校園欺凌作文（通用25篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的校園欺凌作文（通用25篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

校園欺凌作文 1

在大多數人心中，校園應當棲居着衝融明媚的青春笑靨，讓人終生眷戀。然而近年來愈漸嚴峻的校園欺凌事件卻讓校園成為了一些孩子畢生不願提及的地方。由此看來，校園欺凌不僅僅是成年人眼中孩童之間的小打小鬧那麼簡單，校園欺凌帶來的陰影，往往會籠罩當事人的精神一生。

校園欺凌的殘酷，有時讓成年人也觸目驚心。這些惡劣事件無疑直接傷害了受害者的身體，更給其幼小的心靈造成不可磨滅的`創傷，甚至引起部分受害者產生自殺心理。然而校園欺凌的“受害方”不僅是直接受傷者，也包括了“施暴者”和冷眼默視的“旁觀者”。施暴者在長期施暴中心理髮生了極大扭曲，極有可能養成冷漠、自我中心甚至暴力狂躁的惡性人格；而旁觀者常年旁觀暴力事件，可能會對欺凌行為產生麻木心理，或者對同學關係產生不安與恐懼。校園欺凌就這樣散射性地對一代學生產生或多或少的影響，足見其大害矣！那麼為什麼這種惡劣的社會現象，會在本純潔美好的校園發生？

一是施暴者家庭教育的缺失。荀況曾言“人之性惡”，所以必須“有師法之化，禮義之道，然後出於辭讓，合於文理，而歸於治”，施暴者童年沒有接受良好的品德教育甚至本身就是暴力的受害者，導致形成了缺乏同情心和善意的個性，直接引起暴力。二是受害者法律意識不足，沒有認識到校園欺凌的惡劣性質，往往使其不了了之。三是社會風氣的扭曲。成人方即家長、學校往往“好面子”，不願將事情鬧大毀了自家臉面，卻忽視了孩子的需要。三者互相影響，只會讓校園欺凌愈演愈烈。

然而我們不缺乏極具保護意識的家庭，但校園欺凌仍在發生，只因在我國相關法律尚不完善甚至存在部分空白，法律往往遲到或者缺席。但依我之見，法律不應遲到，更不應缺席——且對於某些事件，遲到即意味着缺席！

對於校園欺凌，法律不能寬容更不能縱容。校園欺凌不得停止，往往是因為社會對事件性質不夠重視，而法律的嚴苛恰恰能引起公眾的關注度。法律懲戒可以使失足少年意識到事件的嚴重性，助其避免再犯，更讓受害者得到應有的人身保護，也使旁觀者自覺遠離暴力事件。

對於校園欺凌，法律不能片面更不能偏袒。校園欺凌有關法律一般集中解決肢體衝突方面的“硬暴力”，忽視了對受害者心理傷害更大的“軟暴力”、“冷暴力”，法律的保護範圍應該有所改變，才能提前阻止“硬暴力“的發生與惡化。

對於校園欺凌，法律不能遲到，更不能缺席！受害者可能在遲到的法律前已結束了年輕的生命，施暴者也許在缺席的法律下成長為更惡劣的人……讓法律起到它應有的作用，還人們記憶中純真美好的校園！

校園欺凌作文 2

最近，在電視上學了一個新名詞——學校欺凌。其實，以前在我們學校的學生之間我也發現諸如吸煙、罵人、鬥毆等壞現象，特別是半路堵截弱小的學生索要錢物的事，給我們帶來極大的恐慌和壓力，嚴重的影響了我們的正常學習生活。

記得有一次，我放學正走在路上，前面有一個學生也在走，突然被幾個學生圍了起來，只聽一個學生説：“在學校我不敢動你，現在呢？錢拿來了嗎？”哪個被圍的學生嚇得哆哆嗦嗦，膽戰心驚地説：“我沒要來，媽媽不給。”那幾個人圍攏過來，這個推一下，那個桑一下，嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時，正好被一個老師路過這裏看見：“幹什麼呢？住手！”隨着老師的一聲斷喝，他們一鬨而散，跑得無影無蹤了。後來聽説那幾個學生受到了學校的嚴厲的批評。但是，我再也沒見過那個被欺負的學生來上學。

以前學校的`亂現象，讓我們每天放學都擔心不已，生怕有人找自己的麻煩。如今校園內外有了良好的風氣，我們再也不用提心吊膽的上學了。

校園欺凌作文 3

一高的校園欺凌事件改變了我曾對校園暴力與我們距離的認知，就發生在我們未來要去就讀的學校，曾經我天真地認為校園欺凌離我們很遠，這種想法隨着案件發生而煙消雲散。

校園欺凌發生在一高宿舍內，一名學生糾集同學圍攻受害人，施暴了十分鐘。施暴者不僅沒有感到羞愧，反而將視頻轉來轉去，經過半個月後才被大家所知，事情遮掩不住才公開與眾，事件的過程一波三折，卻十分令人深思。

遭受校園欺凌，一定要及時依法維權，不能隱瞞。學會正確的自我保護，千萬不能以暴制暴，這樣非但達不到效果，反而會傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的，它由一些看似很小的事情為開端。如打一下、罵一句同學；學習墜落以至於與一些“不良少年”為伍；甚至是攜帶危險物品危脅同學。這些不良習慣會使一些同學走向犯罪的道路，越走，沉迷的越深，最終走向不歸路。

雖然我們學校很少發生校園欺凌，但這並不意味着它離我們很遙遠，然而，大至學校小至班級、個人，言語攻擊時有發生。這些同學，當你們的'不雅言論説出口時，是否考慮到了他人的感受？希望惡言今後會消失殆盡。

沒有欺凌者，就不會有被欺凌者，杜絕校園欺凌，也有我們的一份責任。希望每一位同學的心靈不會因此受到重創。

校園欺凌作文 4

學校今天佈置我們一個難題作業，讓我們討論校園欺凌這個話題。那我就來隨便聊聊自己的一絲看法和意見吧。

學校在我們心中是嚴肅和神聖的地方，是我們遨遊知識的海洋，是同學們友誼滋生的平台，我們更渴望在這和諧清淨的校園內，快樂地學習，健康地成長。

前段時間一部關於校園生活的電影—悲傷逆流成河，讓我想起今天老師提起“校園欺凌”這四個字，整部電影我是秉着呼吸，紅着眼睛看完的。乾淨的少年，孤獨的女孩，沉默地等待着放學的她，那個震動不已卻無人接聽的手機，匕首般的語言，淡薄如紙的同學冷漠面孔，以及躺在血泊中目光呆滯的她……在我的腦海中來回遊走。

劇中，女主角是一箇中學生，名叫易瑤，生活中唯一的親人就是一個在別人眼裏的“不學好”的母親，靠着幫別人按摩掙取女孩的學費和生活費，一次意外讓女孩染上了所謂的“不乾淨”的病，後來同學們知曉後，對她進行了各種語言的攻擊，猜疑，漫罵，有的甚至把紅墨水直接潑灑到女孩的身上，塞粉筆灰她嘴裏，扒女孩的衣服。女孩從三次忍讓到一次攻擊，最後直到那個最乾淨的男孩也開始不相信她，直到最後居然所有人都懷疑女孩殺了同班同學，女孩徹底絕望了，無處可逃，覺得生無可戀，最後女孩選擇跳海來結束自己可悲的一生，在海邊女孩對着所有老師和同學大吼道：“你們才是最惡毒的殺人兇手，我永遠忘不掉怎麼被你們欺負，怎麼被你們侮辱，你們給我編過最下流的綽號，你們一口一個殺人兇手地叫着，你們的`心比石頭還冷漠，你們又惡毒又愚蠢，你們膽小怕事，別人做什麼你們就跟着做什麼，因為你們覺得無聊，覺得不要承擔任何後果，殺人兇手我不知道是誰，但是我知道殺死我的兇手就是你們。”

是啊，社會在發展，科學在進步，我們最愛的校園卻出現了校園暴力，有的同學跟着別人，怎麼説，怎麼做，完全沒有自己的思考，有的同學給其他人起綽號，語言攻擊和冷漠也是一種最高級的校園欺凌。其實這種校園欺凌事件，在我們身邊也常有發生，我希望全學校，全社會都應該高度重視和關注，採取相應措施，共同努力，減少和杜絕此類事件的發生，一切為學校營造良好的學習環境和氛圍。

面對校園欺凌，我們應該從自我做起，不去語言和暴力攻擊別人，那更不能在校園欺凌中保持沉默，要做到保護自己，愛護同學，從我做起！

校園欺凌作文 5

有時候同學們會經常受到那些身體強壯的同學欺負。但是他們因此膽小而不敢告老師。因為欺負別人的同學經常説兩種話：第一種：如果你和欺負你的同學關係比較好的話，他經常就會説，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學為了不丟失一個朋友而沒有去告訴老師。第二種：如果欺負你的同學沒有和你任何關係，並且無緣無故的欺負你，他會經常説：如果你告訴老師，我就叫眾多同學一起打你。受到欺凌的同學因為害怕而沒有告訴老師。

以上這兩種説法是我們經常見到的。還有一種就是一些同學喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。並且沒有經過他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過，雖然經常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發揮。不受那些人指示，更要勇敢的對他説：“不！”

如果你被人打了，一定要及時告訴老師，讓老師來處理這件事。不過如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個人的錯。還有一種就是如果你看到別的同學被另外一個同學打的時候，一定要及時告訴老師，不要參與到裏面去參架，這樣可能會影響到你自身的安全。

校園霸凌引起的主要原因是某些同學之間的.矛盾，而引起另一個同學的欺凌和侮辱，給別的同學起外號，這樣會使同學的身心受到了嚴重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發生這樣的事。

也希望每位同學不要做這樣的事。過多的保護他人，不要傷害他人。

校園欺凌作文 6

近幾年，不少學校地區總是能夠出現“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自己之間，校園鬥毆事件總是能夠不斷髮生，嚴重者甚至出現了在校園內部拉幫結派的行為。

類似於這樣校園中拉幫結派的行為在我國西部的一些偏遠地區表現得尤為明顯。校園，本應該是學生學習成長的地方，不應該成為學生鬥毆的場所。拉幫結派，打架鬥毆，雖然是學生的不對，但是全部的責任並不在於學生，學校的管理也應該加強，作為管理者，學校不應該僅僅是傳授學生知識，也有責任教育學生應該如何和他人友好相處，對於屢教不改的學生，應該採取怎樣的'手段。

與此同時，家庭親情教育也應該重視，作為家長，有必要也有責任去約束規範自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什麼就做什麼，當孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時管教，很有可能會釀成大錯。

學生階段是我們每個人都要經歷的一個階段，我們都希望這個階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應該管一管了。

校園欺凌作文 7

校園，是我們學生學習的樂園那裏充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢着我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那凶神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。

我們班裏近幾日就發生過類似的事情，比如説：拿着別人的筆盒扔來扔去、摔別人的水杯、説髒話被稱為校園欺凌。校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用温柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的`人。

儒家學説認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。遊戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什麼樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們同學之間共同在一起學習，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；選擇，是一次對人性的不斷完美。

校園欺凌作文 8

在大多數人心中，校園應當棲居着衝融明媚的青春笑靨，讓人終生眷戀。然而近年來愈漸嚴峻的校園欺凌事件卻讓校園成為了一些孩子畢生不願提及的地方。由此看來，校園欺凌不但僅是成年人眼中孩童之間的小打小鬧那簡單，校園欺凌帶來的陰影，往往會籠罩當事人的精神一生。

校園欺凌的殘酷，有時讓成年人也觸目驚心。這些惡劣事件無疑直接傷害了受害者的身體，更給其幼小的心靈造成不可磨滅的創傷，甚至引起部分受害者產生自殺心理。然而校園欺凌的“受害方”不但是直接受傷者，也包含了“施暴者”和冷眼默視的“旁觀者”。施暴者在長期施暴中心理髮生了極大扭曲，極有可能養成冷漠、自我中心甚至暴力狂躁的惡性人格；而旁觀者常年旁觀暴力事件，可能會對欺凌行為產生麻木心理，或者對同學關係產生不安與恐懼。校園欺凌就這樣散射性地對一代學生產生或多或少的影響，足見其大害矣！那為什麼這種惡劣的社會現象，會在本純潔美好的校園發生？而在這些校園暴力事件的背後，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。校園欺凌不但考驗着家長，更考驗着校方的良心。校園暴力事件給孩子導致的傷害，也是一種無奈，他們幼小的`心靈中長出的仇視種子很難被單純説教化解。

學校在這面前，應增加德育力度，鼓勵學生舉報校園欺凌，同時增加監管範圍，讓學生安全進校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應成為學校不作為的理由，學校應就自身機制深刻反省，改正並加強。

再進一步説，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘。發生過的事可以彌補，尚未發生的有待我們預防。司法機構並非只針對於成年人，它們的執法對象是全社會，法律的空白更應及時得到填補。

儘管學生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至於讓涉事者真正暴露在陽光下，受到應有的懲罰，才可能讓校園欺凌事件真正遠離兒童，讓學生遠離傷害。

“人之初，性本善”預防校園欺凌，只有讓家庭、學校、社會各司其職，增加道德教育的同時，更要增加司法力度，將矛盾化解於無形，防患於未然，才可還給學生一片安全的藍天，擁抱未來的精彩。

執安全之手，伴平安之風，享平安校園，得精神淨土。抵制校園欺凌，從我做起。

校園欺凌作文 9

校園，本該是一方淨土，是培養人的地方，是文明的殿堂；然而近來，卻常常看到暴力事件的發生。很多同學總是出口成髒、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打羣架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

同學們，面對校園暴力，我們該做些什麼呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能衝動，説話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮後果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪裏；總之我們要嚴於律己，寬以待人！

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關係，交友要謹慎，不與行為不端的人聯繫，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況複雜的.場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，採取靈活的應急措施，要及時報警。

恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園！

校園欺凌作文 10

同學們，在悠長的時光中，你也許見過不少欺凌事件吧？他們常會在小巷中，圍堵一些弱小的同學討要買路費，不給就威脅，甚至更嚴重的是拳打腳踢，這種人會多欺少，多發情況通常在國中，高中。一般同學因一些雞毛蒜皮的小事而對同學進行毆打辱罵等；或給同學起綽號，使你臭名遠播你又可曾想過小則鼻青臉腫，重則頭破血流，甚至是死亡！而事後不僅僅是這樣啊，施暴人的模樣也是不堪入目，而事鬧大了，雙方誰會好過，誰會，誰會啊！你會看到被害人的家屬會心疼不已，如果被害人死亡了呢？父母千里迢迢送去的孩子，養大的孩子，至親的骨肉瞬間成了幻影。你不會想到他們可能會落寞不已，從而一振不起，失去了生的希望。

倘若時光倒流，一切在你面前，你會怎樣？是忍氣吞聲還是以牙還牙？是默默忍受，還是勇於舉報？是行俠仗義，還是好言相勸？你是否會迷失，那再加一個選項，以小人之心，渡君子之腹。這句話你是否感到熟悉？你更應當明白多一事不如少一事，少一事何樂而不為？

同學們，這個答案很簡單，一句話得人處且饒人。比起膽大包天之人，我更欣賞膽小如鼠之人，但只當方面指受害人作為旁觀者，我們做的.不是自求多福，而是勇於舉報。

忍一時是風平浪靜，退一步海闊天空這句話，我們並不陌生，但受害人可能會説：早知道我就不這樣了。但早知道何來如此之多，我想在此警告大家一句話忍一時之氣，免百日之憂。這句話警告了所有人：世界上沒有後悔藥，過去了，就回不來了。不要因一時的逞強，而毀了自己的一生。

普天之下，同一片天空，不同的命運，不同的結局，感染了不同的人。在這同一個空間裏，你是否見過巷口的混混見過行俠仗義，志同道合的人？你是否見過？你可能會見過，可能你要知道啊，你應當化疾言厲色為心平氣和；化以牙還牙為寬容待人。

校園欺凌作文 11

所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純淨的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不但違背了中華幾千年來的傳統美德——友善，而且不利於踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。

“友善”是人際交往中必須具備的道德規範，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關係，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自身的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢？

首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會説：“對不起”。你可別小看這三個字，它的`作用可大了，在處理同學關係時有着出奇的效果。但矛盾發生後，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常説的：“退一步海闊天空”。因此，我們應該學會友善待人，使自身的周圍充滿歡樂。

其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自身受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和衝突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！

同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！

校園欺凌作文 12

校園，是我們學習的樂園，是我們成長的搖籃。但校園有時也會出現“惡魔”的身影，出現一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現象。

在校園中，也許會有人因為一個誤會，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會有人因為羨慕人家長得比自身好看、漂亮、有氣質等因嫉生恨而對人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都説明校園有暴力發生。那，我們應如何去防止校園欺凌的發生呢？

今天，我校參加了檢察院組織的“法制進校園”活動，聆聽了檢察官以“反對校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機關預防未成年人違法犯罪和保護未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為了有效加強未成年人的法制觀念，給我們全校師生播放了一個常見的校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因為長得好看被其他同學圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的`學生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負法律責任的。

檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現。例如説：‘輕輕一腳惹來牢獄之災、為了小事大動干戈使不得、欺凌不為榮、網絡交友須謹慎等。最後檢察官教我們如何預防與應對校園欺凌：首先是法律意識不可少，舉手投足要三思；第二是冤冤相報何時了，不要以暴制暴。第三是遇到侵害不要慌，求助大人來幫忙；第四是保護自身不要受傷，見義勇為把人幫。

這節講座，讓我們深刻的認識到：在校園生活中，要分清是非，加強守法觀念，要旗幟鮮明地反對校園欺凌，並學會如何預防和應對校園欺凌現象的發生。我呼籲全體同學要自覺遵守校紀校規和國家法律，共建文明和諧的校園！

校園欺凌作文 13

古人見一葉落而知秋涼，我看校園欺凌乃因正義缺失。種種校園欺凌因為施害者受害者均為校園學生而備受關注，讓人甚為不安、憤怒，令人十分擔心、憂慮。其實，校園的問題、孩子的問題都是社會的問題，都是正義缺失的結果和發酵。

正義第一缺：人不可犯。

中國人是在同自然同他人鬥爭中生存發展的，但中國文化一直強調“愛人”，強調尊重人，不愛人不尊重人向來受到批判：以萬物為芻狗的天地都被認為是不仁的；不愛人的君王、當政者大多沒有逃掉口誅筆伐，如夏桀、商紂、周幽。一些人心中沒有“人不可犯”的認識和自律，有意無意傷害而不反省約束，在侮辱和傷害中時起時伏。我們的公益廣告、家庭教育、社會風氣，都應當將“人不可犯”作為一個律條，讓孩子面對他人時有敬畏，有約束，這才能從根本上減少杜絕校園欺凌的發生。

正義第二缺：權不可濫。

中國是一個歷史悠久的國家，社會在艱難中曲折進步。中國文化對於權力有準確豐富的解釋和限制。近幾年黨強調要把權力關進籠子，是繼往，更是與世界接軌。權力是為正確做事而設的。但在一些人心裏，權力成了限制他人，為自己謀利的私器。這種觀念已經蔓延到了學生身上。執政者、教育者、裁判者心中有“權不可濫”的正義，風氣中、行政中、司法中有濫用權力即被處罰的認識和行動，校園欺凌就會失去生長的臭水惡土。

正義第三缺：弱不可賤。

中國文化特別重視倫常：強調讓弱者有尊嚴受保護，而不是弱肉強食；強調強者仁慈有德，而不是強者為王為霸。一些人在某些方面比他人強一些，便缺少對弱者的“同仁”之心、同類之誼，有意無意賤視弱者，損害、踐踏弱者，有一種強者通吃的錯誤觀念和殘忍行為。我們應在觀念上、宣傳上、行動上對強者的責任和約束多做思考規劃，多做實事，形成強者是社會綠色發可持續發展動力的風氣和態勢，讓強者在自我實現自我突破奉獻他人造福社會中獲得真正的快樂和意義，而不是深陷欺凌中不可自拔。

誠然，“可憐之人必有可恨之處”，校園欺凌事件的發生不一定完全是加害者的過錯，但是《劍來》中有這樣一句話：“真正的強者，都應該以弱者的自由為邊界，當出劍向更強處。”欺凌弱者決不是實力的體現，而是懦夫的.行為。

用技術經濟的手段來發展我們的社會，以“人不可犯”“權不可濫”“弱不可賤”的正義來和諧温馨我們的社會，我們才會獲得真正的強大的快樂；才會有一個正義普照的社會。

校園欺凌作文 14

老師每次對我們進行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網上的一個新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們如同一個個充滿毒液的腫瘤附生在校園裏，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個學生在網吧中被幾個同學圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學人員竟然説謊不知道學校的校長叫什麼名字…。

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨着社會的發展，科學的進步，現在校園裏出現了校園暴力，鬧的'同學們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注並着手解決的。

校園欺凌事件雖然發生在學校裏，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，並採取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

校園欺凌作文 15

校園本是我們讀書學習的地方，在這裏，我們可以結交良師益友；在這裏，我們可以在知識的海洋中遨遊……但卻因為校園欺凌這一不良行為，而時常打破校園原本的寧靜。為增強學生防範校園欺凌的安全意識，提高自我保護能力，嚴防校園欺凌事件發生，構建和諧校園，玉溪市紅塔區教育體育局組織紅塔區中國小萬名師生同步觀看了“反校園欺凌法治進校園線上公益講座——向暴力説‘不’”。

在講座中，老師結合發生在青少年身邊及校園內外的鮮明案例，以生動形象、通俗易懂的語言，為我們講述了校園欺凌的`定義、表現形式、危害和防治對策等。同時，讓我們充分了解了我國法律的嚴肅性與公正性，明白了“無法外之地，無法外之人”的道理。

通過講座，我們認識到了校園欺凌是校內校外學生之間通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成受害者身體傷害、財產損失或精神損害等的事件，可分為直接欺凌和間接欺凌兩類。直接欺凌包括肢體和語言欺凌，間接欺凌指通過某種中介，如網絡實施欺凌。

在我們的校園生活中，同學之間難免會發生一些小矛盾和摩擦，如果我們都能寬容以對，矛盾和摩擦就不會進一步升級為校園暴力、校園欺凌。正所謂“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”，所以讓我們彼此多一點寬容，少一點狹隘和計較。

校園欺凌的危害是不可估量的。欺凌同學不僅會對其造成身體傷害，也會造成心理傷害，影響健康，甚至影響人格發展。因此，當我們遇到校園欺凌時，作為旁觀者，我們到底是應該袖手旁觀還是見義勇為呢？通過本次講座，我瞭解到作為旁觀者，正確的處理方式應該是及時向學校、老師反映或撥打報警電話，尋求警察的幫助。如果被欺凌了，一定不要忍氣吞聲，要勇敢地對校園欺凌説“不”。

當欺凌發生時，我們應該保持鎮定，向周圍大聲呼救，把旁觀者變成保護者。當欺凌發生後，我們應該將校園暴力事件告訴家長和老師，不要自己承受身體和心理上的創傷。作為欺凌實施者，也必將受到法律的嚴厲制裁，並且在自己的人生履歷上留下不可磨滅的污點，影響日後生活、就業。

我真心地希望學校能多舉辦類似的活動，讓我們通過講座學習知識，讓校園暴力、校園欺凌遠離校園，讓校園成為學生們真正安心學習、交友的樂土！

校園欺凌作文 16

校園，是我們學習的樂園，是我們成長的搖籃。但校園有時也會出現“惡魔”的身影，出現一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現象。

在校園中，也許會有人因為一個誤會，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會有人因為羨慕人家長得比自己好看、漂亮、有氣質等因嫉生恨而對人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都説明校園有暴力發生。那麼，我們應如何去防止校園欺凌的發生呢？

今天，我校參加了檢察院組織的“法制進校園”活動，聆聽了檢察官以“反對校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機關預防未成年人違法犯罪和保護未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為了有效增強未成年人的法制觀念，給我們全校師生播放了一個常見的校園欺凌和暴力犯罪的.視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因為長得好看被其他同學圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負法律責任的。

檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現。比如説：‘輕輕一腳惹來牢獄之災、為了小事大動干戈使不得、欺凌不為榮、網絡交友須謹慎等。最後檢察官教我們如何預防與應對校園欺凌：一是法律意識不可少，舉手投足要三思；二是冤冤相報何時了，不要以暴制暴。三是遇到侵害不要慌，求助大人來幫忙；四是保護自己不要受傷，見義勇為把人幫。

這節講座，讓我們深刻的認識到：在校園生活中，要分清是非，增強守法觀念，要旗幟鮮明地反對校園欺凌，並學會如何預防和應對校園欺凌現象的發生。我呼籲全體同學要自覺遵守校紀校規和國家法律，共建文明和諧的校園！

校園欺凌作文 17

下午第三節課，我們去上了一節很有價值的課——欺凌，由我們永泰的法律工作者來為我們普及校園欺凌的危害以及怎麼防止校園欺凌發生。

所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，這種事件及案例，在每一所學校幾乎都會發生，令我心情不免沉痛無比，受害者們不僅身體會受到嚴重傷害，還會讓他們一顆純淨開朗的心從此埋下了陰影，嚴重的甚至還會直接威脅到你身邊親人們的。

一個真實案例令我的心猶如刀割過一般疼痛，“在永泰一所中學讀九年級的一個品學兼優的青年，在臨近會考的`時候被幾個不懷好意的人強行把他拖到一個地方，進行毆打，隨後他身體上一處重要的器官被其中一人直接割掉。經過警方調查後才發現，原來這位青年已經連續長達四年一聲不吭地遭受校園欺凌了。”

所以當我們受到欺凌時要第一報告、家長，緊急的時候我們可以直接向警察求助，讓自己遠離傷害。

你們這些施暴者，別以為每天隨便找一些學生來捉弄，就能獲取滿足感，這不僅違背了道德底線，法律也會給你們這種惡行進行嚴重的懲罰，到最後你們都要為自己的這種行為擔任。

因為你們這是在摧毀我們華夏五千年傳承下來的美德——友善！所以我們每個人要懂得最基本的做人品德“與人和睦相處”。

校園欺凌作文 18

同學們，打開記憶的閘門，你是否有過這樣的經歷：在放學路上，時常碰上一羣“攔路虎”向你索取錢財，不給就大打出手；自己受了委屈，就趁他人不注意時，“以其人之道，還治其人之身”；自己的夥伴被人毒打，就充當行走江湖的“大俠”，找上十幾個人找他去報仇；在下課時無緣無故的受到他人的嘲諷、起外號，使自己“臭名遠揚”……。

如果你遇到過這樣的`情形，你會怎麼做：是默不作聲，還是以其人之道，還治其人之身？是忍氣吞聲，還是“新賬舊賬一起算”？是“行俠仗義”，還是得饒人處且饒人？

同學們，面對校園欺凌，我們應該向老師彙報，向校長報告，撥打“110”；

俗話説得好，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”我也深有感受。

那一天發生的事，就像烙印一樣深深地印在我的心中，使我久久不能忘懷。

“丁零零——”，放學了。我們背起書包一路走一路笑，高高興興地走在回家的路上。這時，我們的面前和背後突然出現了一羣“壯漢”把我們包圍起來。我們頓時感到涼颼颼的，一股“殺氣”撲面而來。他們像“攔路虎”一樣攔住了我們的去路，還向我們索取“買路財”。我們心中有一百個不願意，但哪又敢説不給，怕説不給，下一秒就會被面前的人給揍成“肉醬”。我們只好心不甘情不願地就拿出了手上的金錢。

到了第二天，我們向老師彙報了情況。經老師一調查，發現那一羣壯漢也是本校學生。校長立刻叫他們歸還錢財，並且處罰了他們，還在校園裏告訴同學們“校園欺凌百害而無。”

這件事讓我明白了一個道理：面對比我們強大的“對手”，惹不起難道還躲不起？三十六計——走為上計。我們要機智應對，要想辦法脱身。

校園欺凌作文 19

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片――《校園 》，它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園 》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進 ，發現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生説：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，甦醒後的祥祥只好向家人説出了自己遭到敲詐的 。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢後，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的後果。

同學們，如果這件事發生在我們身上，你會怎麼做呢？有的同學説：“我可以抓住一切時機，撒腿就跑”。假設跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學説：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的'生命平安就要受到威脅了。有的同學又説：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園 的發生，我總結了幾條平安小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如 ，mp3等。

2、遇事要沉着冷靜，根據現場情況，做出反響和判斷。

3、可以給對方一些財物，並尋找時機，記住對方的相貌特徵，衣着打扮，並及時告訴班主任或家長，也可以告訴 叔叔，讓他們保護自己！

4、學校附近行人稀少的小巷是校園 的高發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷裏行走，儘量結伴同行。

當我們遭遇校園 時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！

校園欺凌作文 20

我無意中看到了這樣的一那麼新聞：在瀋陽市，一個只有9歲的國小男生因為受到高年級學生的欺凌，患上了重度抑鬱症。

事情開始於一位高年級學生要求這個男生下跪，並且還要喊：“大爺饒命。”年齡還小的男生出於畏懼心理和年齡差距，沒有方法對抗。後來在醫院檢查當中，男生被診斷為重度抑鬱症。當家長找到學校和教育局進行理論時，調查結論卻是“學校沒有 的情況”。而這其中最令人不恥的是欺凌者的家長對這件事的態度，他認為，自家孩子的行為算不上是什麼重大問題，不過是小孩子鬧着玩的.。

孩子在出生的時候都是一張白紙，沒有根本的一些價值觀念也無可厚非，也正因為如此，才需要家庭與社會的幫助與引導，讓他們能夠建立正確的價值觀。孩子正因為不懂事，才需要給予適當的引導，一味放任縱容那麼有大概率讓他誤入歧途。

每一個施暴者的背後無一例外都有一個不負責任的家長。父母放縱孩子，對他們的欺凌行為不以為恥、反以為榮。施暴者家長一味的偏愛，造就了他們的驕橫無理、飛揚跋扈。如果當初父母給予好的引導，那個高年級的孩子怎麼可能變成這樣子？

何止校園 ，在許許多多的 方面，家長都難辭其咎。局外人總是站在道德的制高點上批判一些子女是不孝子、白眼狼，卻沒看見孩子小的時候父母做了什麼。有的家長從小就虐待孩子，有的家長重男輕女，還有的家長一味溺愛孩子、沒有教給他們感恩，這樣的環境下成長起來的孩子也不可能具備根本的家庭觀念。

家長沒有幫助孩子樹立正確的價值觀念，就相當於親手為子女選擇了不正當的道路，當自己把道德踩在腳下，靈魂也早已被典當給魔鬼。多行不義必自斃，天堂的門扉不會向惡貫滿盈的個人開放。有太多惡果，終究是咎由自取。

為人父母不需要考試是一件多麼悲哀的事情。想要扭轉謬誤的教育觀念，需要社會各界的長時間努力。但願有一天雲開霧散，陽光回到我們身邊。

校園欺凌作文 21

校園是我們學習的樂園，成長的搖籃。可是最近，我聽到了許多關於校園欺凌的事。也許只是一件小誤會；也許只是無意的舉動，有人揮起了拳頭……

我在網上看到了這樣一件事：有一羣高中生在網吧毆打一個學生，他們的毆打一直持續了四個小時，許多圍觀的學生看到了，也不告訴家長、老師，那個受害者就這樣活活被打死了。這樣的事例還有很多：一個女學生因被懷疑去被的'寢室偷錢而離家出走；幾個高年級學生向低年級學生要保護費，受害者回家後一直暴飲暴食，導致嘔吐；幾個高年級學生，圍毆低年級學生，導致受害者脾臟等多處碎裂……

有很多人認為中國校園欺凌的事情很少，那時因為很多人認為只要肢體上的虐待才算，他們不去關注這些事。其實中國校園欺凌的事還有很多。而且語言上的攻擊、給別人起侮辱性的外號、集體孤立或排擠某個同學，這些都屬於校園欺凌。這些事情的發生也是因為學生的家長、老師不去關注。許多受害者僅僅是因為外表不討人喜歡、看着不順眼，而成了受害者。而許多老師只關注學生的成績，連自己班裏有沒有校園欺凌事件的發生都不知道，有的老師就算知道，也會覺得那些受害者是“可憐之人”必有“可恨之處”，有老師會覺得這只是小孩子鬧着玩而已。但只要老師、家長加強對學生的關注，學校加強預防校園欺凌的發生。當我們遭遇校園欺凌，千萬不能忍氣吞聲，應當及時報告老師、父母或是警察叔叔，他們都能保護你。同時也不能不計後果，以牙還牙，這樣很可能造成二次傷害。

讓我們一起努力，抵制校園欺凌，驅散籠罩在校園上的黑暗。

校園欺凌作文 22

學校是讓我們學習的地方，是知識的搖籃，是文化的寶庫，我們都希望學校是和平、充滿關愛的。

然而，最近校園欺凌事件卻頻頻發生，網上有一篇文章，寫的就是一名學生，在教室裏被其他同學圍毆，導致脾臟嚴重受損，卻沒有一個人上前勸阻。無獨有偶，還有一名學生，在網吧裏被一些同學毒打了四個小時，這條活生生的生命就這麼沒了這一樁樁觸目驚心的'事件，讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學以為校園欺凌只是開過了頭的玩笑，覺得自己還是未成年人，不用承擔責任，這些想法通通不正確，為什麼這麼多學生不明白校園欺凌的意義，不明白自己對別人其實已經構成了校園欺凌？就是因為很多學校對校園欺凌不重視，認為學生之間只是小打小鬧，卻不知道這對於欺凌者是一種放縱，對受害者更是造成了嚴重的傷害。學校應該加強對校園欺凌的及時制止，老師應該注意每個同學有沒有不尋常的表現，有沒有突然變得寡言少語，獨來獨往，要從校園欺凌的開始就制止它，防止造成更嚴重的危害。學校還應該加強對學生的心理健康教育，讓欺凌者認識錯誤，主動改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長。

對於校園欺凌，很多同學都抱着旁觀的態度，卻不知道，在別人受到欺凌時，最希望的是有人站出來幫他，冷眼旁觀和欺凌別人是一樣的，所以我們應該在遇見校園欺凌時及時告訴老師。

拒絕校園欺凌，讓我們對校園欺凌説不！

校園欺凌作文 23

近幾年，被各大媒體不斷爆出的校園欺凌事件，引起了社會的廣泛的關注。因此，我們學生服務中心聽世界，青春益起來團隊，特意進行開展了有關校園欺凌的問卷調查。

做問卷調查看似很簡單隻要薄薄的一張紙，實則從劃分小組，問卷設計到問卷發放再到問卷分析，還有最後的報告總結，每一步都很複雜，都需要仔細推敲思考。一張小小的問卷，一本薄薄的報告，不知藴涵了我們多少的汗水。

5號的湖州，沒有了淅淅瀝瀝的小雨，但迎來難忍的高温天。我們仍堅持將一份份問卷交到同學手裏，和他們簡單地討論他們對於校園欺凌的看法。通過這次問卷調查我們瞭解到基本上所有的'同學對校園欺凌都是反對的。校園欺凌不但會引起惡劣的社會影響，而且對那些弱小而單純的學生來説，校園欺凌是一個可怕的夢魘。他們受過的創傷會被壓抑在潛意識中，會對其性格發展產生很大的負面影響。正如很多同學所説，在遇到校園欺凌時，要及時向老師、警察報案，大聲喊叫以引起別人的注意，提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為

此次問卷調查，讓我更加了解了校園欺凌的危害，同時也得出了很多應對欺凌的方法。反對校園欺凌是我們共同的責任。

校園欺凌作文 24

前幾天，北京一家長，發現自己四年級的兒子在上廁所時，被他的同學欺負。他的同學用一個廁所裏的垃圾筐扔他，裏面擦過尿和屎的紙灑了一身，他被弄得全身臭，由於事情太嚴重，他甚至變得焦慮。

隨後這位家長遇到了很多被欺負的孩子家長都會遇到的問題。老師大事化小，小事化了地説：這幫孩子只是開了個過分的玩笑。對方家長説：小孩子淘氣，不懂事。學校領導息事寧人，和稀泥，甚至還會指責她將事情鬧大。

雖然媒體大肆的報道，各方輿論也紛紛對此事進行批評或評論。可是問題的核心並沒有解決，即學校和家庭到底應該怎樣教育孩子自我保護，避免被欺負。

我上國小時，總被同桌的男同學欺負。我坐在他左邊，抄筆記，寫作業時，右手會不知不覺地越過他劃的三八線，只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄髒。我告老師，老師總是不痛不癢地説幾句，他依舊欺負我。

我告他家長，他媽媽説：你乖，是個好孩子，他淘氣不乖，不是好孩子，我們批評他。可是，第二天他會更加變本加厲的欺負我。

我委屈地哭着回家向父母訴説，我父母總説一些高屋建瓴、雲裏霧裏的大道理，例如：讓他三尺又如何，天將降大任於斯人等等八竿子夠不着的理論，最後還説：你是好孩子，不要和他一般見識。

為了這個好孩子的稱謂，我就必須委曲求全嗎？好孩子是用來被別人欺負的嗎？我無助，我痛苦，我不要做好孩子。那段時間我自暴自棄，不好好學習，不尊重老師，也不願意與人説話。總覺得很委屈，每天一邊洗衣服上的墨跡，一邊默默的流淚。

終於，有件事情改變了我。

一天，放學回家路上，我和小夥伴發現了一條拇指粗細，約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩，神奇的`一幕發生了，誰砸它，它就露出牙齒、吐着信子撲向誰。嚇得男生們四處逃竄，它從容的鑽進草叢中，消失在我們的視野裏。我站在當場看得目瞪口呆。

當天回家洗衣服上的墨跡時，我一滴眼淚也沒流。腦海裏一直縈繞着那條小蛇的樣子。如果，它不會自我保護，奮起抗爭，對欺凌説不，那結果只有死路一條，沒有誰能幫得了它，它只有自己保護自己，我要向它那樣保護自己。

第二天放學，我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲着。他哼着小曲走過時，我衝出來，用木棒朝着他的後背打了一下，他轉身看見是我，掄起拳頭要打。我盯着他的眼睛説：你敢打我，敢欺負我，我就會時不時的從後面打你，這次是背，下次打腦袋！説完轉身就走。其實，我害怕極了，腿肚發軟，心跳加速，連牙齒都在顫抖，但心中卻吶喊，他只要敢衝過來打我，我就和他拼命，打不贏，也要咬他一口。

可是，他既沒有説話，也沒有追上來打我，只是呆呆的站在原處一動不動，直到我走遠。

當天晚上，我整宿未睡，滿腦子想着如何應對他的報復，對各種預案進行推演，興奮極了，體會着某種從未有過的生命快感。

第二天，我昂首闊步的走向課桌，卻驚奇的發現，桌子上的三八線不見了，那個討厭鬼同桌居然還對我微笑。從此，我的衣服上也不再有墨跡了，他還經常給我帶好吃的。前幾年我們同學聚會，當時我在國外沒參加，閨蜜説他到處打聽我的消息，還託閨蜜問好。

人立於世，誰也保護不了你，只有自我保護，用自己的努力和勇敢，去贏得別人的尊重和認可。認真聆聽自己內心最真誠的聲音，為自己活，對自己負責。用自己獨特的努力去構建自己的人格，讓生命從青澀步入成熟，完成心靈強大，才能笑對人生。

在學校，老師要教學生自我保護，告訴學生，你身體的任何部位誰也不能觸碰，誰要敢冒犯你，立馬擋回去，還要大聲的説，不許碰我。

在家裏，父母要給孩子提供一個温暖寬鬆的成長環境，一個持續堅韌的人生信念，在挫折和艱澀的生活中永不言棄、砥礪前行。

讓我們攜起手來，學校、家庭和孩子一起對校園欺凌説不。

校園欺凌作文 25

校園，是我們追求知識的樂園，是我們探索未知的天地。這裏充滿了我們的歡聲笑語，一切都是那麼和諧，那麼美好。但總有一些不好的人和事會打破寧靜美好的校園，這些就是困擾老師和家長的一個難題，也是一個社會問題——這就是通過語言、肢體實施欺負、毆打的校園欺凌。

碰到校園欺凌，我們怎麼來應對呢？是簡單的一味忍讓躲避，還是以牙還牙以暴制暴？其實，到底該怎麼應對才是正確的，對我們國小生來説還是很複雜的。一直以來我們都是通過電視新聞、書本、網絡看到過或聽説過各種關於校園欺凌的事情。有的已不是簡單的欺負，而是更為嚴重的毆打，造成了傷害或死亡。每次看到或聽到這觸目驚心的校園欺凌案例，我都是心驚膽戰的.。

平安，是我們每個人的心願。老師，希望學生平平安安；家長，希望孩子平平安安；我們，也希望自己和同學都平平安安……學校開設了“道德與法制”課，老師還專門給我們進行了“法制教育”，這些都使我們明白了很多道理。通過學習，我們知道了，在遇到欺凌時一定要學會保護自己。首先，要學會遠離那些平時就霸道的壞孩子，不要和他們起衝突，有什麼情況一定要及時告訴老師或家長，請老師或家長來處理。其次，上學、放學路上和同學結伴而行，不要自己一個人走，也不要走偏僻的小路，儘量選擇人多的大路。最後，如果不小心遇到欺凌情況，不要默默忍受，要學會向路人呼救，及時報警。

校園欺凌大多數發生在學校及周圍。為了能給青少年及兒童創造一個安全的環境，大家都在努力。我們國小生該怎麼做呢？首先要學會自我保護，其次與同學和平共處。要是跟同學之間發生了矛盾或糾紛，要學會換位思考，查找自身的原因，相互謙讓，相互寬容。實在解決不了再去向老師尋求幫助。

同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌，共創平安校園！