優秀中學作文錦集6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的優秀中學作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀中學作文 篇1

我走在母親河邊，那裏堆滿垃圾，河水已經發黑、發臭，偶爾摻雜着幾隻死去的小動物……這些情景像幻燈片一樣，一張張的在我腦海裏映射着。清晨依舊美好，但我的思緒卻已經飛到了養育着我和我們大家的母親河——xx河邊。

我們的母親河現在只是一條普普通通的河流，她沒有大江大河的氣勢磅礴，沒有成羣結隊的“白毛浮綠水”的鴨鵝，甚至也沒有電視中常見清澈見底的潺潺流水，但這裏是爸爸媽媽長大和生活的地方，是我成長的地方，也是我們依之而生的母親河！現在的她，滿目瘡痍，河水也不再清澈，彷彿是一位百病纏身的病人，更別提那麼多活蹦亂條的小魚、青蛙……雖然沒有我夢中的母親河那般慘狀，但我實在無法想象出爸爸媽媽小時候的那條母親河的`歡騰靈動，更無法體會爸爸媽媽經常和我講起這河曾經的美麗和曾經從河邊傳出的歡歌笑語。

此時此刻，母親河正在被我們的種種行為所深深傷害。在河邊亂丟垃圾的人可曾想過，如果每個人都隨手將塑料袋、飲料瓶之類的垃圾丟到母親河裏，這河面會不會變成一片白色的塑料之河？其實，我們只需要多走幾步，將垃圾扔到不遠處的垃圾箱裏，母親身上的擔子就會變得輕鬆很多。在河邊亂倒污水的人可曾想過，把這一盆一桶的生活污水倒到母親河水中時，母親需要花多大的力氣才能將這些污垢分解乾淨？再偉大的人也會有疲勞的極限，現在她已經快被我們折磨得筋疲力盡！我們的這條母親河真的像一位慈母一樣，默默的承受着我們的傷害，可是力不從心的她卻仍然在苦苦支撐！

然而，當她真的到了無法支撐的那一天，你我的任何補救可能都已晚了！在老師的教導下，我知道亡羊補牢尚未晚，知道了政府的叔叔、阿姨們也正在和我們一起想辦法，做實事，更知道了環境保護的重要性。作為21世紀的少先隊員，我要從今天做起，從自己做起，要用自己的實際行動為我們的母親河做點事！當我再看到有垃圾丟在河邊時，我會拾起垃圾，將它們扔進垃圾箱；當我再看到有人亂倒污水、亂丟垃圾時，我會鼓起勇氣去告訴他們母親河有多麼辛苦和環境保護有多麼重要；我也會去和同學、夥伴們一起為我們母親河的復原而努力！

古文有云“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，我們並不需要我們的母親河成為靈山聖水一樣的名勝，我只希望用我們的熱情為母親河正名，希望用我們的行動恢復母親河的清靈。也許有一天，我們會三五成羣，沿河漫步，呼吸着河邊的清新空氣，綻放出幸福的笑容；也許有一天，我們能輕搖摺扇，談笑風生，享受着清涼愜意的夏夜，憧憬着美好的明天；也許有一天，我們手握宏偉藍圖，胸有成竹，用老師教給我們的文化知識，建設更美麗的母親河……不，這些情景都不是“也許”，我堅信那一天終究會到來！因為——我們大家正為之而努力着！

優秀中學作文 篇2

我憤怒地站了起來，隨手抄起了一支筆，猛地朝那隻貓甩了過去，竟被那大貓給閃了，我立刻乘勝追擊，直到將它趕出我的房間，我才心滿意足地離去。

“喵！喵！喵！”那貪吃的傢伙又囔囔着鬧肚子了！我只好將這小傢伙抱到廚房，放了點糧食，讓它自個兒吃。見此，這隻大貓便狼吞虎嚥地吃了下去。不一會兒，它便吃得一乾二淨，一粒不漏了。“喵！”它並不滿足我所給他吃的食物，它還想要我陪它玩耍呢！這哪能行？見此，我便裝作聽不見，可這又能怎麼樣？

啪！我的練習冊掉落了，而它竟竄到了我的書桌上。它見我不搭理它，便對我開起了“玩笑”：在我面前“走模特”，在我的作業本上“跳舞”，在我的面前“翻跟斗”，在我的本子上用腳印“畫畫”。它似乎使出了渾身泄術。我感到既好笑又憤怒，但這又能怎麼樣？我的本子早已變成了一幅藝術極低的“畫像”。

它似乎感到厄運的到來，趕忙跳下書桌。可為時已晚，我正追打着它。被驅趕出去的`它，只是默默地躺在那，發出一聲聲哀號，眼睛似乎還泛着淚花。

我打敗了它，可不知哪來的一種感覺，我竟有了一絲憐憫之心，還感到了內疚，久久不能平。當我意識到了自己的錯誤之時，它已入睡夢鄉。而我，只能坐在那罷了，只能獨自承擔痛苦罷了，可謂自作自受啊！

優秀中學作文 篇3

在我成長的過程中，得到過許多人的關心與幫助。有父母的，朋友的，同學的。其中錢老師對我的幫助最大，我一輩子也忘不了。

讀四年級時，我的作文成績還很差。作文總是寫不具體，為了湊足字數，往往是同樣的意思翻過來倒過去的説，結果成了嚕囌。每次語文考試失分都在作文上，嚴重的要扣去十分以上。為此，我一直很苦惱，每次一聽説要寫作文，心裏就緊張。

其他功課學得都不錯，就是作文寫不好。父母也很着急。就給我報了個“暑假作文補習班”。化了近一個月的時間和近1000元的錢，效果並不好。我更苦惱了，父母也開始灰心了。

讀五年級時，班上來了位新老師。聽校長介紹，他教學工作二十多年了，他酷愛讀書，在報刊雜誌上發表文章、詩歌200多篇了。我對他的敬佩之情油然而生。

有一次，老師讓我寫的作文草稿給他看。我心裏緊張着：寫得這麼差，老師一定要我重寫的。他看了一下，點了點頭：“寫得不錯，選材挺好，只是不夠具體。我幫你修改一下，或許能夠發表呢。”“不錯？”、“發表？”，我簡直不敢相信自己的耳朵。他微笑着望着我，目光中充滿了肯定和鼓勵。

半個月以後，我的那篇文章果然在一家地市級報紙上發表了。當我看到醒目的標題下面赫然印着“周楨妮”--我的名字的時候，我激動的心像是快要跳出胸膛一樣。

這以後的有一天中午，我去老師辦公室交作業。來到門口，無意間聽到了錢老師和李老師的談話。“周楨妮這孩子，乖是很乖，我教過他兩年，其實作文水平至多是一般，老錢，你怎麼總誇她寫得不錯呢？”“老李呀，肯定孩子，給她自信，使她敢寫，幫她修改，拿出去發表，給她成功，是讓她喜歡寫呀！”

啊，原來是這樣。現在我終於明白了，那次老師看了我的.作文草稿為什麼要這樣説這樣做了。

自我第一次發表習作到現在一年多的時間裏，老師為我修改了多少篇文章了，我記不清了。一直記在我心裏的是，我已在各種報刊雜誌上發表了12篇，已在學校小廣播播出稿件27篇了，5年級上學期期末語文考試作文扣了3分，下學期作文竟得了滿分。

我要感謝我的語文老師錢老師，在我成長的過程中，在我對作文感到最頭疼的時候，給我鼓勵，給我自信，給我那麼多的幫助。

優秀中學作文 篇4

教學目標：

1、引導學生學會觀察、體悟和思考生活，讓學生明確寫文章重在表達真情實感，發表真知灼見，重在創造。

2、訓練學生審題、擬題和寫題記的能力，讓學生掌握基本的方法。

教學設想：

1、課前佈置同學選擇時間、地點，去觀察秋天的景色，尋找秋天的心靈感受和思考秋天帶給你的啟發。

2、收集整理一些古今中外寫的與秋天有關的詩文及優美語句，從中激起你的靈感感悟。

教學步驟及設計：

一、導語設計

現在，正值深秋季節。同學們，你們走進秋天，感受秋天，會有哪些收穫呢?其實，我也忍不住想到郊外去領略秋天了。看一片秋色，沐浴颯爽秋風，抬頭天高雲淡，遠眺遍地金黃;摘來幾朵黃花，嗅嗅那花香，真是淡香幽雅;撿起一片落葉，夾在書頁裏，體驗一份浪漫;再對着秋水，朗讀一篇美文，回溯那份古人的心境和靈感。

好，同學們，下面説説你的收穫吧。(讓同學發言)

二、話題展開

看一片秋色，領略那秋高氣爽，體味秋去冬來的季節更替輪迴所引發的心靈嬗變;看片片黃葉紛紛飄飛，感悟秋葉落下生命何去何從;聯想古今中外文人騷客，從秋天的體悟中獲得怎樣的生活哲理和人生啟迪。我們也會思緒萬千，情不能自已，一旦動筆，把這感受、這體味、感悟寫出來，那就是一篇動人詠秋之作。

那麼，我們就以“秋”為話題，寫一篇800字以上的文章吧。

不過，動筆之前，我們師生一起先來做一項準備工作。

第一項工作是，我們交流有關秋的詩文名句，説説作者的情感態度。第二項工作是，我們進行擬題訓練，掌握擬題的基本方法。

有關“秋”的詩文名句交流。按照座位號依次説出你所知道的寫秋的詩文名句，看哪位同學説得準確、熟練、精彩，同學們要報以掌聲。

三、擬題指導及擬題訓練

(一)、擬題方法指導：擬題要體現你的個性，你的創造，你的審美情趣。下面我們一起了解了擬題的.常見的幾個方法之後，看哪位同學題目擬得新穎別緻、閃光精彩。有哪些擬題的方法，這裏介紹五種：

1、點石成金法(也叫化用法)：就是化用已有的名句為我所用，讓人覺得新巧出奇。例如“我言秋色勝春華”，顯然是化用劉禹錫的“我言秋日勝春朝”;“怎一個美字説得”，是化用李清照的“怎一個愁字了得”。

2、梳粧打扮法(也叫修辭法)：就是運用修辭手法來擬題，擬出精彩別緻的題目。例如“我和秋色撞滿懷”、“多情的秋”，是運用擬人手法擬的;“秋是我的夢”，是運用比喻手法。

3、畫龍點睛法：就是運用簡潔的詞句來解釋文章的主旨，讓人從題目中能夠明白你的寫作動機。例如“唱給秋天一支歌”，一看題目就知道是讚美歌唱秋天的。

4、添枝加葉法：就是增加修飾成分來縮小題目範圍，使題目具體化。例如“我愛秋天的那片紅葉”。

5、符號妙用法：就是藉助一些符號來讓擬出一些有創意的題目。例如“秋天=我的愛”。

(二)、擬題訓練：下面就海闊憑魚躍，天高任鳥飛，擬出你讓你欣賞也讓大家喜歡的題目。

下一個步驟是，同學進行擬題訓練，要求每一位同學擬出五個題目。然後交流展示，讓同學説説，擬題的想法，藉以打開寫作思路。

四、題目佈置

下面，你就從你所擬出來的題目中(也可以另擬一個題目)，任選其一，以“秋”為話題，寫一篇800字以上的文章。

要求和提示：

1、寫記敍文或者抒情散文，結構要清晰，要有敍事線索或者抒情線索。

2、語言上要多下功夫，要寫出個性，要寫出語言的美和味來。

3、有這個特長或興趣的話，可以給你的文章寫一個精彩的題記。

優秀中學作文 篇5

讀這本書前，不曾深識朱開軒。只謂是一位頗有成就的人物，可細細品味這本書後，我有了一種難以名狀的感動。“歲月如溪”這題目取得討巧，朱開軒正是如溪一般的人物。

他有溪一般的精神。

他本是殷實人家的寶貝兒子，一年四季，衣食無憂。但他卻沒有成為一個驕縱傲氣的公子哥，身為家中老大的他，有一身的善良與正義。

我心中一直不忘的是1944年的秋天，朱開軒也還是個五年級的'孩子，稚氣未脱。當國小附近的河有小孩子落入水中時，朱開軒絲毫不考慮自身的安危，而徑直跳入河中救上了那個落水的小孩。

我的心中不經有些感歎，是怎樣的力量使那樣一個孩子有如此之大的勇氣和力量。我想，我要踏入這個不平凡的人的世界。

他像一條潺潺流淌的小溪，雖沒有十分強大的力量，但他有一顆向上的心，一顆為了他人的心。

他也有溪一般的純淨。

救上小孩後，他明白到那個孩子是因為家境貧窮，而他弄丟了家裏的錢，所以父親便決定把他扔進河裏。這才明白為何那父親在兒子落水後不但不着急，甚至還攔着別人跳下水去救。

朱開軒知道後，心裏萬分難過，他為那個孩子深深感到悲哀、傷心。

他的善良，體現在簡單的文字中，卻深深地感染了我的心。

他像一條潺潺的小溪，乾淨透徹，有一顆善良的透明的心。

可看到這，我的心中有些不舒服。朱開軒是怎樣一個善良捨己為人的人啊！而如今，像他那樣的人卻越來越少了。

大到路人對生命垂危的小女孩不聞不問，小到生活中彼此之間的冷漠與隔閡。我們到底怎麼了？

有句話叫“人之初，性本善”，大家都熟悉。可為什麼如今這個“善”卻少之又少？我想，每個人都有一顆向善之心，卻被塵世的塵埃所遮蓋。我們都應該想朱開軒那般，有一顆溪一般的心靈，讓世間充滿善意的愛。

善人者，人亦善之。我家隔壁的鄰居阿婆，常幫我家把垃圾袋順手帶下樓扔掉，我們總對她有一份感激之情。每當父母從爺爺奶奶那兒帶來了什麼新鮮的蔬菜或是糕點什麼的，總記得也為阿婆送上一份。來來往往，兩家也成了好朋友，有什麼困難都會相互幫着解決。那時我就深深懂得，只有對別人施以善良和幫助，別人也會盡自己的力量來回報你。

其實我們都該多一份對別人的善良，像朱開軒那樣，儘自己的力量，幫助別人多一點，自己也會更快樂一點。

“歲月如溪”，我説，人生如溪，朱開軒的人生，就像一條小溪在我的心頭靜靜纏繞流淌。

我願，現世安穩，歲月如溪。

優秀中學作文 篇6

夕陽斜照入窗，惆悵暗生，幽情暗生。

不知為什麼，每到黃昏，不自覺心裏就有那麼一點惆悵感，以前不敢問這是為什麼，怕人笑話説是小女人，傷春悲秋自憐自艾。

後來問了許多人，他們説到黃昏時候，也都有這麼一點情緒。當然了，那些忙得每天都忘了晨昏，也從不真正抬起頭看天空，感受大自然的人例外。

不是夕陽吝嗇，只借半抹金色入窗，實在是它要歸去，心有餘而力不足。

我們惆悵的，正是心有餘而力不足的種種。

仔細聽，黃昏的鳥兒，都與平時的叫聲不同，聲音更低沉，更稀疏，明顯有倦意。

我們身體裏本能的那種感知，也許感知了黃昏的一切，像被傳染一樣，也生出一些懶懶的情緒。

當然，惆悵只是對黃昏感觸的一小部分。

記憶裏黃昏的村莊，裊裊的炊煙，把夕陽的金色調和得更加幽遠朦朧。天邊的流雲無際，雖然陽光給它塗上了金紅色的胭脂，仍掩不住暮色沉沉。

本來就靜靜的河灣，隨着最後一個牽馬來喝水的人離開，就更靜了。

坡地上的大片玉米，暗成了大塊剪影，不過如果有風，它們仍然要“絮絮叨叨”一陣子。

我的奶奶坐在院門口櫻桃樹的暗影下，不知道她在看哪裏，也不知道她在想什麼，一動也不動，好像她也是一棵樹。偶爾有人抗着鋤頭，牽着牛，揹着高高的揹簍，慢慢的走過。這些畫面，好像都是無聲的。只是，誰家的`小孩子們追逐打鬧尖叫嘻笑聲，還有牛兒脖上的鈴當聲，穿過歲月的煙塵，依然清晰可聞。

這樣的場景，這樣的聲音，讓我常想起“歲月靜好”這個詞來。

城裏的黃昏，對於尋常人家來説，也是個温暖的時刻。居民樓裏燈，一盞一盞的亮起，街上匆匆的腳步，都有目的地，菜倒進油鍋滋啦的響聲處處響起，香味彌散。

樓道里有了熟悉的聲響，門打開了，家人相繼回來，餐桌旁的椅子被拉動，杯盤碗盞叮噹作響。

誰家的媽媽趴在窗台上，高聲叫她的孩子回家吃飯……