關於師生的作文8篇

導語：老師，是辛勤的園丁，關懷學生，無微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。以下是小編為大家分享的關於師生的作文8篇，歡迎借鑑！

篇一：關於師生的作文

前一段時間，我們班裏來了三名實習老師，一位姓金，一位姓徐，還有一位姓董。最讓我難忘的還是董老師。董老師是一位男老師，剃着一個小平頭，教我們數學，非常威嚴，就像一位真正的老師。

記得有一次，有一些同學數學考的不太理想，董老師見到是這情形就耐心地輔導我們，讓我們懂得題目的解法。下課時，有的同學將課堂上沒有弄懂的內容問給了老師，他總是不厭其煩地輔導，直到同學弄懂為止。

記得還有一次，董老師提問，我舉手了，董老師喊到了我。我一口氣把它答完了。董老師説我回答的對，給予鼓勵，我心裏非常高興，這是我第一次回答董老師的問題。

記得還有一次，董老師正在佈置作業題目。因為有一些同學都做出來了，所以都不怎麼聽課，董老師就發火了，立馬説：“把老子惹火了，告訴你們齊老師去。”聽了這話，教室裏立刻鴉雀無聲了。所以我又把董老師叫做孔子的師傅——老子。

轉眼間兩個月的時間就過去了，老師的實習期也到了，就要和我們分別了。董老師把他的電話號碼留給了我們，還和我們合影、留念。因為在這兩個月裏，我們與董老師結下了深厚的感情，有些同學哭了。就連班主任齊老師也流下了眼淚。

第二天中午，董老師走了，走的靜悄悄的，無聲無息。直到下午，我們才發現。雖然，董老師走了，但他們教的課，我們永遠不會忘記。

篇二：關於師生的作文

老師是一個多麼熟悉而有令人敬佩的字眼啊！老師的諄諄教誨讓我們學到了很多知識，使我們取得了好成績。在這裏我一定要好好感謝我們的班主任辛老師，是她帶領我徜徉在知識的海洋，是她在我遇到困難時給了我很多鼓勵和幫助。

記得有一次在上課時，我突然感到頭有些隱隱作痛，心想：我一定要堅持上完今天的課！於是，我就用手託着腦袋，忍着疼痛繼續聽講。可是，腦袋卻不聽使喚，越來越痛，我便無精打采地趴到桌子上。辛老師發現了我的異樣，急忙走到我身邊，關切地問：“怎麼了？哪裏不舒服啊？”我臉色蒼白，無力地回答道：“辛老師，我頭好痛啊……”辛老師趕緊去倒了一杯熱水給我喝，又打電話通知我媽媽來接我去醫院檢查。在等待媽媽來學校的時候，每隔一會兒，辛老師就會來問一下我頭痛的情況有沒有好轉，並安慰幾句。當看到我臉色開始紅潤起來，情況好轉，她欣慰地看着我笑了，那笑容比陽光還燦爛，還温暖。

通過這些點點滴滴的小事，我對老師非常敬佩，特別是我們敬愛的辛老師，她對待我們就像對自己的孩子一樣，富有愛心，誨人不倦，又嚴格要求，使我們迎着陽光大步向前。

辛老師，謝謝您！

篇三：關於師生的作文

喬老師是我一到三年級時的班主任兼語文老師。雖然她現在已經不再教我了，但她對我的教導和關心我還歷歷在目。

有一次，我和同桌小吳上課時講廢話，被喬老師發現了。下課後，她嚴肅地把我們倆叫上講台，讓我們把講的話寫下來，然後再寫一張檢查。寫完後，她在下面又寫了一段話，讓我帶回去給媽媽簽字。第二天，媽媽寫了滿滿一頁話給喬老師。喬老師看完後，摸着我的頭説：“潘雨欣，你是一個好學生，老師相信你一定會改正的。”我既羞愧又感動，心想：老師相信我能改好，我可不能辜負老師對我的信任啊！於是，我就努力剋制住自己，讓自己好好聽課，不講廢話。漸漸地，愛講廢話的壞毛病消失了。

還有一次，我語文考砸了，看着考卷上一個個顯眼的紅叉叉，不爭氣的眼淚奪眶而出。這時，一隻温暖的手輕輕地搭在我的肩上，我抬頭一看，啊，是喬老師！喬老師看了看我的考卷，和顏悦色地對我説：“我相信這只是個意外，下次你一定會考好的。”聽了她的話，我信心倍增，鼓起勇氣迎接新的挑戰。

轉眼間三年時間已經過去了，喬老師給我的語文學習打下了紮實的基礎。“老師領進門，修行靠自身”。喬老師，謝謝您對我的教導和無微不至的關懷，我不會讓您失望的！

篇四：關於師生的作文

是誰？五年來對我們循循善誘的教導，不厭其煩。

是誰？五年來給我們如慈母般的關懷，不厭其煩。

是誰？五年來陪我們開開心心的玩耍，不厭其煩。

啊！那是我們的周老師，敬愛的周老師。

五年來，她陪我們度過百花盛開的春天，烈日炎炎的夏天，天高雲淡的秋天，白雪皚皚的冬天。在時間的長河裏，變化的是一年四季，而周老師對我們的愛卻沒有改變。

回想起來，周老師曾陪我們去爬鐵槎山，在那摘草莓；曾陪我們去老虎山打CS，玩野外擴展訓練；曾陪我們去海驢島野炊，喂黑尾鷗……那些美好的時光深深的印在我的腦海裏，揮之不去。

五年，或許如流星般，一閃而過；或許， 似漫漫長夜，彷彿無底深淵。日子從我們身邊過去，帶走了每一個瞬間，每一秒鐘。離暑假不遠了，和周老師在一起的日子也越來越少了。在這些日子裏，有過甜，有過酸，但更多是周老師對我們的關愛。

過去的日子，似天上悠悠白雲，不知漂往何方，如河中落葉，不知流往何處。記憶的長廊裏，留下了一片又一片瞬間，我漫步在長廊裏，撫摸着那周老師對我付出的點點滴滴，望着周老師對我的細心關懷。眺望藍天白雲，湛藍的天空下，鑲嵌着潔白的雲朵，緩緩飄動。每一處都好像記錄着這五年來的點點滴滴。

這些年來，我是最讓老師頭疼的學生，我那磨磨蹭蹭的毛病經常讓老師煩心，給老師添了不少麻煩，令老師又愛又恨。

謝謝您，周老師！您是我心中最美的老師！

悠悠師生情，沒齒不可忘。入讀五年書，百年不忘師。

篇五：關於師生的作文

六年的時光，揮之而去。如今六年匆匆過去，回憶起剛剛離別的母校，心中滿是懷念和感恩。懷念刻苦奮鬥的讀書年華，懷念和同學們一起歡笑的青春歲月，懷念樂成堂的端莊雄厚、楚辭亭的典雅氣韻、屈子湖的靈秀可人，無一不在我的心中閃爍着他們的光亮。但是最令我難忘的，令我受益終生的，則是這六年給予我諄諄教誨、無限關懷的恩師們。範老師，是我剛轉學的第一位班主任。她待人温和，脾氣也很好，對我們女生就像對自己的女兒一樣好，經常給我們好吃的。以前一直以為，老師重在教書，傳授知識。但是在張老師班上的這兩年裏，我卻真實的體會到了老師這個詞語不僅僅是知識傳遞者的象徵，不僅僅有着教書訓導的威嚴，它更是散發着温暖的，充滿着長輩的關懷的、朋友的貼心的。從剛開始規規矩矩做一個張老師的學生，是她的親切、大氣和對學生的最真誠的關懷，是我最為難忘和感激的。

而數學老師裏我印象最深刻的是王老師和尚老師，王老師的打扮雖不像其他的女老師穿的很漂亮但也很樸素給一種親切的感覺，她在教學方面也很獨特，我很喜歡。而尚老師卻很幽默，在課上他會給我們講關於國外的一些事，讓我聽的身臨其境。

每當遇到或學習或生活上的困惑時，“用欣賞的眼光看世界”、“天上沒有餡餅可掉，就是有，也只有起得早的人才揀得到，勤奮就是這個道理”。

老師的教誨和愛就如一顆種子，在我心中萌發，最後成為一顆參天大樹。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

篇六：關於師生的作文

人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關心着我們。

隨着一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾着書本平穩地走進教室，用她那慈祥的目光掃視着全班同學，在我的臉上停了一會，就開始上課了。

不多時，我的胃裏一陣陣翻滾，直往上湧，真想吐，臉上也冒出了細密的.汗珠。老師發現了我的異樣，關切的問：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學們上課，我盡力裝出一副沒事的樣貌，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又之後講課。

猛然，我覺着有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學薰得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍着後背，一手撫摸着我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心裏好受多了。

老師關心的説：“曉迪，你到衞生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔心地問：“自我能走嗎？”“能走”我聽完韓老師的話，透過模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自我的手絹為我擦乾臉，然後讓一個同學扶着我回去看病。她一向跟着我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿着杯子，關切的望着我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望着老師，有氣無力的説：“老師你放心吧我會照顧自我的，你回去吧，全班的同學在等着你呢。”

我病好回到學校，聽同學們説，那天我走後，老師怕影響同學們學習，親自頂着酸臭把我吐得掃了出去，繼續給同學們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？

從此後，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地明白，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感謝；獻上優異的成績，是對老師最好的報答……

篇七：關於師生的作文

語文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學，站起來的都掛了，包括我。

老師一氣之下，説：“晨讀課那麼長時光你們都在做什麼？！背書聲音都比鄰班的小，是不是覺得我好欺負？所以能矇混過關？那好，以後我不會再這麼縱容你們了！以後不會的給我抄！抄到會背為止！”

説完，低下頭，埋着憂傷的眼睛。

身邊的人，坐着的，站着的，都低下了頭，只有我，默默地注視着老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見淚在她眼裏打轉，那麼的楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學生傷害了。

其實，我的語文老師不僅僅人長得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一向很喜愛老師。只是這天老師被我們弄生氣了，大家都不明白怎樣辦。

放學後，回家的路上遇見了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過來摟着我的肩，説：“沒事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點着頭：“恩，我明白了，多謝您”。

那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅僅賜予他人芬芳，也為自我的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有着永不膩煩的愛。我愛老師！

篇八：關於師生的作文

九月十日——是教師節。每年的這一天，我都會想起老師日日夜夜為我們操勞。同時心中也油然而生出一種對老師的敬佩之情。看了這幅畫您也會對老師產生敬佩之情的。

瞧！一個繫着紅領巾的小女孩來到老師窗前，手裏拿着她精心挑選的野菊花，輕輕的把她插在老師的筆筒裏，那野菊花多麼鮮豔啊！它必須象徵着老師與學生之間的那種情誼！老師桌子上的物品：地球儀老花鏡

墨水筆筒等，都能夠看出老師日日夜夜為我們辛苦操勞！桌子上的地球儀就象徵着您那淵博的知識和博大的胸懷。是您用那墨水為我們批改無數次的作業和優秀教案，就是這樣您才帶上了老花鏡，此時此刻，誰能不對老師產生敬佩之情呢？

有一次您的嗓子啞了，可是，您為了我們仍然堅持上課。象到那裏我對老師的敬佩之情便隨之更濃，更深了。

老師您就是那辛勤的園丁，我們就是那含苞欲放的花蕾，經過您的精心照料，我們有一天會開得格外耀眼，格外鮮豔。

老師，我不會忘記您的，在那裏我要對您説聲：老師，您辛苦了！