老師的陷阱作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的老師的陷阱作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師的陷阱作文1

今天，我們上了一堂別開生面的公開課，這節公開課暗藏着老師老謀深算的陷阱，讓人感到焦慮和不安。

“下面進行一場智力大考驗，時間只有五分鐘，卷子有兩面，請大家抓緊時間。”老師話音剛落，我便着急起來：啊？只有五分鐘，怎麼可能做完！話雖這麼説，但是老師已經派發卷子了，硬着頭皮做吧。我一拿到卷子就埋頭苦幹，不敢耽擱每一分鐘、每一秒鐘。

“沙沙沙”聽見的只是同學們寫字的聲音，當然我也不例外。聽着老師説的“一分鐘過去了”“又一分鐘過去了”的時候，我越來越緊張，手心裏直冒汗，心跳也在加快。

“最後一分鐘！”哇，只剩下最後一分鐘了，每位同學都奮筆疾書做卷子。但是我卻發現傅偉聰在一旁幸災樂禍的樣子，一點也不緊張，總是在偷偷地笑我們着急的樣子。時間到了，同學們都無奈地交了卷子，要麼是有一道題不會做，要麼就不夠時間完成。當老師展示這張卷子的最後一題時，清楚地寫着：讀完以上各題，只做一、二題。我們吃驚極了！嘴巴成“O”狀，充滿失望和自責。失望的是，絞盡腦汁地做題卻全部白費工夫；自責的是，自己沒有認真審題，導致做多了題目。不過，傅偉聰他一點都不感到吃驚，原來，他在做卷子前，用短時間來閲了一次卷，發現了卷子的要求，所以他逃過了這次“劫難”。

老師的“陷阱”真是深不可測呀，不過也教訓了我們做題目要認真審題，不要盲目急於完成，否則就會事倍功半。

老師的陷阱作文2

今天，我還是跟以往一樣，揹着包去上我的作文課。

當我走進教室，剛坐到自己座位上時，韓老師卻讓我們全體都站了起來，排着隊走出教室。

這是為什麼呢？大家都疑惑不解，都覺得莫名其妙，不一會兒上課鈴聲響了，老師又讓我們走進教室做到自己座位上去，這時我心中暗想，韓老師究竟要搞什麼？許多疑問進入了我的腦海，正在我思考的時候，老師説：“請大家看後面黑板”。天啊！這麼多道題呀！這麼多題要多長時間才能做完！

五分鐘，只有五分鐘，用五分鐘的`時間去做黑板上的題目，老師説着大家都驚呆了，五分鐘怎能做完？五分鐘後把你們的答案交上來，清脆的聲音又一次在耳邊響起，不一會，老師把我們的答案給收了起來，我一道也沒做完呢，這下完了。

老師一邊改一邊念着分數，奇怪的是每人都是零分，當唸到我時：聶彬泉零分，我頓時覺得被雷劈了，這太不可思議了。

韓老師説：“請大家仔細看看這些題目。”我按老師的話仔仔細細地去看題目，看到第十一題才恍然大悟，原來第十一題是：讀完以上各題，只做第四題。我看了後，不知有多後悔呀，都怪我太粗心大意，沒有看清題目就開始寫了。這是，韓老師笑了，對大家説：“智者千慮，必有一失啊！”

唉，我跳進了老師的“陷阱”啦！

老師的陷阱作文3

今天，我們班掉進了一個大陷阱，但這個卻是與眾不同，獨一無二的。

今天老師在佈置作業寫出常規的作業：”預習第7課“我在心中暗暗自喜到：”今天作業肯定非常少。接下來又一項作業出爐了：“ 今日閲讀”嘿嘿嘿!被我猜中了，原來今天的作業果然和稀有金屬一樣少。我本以為老師會甩掉粉筆讓大組長給我們發作業本，沒想到老師的手像失控的機器又寫了一項：“今日發現”原本很少的作業一下子多了起來。

同學們正準備想好題材書寫時，老師手中的筆像馬蹄飛快抄寫出第四項：“抄寫第一，二單元的生字詞”“什麼，還要抄詞!”全班的同學臉色蒼白，有的緊鎖眉頭，有的愁眉苦臉，還有的同學急得汗水像斷了線的珠子一樣落了下來。

“不要呀”我在心中大叫!原來老師“唰唰唰”又寫了一條：“做一份試卷”我現在完全心灰意冷，今天肯定做到凌晨五點都做不完呀!

不，情況忽然轉變，全班同學開始哈哈大笑了，原來老師又寫了一項：“第四，五項不用做”，哈，!我們中了老師的作業陷阱呀!

老師呀!您這玩笑也開得太大了吧!