精選學習的作文八篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的學習的作文9篇，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

今天，來到小雅作文班，老師讓我們學了一篇《愛學習的陳景潤叔叔》的文章，這篇文章寫了許多關於陳景潤叔叔的真實故事，下面聽我來介紹一下吧！

每天天亮之前，陳景潤家裏就響起了讀書聲，當曙光初照，陳叔叔的牀頭已經放滿了厚厚的數學手稿。陳叔叔非常喜歡去圖書館看書、查閲資料，每天早晨他都在圖書館門口等待管理員開門，每天他總是最後一個離開圖書館。有一次，因為看書看的太認真，管理員關門時問裏面還有沒有人，陳叔叔竟然沒聽見，於是管理員就鎖門離開了。當陳叔叔感到餓的時候，他到圖書館門口準備離開，這才發現，門早已鎖上，出不去了。他笑了笑，又回去看書了……。

看到這裏，我想了想我自己學習的情景，每天做作業要讓媽媽催，不催就先玩，寫作業的時候不認真，總是開小差，老想着玩玩手機。當學習中遇到難題的時候，總是想問媽媽，自己不愛動腦子。我越想越覺得慚愧，也暗暗在心裏想，我要向陳景潤叔叔學習，以後要克服學習中的這些毛病，要勤奮刻苦。

學習的作文 篇2

人生從來都不是一番風順的，同樣，周圍的人不全是自己喜歡的，甚至是厭惡的。不過，只要在這個圈子裏，或多或少總會與之接觸。

時間一長，就算你裝作若無其事的樣子，你所討厭的人也能感受得到，愈久心中的厭惡程度更勝一分，一但相處，言語更加讚美，面容更顯得和善，如同宮鬥劇般，心中越恨，外表越偽善。

當你討厭一個人的時候，很多事情總會帶有主觀性因素，因此，無論他做任何事情，你的心裏都是不服氣的，有千萬種理由反駁他，當然如果不是必須，你們彼此之間也不會有交流。

這裏就不禁有一個疑問：“討厭的情緒從何而來，為什麼會討厭他呢？”仔細想想，早已經不知道具體的原因了，只是當時的感受依然記得並且一直保留至今。因此，此時自己不就是做了情緒的奴隸嗎，被這樣的情緒所困擾着，我們不應該這樣，更應該做情緒的主人。

我們要感謝那些讓我們討厭的人，因為他們讓我們知道了情緒帶給我們的一些傷害，所以我們要控制自己的情緒，不會因為情緒而造成事情的失敗。

討厭的人就沒有優點了嗎？很多時候我們不能因為討厭一個人而完全否定他的所有。擇其善者而從之，其不善者而改之，在他們的身上所暴露的一些缺點，是否自己也有呢？有則改之無則加勉，他們也許讓自己更加了解自己。

向討厭的人學習，如同一面鏡子，映照出自己的不足，增加對自己的瞭解，也許轉變思維情況下，你們的關係會彼此緩和，雖做不成朋友，但減少一個敵人未嘗不是一件好事。

學習的作文 篇3

前些天，我班與鄰班舉行了一場籃球“友誼賽”。

比賽前，雙方球隊在球場上熱身。對方球員個個人高馬大，力壯如牛，手臂就像是一座座山脈，高峯突兀，而我方球員在他們之間穿梭運球就像小草在樹下搖擺。

隨着“嗶”的一聲哨響，球開始在人羣裏，賽場上忽左忽右，忽上忽下的跳動，對方以健壯之勢投入第一個球。於是該班啦啦隊刺耳的聲音縈繞在我們腦前，久久揮之不去。我隊主將06號一個聲東擊西把球往球籃射去，就在球與藍框失之交臂之時，我們的心從嗓子眼上又重重地往回摔了。此時，鄰班的啦啦隊又響起了暴雨般的掌聲，幾名“大喇叭”嘲諷的説道：“對，你們就要這麼打，繼續發揚你們‘百發無一中’的高超技術”。接着又暴發出一陣令人怒不可遏的鬨笑。我方球員以及我們拉拉隊員竭盡全力忍回了一肚子的氣，因為我們堅信“友誼第一，比賽第二”。

時間悄無聲息地在這激烈的賽場上逝去了，不留一絲痕跡。待我方分數遠遠落後對方20分時，我們才發現比賽已經迫近尾聲了。可是對方愈戰愈勇，個個像只雄糾糾的鐵公雞，傲慢極了。而我方隊員體力已經消耗完了，並且個個面如土色，好幾次不容易搶來的球又白白送給對方了，尤其是送給對方的04號球員。彷彿他有磁鐵般的吸引力，能將我方球員緊攢着的`球吸過去。於是，我們緊注意着他的一舉一動，看看這其中的奧祕。只見他穩當地接住乙方球員的球，就在藍板底下輕輕一躍，正當藍球駛入框裏時，我方的02號球員從上往上將藍球一擊，使得對方入球失敗。我們一陣歡呼。但是對方04號球號凶神惡煞地直盯着他，還威脅地説：“個子那麼矮，居然敢搶我藍板，找揍是嗎？等着睢好嘍！”我方02號球員懼怕地跑開了。我們憤憤不平地正想向裁判辯論時，哨聲響起，我們輸了。結束後，我方02號球員又受到了對方的威脅。

通過這一次比賽，我上了堂人生的課，使我明白：人與人競爭時，採用不正當的方式，即使贏得了競爭，但在做人方面，他就徹底失敗了。

學習的作文 篇4

我是來自高一1班的劉炯，這許多人都認識我吧。我很喜歡學習。我的理想是向着工程系的，所以在上高一前，我就給自己定下物理超好，地理化學數學多強的計劃，簡稱一超多強，是吧。那麼，結果怎麼樣，下面我就給大家看個“股票圖”，結合這個股票，我想來談談關於學習，大學聯考和理想的關係。

大致看完這個股票，不知道大家有什麼感想。 我把它分成三個階段：上升，浮沉和穩固階段。

上升階段，這是支潛力股：就從它飛猛往上竄的架勢。 我跟你們説，這個階段，我感悟最多。奮鬥，就有成績，努力就會向前。你們看，我從原來的二十五名一直上升到了第二名。在這段日子裏，我的原則就是上課始終盯着老師的眼睛，或者説瞪着。目的就是為了杜絕走神。課後多看書。我對着知識點看上好幾遍，慢慢的就從不懂到懂了，從模糊到清晰了。一開始，我這麼做的時候，有點覺得累，但很快我就習慣了。心裏學家説，一般孩子學習習慣的養成是在一個月以內，也就是説如果你能堅持認真學習一個月，習慣就基本形成了，這個時候你的學習能力也就上了個台階。

浮沉階段，這個階段也是個過渡階段，在猛的加速後的緩衝階段。我在這緩衝的日子裏所感悟的就是學習不但要有衝勁，更要有恆心，還要會總結。

穩固階段，這是個包含許多反思的階段：我目前的學習方法還有哪些不足，我日後要如何發展，我現在學習為的是什麼。有人曾問我為什麼我能這麼堅定的學習？我也沒回答他，但我卻直接跟他説，他缺少學習的理由。證明自己是理由，為了理想是理由，多學知識也是理由。我還説，他不堅定是因為懶，他學不好也是因為懶。或許許多人會説，我學習是為了大學聯考考個好成績。這是個大眾觀點，不過我認為，高中學習的目的不是大學聯考，大學聯考只是跳板，是連接你和你理想的最佳跳板。 就我而言，我學習是為了我能掌握許多知識並在以後的日子裏運用我的知識。於此，我打定，我高二選擇理科，但同時我還要把地理學好。因為我的理想需要物理，地理和化學三科綜合。

説了這麼多，我覺得學習是要刻苦的，為此，學習也是需要理由的。你的理由應該是基於生命的唯一和人生的漫長上比較得出的。前進的路途是漫長的。那就用堅定做槳，化信念為船，乘風波浪！

學習的作文 篇5

我叫施晟，是成功國小的一員。我的頭很大，能裝很多知識，頭髮黑乎乎的。我有一雙水汪汪的大眼睛和一個靈敏的鼻子，還有一對順風耳。我的眼睛能看見很遠的東西，鼻子能從客廳裏聞到廚房裏飯菜的香味，耳朵能聽見媽媽口袋裏手機的聲音，是不是“三全其美”？

我是全班出了名的“小書迷”，幾乎每天都捧起書本津津有味地看書。我看過的書數也數不清，連一些深奧的詞我也懂！所以我的語文考試成績總是很好。

我是一個好學生，我寫的字非常漂亮，作文也寫得很好，再多的作業也是我的“手下敗將”。我還當過中隊長呢！

不過我也有缺點，比如説經常發脾氣，有時候丟三落四，媽媽也經常説我沒頭沒腦……我一定要想辦法改正。

學習的作文 篇6

我家有一個書架，不，確切的説應該是書桌，它是書架和書桌的結合體。

它可是個大傢伙，高約2米，寬約60釐米，長約1.2米。它共分三層，上面兩層是書架，可以放書，我給它們進行了分配，最上層是文學名著區，依次擺着《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》《平凡的世界》《斑羚飛度》《假如給我三天光明》等；第二層是百科知識類的書籍，如《少兒百科全書》《中華上下五千年》《神奇的自然》《青少年知識手冊》等。最下面是一個寫字枱桌面，是我讀書和寫作業的地方。

這個書桌已經十幾年了，它還保持着老傢俱的風格。刷着棕色的漆，三個抽屜，可以放文具和我的小玩意；最下面是兩個櫃子，可以放不常用的書和大一點的學具。經歷了這麼多年，它居然連漆都沒掉一塊兒，還是那麼結實。你看現在的“高級板材”傢俱，怪好看，其實是華而不實！從國小一年級開始，我都在這個桌子上學習。書換了一套又一套，可桌子仍風度不減當年，總是很友好的接待我，雖然我在它的身上“塗”了不少“鴉”，它也不生氣，好像在説：“畫的真好看，再來一個。”

這個書桌伴我走過了六個春夏秋冬，它是我學習的伴侶，在攀登科學高峯的道路上還將伴我一路同行。

學習的作文 篇7

今天，我看了幾張讓人觸目驚心的圖片，最讓我感動的是一張許多孩子在一個小石屋裏，把石頭當桌椅，而且，他們還兩人甚至三人同看一本書的圖片。我十分感動。

一張圖片裏，有五個孩子，他們衣服十分破舊，他們在一個小小的石屋裏，桌子和椅子都是用石頭做的，前方的兩個女孩在拿着一本破舊不堪的書，身後還有一個男孩，把頭伸出來，在看着她們的書，但是，每個人臉上都洋溢着幸福的笑容。

我想:一個貧困的家庭，有五個孩子，孩子們長大了，到了上學的年紀，但父母沒錢供孩子讀書，甚至連書都買不起，父母賺的所有錢加上家裏所有的積蓄一共也只有幾元，一個好心的親戚，他十分富有，他的兒子已經讀國中了，他想給他們一些錢，他們不要，他們要用他們自己的錢來養活自己，他沒辦法，只好把兒子不要的書給他們，書非常舊，但孩子們仍然很高興，他們就在一個廢舊的小石屋裏讀，由於有些孩子讀書很快就讀完了，他們就多人一起讀…

比起他們，在我們社會中大家都十分富裕，但是，我們之中有些人卻大手大腳、揮金如土,對家長的血汗錢不珍惜，我想對他們説:“你們怎麼能這麼做呢？你們可以把錢捐給希望工程，這樣，就有更多的孩子能圓他們的學習夢，有更多祖國的花朵受到園丁的栽培。”我也要為他們出一分力:我把零用錢捐給希望工程。

看了這張感人肺腑的圖片，使我堅定了為了讓所有孩子上學而出一分力的願望，我相信，只要人人出一分力，在不久的將來，一定能讓所有的孩子都上學！

學習的作文 篇8

春去春又來，花謝花又開。又是一個輪迴。

河畔校道旁的柳樹，在這個春分時節，枝頭上吐出了嬌嫩的新芽。是呀，轉眼間，又晃了一年，回憶過去，我有何作為？

人生難免會有挫敗。並非每一個拐彎處都有明燈，並非每一個缺口都有救命稻草。我總是害怕着什麼。漫漫徹夜無盡的孤獨；黑燈瞎火在角落的寂寞等待；還有的就是那忽如其來，殺你措手不及的暴風雨。這就是人生的挫敗。處於危難之間，我選擇逃避；面對着洶湧的波濤，我只能坐以待斃；受難於困苦之中，我渴望希望之臂。在這條無止境的長路上我任命宰割，怨天尤人地在這個弱肉強食的世道上苟延殘喘。

嫩黃的新芽點綴着老柳枝，枯木逢春。

人生是風雨同路。世間萬物都有生存規律，生生不息。亦如人生。高爾基在《海燕》中寫道，“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”一隻海燕渺小的力量不可能改變壞天氣，但壞天氣卻可以將一隻微不足道的小海燕煉就偉大。如果説我這隻小海燕正處於水深火熱這中，無力改變什麼。那麼我唯有改變自己！不再躊躇彷徨，不再奢望命運與人生對我的眷顧。我要用堅強來迎戰挫敗，磨鍊腰板，挺直胸膛越挫越勇。不經歷風雨，怎麼見彩虹，不經歷寒冬如何吐新芽？

歷史的滄海桑田，春柳冷眼坐觀其變。歷史的洪流是力不可抵的。然而每一個人都將成為歷史，也註定成為歷史。何必為了個人得失而不可一世？人生在世，患得患失。曾經的輝煌不代表以後的燦爛，枝繁葉茂的壯柳，冬至也必乾枯；眼下的沉淪也不註定永遠以埋沒，雪融化後的春天，春柳依舊生機重現。

欣欣向榮的春柳告訴我，人生是有限的輪迴，你會遇見四季，你會遇見風雨，不要悲傷，不要恐慌，相信自己，始終能夠綻放鋒芒。

又是一年春柳綠。