讀書·實踐·收穫作文5篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的讀書·實踐·收穫作文，歡迎閲讀與收藏。

讀書·實踐·收穫作文1

讀書是什麼？讀書是豐富你的思想，讓你活的充實，但讀書不是死記硬背，而是有方法的，也不是把書讀死，而是要把書讀活，讀書是與生活息息相關，你讀書的內容，一定要實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準，這樣你才真正學到書本里的知識，下面我給大家講一下幾位名人的故事。

大家都知道愛因斯坦吧！他是一個非常著名的科學家，小時候都稱他為傻子，他學習成績非常的差，他的好奇心比較強，老師在上課的時候，他經常問出各種問題，比如一加一為什麼等於二？為什麼人要學習？老師每一次都被氣的怒不可遏，還有一次手工課，老師要求每位同學都做條凳子，愛因斯坦把他的凳子拿了出來，他的凳子做的歪七扭八，老師拿起他的凳子取笑起來説：世界上沒有再比這條凳子再醜了的吧！愛因斯坦説道：老師你錯了，比這條凳子更醜的有兩條，愛因斯坦拿出了另外兩條凳子，老師目瞪口呆的望着他，半天説不出話來。

後來，愛因斯坦被校長勸退，説懷疑他的智商，愛因斯坦回到家，就對周邊的任何東西都擺弄起來，她的媽媽發現了這一特點，給他買了許多科學有關的書，讓他自己去探究，雖然他不懂，但他的好奇心促使他去弄懂，後來他成為了著名的科學家。

比爾蓋茨，全球個人計算機軟件的領先供應商——微軟公司的創始人，全球億萬富翁，擁有400億美元的首富，而這些成就是他靠自己的實力獲得的，他是個喜歡電子的人，小時候上學，他的學校租了一台電腦，這些錢都是靠家長和學校收集的，他對這台電腦產生了興趣每天一有空就和他的小夥伴來擺弄這台電腦，他們為這台電腦編訂了一套程序，他們可以在電腦上玩月球登陸的遊戲，好景不長，學校付不起這昂貴的租金，只好撤了，比爾蓋茨想到了一個辦法，去電腦公司幫忙找bug，他們不需要工資，只需要換取對電腦的使用時間，這樣他們就能搞懂電腦的程序了，有一次公司的電腦受到了電腦病毒的干擾，幾個高級技工都無法修理，比爾蓋茨就説他自己去試一試，結果他找到了病根解決了這個難題，按照當時的法律，不能向未成年人支付工資，於是老闆就給他價值幾萬美元的電腦，比爾蓋茨得到了第一台電腦，後來他為第一台微型計算機——mltsaltair開發了basic編程語言。

以上這些故事説明只有實踐才能獲得收穫，讀書也是一樣，做每件事情都要實踐，這就是成功的祕訣，讀書與實踐收穫。

讀書·實踐·收穫作文2

學生時代，讀書是我們每天都要做的事。這些書籍潛移默化，不斷地帶給我們知識和道理。我們每個人的成長，就是在讀書後受到啟發，在摸索中實踐，最終有所收穫。

剛剛升入國中那年，我讀了曹文軒的《草房子》，書中人物“細馬”給我留下了深刻印象。在家中的頂樑柱邱二爺突然病逝的情況下，面對被洪水沖垮的老宅，患病的養母，經濟的拮据，這個不過十歲出頭的少年毅然揹負起家庭的重擔。作者沒有過多敍述細馬獨自牧羊的艱辛，只寫道：“大平原上，出現了一個真正的牧羊少年……”讀到這兒，我彷彿看到在蒼茫的天空下，一個少年站在廣闊的草原上，留下一個堅毅的背影……

獨立能讓人具有人格魅力，這便是我讀完這本書的初步認知。仔細思量，與書中少年同齡的我不免感到相形見絀。此後，腦海中不時浮現出那個少年堅毅的身影，我開始自覺地嘗試不再過分依賴父母，養成自己上下學的習慣。後來，我逐漸練習自己打掃房間，計劃着支配每月的開銷。我並沒有察覺到，我已逐漸養成具有獨立的習慣。

我在一步步的實踐中慢慢成長。上個暑假，徵得父母同意後，我報名參加了前往內蒙古的夏令營。一路上，我自己整理寢具，量入為出，主動與小夥伴們溝通交流，克服忙亂和膽怯心理。到達目的地後，我站在廣闊的草原上，腦海中又浮現出那個少年堅毅的背影。我以前也來過內蒙古，但那時我依賴父母，一直躲在他們身後，看事物的角度很有侷限，心境更不同。而這一次，我完全依靠自己的能力解決旅途中的各種事務，真正體會到大自然的浩然之氣。活動中，我又結識了兩個當地的女孩兒，臨行前我還穿着當地服飾與她們合影留念。返程途中看着照片上站在中間的我笑容燦爛，臉上洋溢着自信的風采，再不像從前那樣膽小怯懦。那一刻，我意識到自己變了。

我想，一本好書的確能引領一個人成長。而實踐又帶給我更大的收穫。“獨立”是獨當一面的能力，是長大成熟的有力見證！正因為具備了這種品質，才會獲得旁人的尊重，才能在社會上立足，而這種品質將使我受益終身。

我讀書，我實踐，我收穫。

讀書·實踐·收穫作文3

讀書如果不與實踐相結合，那麼收穫也只不過是天邊的浮雲。

——題記 讀書·小巷舊憶

一本關於北京往事的書勾起了我對小巷的興趣，書上寫北京的小巷幽深靜謐，充斥着温馨與安寧，承載了無數小巷人的回憶。“只是一條窄窄的、幽靜古樸的小巷，卻和我們有着無比深厚的感情，每每走進小巷，看着熟悉的紅牆碧瓦被陽光覆蓋上一層金黃的薄紗，數着來往或是盤旋的飛鳥，無數回憶湧來，那是我們的青春。”讀過這段話，我對小巷有了不一樣的遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會小巷的美。

實踐·探尋南巷

初入小巷，一陣悠揚的二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈的寧靜與感動，那正是城市中沒有的幽靜愜意，那是小巷的聲音。拐角處一家雜貨店，木質招牌上方正地掛着“北京故事”，走進店裏買下一瓶小巷中炙手可熱的北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過舌尖，這是小巷的味道。深入小巷，悦耳的二胡聲彷彿越來越近，屋頂瓦片上招呼同伴的鳥的叫聲和着這曲調探入耳中，這是小巷獨有的悠然閒趣。院落門前竹椅上靜默地看着孩童們嬉戲的帶着笑靨的老人，身旁微笑着織圍巾的慈愛的母親，純真快樂玩耍的.孩子們，這是小巷孕育的樸實的人們。這一切都與書中相仿，卻又有些不同，窄窄的小巷承載了太多歡聲笑語，讓小巷人們樂享人生，這一幕幕，如書中所説，培養了人們與小巷的感情。

收穫·感觸良多

日薄西山，光影斑駁，我有了不少收穫。一步步背離小巷，回到屬於城市的喧囂，那悦耳的二胡聲消弭於身後的小巷中。在這裏，我尋覓到了書中所寫的幽靜古樸，探訪到了巷中的温馨與安寧，更感受到了小巷中獨有的北京氣息，這感受是讀書無法給予我的收穫。

【評點】

文章將讀書、實踐、收穫分為三個部分來寫，層次井然。第一部分，主要突出了閲讀內容所引發的聯想；第二部分，是通過聽覺、視覺等來再現小巷的真實場景，和第一部分書中的內容遙相呼應；第三部分，則是作者探訪小巷的收穫，也是其親身感受，緊緊扣住了文章的主題。

讀書·實踐·收穫作文4

人生如風似水，時間總馳騁而去。成長如同一朵花，總需一次又一次蜕變，在綻放輝煌後，直開到荼蘼才隨風飄零。回望過去，一直很普通，唯有讀書算值得一提之事。

“書中自有黃金屋”，這是先人勸學之辭。讀一本好書，勝過擁黃金萬兩。曾以為人生漫漫無涯，如今卻已體會到時間消逝無情。一個人無論曾經多少榮華富貴，死後都將蕩然無存。而在歲月長河中，先賢的智慧能代代相傳，正是通過讀書做到的。

擁有一本好書，就如同擁有了一個世界。書中有的，並不僅限於現在的時代，而如同星海一般，有的隨波流向過去，有的被風吹向未來。讀完一首詩，你將從中體會到，那精煉中優美的世界——彷彿置身於春夜，細雨綿綿，落在花間，微微有些涼，但温柔灑滿心間；當雨停了，屬於清晨的第一縷陽光照在那帶着露珠的細嫩的花瓣上，你將進入夢境一般，陶醉其間。

我曾讀過不少書。無論哪一本，總能使我感到快樂。即使有時是悲劇，讓我為書中人物好一陣難過，但我仍然認為，讀書是一件快樂的事，每一個故事都有屬於它自己的味道。

《綠山牆的安妮》，最初我不是以讀而是以聽的形式去認識的。我總是在進入睡夢前先走進安妮的世界。安妮是孤兒，可她樂觀上進，善於想像，倔強得可愛。她通過自己的努力，考上了很好的學校，長成了一個成熟、冷靜、智慧而且懂得感恩的少女。

我在安妮豐富的想像中入睡：綠樹掩映池塘，波光閃爍不定，月光襯得它奪目而美麗。秋日裏，那一條小路滿目金黃，落葉片片飛舞，白樺沙沙作響，如同一首歌謠，給人夢幻般的感受。即使是火車站台上的一棵樹，在燈光與黃昏的輝映下，也使人沉醉。

我每天在想像中入睡，想像的世界也在我夢中出現。它帶給我奇妙的瞬間，帶給我神奇的力量，使我能在紙上揮灑數言，創造出歡樂而魔幻的世界。

我沒有足夠的領悟，也沒有偉大的夢想去成為作家。但是，我也想創造出前所未有的、能給人幸福與想像的文字。它們以音符般的形式跳躍，是夢的低唱，如花的囈語。我希望自己也能夠用筆書寫出這樣一個奇蹟。

陽光透過青翠的樹林，照進美麗的花園。紅髮少女安妮坐起身，想像着一天的美好。風輕輕推開紗簾，光斑温柔地拼湊在一起。她抬手遮住陽光，視野中逐漸有了一個全新的世界。

讀書·實踐·收穫作文5

談起“讀書”，沒有人會否認它的必要性，因為讀書是獲得知識的一種重要途徑，但這也僅僅是獲得知識的一種方法而已。

這裏不得不提一下中國古代著名的歷史典故——紙上談兵。戰國時期，趙國的名將趙奢的兒子趙括，他自幼飽讀兵書，講起軍事上的策略，就連他的老父，那個八大名將之一的趙奢，也都不是他的對手，但是趙括的軍事實戰經驗卻極其匱乏。不過趙王很欣賞他對兵法的瞭解，於是在他的父親過世後，將兵權交給了趙括，讓他帶領趙國的大軍同另一位秦國的名將白起一戰，趙括自以為自己此戰必勝，就立下軍令狀。缺乏實戰經驗的趙括與身經百戰的白起相戰，註定會失敗，四十萬大軍全軍覆沒，而趙括的家族也差點滿門被滅。

是啊，趙括他自幼讀兵書，對於書中的知識他父親也甘拜下風，但是他上了戰場卻不堪一擊。可見，讀書雖然是必要的，但是實踐卻是必需的。

其實，古人一直在提醒我們，實踐要遠比讀書重要。劉彝，宋朝的水利專家，提出了要“讀萬卷書，行萬里路”的主張。明朝的地理學家徐霞客，更是為了實踐自己從書中學到的知識而跋涉過千山萬水，從而實現對知識的突破。

而如今的教育也是如此。課程中，教師不光只教授知識，還會通過實驗來驗證我們所學過的知識，比如物理化學課的實驗，這又何嘗不是一種實踐？

對於我們而言，不光要讀課本，更要去實踐，因為實踐是另一種獲得知識的重要途徑，並且是對書本知識的轉化。書本上的知識終究是前人的經驗，我們如果只是站在前人的肩膀上，那麼也就只有前人的高度；只有通過自己的實踐，才能實現知識的突破，達到一種更高、更遠、更深的境界。

因此，要讀書，更要實踐；要學習，更要深思，才能有所收穫。

【評點】

作者運用大量的事實論據來證明讀書、實踐、收穫這三者缺一不可。用趙括的事例來反證實踐的重要性，又用劉彝和徐霞客的事例從正面證明讀書必須與實踐相結合，彰顯文章主題，進而引申到當今的教育，主張課本和實踐的融合，文章觀點鮮明，有説服力。