有關國小學作文600字三篇

無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的國小學作文600字3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小學作文600字 篇1

國際教育委員會主席埃德加。富稱謹倡導“學會生存”。他認為：唯有全面的終身教育才能夠培養完善的人，人們再不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終身學習如何去建立一個不斷演進的知識體系——學會生存。教育的四柱：學會學習、學會生活、學會做事、學會生存，而其核心是學會生存。

同時學會生存是當前各國教育所面臨的重要任務。傳統的教育方式、教育手段、教育內容、教育目的是不能適應未來社會的要求，要求教育以學會生存教育為重點，把教育當作一個長期的發展的工作來看待。終身教育的概念因而產生。教育實踐中，生存實驗的教育手段也被不斷使用。“學會生存”成為當今教育工作的一個熱點問題。

另一方面，生存亦是一個人的首要條件，但人的生存是必須具有一定的知識和能力的，而這些能力和知識是要通過教育去培養。

在孩子的成長過程中，父母或教師都應該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問題採取的是什麼辦法，即使是最次的，對孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會不斷吸取教訓，總結出最好的辦法。這樣才能為他們今後在激烈的競爭中生存下來打好基礎。相信孩子們一定會有展翅飛翔的那一天。

“教師的職責現在己經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考，除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。他必須集中更多時間和精力去從事那些有效果的和有創造性的活動：互相影響、討論、激勵、瞭解、鼓舞。”教育行為的轉變離不開觀念的轉變，然而，生存並不是吃飽，更高的體現是生存價值。

現在我們的學生大多數是獨生子女學生，他們的自我生存能力越來越差了。温室裏的孩子，在成長中不能經受打擊，一次考試的失敗可能就會讓一個孩子退縮。而這本書指導我們教師應摒棄舊觀念來適應新的形勢，學會生活，學會面對挑戰，正確引導孩子順利成長，成才。讓學生有生存的意識和能力，幫助學生髮現自我，接受挑戰，提高生存能力。

教育已不再僅僅關注教師的教學行為，而更注重學習者的學習行為。我們一定得與時俱進，適應變化，達成教育根本的目的——人的自我實現，自我教育。

國小學作文600字 篇2

小木偶擁有了人類所有的表情，他開心極了，有一天，小木偶告別老木匠，向大街走去…… 話説小紅狐，看見搶來的紅揹包，越看越喜歡，他心想：老木匠家裏一定有許多這麼精緻的東西。他悄悄地走到老木匠的房子邊，看到老木匠正背對着他聚精會神地鋸木頭。於是小紅狐就躡手躡腳地推開門，輕輕地走進去，他的目光一下被櫃子上金燦燦的神奇雕刻刀吸引，他拿着雕刻刀一溜煙跑了。

這時老木匠正鋸完木頭，坐在門口一邊看風景一邊休息。突然發現一個紅色的身影從門口閃過，他再往屋裏一看，櫃上的神奇雕刻刀不見了，他趕忙追了上去，邊追邊喊：“抓小偷呀，抓小偷！”可是老木匠年紀大，追了一會就氣喘吁吁跑不動了，只有望着紅狐狸的背影氣得直跺腳。 紅狐狸發現老木匠追不上他，就放慢了腳步，大模大樣地走，一邊摸一邊看，得意洋洋地説：“哈哈，這寶貝歸我啦！”可這一幕恰好被路邊的小木偶看見了，小木偶生氣地跑過來，一把抓住小紅狐。這時，熊警官來了，老木匠也終於追了上來。小木偶一臉正氣，義正詞嚴地對熊警官説：“狐狸是個大壞蛋！上次搶了我的`揹包，這次又偷了老木匠的雕刻刀，我可以作證。如果您不信，東西上有名字，可以看一看。”狐狸尖叫：“他亂説，他亂説，別相信他！”熊警官對兩邊都有些懷疑，他認真地檢查了兩件東西，果然，雕刻刀上刻着使用人：老木匠，紅揹包上寫着姓名：小木偶。檢查了這些，熊警官拿出了手銬“咔”一下銬上了小紅帽。 但這時老木匠説：“讓我來處理他吧。”老木匠在小紅狐臉上刻了個很痛苦的表情，這樣小紅狐以後就再也笑不起來了！ 圍觀的羣眾都拍手稱快，大家你一言我一語地説：“終於把壞蛋抓住啦！”“就該給壞人相應的懲罰，看他們以後還敢不敢做壞事！

國小學作文600字 篇3

是啊，感謝對手，因為他們的存在才使我們日漸強大，因為有對手才使我們有高昂的鬥志及戰勝一切的信心。

拿破崙，一位勇敢的戰士，一位天才的軍事家。可又有誰知道他輝煌的功績的背後呢？

拿破崙出身貧苦，從小在貧民區中長大，卻也長得人高馬大，英俊不凡。他年少參軍，在戰場上奮勇殺敵，立功無數，最後成為一名將軍，那時的拿破崙沒有對手，因為他不曾輸過。

沒有對手的人是失敗的。拿破崙日漸驕傲，自以為天下無敵，對軍隊也不像以前那樣關心和訓練了。終於有一天，他輸了，輸得很慘，幾萬士卒無一倖存。拿破崙奮力拼殺終於衝出重圍。

拿破崙隻身一人走在河畔，曾經的往事劃過腦海，禁不住搖搖頭，轉身跳入河中……

他沒有死，約瑟芬救了他。

活過來的拿破崙似乎明白了一切，他重新有了生的渴望，有了對勝利的追求，“我要戰勝他”拿破崙自言自語，“我要打敗這個對手，這個讓我一無所有的對手”。

拿破崙東山再起，懷着戰勝對手的信念，一步步地建立着自己的帝國——法蘭西第三帝國。

對手讓拿破崙重生，對手讓拿破崙日漸強大，也可以説，是對手讓拿破崙建立了法蘭西帝國。

……

我們每個人的身邊都有對手，他們妨礙你考試得第一，妨礙你長跑得勝，妨礙你籃球突破，妨礙你一步步向目標前進。

也許你會説，沒有他們，沒有對手，我就已經是一個勝者。其實，你錯了，正因為他們的存在，才讓你變得比過去強，為了超過他們，你付出了更多的努力與汗水，也許你不曾成功，但你已經比以前強大了許多，在要戰勝對手的拼搏中，在戰勝對手的信念下，你變得比過去強。

在人生旅途中，每個人都會碰上對手，對手就像是生命中的鹽，少了它，生活會淡而無味……

感謝對手吧，他們讓我們變得更強。