一舉跨入600分行列，他們分別是653分的郭瑞，647分的甄麗霞，629分的樑冀斌，624分的嶽業鵬，616分的.賈定強和王學靜。（3）應屆生質量提升，達線生比去年翻一翻。今年的參考人數與去年基本相同，應屆生4理2文6個班，去年只有12人達線，今年增為25人，去年達線總數49人，往界生25人，而今年達線45人中，往界生只有8人，今年的成績，功歸應屆班級的努力打拼。

2、以人為本，優化教學。教學中確立了以學生學習為中心、以問題研究為手段，以個性質量為目標的發展性教學理念。號召高三教師乃至全校教師，要把自己的教育對象——人放在第一位，以人作為教育教學的出發點，順應人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關照學生的發展，像郭瑞那樣的學生，聰明好動又有失嚴謹，爭強好勝又難於自控，要是沒有耿濟田老師那樣富有親和力的班主任，要是沒有二中這種富有人性化的管理教育，恐怕其全縣理科狀元是難以造就的。所以郭瑞的父親深有感觸地説：“多虧在二中，多虧了這些老師們！”確確實實，是二中四年國中和三年高中造就了這個狀元學子。

3、目標管理，獎勵冒尖。本學年度，我們制訂了目標管理方案，獎勤罰懶，鼓勵冒尖，尤其是對頂尖學生在大學聯考中有重大突破的，實行重獎。在學生中試行獎學金制度，3月份，召開隆重的表彰大會，發放獎學金近萬元。

4、重視教研，提高素質。人是生產力，用理論武裝的教師是學校的第一生產力。我校一貫重視教師的理論學習和能力提高，收聽專家講學，外出校際交流，參加大學聯考研討等，不惜財力投資，力爭一次不誤。特別是高三教師研習考綱，強化訓練，蒐集信息，專題講座，學情考情分析等，極大提高了教師素質。此外，我校“步入高三教育、百日衝刺動員、考前指導”“三部曲”大會，已經成為高三學生好學、會學、會考的精神大餐。

5、查漏補缺，培優拔尖。一年來，我們抓中促優，依據每次練兵暴露出的問題，查找原因，分類施教。扶差補偏，目標具體，培優拔尖，措施到位。這些尖子生，在學校的嚴格要求與教師的精心培育下，與昔陽聯考，上太原取經，在校內樹標，逐步瞭解自我，挑戰自我，並最終超越自我。

6、着眼大學聯考，夯實基礎。一年來，在抓大學聯考會考的同時，低中高年級一起抓，紮紮實實把好每一個年級段的質量關；各類班級一起抓，努力創造平行班級共同前進的局面；五個教學環節一起抓，強調”功在課前、益在課堂”。強化提優補差工作，挖掘優秀生苗子；補差先補思想，及時有效。要求教師從學生的整體水平出發，着力抓全科及格率，杜絕了單科獨進，逐步培養學生學習習慣，轉變學習方式，切實提高課堂教學效率，實現學生成績的穩步提高。