[精品]五年級的作文5篇

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級的作文 篇1

真誠，支持人生的力量！他是堅守承諾的信念，是人性的基石。我覺得我的姥姥就擁有着這樣高尚的品質。她樂於助人，與人為善，給周圍的人送去温暖。

説到姥姥的熱心腸，我是深有體會。她不僅僅對家裏的人關懷備至，就連不認識的陌生人姥姥也是盡力幫助。

記得那時一個週末的早上，我和姥姥，姥爺去市場買東西。出了衚衕口，剛剛拐過彎兒，一個衣衫襤褸，蓬頭垢面的乞丐模樣的'中年人出現在我的視線中。他蜷縮着靠在路旁的一棵大樹旁，面前放着一個髒兮兮的小鋁盆兒。盆兒裏放着幾枚硬幣。這時乞丐也看到了我們，他看到姥姥兩眼放光，傻笑着站起身，向姥姥跳着跑過來。我有點怕：“姥姥快走，他要幹嘛呀？”“愛愛別怕，沒事兒，他認識姥姥了。”姥姥對我説完，轉而向乞丐説：“餓了吧，等着啊，我去給你買包子，啊！”他特別聽姥姥的話，但只會傻笑着點頭。看來這個乞丐還是一個智障者。姥姥給乞丐去不遠處買包子，乞丐跟在姥姥身後。“姥爺，姥姥怎麼認識這個乞丐呀？”我問姥爺。姥爺説：“這個乞丐挺可憐的，有些傻。開始姥姥看到他，可憐他想給他買吃的，他還不敢接受，姥姥靠近他就跑。於是姥姥就買了吃的給他放盆兒裏。慢慢地他便和我們熟悉了，不再害怕了，見了我和姥姥就傻笑。”……姥爺話音未落，姥姥已經把買到的包子給了乞丐。他接過包子大口大口地吃着，還不忘衝着姥姥傻笑。而後又轉過頭，衝着我和姥爺笑。這笑應該是滿足和感謝吧。我對姥姥肅然起敬。

不僅如此，姥姥對待鄰居也是熱情友善。姥姥做飯很好吃，她經常和左鄰右舍分享。端午節，姥姥包的粽子會出現在鄰居家的餐桌上；臘八節，鄰居清早就可以喝到姥姥熬的臘八粥；過新年，姥姥蒸的米粉肉，白饅頭又成了大家的美食……每個人提到姥姥，無不伸出大拇指。

姥姥真誠地面對身邊每一個人，她願意分享，懂得奉獻，儘自己的一份力給周圍的人送去幫助，送去温暖。我也要向姥姥那樣，做一個普通的、高尚的、為人真誠的人！

五年級的作文 篇2

一説起我們班，心情超好！因為我們班是學校“知名度”很高的一個班，兩邊出頭，好學生出類拔萃，頑皮生“聲名遠揚”，人人頗具搞笑天賦，你想享受快樂嗎？那就來我們班看一看吧！

上課了，老師提了一個問題，大家積極舉手，都希望叫到自己，老師叫了陳星宇來回答，陳星宇激動不已，説：“就是就是”同學和老師哈哈大笑！老師説：“請你不要每次一站起來就説就是。”陳星宇點了點頭：“就是”我們笑得更歡了！

還有一次，上語文課的時候，老師問：“蜜蜂給花園增添了生氣，這句話是什麼意思啊？”

師！我的修正帶在這裏！”天啊！居然兩個一模一樣的修正帶！下課的鈴聲被全班的笑聲掩蓋。老師氣暈。課間，兩人跟沒事人似的相擁着走出教室玩去了，又上演了一出“哥倆好”。

苗雷是我們班的“重量級人物”，“平方面積”和“立方體積”都屬全班之首，綽號“地雷”，可別小看這個地雷，“殺傷力”極強，班裏更換飲用水，需要兩個人抬，“地雷”一聲：“看我的！”好傢伙，不費吹灰之力，輕鬆搞定！博得班裏一陣讚歎的唏噓聲。從此，“地雷”仗義地包攬了換水的事，因此得名“地雷大俠”。還有那次拔河比賽，女生輸得掉了眼淚，老師風趣地説：“你們已經盡力了，只怪你們太苗條了！”這時，“地雷”大俠仗義執言，“別哭了！下次比賽我一定扮個女的.幫你們！”女生們破涕為笑，全班師生笑成一團。 我們就是在這樣一個班集體裏生活，有煩惱，也有快樂，正如一首歌：“你快樂嗎？我很快樂！快樂其實也沒有什麼道理”，我們在收穫知識的同時也收穫了友愛和快樂，我愛六一班！

五年級的作文 篇3

夜色，迅速蔓延，像一個巨大的黑影，吞噬掉所有的光線。

星星，是神祕的畫家用無形的筆在巨大的黑幕上勾勒出的光痕，那一個個沒有生命的軌跡，靜靜地坐落在黑幕上，其中有一顆最燦爛、最耀眼的，時時刻刻望着人間。

小時侯，媽媽説：“如果有一天媽媽病逝了，那媽媽一定會變成夜空中最耀眼的'一顆星星，時時望着你，守護你……”

長大後，哥哥説：“又想念媽媽啦！別哭啦，告訴你哦，站在摩天輪上可以和星星零距離接觸，想媽媽的話，可以去坐摩天輪哦！”

後來啊，老闆説：“小姑娘，何必這麼拼命呢，天天加班會熬壞身體的，你如果很急需用錢，我可以先借你，等你慢慢賺足了再還我！”

終於有一天，我拽着零零碎碎的錢，跑去坐摩天輪。我雙手緊緊貼在玻璃上，睜大眼睛看着越來越靠近的星星。當轉到最高層的時候，我接觸不到星星，它依舊離我那麼遙遠，璀璨的笑容依舊那麼模糊。

“啪嗒！”我的視線開始模糊，淚珠就像預約好的，拼命往下掉。也不知手機是什麼時候響的，在有知覺時，無力地按下通話鍵。

“丫頭，哭了？”哥哥關切的聲音。

“我……碰不到……媽媽……”我不止的啜泣。

“丫頭，你試着閉上眼看看，然後伸手去觸碰媽媽的臉，你會感覺到的，因為她一直活在我們心中，不信的話，你也可以感受一下，心房裏是不是暖暖的，如果是的話那就對了，因為那裏裝滿了媽媽的愛！”

……

我們用沉默結束了這段對話。閉上眼睛，媽媽慈祥的臉浮現眼前，伸手去觸碰，我彷彿感覺到了她的温度化作一股暖流順着血液流入心房。

從此以後，我喜歡上了摩天輪，因為喜歡上了星空。透過玻璃，我遙望那顆最耀眼的星星，閃爍着，似乎在對我笑！

五年級的作文 篇4

4月13日早上，陽光明媚，風和日麗，是個外出遊玩的好時機，我們學校組織大家去春遊。

一路上，我們似小鳥一樣，嘰嘰喳喳，有説有笑，盡情欣賞着窗外的風景。我們看到了一棟棟鱗次櫛比的高樓，一排排鬱鬱葱葱的大樹，一簇簇五顏六色的鮮花，一輛輛飛馳而過的汽車；聽到汽車喇叭的“嘟嘟”聲，樹葉搖動的“沙沙”聲，似在歡迎我們一樣。突然，大家看見碧綠的湖面上有一羣黃澄澄的小鴨子在悠閒的遊着，同學們七嘴八舌地議論開了，有的説是小黃蟲，有的説是會跑的.麪包，還有的説是童話故事裏的小蘑菇……把我們都帶入了奇妙的幻想中。

我們到了目的地——君武森林公園。我抬頭遠望，滿眼的綠色。郊外的空氣多麼的新鮮，簡直就是一座“天然氧吧”，我深深地吸了一口氣，春風送來涼絲絲、甜潤潤的氣息，使人舒服極了！露水吻濕了片片綠葉，使整個山林散發出如酒似蜜的清香，如期盛開的鮮花一團團，一簇簇，掩映在綠樹叢中，惹人喜愛，令人陶醉。

我們盡情地玩耍，有的在踢踺子，有的在跳長繩，有的在玩跳高，還有的在玩吊橋。我最喜歡玩吊橋，這個遊戲十分刺激。我們先是小心地登上第一個木樁，木樁便搖晃起來，站在上面的人稍微不穩便掉下來，於是只能一步一步慢慢地往前走。這個遊戲很簡單但是很好玩，玩這個遊戲需要勇氣、毅力和耐心。

午後一點左右，我們懷着依依不捨的心情離開了，我望着這美麗的山林，在心裏默默地説：“明年再見吧。”

五年級的作文 篇5

我們班有38名同學，每個同學都有自己的學號。而她，“39號”，卻是我們大家最最喜歡的。

她一米六幾的個子，總是精神抖擻，就像一架永不停息的機器，轉個不停。隨着歲月的流逝，隱約有幾道淡淡的皺紋，幾絲白髮，可臉上卻依然保持着經久不變的笑容，兩隻眼睛裏總是充滿了笑意，温和慈祥地看着我們，讓我們倍感親切。

有一次上數學課，她對我們説∶“從前有座山，山上有座廟，廟裏有兩個和尚，一天，大和尚對小和尚説∶‘從前有座山，山上有座廟，廟裏有兩個和尚，一天，大和尚對小和尚説……”聽着聽着，我直犯迷糊，這明明是數學課，怎麼講起故事來了？我納悶極了，真是丈二和尚——摸不着頭腦。別的同學也疑惑不解，一個個微微皺起了眉頭。見我們這樣，她便笑眯眯地問我們∶“你們説，這個故事有結尾嗎？”我們搖了搖頭，異口同聲地説∶“沒有！”她滿意地點了點頭，接着又笑了笑説∶“今天我們要學的就是循環小數，它是一個無限小數，就像這個故事一樣，永遠沒有結尾，而且小數點後的數字不斷重複出現。”聽了她的`講解後，我們立即恍然大悟，心裏也對循環小數有了更深的理解。她講的課真是通俗易懂啊！

她有時還像“牆頭草，兩邊倒”。一個問題提出來，同學們都爭先恐後地舉手回答，她一會兒説“這位同學回答得不錯”，一會兒又説“你很愛動腦筋，也回答得很好”。我真不明白，她到底是不懂裝懂，還是懂裝不懂呢？後來，我才發現，她是在鼓勵我們，讓我們增強信心，積極回答，踴躍發言呀！

這幾天，正值早春，班裏的流感很嚴重，上課時咳嗽聲此起彼伏。昨天，她剛一説話，我就聽出她的喉嚨沙啞了，還有些輕微的咳嗽，臉色也很差。啊，她為了我們，生病了還堅持繼續上課，放學後給我們輔導作業……

説到這裏，你一定知道她是誰了吧。她呀，就是我們可親可敬的數學老師孟老師。她講的課總是那麼生動有趣，她説的話總是那麼和風細雨，她改的作業總是那麼仔細認真……每天的數學課，總是同學們最期盼的時刻，當聽到孟老師那有節奏的腳步聲由遠而近時，我們人人臉上笑開了花兒，大聲歡呼“耶！太好了！又上數學課了！”

以前我總是不喜歡數學，認為數學既枯燥又無味，密密麻麻地全是數字，搞得我頭昏腦脹。但現在不同了，當我解完一道道難題，那真是“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。我感到了數學其實是非常有趣的，奧妙無窮。這多虧孟老師的一些高明的“手段”啊！

即使我以後上國中、高中甚至大學了，都不會忘記孟老師，我心目中的好老師。