【推薦】國小生作文500字集合9篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的國小生作文500字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小生作文500字 篇1

那是發生在去年暑假的一件事。一日，爸爸媽媽帶着我和弟弟一起去南京紅山動物園去玩。

一到動物園裏，我和弟弟就拉爸爸和媽媽去猴山看猴子。一到猴山上，我們就看到很多猴子，足有幾百只吧。有的猴子在山洞裏睡覺。而大部分猴子在室外玩耍，這些在玩的猴子們像非常開心：有的猴子在玩盪鞦韆，有的猴子在走鋼絲，有的猴子在向遊客討吃的。我忽然看到有一隻在玩鞦韆的猴子，玩了很長時間也不願意下來，而在後面等着玩鞦韆的猴子早已等不及了，突然一隻猴子跳出來，向那隻還在蕩着鞦韆的猴子抓去，而在盪鞦韆的那隻猴子也毫不示弱，又向對方撲去，於是兩隻猴子便開始打了起來，你打它一拳，它打你一拳，還真有點好像世界級拳王比賽的範兒呢。嘿嘿，有一隻聰明的猴子卻無心欣賞同伴的表演，一個縱身凌空躍起跳到鞦韆上，趁機蕩起了鞦韆。真是鷸蚌相爭，漁翁得利呀！

吃遊客東西的那些猴子更是機靈可愛。有的遊客將蘋果、梨等一些水果扔給猴子吃，這些猴子機靈極了，它們也知道將水果用手擦擦再吃；有的遊客將整個兒香蕉扔給猴子，猴子也曉得先把香蕉從中間掰斷，然後扒開皮再吃，也有的猴子是從香蕉頭將香蕉扒開皮後吃的，大人們常説猴精猴精真是一點不假；還有些遊客將麪包、餅乾一些東西扔給猴子，猴子也會將包裝袋撕開來吃；我呢，將一瓶礦泉水扔給了猴子，猴子居然也好像人那樣，將蓋子擰開，仰起脖子，“咕咚咕咚”地喝了起來，真有趣！

爸爸幾次叫我們去看別的動物，我們都對猴子依依不捨。隨後我們又去看了威猛的老虎、高大的長頸鹿、美麗的孔雀……

那一天的經歷，使我至今難以忘懷。

國小生作文500字 篇2

我們的學校非常美麗，又各色鮮豔的小花，有生機勃勃的小草，有兩棟我認為非常漂亮的教學樓。

我們學校的老師對我們無微不至的照顧，每次給我們講課，臉上充滿着微笑，笑得那樣甜。每次我看見老師就非常高興，這是因為看見老師就能夠獲得知識。

我最難忘的是老師給我們組織一次朗讀比賽，第一個上場的是劉帥，他信心滿滿得走上演講台，拿起了書，大聲朗讀起來。他朗讀得非常有感情，可是有許多字説得不對，不過同學們都鼓起了熱烈的掌聲，第二人上場的是孫小雨，她朗讀的不通順，但老師沒有批評她。第三個上場的是鄭伊旋，她讀得沒有錯別字，而且很有感情，教室裏掌聲雷動。參賽同學輪流走上講台，展示自己的本領，可是輪到我了，我非常緊張，老師看到我這麼緊張，她鼓勵了我，同學們也鼓起了掌聲，頓時我又充滿了信心。這時，我在台上大約朗讀了1分鐘，終於朗讀完了。我很期待老師對我的評價，老師説：“你讀得太好了。”這六個字深深地印在我的腦海裏，久久揮之不去。老師也讓同學們點評我的朗讀，同學們有的説我聲音洪亮；有的説我朗讀的很有感情，把大家帶到了課文裏；有的誇我聲調時高時低，恰到好處……這次朗讀比賽真是讓我終身難忘。

校園的生活中令我難忘的事如天上的繁星，我再採摘一顆來和大家分享，就是課件的十分鐘，每次“鈴”——的一聲響，課間十分鐘到了，可是我還想聽老師講課，但看到外面，我的心情也很好，同學們的歡聲笑語打破了校園的寧靜，只見同學們有説有笑，我也和小夥伴一起玩，有的同學在玩球，有的同學在跳繩，有的同學在觀賞美麗的花草，有的紓解眼睛的疲勞，有的玩遊戲……啊！校園裏是多麼熱鬧啊！十分鐘過去了，同學們趕快回班上課，我相信其它同學和我一樣，開心地去上課。

校園啊，我離不開你。

國小生作文500字 篇3

手機顧名思義：就是打電話，上網，玩遊戲……的東西，但是這手機你也的利用好不然手機也可能變成一把雙刃劍有利也有弊。如果你利用不好一不留神很可能就像吸毒一樣上癮！也有可能你利用好了，它就可以讓你很多方面都大大提高。

我看過一個公益廣告是這樣的：在以前我們中國很窮，説以每到過年過得都很開心。可如今隨着科技的發展我們的中國變得富強起來，從家家只有一個手機變道家家一人一個手機然而每到過年就又是一個場景大人抱着手機，小孩抱着遊戲機，只有老人經受獲苦日子在哪裏談天説地。沒有一個年輕人再去孝敬老人了，全都在那各顧各呢！難道手機真的可以代替得了愛我們、和關心我的人嗎？手機真的能代替得了感情、愛情、親情……嗎？

這個手機對我們的危害都特別的大你看我就是個範例！從我媽給我買過手機後我幾乎天天都在玩，除了打電話，發信息以外不是上QQ就是玩遊戲要不只能就是聽歌了。然而這幾年我的視力明顯下降了，在沒有買手機的時候到現在我活活都漲了200度了，不説説我了，還是説説我們大家。

在隨着手機的種類越來越多，隨着手機越來越便宜網絡上又出來一種姓名稱：“低頭族”這又是手機惹的禍。有的人在等公交車，地鐵或者在車上時公交車來一個急剎車有可能你的鼻子就要遭殃了。或者你照顧低頭玩手機沒有看路很有可能掉入前面的水溝裏還有可能被橫衝直撞的大貨車撞到……很多事情都是一想不到的，有可能就在這一瞬間你的命運就會改變。

手機雖然推動了社會的發展，可是也同樣給眾多家庭帶來了翻天覆地的變化，所以我們要正確的利用手機，不能讓它危及到我們。

國小生作文500字 篇4

在這個愉快而短暫的寒假裏，我又有了一個可愛的小弟弟，他帶給我們全家的生活可真的是豐富多彩的，我們每個人都十分喜歡他。

他一出生就是白白淨淨的，淡淡的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，粉紅的小嘴總愛嘟起來，我最愛摸的就是他的一雙小手了，軟綿綿的，可舒服啦！他可愛的樣子真的是難以用語言表達出來。

淘氣的弟弟就愛坐在盆子裏洗澡，全身濕漉漉的光屁股弟弟簡直就興奮極了，他用他的一雙小手不停地拍打着四周的水，不僅他全身是水，圍在他身邊的人也都被他潑灑出的水弄得十分狼狽，可他一點兒也不在乎別人的感受，嘴裏還不停地叫呀笑呀，好像在要求大家陪他一起玩呢！看他聰明又淘氣的樣子，我們都忍不住笑起來！

跟他洗腿時，他總在盆裏蹦蹦跳跳，濺起的水花都鑽進他的眼睛裏了，他還是滿不在乎，咯咯地笑個不停，他似乎沒有玩累的時候，倒是把我們這些人折騰地沒力氣了！

別看他才幾個月大，他的表達能力可是一流的！

他高興起來，不管你在幹什麼，他都會拉着你啊呀啊呀地説個不停，我們都聽不懂他的嬰兒語，可他自己依然嘮叨個不聽。只要看見別人吃東西，他呀！目不轉睛地望着別人，自己早就垂涎三尺了，嘴巴還情不自禁地動呀動呀！如果把個手指放在他的嘴邊，他也會不客氣地舔起來，他真是個名副其實的小饞貓，要是你突然不理睬他了，他又會委屈地哇哇大哭起來，讓你手足無措。

就憑着這些本事，他每天把我的叔叔阿姨可累壞了，爺爺奶奶還批評小弟弟沒有我這個姐姐聽話呢！好啦，如果他再有故事我一定會講給大家聽的！

國小生作文500字 篇5

爺爺？這個詞語，對於我來説是陌生的。

曾經聽媽媽提起過，爺爺是在爸爸年少的時候喝農藥自殺死的。我一直想不通爺爺為什麼要自殺，為什麼要拋棄我們這個大家庭？他忍心嗎？他忍心看着兒子沒有爸爸，妻子沒有老公？想到這，我有點恨他了，恨那個自私的人。我也只是在照片上見過他，照片上的他有着慈祥的笑容，是我對照片上的那個他感到很親切，不難想象出，爺爺在身前是很慈祥和藹的吧！爺爺您在天堂還過得好嗎？我們都很想您，特別是奶奶，雖然她嘴上不説，但是我知道，她是愛您的、想您的。

每每看到她看着您的照片在一旁抹眼淚，心總是會痛。每次在奶奶面前提起爺爺，她總是會避開話題，躲在一旁去。小時候，看見和我一樣大的同伴們和自己的爺爺一起出去玩，站在一旁的我總是會流露出羨慕的眼神。當我跑去搖奶奶的手問她：“為什麼別人都有爺爺而我卻沒有？”奶奶卻在歎氣，看着奶奶那無奈的眼神，那一刻我知道奶奶在歎氣的原因，不是因為奶奶不想説是因為她怕我傷心難過。

曾經媽媽告訴過我爺爺去了一個很遠的地方那個地方叫作‘天堂’。漸漸長大的我明白了，不再去糾纏奶奶要爺爺，長大後的我開始知道爺爺這個詞對我是多麼的遙不可及，是多麼的陌生。隨着時間的流逝，爺爺這個詞也很少在我的腦海中出現了。每次去山上跟爺爺掃墓，我總會在爺爺的墓碑前磕三個響頭，同時在心裏問着爺爺，爺爺您認識我嗎？我是您未見面的孫女啊！我以後會經常來看您的。説完後眼淚便不知不覺的流了下來，我好想你啊！我最親愛的爺爺！

爺爺我相信如果您還在世的話，一定會很疼很疼我們吧！對不起，我最親愛的'爺爺，原諒我以前恨過您，怨過您；原諒我的無知和不懂事。爺爺我愛您！

國小生作文500字 篇6

瞧，一走進六（1）班你會看見一個戴眼鏡的男生，那就是我——顧晟赫。我是一個聰明、活潑、天真、開朗的小男生。我愛好廣泛，小提琴、畫畫、打乒乓球、唱歌，另外，我還特別喜歡幻想。

一天，我和媽媽一起去南潯拉琴，可我心裏有想放棄拉琴的念頭。我的心靈“鬥爭”着，彷彿有一個天使和惡魔，它們在“控制”着我，我被它們説的很矛盾。 天使説：“嘿，你不是説要帶着家人到全世界去拉小提琴嗎？”惡魔説：“還是不拉了吧，看別人多輕鬆，不拉琴！”天使又説：“你這個惡魔別亂説，拉小提琴可以鍛鍊人的意志。”惡魔氣哄哄的説：“別拉了，拉了幾年效果也不明顯，才考個六級！”……鬥爭了半天天使終於勝利了！我想了半天也終於同意了天使，因為一個人不能那麼懶，做事情就要懂得堅持。

還有一天，放學回家，我感到很累，就躺在沙發上睡着了，我發現我就是名偵探柯南！我看到前面有幾個人在爭吵什麼，我就上前去看。發現大人們都在爭吵樹林裏有沒有怪物的事情。有的人説：“我昨天見到裏面有一個人戴着口罩，正在吃一個人的腦子！”還有人説：“我今天去了一趟，沒人麼！”我想我明天就進去看看。我準備了一件披風、一把劍、一個飛鏢。我走到森林深處，看見一個滿嘴都是血的怪物，向我撲來！我急中生智，拿出我的寶劍，把它打死了！就在我興奮的一瞬間，耳邊突然響起了一個聲音：“兒子，快起來！”。原來是老爹叫醒我該起來了。老爹走了，我在想：這個夢真是刺激啊！

這就是我，一個六年級的小男孩，你願意跟我做好朋友嗎？

國小生作文500字 篇7

秋天到了，葡萄成熟了，一串一串的掛在綠葉下，晶瑩剔透，紅的像寶石、紫的像水晶，誘人極了！這時，一羣螞蟻來到葡萄架下，個個都垂涎三尺。

葡萄架的主人為了防止葡萄被偷走，特意在葡萄地裏栽了一個稻草人。但饞嘴的螞蟻仍然被機靈的稻草人發現了，他大聲喊道：“喂，小螞蟻，你們知不知道，未經別人的允許，是不可以動別人的東西！”小螞蟻聽了，紅着臉走了，可是他們心裏仍然沒有改變想法。

於是，他們私下商量，螞蟻老大説：“你們聽着，咱們一會兒再去一次，到時候，你們看得仔細點兒，只要我一走，你們就走，記住了嗎？腳步一定要輕，等我停下時，所有螞蟻都要迅速滾到旁邊的草叢中。”

行動開始了，他們選了一條在草叢旁邊的路，螞蟻老大看看稻草人正在和小鳥高談闊論。他們便低着頭，彎着腰，一起邁着小碎步向前面走去。這時稻草人似乎聽見了什麼動靜，警惕地向四周望去。螞蟻們見了，悄悄地躲進草叢中，等到沒有露出什麼破綻，才躡手躡腳地繼續前進。

沒過多久，大家就來到葡萄架旁，可是，怎樣上去摘葡萄呢，大家嘰嘰喳喳地議論起來。為了不驚動稻草人，螞蟻老大讓大家四人一組，兩人摘，兩人運，輪流做。馬上，大家齊心協力，一會兒的功夫，一大串葡萄就被大家摘光了。

大家一起把葡萄運回螞蟻洞裏，釀成葡萄酒，製成葡萄乾。而稻草人發現樹上的葡萄“不翼而飛”，很後悔自己沒有看好葡萄園，讓小偷們不勞而獲。真是“道高一尺魔高一丈”啊。

國小生作文500字 篇8

黃山是中國十大風景名勝之一，它冠蓋五嶽，馳名中外。吸引着千千萬萬的遊客。暑假裏的一個星期天，我隨着全家來到黃山，一睹黃山風采。

坐上開往黃山的汽車，我一直興奮的沉浸在無邊的遐想中。汽車終於來到黃山大門，黃山的整個面貌就呈現在眼前。巍峨俊俏的山峯一座挨着一座。陡峭的懸崖上一顆顆松樹蒼翠欲滴。

我們首先坐車趕往山腳下的翡翠谷。這裏大大小小有100多個池子，每一個池子都有自己的名字，每一個池子都有自己美麗的傳説。這些水池在燦爛的陽光下，閃耀着各種不同顏色的光輝，好像是一塊塊晶瑩剔透的翡翠，這大概就是”翡翠谷“名字的由來吧！

很快我們就來到了黃山第二高峯——光明頂。站在光明頂上向四周望去，一片白茫茫。漫天雲霧悄然而至，穿行於山巒之間，隨風飄移，時而上升，時而回旋，時面舒展，一會兒遮住了遠處的山峯，一會兒又頑皮地退去，像揭開神祕的面紗，露出尖尖的山頂。站在光明頂上，好似雲在腳下飄浮，就像仙人一樣，有騰雲駕霧、悠然而去的感覺。霧氣漸小，對面的奇石也都露了出來。這些石頭，各有各有的名字，什麼”豬八戒“”猴子觀海“”喜鵲登梅“……各具特點，各有其形象和寓意。變換角度觀察，更是形態各異，栩栩如生，真是巧奪天工，美不勝收。

中午時分，我們沿着百步雲梯繼續前進，不知不覺已到了玉屏峯。映入眼簾的是一棵蒼勁的千年古鬆。它就像一位知識淵博、閲盡人間滄桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地歡迎每一位中外遊客的到來。這就是聞名的”迎客鬆“。站在這裏眺望，黃山猶如人間仙境。

雖然我們只在黃山遊了兩日，但”五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽“這句話就是對黃山的讚美。今日一睹，果然名不虛傳啊！

國小生作文500字 篇9

盼呀盼呀，終於盼到了下午第二節課。奇怪的是，我們都安靜地坐下來，等待老師的來臨，這可是往常沒有的。美術老師終於來了，她簡單交代幾句，就開始教我們做風箏了。先要找到兩根竹竿的中心，做上記號並把兩個竹竿上的記號重合成十字形，然後用線在中間轉上好幾圈，使其牢固，打個死結，再把兩根竹竿的四個頭給連綁起來，剩下來的當風箏線，最後把他貼在畫上漂亮圖案的薄紙上，薄紙的四個角往裏貼，一個漂亮的風箏就大功告成了。別看説起來這麼簡單，其實，做起可難了，這不我才勉強通過第一步，第二步我就碰到了一個難題：怎麼樣才能使兩根竹竿保持十字形讓我把線在中間轉圈呢？我想來想去，還是想不出辦法來，無奈之下只好去問老師，老師叫我把食指、中指、無名指、小拇指放在竹竿下面，而大拇指則把竹竿連同線壓在下面。我回到位置上，照着老師説的做，可還是覺得有些不方便，幸好有潔銘同學幫忙按着，不然的話，我可能做到下課也做不完。在做的時候，我邊轉圈邊看別人是怎麼做的。結果，我看得太入迷了，不知不覺把潔銘的手綁在了竹竿上也不知道，直到她叫了我聲我才回到現實中，手忙腳亂地幫她解開。

經過一番努力後，終於一隻蝴蝶風箏“誕生”了，雖然沒有買來的好看，但也是我自己辛辛苦苦做的，這時候，我才明白做風箏的不易。下課了，我們帶着自己的風箏在樓下放，只見天空中放着許多風箏，有沒畫圖的，有畫圖的，有後面帶三根帶子的……在這麼多風箏中，我的那隻風箏也許很平凡，但在我眼，那隻風箏是最獨特的。

為什麼那隻風箏會帶約我新買來的風箏都沒有的涼意，你知道嗎？