有關學習的作文彙總7篇

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的學習的作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

學習的作文 篇1

俗話説得好，“嘗試”就是努力去完成從沒有做過的事。嘗試會給你帶來意想不到的快樂和收穫。只有不斷地嘗試，才能有不斷地創新和進步。這讓我想起了20xx年寒假去俞老師家試聽菁菁姐姐上小提琴課的情景：那時的我正上國小一年級，姐姐已經是國中二年級的學生了。我專心看着姐姐拉琴的樣子，心裏好生羨慕：姐姐是怎麼駕馭架在脖子上的小提琴和右手的弓子呢？她可真厲害呀！好奇心充斥着我的內心，多麼神奇的音樂呀！國中作文學習小提琴的過程。

那天傍晚，我堅持在俞老師家裏試聽完了這節課。俞老師那幽默風趣的語言，紮實的拉琴基本功讓我對陌生的小提琴頓生了好感，從此我便走上了艱辛的學琴之路。

記得那是新學年的2月11日，我第一次來到俞老師的333琴房。第一次看俞老師拉小提琴時，我就被優美的琴聲所陶醉了。我以為我也會拉得和俞老師一樣好。可事實不是這樣，第一次架起小提琴，拉出的聲音簡直就像在“鋸木頭”。當時我皺眉了，又反覆試了幾次，聲音還是不入耳。在我沮喪時，老師讓我掌握好力度，運好手中的弓子。老師告訴我：運弓時力度過強的話，音質就會很燥；而力度過輕又會出音不清楚，必須要時刻注意運弓時的力度??經過老師的指點，我取得了一些進步。但是我拉得還是很不穩定，為了能拉奏出美妙的樂曲，我每天都要堅持練上一個小時，逐漸我的拉琴水平提高了，會拉的曲子也越來越多了，成就感頓時充滿了內心！

每次放學回到家，我都會架起“小提琴”進入我的音樂世界。由於我的勤學苦練，我拉出的琴聲越來越動聽了。每拉熟一首曲子，我都會很開心，常常陶醉在自己的演奏世界中，我覺得十分幸福！

學習的作文 篇2

説起我們班的學習能手，非陳希銘莫屬。

陳希銘這個人，性格比較內向，文靜不好動。下課了，別人都出去玩，他一個人會拿着書、鉛筆，邊讀書邊把一個個好詞好句畫下來。怪不得他寫的那麼生動，原來積累了許多妙詞佳句啊。

上課時，他總習慣性地把一本課堂筆記本放在桌子上，把老師的課堂板書一字不差地記在本子上。翻開他的課堂記錄本，你會發現上面有許多重要的知識點，加上那清秀而工整的字跡，讓我不得不佩服！

老師板書可以一字不差地記錄下來，成績肯定也好吧？那是當然，這個“學習能手”可不是吹的。那次數學老師來了個突襲，説這堂課要進行第一單元測試。要知道，第一單元方程可是剛學完，還沒來得及複習。看着那一個個字母，還有故意隱藏起來的小數點，真讓人頭疼啊！

這次考試，大家都像熱鍋上的螞蟻急壞了，整個心都懸在半空中。唯獨陳希銘另外，他胸有成竹，筆走如飛，只聽見他的筆在試卷上發出的“沙沙”聲。不一會兒，他就做完了。我呢，數學也不差，可絞盡腦汁還有三道應用題沒做完。再看看卷面，塗改液這有、那也有，字也寫得歪歪扭扭，還不如他的草稿呢！成績下來了，他以99分的高分，理所當然地考了全班第一名，不知道贏得多少人羨慕的目光。

看吧，“學習能手”這個稱號是不是非他莫屬呢！

學習的作文 篇3

我曾經在考試前那一段時間裏非常緊張，因為害怕自己考不了一個好成績。所以在我考試之前就會把精力全部放在學習上，除了看書就是看書。然而當考試成績發下時卻不大理想，於是我更加努力學習，成績依然沒有什麼很大的進步。這件事使我奇怪不已，後來我還是解決了這個問題。

事情是這樣的，在一次考試中我發現許多同學沒有花特多的時間去複習，卻考的都不錯。我問了問那些同學，他們都説，是因為他們複習的時間雖然短，注意力卻很集中。最重要的是他們在平時的學習中就把知識掌握好了，複習時就很輕鬆。我呢？覺得學習真是一件累人的事情。

後來我和媽媽討論了這個問題，明白了我以前雖然花費大量時間，但是沒有比較系統的複習計劃，複習內容太散亂，以至於最後弄的焦頭爛額，也沒有把學過的知識複習好。

我們通過上網查詢還知道，如果大腦過度勞累，記憶力就會下降，長時間的學習不會有好的效果。

找到了原因，我學習起來就不那麼費勁了。每天寫作業時首先做到聚精會神，不左顧右盼，爭取快速而正確的'做完。每門功課都計時，在規定的時間做完。經過一段時間，寫作業的速度提高了不少。騰出的時間可以用來預習和複習，也可以看看書，彈彈琴，下下棋，每天的學習變得輕鬆起來。複習的時候，也不再像以前一樣，鬍子眉毛滿把抓。而是先找到知識點，然後分類複習。這樣學習時間縮短了，就有了玩的時間。通過玩耍，好好的放鬆心情，再學習時，頭腦也更加清醒，靈活。

我就是這樣解決了自己的小麻煩，這學期的成績有了提高，老師常常鼓勵我，我學習的盡頭越來越大，相信通過我自己的努力，一定可以取得更好的成績。

學習的作文 篇4

臨近寒末，我的作業一點都沒有做，所以現在我要抓緊時間，早點把作業寫完。

今天上午，我嫌在家裏沒意思，於是就帶着作業去找朋友一起玩，我們一起到了一個地方，我就蹲在了石頭上，寫着作業，而他們卻不擔心，都是悠閒的玩，而我卻一絲不苟地寫作業，時間過得很快，彷彿一眨眼就過了半小時，我把寒假生活做完了。於是我就跟着他們一起玩，後來，我們完了一會就各自回家。

下午，我們又去了那裏，我又在那裏寫作業，寫了一會，才發現，作業已經消滅了很多了，我又和朋友一起去玩，後來我們有些餓了，我們去高阜鎮買了一些小籠包吃，我就帶了10元錢，買了五元錢的小籠包，吃完後，我和朋友有點渴，就去買水。到了超市，我看見了雞尾酒，有點想喝，但是發現自己就剩5元，買不了，後來我就買了一瓶可樂。

後來我回到了家裏，又寫了一些作業，作業終於不多了，真是太開心了。想不到學習中也可以找到快樂，而且比玩遊戲還開心，不知怎麼玩遊戲會感覺眼睛有些不舒服，而且一揉，會感覺很累、很痛，所以大家儘量少玩遊戲，多學習。

學習的作文 篇5

我的學習一直處於一個很不穩的狀態，可以算是優上的程度。我媽媽經常對我説：“你的學習我從來都不用操心。”看來媽媽對我很放心的。

我心裏明白，我的學習正如逆水行舟，我奮發圖強的拼命划水，一點點進入高坡的制高點，越是制高點越難劃，這對於優秀的孩子是一種挑戰！也是我們同學間競爭最為激烈的關鍵時刻！

我對我的學習很不滿意，在平常的檢測中，考取的都不是高分，不是因為不會，而是因為我的“馬虎和忽視”。而我在期末考試的時候，想到這個是整個學期的結束，認真的去對待，毫不含糊，經過不懈努力考出一鳴驚人的成績。所以，遇到期末考試我都認真面對，以至於平時我的成績忽上忽下，很不穩定。

在我的學習中，我有一位經常鼓勵我的慈祥母親，她經常對我説：“最近有進步，加油呀，我不要你的第一名，我只允許你不退步。”我還有一位與我比拼的“大敵”---姐姐，我們經常在一起談當下可以實現的理想，在下次見面時，看看有什麼實現，比比誰完成的事情多。我們正如尚老師所説的，姐姐帶跑，我拼命的想超越姐姐，緊盯着她，找好機會，超越她。

我的學習如爬山、逆水行舟。我在頑強的一點點進步，不退步，成為家中的好孩子，學校裏的優秀學生，我的學習一定會更上一層樓。

學習的作文 篇6

學習，不僅要有自己的學習方法，而且還應該具備一套高效的學習方法，讓自己學習成績得到保障，從而走在別人的前面。

對於這高效的學習模式，從國小以來一直到現在，我從學習中總結了兩大主要部分來提高學習的成績，這高效的模式分為：

一，模式名稱：在三元整合下的〞三學兩導〞模式。

〞三元〞：學習目標、學科課型，學習策略。

〞三學〞：個人自學，學生互動，老師互動。

〞兩導〞：學案導學、問題導學。

二，主要目標：

課改的主要目標是〞授人以漁〞，讓自己懂得學會學習，你學案為載體，強化自己的自學行為，充分發揮自己的主體作用，通過引發，誘導，啟迪，導學導，導練，把自己由聽眾席推上表演舞台，讓自己精彩起來，讓自己在動眼看、動腦思、動耳聽、動口説、動手做的過程中，參與知識創新的過程，自我領悟內化知識的內涵，從而牢牢地掌握知識，學會學習，學會創新。要對內容精細設計研究，讓自己先學習，再和師生一起共同研究學習的問題，然後師生互動解決問。

〞三元〞是指在自己和課程內容已確定的前提下，影響學習有效性的3個主要因素：學習目標、學科課型、學習策略。其中學習目標是預期自己學習的結果，要求其承受方是具備導學，導問，導測評功能；學科課程是指按學習分類理論對學習任務中不同的知識分類後所確定的課的類型。學習策略包括自己學習生成性策略，老師給與性策略，學科性策略和跨學性策略。目標的有效性、課型的準確性、策略的針對性構成統一的整體體現於學習設計之中。

〞整合〞是指理論整合，經驗整合，學習整合。其中理論整合是指以科學取向學習論為主，從各種學習的理論中篩選出對〞三元導學〞具有直接指導意義的相關理論整合成統一的理論體系。經驗整合是指按科學性和有效性原則，對不同學生學習的學習經驗進行篩選，在借鑑和改造的基礎上，融入三元整合導學模式的操作體系中。學習整合是指重新整合學習，單元整體設計，保持知識的內在聯繫並突出主幹知識，以便實施以自主課為主的課堂學習。

〞導學〞包括導學理念，導學文本，導學課堂。即以目標為導向，以導學稿為載體，以導學學習課堂為平台，在師生的互相交流下，使自己學會學習並完成學習任務。

以上就是我所説的高效學習模式，要是你覺得對這些內容感到興趣，並覺得自己要努力實施於其中那便説明你已經在慢慢接受進步，已經一步一步地走在了進步的田埂上。

學習的作文 篇7

從小到大都在學習上偷懶，因為從來沒有付出過努力，也就一直對自己的學習能力有一個錯誤的估計，總覺得自己是聰明的，起碼比很多人都聰明。

但當自己需要認真學習時才發現，這就和幻想自己是個外星人一樣的無稽，會需要面對現實，你就是一個普通人，你不比別人聰明到哪裏去，你需要花大量的時間和精力去背去理解，你會被無法理解的內容塞滿腦海弄得頭昏腦脹。

人不謙遜是因人不自知，人不自知是因為無知。

告訴自己，你不是天才，你甚至不是人才，你只是個普通的朽木，朽木想要變成棟樑，就必須要付出比好木頭更多的精力和時間。