【推薦】讀書作文錦集5篇

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的讀書作文6篇，歡迎大家分享。

讀書作文 篇1

我的元旦禮物是什麼？你猜怎麼着？我不知道。這是我叔叔給我的很多書。

我喜歡閲讀。當我的阿姨問我送什麼禮物，我説我想要的書。所以回到我的伯父，伯母買了很多書這種方式，“十萬個為什麼”，“愛情故事的迪斯尼公主全集”，“白雪公主”，“安徒生童話精選”......有這麼一堆，看我讀完這本書，你可以得到幸福。

我最喜歡的公主的故事，和我想象他們一樣美麗。閲讀這些書，我有一個夢想，有一天我能寫這樣一個美麗的故事，那該多好啊！

讀書作文 篇2

樂趣，就像海灘上那美麗的貝殼,誰都有屬於自己的那一枚，屬於我的那一枚是學習。

每當我倘佯於書海時，一種奇妙的感覺充溢着我的心房，我由衷地感歎：讀書真好！

書，給了我知識的力量，給了我前進的動力。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟” ，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這些耳熟能詳的名言警句是我的至愛，它教我獲取知識的途徑，教我要歷經磨練，才能有所收穫。它為我指明瞭正確的航向，讓我在前進的路上走得更遠，更好。

小時候，我總愛看一些武俠小説，進入中學後，我便與小時候的娃娃書告別了，開始進入了文學的殿堂。當我翻開中學課本時，書變得厚了，變得深奧了，真令人愛不釋手。那一篇篇精彩的課文讓我聞到了散文世界的芬芳，朱自清先生的《匆匆》讓我受益匪淺，它告訴我的道理正如莎士比亞所説：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他；拋棄了今天的人，今天也會拋棄他；而被今天所拋棄的人，他也就沒有了明天。”世界上的偉人們不也是因為抓緊分分秒秒才有如此巨大的成就嗎？

書，不僅是我的良師，更是我的益友，它奉獻給我的是一塊淵博、聖潔的園地。

當我讀到令人感動，憂傷之處時，我會同書中的主人公一起傷心流淚，我的心靈得到了昇華。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”是啊，那些遠離親人，遠離家鄉，遠離祖國懷抱，身處異國他鄉的人，在這樣的一個夜晚：深夜的風兒好涼，樹木也在颯颯作響，一輪明月發出皎潔的月光，射向大地。這時，誰又能把這月餅嚥下。

當我推開文學大門時，魯迅先生的“俯首甘為孺子牛”的精神在腦海迴盪，尤其是小説《故鄉》中的話語給我於啟迪，“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”是的，地上原本是沒有路的，但經過一個，兩個……乃至更多的人走過之後，荊棘密佈的山丘，淺草覆蓋的河畔，雜草叢生的荒野，就出現了一條條康莊大道、希望之路。

當然任何一條路都不可能天賜神授，需要我們去開拓，文學之路如此，科學之路更是這樣。波蘭科學家哥白尼不相信“地心説”，提出了與之相對的“日心説”，並受到了當時教會的慘酷迫害，但他憑藉着對真理矢志不移的追求，最終使人類走上了這條通途。古往今來，類似這樣的開拓者不勝枚舉。魯迅先生這樣一句簡單的話，卻給我們道出了一個真理，這就是：每一條道路都要靠我們自己的雙手去開創。

世界大文豪高爾基在《海燕》中寫道：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”只有經歷過黑夜的洗禮，才能迎接曙光的到來。黑夜好比一把雙刃劍，能把膽小者推入火坑，卻又能把勇敢者送上成功之路。

漫步於詩歌樂園，歷代的文人墨客們，用那生動的筆觸，為我們描繪了祖國悠久的歷史，燦爛的文化；用那優美的意境，為我們展現出壯麗的山河，如畫的`風光；用那樸實的語言表達着對人生的理想追求，不屈的壯志雄心。吟誦着這些詩句，愛國情感油然而生。

書，是人類進步的階梯，它好比一隻小船，滿載着人們的歡聲笑語駛向成功的彼岸。

我願做一隻小書蟲，在書的世界裏覓食，呼吸着文學的芬芳，吮吸着書本的甘露。

我愛書！

讓我們繼續向知識的堡壘進攻。

“走，出發啦！”

讀書作文 篇3

1.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

2.引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

3.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

4.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

5.感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

6.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

7.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

8.心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

9.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

10.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

11.語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

12.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

13.語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

14.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

15.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

16.語言基本通順，偶有不暢。

17.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

18.語言過於簡略，似為綱要式敍寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敍寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

19.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

20.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

讀書作文 篇4

閲讀的好處，大家都知道，他不僅能夠幫助我們學到知識，而且還可以開闊視野，陶冶情操。

上幼兒園的時候，每天睡覺前媽媽都會給我講故事，雖然聽得不太懂，但看着樹上的插圖，我大概也明白了故事的內容；上了一年級後，媽媽給我買了注音版的圖書，我也不用靠媽媽給我講解；漸漸的，我長大了一些，可以擺脱拼音，看着文字閲讀。知道現在，我每天一有空就如飢似渴的捧起書。

説起我與書的故事，有一件事使我不得不提起它。有一次，我看見同學有一本特別好看的童話書，我一看，兩眼冒金光，趕緊向同學求情，讓她借給我看看，我説了好多好聽的話語，終於把那一本“搶”回來，但是隻許看一下午，我急忙打開書，一頁一頁地看着，我好像一匹餓狼，貪婪地讀着。在放學的路上，我邊走邊看，看得入情入境，連前面的一輛自行車也沒有看見，直向車子碰雖然有點痛，可我還是抵不住書的誘惑，顧不上疼痛繼續看，看到可笑的，我會呵呵的笑起來；看到傷心的，我禁不住流下眼淚，過路的人看到我一會兒哭，一會兒笑，感到莫明奇妙。我一邊看書一邊走，不知道走到了什麼地方，我合上書，嚥了一口唾沫，像把所有的智慧都嚥下去，過一會兒才回過神來知道自己已經走過家門口好遠了。

書，可以把我帶到夢想；書可以把我帶到未來；書，可以讓我快快樂樂；書，可以讓我忘記憂愁。書，如同知識的海洋，我是一條小魚，在看海洋裏盡情的遨遊，吸取她的精髓。我要努力閲讀，得到更多的收穫。

我有很多朋友，可我覺得，我最好的朋友就是書，因為如果沒有了她，我的人生就沒有了意義，讓我感到寂寞。同學們，讀書吧，和書交朋友，你一定會覺得快樂，趕快行動起來吧！

讀書作文 篇5

我是一個國小五年級的學生，我很愛讀書，讀書是我最大的樂趣。我非常愛讀我國的《四大名著》，讀過四五遍了，我也喜歡讀一些外國作者的書，例如凡爾納的《海底兩萬裏》、《神祕島》，小仲馬的《茶花女》，雨果的《巴黎聖母院》，從這些讀的書可以看出，我讀書的範圍很廣，不過我最喜歡冒險和知識類的書籍。

隨着年齡的增長，我總結出了一些讀書的方法：如果你只想知道大概的內容，就要瀏覽地去讀，眼睛同時要抓住一些重點的詞句，然後根據這些詞句，去體會，就知道大概意思了；如果你想把書讀得很深，就要富有感情地去讀，仔細地去讀，要把自己融入到書中去，細細體會每一個詞句的意思。還可以查閲一些有關的資料，或是聯想一些有關的人或事，會對你讀書有非常大的幫助。

關於讀書，我有很多事情。

有一次，我剛剛放學回家，一把書包放下，就看到了放在書桌上的，這個月的《課堂內外》，便馬上坐到桌前，讀起了這本書，因為每一次來書的很不容易，很長時間才能等到。我如獲珍寶地讀着，因為讀完還要做作業，這裏我讀的時候，就用到了前面説的知道大概的意思的方法，雖然讀的速度很快，但好像書在跟我作對，就是讀不完。我也和書叫上了真，結果我很晚才做作業，而且做時也很着急。第二天，去了學校，才發現有一項作業沒完成，幸好去時比較早，便趕緊補作業，直到上課時才補完。

有了這次危險的讀書經歷，我想了一個辦法：如果來了新書，不管怎樣先做作業，如果非常想看，就先看最喜歡的漫畫。看完漫畫就做作業，做完作業再仔細享受剩下的，如果看不完，就留到明天。如此一來，來了新書後作業不僅能完成，書也能讀的很好。

請你記住一句話：人可以無師自通，但不可以無書自通。書是我們的朋友，歡迎你加入讀書的隊伍。