關於我的老師作文(彙編15篇)

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的關於我的老師作文，歡迎大家分享。

關於我的老師作文1

她，白皙的面孔，高挑的身材，長着大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留着一排漂亮的穗子。説到這裏，你們已經猜出來是誰了，沒錯，就是我們輔導老師----張老師。

張老師特愛乾淨，在她當我們輔導老師以前，我班的講台上，扔着亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什麼的，也沒人收拾，自從張老師來了以後，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講台上，就連那擦黑板的抹布，也是洗的乾乾淨淨，一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。

張老師有的時候還像孩子一樣愛玩，經常在課餘時間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”···有時候她給我們講一個遊戲的玩法，同時要求我們不能白玩，要寫一篇作文。

張老師的工作也很細緻，一次我做完一篇作文作業後，經過多遍的檢查改錯後，又請媽媽來檢查，也沒有發現有什麼錯誤，可是第二天張老師給我批改作文時，在我的作文裏批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯用了很多標點符號；從這件事説明老師工作真細心。

張老師對同學還很公平，班裏的組長和閲讀小明星，都是根據同學們平時的作業和閲讀情況進行選拔，誰優秀誰當選，不行的你就要繼續努力，生其他辦法的統統不行！你説我們老師公平吧？

老師就像一位辛勤的園丁，培育着祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節，在這個特殊的日子我想説：“老師你們辛苦了，長大後，我也想當老師”

關於我的老師作文2

我有一位好老師，他的眼睛炯炯有神，耳朵靈敏，中等身材，對待同學和藹可親。他對我的愛就像一縷陽光，使我健康、幸福的成長。

記得有一次，正在上課，老師出了一道題讓同學們回答，同學們都不會，頓時，班裏靜的連一根針掉到地上都能聽得見。可是，我的心裏已經有答案了，但我擔心説錯了會被老師罵。這時，老師看來了我身上，他好像知道了我的心思，他那次慈祥目光好像在説：“不要怕，説錯了老師也不會罵你的。”於是，我緩緩的舉起了手。在我回答完問題後，老師滿意的點了點頭。豎起大拇指對我説：“老師相信你行，你一定行，你回答問題回答得很好，你真棒。”聽了老師的表揚，我的心裏像吃了蜜一樣甜，對學習充滿了信心。

我不僅在課堂上大膽回答問題，還在兒童家園中出色地完成了老師教給我的任務。

記得那一次，我們全校師生和村裏的大部分鄉親都到同古壩社區去參加典禮活動，因為那裏來了很多上級領導。我們出去的時候，那些領導在講一些衞生知識和生活常識，講完之後就開始對我們提問了.正當我要參加活動的時候，老師找到了我，對我説：“小璐，等一下會有記者來採訪你，你去準備一下。”我對老師説：“老師，我不行的，你讓記者去採訪別人吧。”老師説：“老師相信你行，你一定行，記者問你什麼，你就如實回答，別緊張。”我説：“好吧。”當記者來採訪我的時候，我告訴自己不要緊張，要相信自己。當採訪結束的時候，我發現許多領導都向我投來讚許的目光，老師也向我滿意的點了點頭，我高興極了。

敬愛的老師，你是天使，你是一縷陽光，在你的精心教育下，我健康成長，成為一個品學兼優的學生。感謝你，我的老師。

關於我的老師作文3

是誰？像一盞明燈，照亮我前進的道路；是誰？如一位勤勞的園丁，照顧我們這些花朵；是誰？輕輕地走了，正如你輕輕地來？是誰？是你——我敬愛的老師。

初次見面是在講台上，她陽光燦爛的笑容，讓我舒心。她是人生中第一次當老師，我們以為她會緊張，會張皇失措。可誰知，她處變不驚，毫無懼色，這不禁讓我們佩服不已。

猶記得，剛上七年級的幾個星期，我的成績遙遙領先，不僅沾沾自喜，“自大”在我的心中滋生。

又過了大約兩個星期吧，我的作業沒有完成，當時的我並不害怕，心想：我學得這麼好，老師不會罰我的，到時我再編個理由，嘿嘿……誰知，事情遠遠出乎我的意料，老師的確沒有罰我，可是她打電話將我媽媽叫來了。頓時，我覺得天塌下來了。

當時老師説的什麼我不知道，只是隨聲附和，心裏只是在想，這個老師真討厭。

後來，老師又找我談了一次話。她用極其嚴肅的語氣來對我説：“我知道你不喜歡我，這沒關係，經過今天應該有許多人討厭我，我不在乎。可是你憑良心想想，你做的對不對。你不完成作業，對麼？”我頓時覺得羞愧不已，對啊，我自己做錯了，又有什麼理由責怪別人呢？

現在再回想起那時她的話語，雖然有一些早已忘記，但這幾句卻牢記在我的心頭。

雖然她還年輕，但我們卻親切地叫她“老馮”，雖然她只教過我一年，但我早已將她烙印在我內心深處。

是你，化作一隻引路蝶，將我的人生引向正確的道路；是你，向一位無私的園丁，照顧着我們；是你，默默無聞，全心全意的為我們付出。是你，我敬愛的老師——“老馮”。

關於我的老師作文4

轉眼間，我已經是一名中學生了，美好的國小生活已經結束了。在國小的六年裏，我遇到了很多的好老師。我的身邊就有這樣一位老師，她既是我們的老師，又更像是我們的朋友，因為她有時願意和我們分享開心和快樂!她，就是我的語文老師——田洪莉老師。

田老師是個名副其實的知識面非常廣的老師。有時上課時課文裏有的內容需要解釋我們才明白，所以她能圍繞課文，從課內説到課外，在不知不覺中給我們增添了許多的課外知識，有時讓我們聽得身臨其境。所以説她真不愧是個知識面非常廣的語文老師。

田老師的性格很直白。在我們表現差，惹她生氣的時候，她會絲毫不遮掩對我們嚴厲的訓斥，批評時不會有一點點的委婉語氣。這一點，我們都怕她。但在我們表現好的時候，她對我們表揚的語氣比批評時的語氣更響亮。我喜歡她對我們缺點的直白訓斥，更喜歡她對我們優點的誇讚。

田老師還是一位非常愛國的老師。她經常給我們説一些革命時期那些烈士的英勇事蹟，給我們看一些抗日英雄的視頻，讓我們記住歷史，勿忘國恥。讓我們知道現在的幸福生活是多麼來之不易。她還常説：“現在的中國發展非常快，能買國產的東西就儘量不去買國外的，因為我們是中國人，就應該多用國產的`，難道連我們也要看扁中國嗎?”她還常告誡我們不要做出或説出有辱中國的事。

快畢業那段時間，我不止一次聽到她説：“你們快畢業了，我還真有些捨不得你們”，我聽了，心裏既高興又難過，高興是老師對我們的不捨，難過的是我不能繼續再聽老師給我們上課了。我真想親口告訴田老師：“我喜歡上您的課，喜歡聽您給我們講與課文有關的課外知識。已經國小畢業的我，好羨慕您現在教的一批新同學們，因為他們又能和您繼續共渡六年的美好時光了。”

田老師，我真心希望：“再過若干年後，桃李滿天下的您，還能記得我，當我與您再相逢時，我喊一聲：“田老師，您好!“您也能一口叫出我的名字”。

關於我的老師作文5

在我零碎的記憶裏，總有那麼幾個老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報，教師這個偉大的而又神聖的職業，不知培養了多少莘莘學子。

我的啟蒙老師——在我很小的時候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗台上的金魚缸打碎了，同學們都在指責我説：“這麼好看的魚缸讓你打碎了，你得賠”。我聽了哇哇的哭，老師見狀，立刻跑過來幫我解圍，然後擦擦我的眼淚説：“壞了老師可以再買一個呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來到她的宿舍，拿給了一個大紅蘋果給我，説：“吃個蘋果吧，不要再哭了哦”我拿着紅彤彤蘋果，開心的笑了。

我的國小老師——在我剛剛懂事的時候，上了國小，記得我剛入學的時候，由於一切都很陌生，不肯進班，老師看到後，從教室走出來，拉着我的小手問我：“小朋友你叫什麼名字？”我看着老師的面孔非常慈祥，膽怯説：“我叫XXX”。老師“哦”了一聲，接着又説，“你到教室來，我給你介紹幾個小夥伴，怎麼樣？”我一聽有人玩了，高興極了，鬆開媽媽的手跟着老師進了班，在老師的帶領下，我很快就和同學們打成了一片，這位老師一直把我們送到了國中畢業。

剛剛邁進國中的大門的我，認識了賀老師，他是我們的班主任，年齡很大，他對我們就像他的親孫子孫女一樣，我們也不習慣叫他賀老師總喜歡叫他賀爺爺，相信有賀老師的陪伴，我的國中生活一定更加精彩輝煌！

在我走過的人生路上，總有老師們的陪伴，她們不知付出了多少的心血來灌溉祖國的花朵！

關於我的老師作文6

相信每個人都有自己印象深刻或者喜愛的老師，他們或是知識淵博讓你崇拜，或是幽默風趣讓你喜歡。而同樣地，我也有自己印象深刻而且非常喜歡的老師，那就是我們的班主任，一個既博學又風趣而且還很關愛我們的語文老師。

在我們剛升三年級時，他剛好被調到我們學校而且還分配到我們班，做我們的語文老師兼班主任。記得他剛走進課室時，因為我坐的位置是前排，所以看得很清楚，他不高而且有點胖，烏黑的頭髮裏摻雜着幾根白頭髮，國字臉，戴着一副眼鏡，透過眼鏡可以看到他那炯炯有神的眼睛。他一進來就笑着和我們説:“同學們，這一節課我們不講課，先大家互相認識一下，就由我先來，我姓黃，你們以後私下裏可以叫我老黃，或者胖黃，其實別看老師肚子胖胖的，那裏裝着的可都是墨水呢！”我們全班都笑了。就這樣，我們在老師的各種幽默語言中度過了第一節課。

老黃也很關心我們，記得有一次上着上着語文課，我的肚子就開始有點疼，我想應該是早上吃錯東西了，所以沒多大在意，繼續全神貫注地聽老師講課，可是慢慢地肚子越來越疼了，這時碰巧老師環視了一下全班，他看到我的臉色不太好，於是走了下來，來到我的座位旁邊俯下身來輕輕地問我:“小南，你身體哪裏不舒服嗎？”我那時候肚子已經很疼了，我有氣無力地説:“老黃，我肚子疼。”老黃聽了我的話以及看了我的臉色後，就毫不猶豫地對我説:“來，小南，我扶你去校醫室看看。”於是他又叫了另一個和我比較要好的同學去了校醫室，原來真的是早上吃錯東西了，校醫給我打了針之後又給我開了藥，老黃在這期間一直和另外一個同學陪着我。後來看完校醫後，老黃還專門從辦公室打了杯熱水給我，讓我把藥給吃了。後來他還交代我的同桌説我身體不太舒服讓她多照顧一下我，我當時聽到他的話，很感動。

現在老黃還在教我們，還是我們的班主任，他還是一如既往的細心和幽默，我們還是一樣地喜愛他，喜歡他的課，甚至更喜愛他了呢!

關於我的老師作文7

説到老師，有人説他們像春蠶，也有人説他們像蠟燭，古人的詩亦是如此：

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始幹。

雖然老師的精神跟這些東西很相似，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就説我們的語文老師吧！她工作認真負責， 偉大無私，對同學們格外關心，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着剛發芽的小苗；她還是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一個尖尖的下巴，顯出知識分子常有的那種體態，嚴肅的表情時常提醒我們認真聽課，她便是我們的班主任李老師.她有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們。

李老師工作認真負責，而且很注重我們的成績。看，她又在仔細地批改試卷了，即使是一個小小的錯別字也逃不過她的“法眼”.每次試卷發下來，同學們就會發現，整張卷子裏，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，每一個午休，她總會把考卷帶到宿舍檢查，如果成績理想的話，李老師就會鼓勵我們繼續加油；要是不好的話，我們就要接受一次的思想教育.

李老師還是個“鐵面無私”的好老師，有着“包青天”的稱號.不管你是好生差生，不管你是男生女生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。

李老師在課餘時間，也成了我們最好的朋友，與我們嬉戲玩耍，有説有笑.只就讓我們發現李老師平易近人、和藹可親的一面.

李老師將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她毫無保留，也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶裏！

我的老師，她是獨一無二的，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的老師。

關於我的老師作文8

天空感謝白雲，點綴了它的遼闊；河流感謝大海，容納了它的渺小；花朵感謝草地，襯托了它的美麗；而我，要感謝老師，成就了我美好的夢想。我的老師姓李，是四年級剛接手我們班的，也是一位語文教學經驗豐富的女老師。一頭烏黑亮麗的黑髮自然的披在肩上，一雙炯炯有神的大眼睛裏閃着智慧的光芒，臉上總是有一副和藹可親的樣子，給人很親近的感覺。

上早讀的時候，李老師總是早早地來到班級，站在一旁，靜靜地觀察着我們的表現。在學習新古詩的時候，李老師總是一遍一遍的教我們，直到我們學會了為止。上語文課時，老師把課文的每個細節都清清楚楚的講了一遍，而且還不停的提問我們，這使我們的課堂活躍了起來。老師讀課文的語速很快，每次都目不轉睛地看着那密密麻麻的字，舌頭跟着目光的移動快速的上下襬動，一個接一個的字從嘴裏一個一個的跳了出來，鏗鏘有力，這讓我們讀書的興趣大大增長。但是，快速歸快速，老師在給我們有感情朗讀課文時，我們都閉上眼睛，細細品味這種感覺，讀到優美的句子時，我們彷彿身臨其境；讀到傷感的句子時，我們心裏像打翻了五味瓶一樣難受；讀到幽默的句子時，我們覺得很開心。總之，我們時時刻刻都能感受到不同的感覺。

李老師要求非常嚴格，也正是因為嚴格，我們也有了很大的改變。一進教室，原本在那嘰嘰喳喳説話的同學立刻安靜了下來。中午到了教室，沒有一個説話的，都在安安靜靜的練字、讀書。不過，我們也非常愛李老師，前幾天的時候，老師感冒了，我們非常心疼，為了讓老師不多説話，我們就自覺的聽老師的話。因為，李老師像對自己的孩子一樣對我們這個班的每一個同學，老師生病了，我們更應該體貼老師，在老師心裏，我們都是平等的。

一顆感恩的心，一份真誠的心，老師，謝謝您這一年多的付出，您的付出沒有白費，我一定會用國小這最後一年的時光來回報您的！

關於我的老師作文9

過去的時光就像一幅退了色的畫，貼在記憶迷離的牆壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而那句話卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍響在我的耳邊。

在哪記憶迷離的牆上，那句話牽引着一個黑影闖進了我的腦海。那個身影既熟悉又陌生，親切而温暖，彷彿在哪見過，可我卻怎麼也想不起。

啊！是她，是她，一定是她——我温和慈祥、關懷備至的老師。時間抹去了我的記憶，至今，老師姓什麼我都忘了，唯有他那語短情長的話，宛如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍響在我的耳邊。

只記得那是一節體育課，我煢煢孑立的做中國旗下用羨慕的眼光看着他們歡聲笑語。老師走了過來，坐在我旁邊：“怎麼不去和他們玩呀？”“他們都嫌我學習差。”我欲哭的説，“沒有人願意和我玩。”“孩子啊，你要記住，其實你並不是差，只是你沒有把你完美的一面展現出來而已。”老師説。聽了老師的話，我刻苦讀書，最終，期末取得了九十八分的優秀成績。

我曾記得您那沾滿粉末的雙手。我曾記得您那慈善的諄諄教導。我曾記得您那新增的幾根銀髮。因為有您，莘莘學子才能成才。因為有您，世界才會如此文明。老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回方向。老師，您是天使，賜予我們生命的精彩。老師，您就是我的明燈、我的天使，用簡短的一句話，改變了我的人生。

如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗户，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

時光像箭一般從我眼前飛馳而過，有些事，有些人，就像一幅褪了色的畫，好些地方都淡得看不出線條和上色彩來了，早已模糊的看不清了。而我温和慈祥、關懷備至的老師，我只有一句話的記憶——其實你並不是差，只是你沒有把你完美的一面展現出來而已。

關於我的老師作文10

臨近畢業，學業也越來越緊張，老師對我們的關注也越來越多，時間就這樣一秒秒度過。除了我們自己對於學業的緊張，老師的教導也很重要。如果説要選一位最讓我喜歡的老師，那一定是我們的班主任同時也是我們的語文老師——李老師。

他中等身材，身體微微發福，那被眼鏡所遮擋住的眼睛傳出有神的光芒，加上那笑容，很和藹。

李老師風趣幽默，上課也不失活潑，在課本之外，還能給我們帶來其他信息，儘管有時我們會疑惑事實的準確性，但也確實讓我們知道了一些別的信息。

可有時，李老師也會生氣。班裏安了電子白板，鑰匙由班長管着。班長有時也會忙的犯糊塗——把鑰匙鎖在了電腦櫃裏，而我就會去拿備用鑰匙把櫃子打開，取出鑰匙。那一次，當我打開了櫃子，鑰匙卻仍不見蹤影，我只好把櫃子開着，告訴了李老師。李老師便發動全班找，可仍沒找到，老師眼睛往邊上一瞟，疾步上前，在圖書角里找到了鑰匙。找到了鑰匙，本該是高興的，可班裏的氣壓卻低了下去。老師開口了，聲音卻提高了八度——“我不管是誰弄的惡作劇，要是我知道了，你就等着！而且，你們誰也不許再敢這麼做！”這件事並不大，卻反映了老師對於學生的態度，有些事是不能開玩笑的。

我身為語文科代表，最基礎的工作就是收發作業，記得那一次，我在上第三節課的時候才把作業交到老師那，剛把作業放好，老師就請我吃了“栗子”，還説：“我謝謝你，你又讓我‘玩’了兩節課！我真謝謝你！”我笑着跑了，心裏在想：以後交作業一定要快點。

考完試了，聽説老師已經改完了試卷，便拉了幾個人去問問老師，想知道自己的情況，本來心裏是揣了只小鹿，可看着老師教導着我前面的同學，緊張感漸漸消失了，更多的是自在，只是教導罷了。

老師是心理建築師，他們各有千秋，各有特點。但我唯愛我的語文老師。

關於我的老師作文11

世界上有無數的老師：數學老師，語文老師，英語老師……還有善良的老師，温柔的老師，嚴厲的老師……今天，我要介紹温柔的語文老師莫！

莫，我們的語文老師，留着長髮，戴着一副圓眼鏡，眼睛明亮。眾目睽睽之下，自然有多嘴。

我記得有一次，我忘記吃早餐了。這件事被莫老師知道後，我以為會是一場災難。沒想到莫老師沒有批評我，反而教育了我。當時我就放心了。我以為這件事已經結束了。沒想到，第一節課到一半，莫老師突然把我叫了出來。我懷着忐忑不安的心情走進辦公室。我認為是我的作業錯得太多了，先生。聽到這件事我非常驚訝。但我剋制住驚訝，感激地吃了那盒蒸餃，高高興興地出去了。我心想：莫老師真的很體貼，很關心學生。

莫老師時而温柔時而嚴厲。

我記得有一次，我們的作文不是很好。莫老師先冷靜的指導了一下，然後發下來讓我們重寫。莫老師會時不時下來看看，發現錯誤會認真指導。但是遇到一些完全跑題的同學，老師也不會暴怒，而是繼續重寫，直到莫老師滿意為止。

這是我的班主任莫——，我要以優異的成績回報她。

我的老師不胖不瘦，眼睛水汪汪的，嘴巴笑起來，臉上會有酒窩。耳朵很敏感，只要我們發出聲音，老師就能聽到。老師的鼻子很敏感，能聞到有人在吃零食。

我們班有些人吃零食。

帶玩具，都能被老師發現。我們的老師愛發脾氣，也很厲害。這就是我們的班主任——張老師。

張老師很嚴肅，上課時沒人敢説話，最後一排有幾個同學認為老師看不見她們説話，但是老師已經看見她們在那裏説話，張老師批評了她們一頓。有一次老師在上課，她看見我説話了，老師也吵了我，還打了我，都把我打哭了。從此以後，我都專心致志地聽課了。但平時老師説話都和藹可親的。

老師走路很快，每天來學校都會面帶笑容，快步地走進學校。我的老師也很美麗，老師每次到教室都會説：“上課了！”班裏立刻鴉雀無聲。

這就是我們班的張老師，全班同學都非常喜歡她。

關於我的老師作文12

光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷葉老師您對我們的教誨之恩。

葉老師是我三~四年級的班主任，也是我的語文老師。葉老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。

記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。葉老師微微一笑，温和地説：“不要怕，説錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心裏好象有一絲温暖的陽光照耀着，使我不由自主地舉起了手。

葉老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場温柔的細雨，滋潤着我們，讓我們快樂的成長。葉老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。

記得有一次，葉老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎麼，葉老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問葉老師：“為什麼讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”葉老師聽了，語重心長地對我説：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你説演還是不演呢？”我聽了，笑了笑説：“對，我還是充當一下吧”。

到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，葉老師很着急，便騎着自行車來接我了。葉老師到了我家，我一出門，葉老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，葉老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為葉老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，葉老師用了多少心血呢！

有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。

關於我的老師作文13

老師，一個多麼悦耳的名詞，一個多麼神聖的職位。老師這兩個字藴含了太多。如同雨露，滋潤即將乾枯的花朵；如同燈塔，指引迷失在汪洋大海中的帆船：如同蠟燭，照亮人們回家的歸途。

於我而言，陪伴我走過漫漫長路的老師，是書籍。

莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品，生命裏沒有書籍就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”從我開始牙牙學語時，從我開始識字時，書籍就一直陪伴着我，成了我生命中不可缺失的一部分，一晃，就是十幾年。

從小時候看的小人書、注着拼音的童話書，到現在的科普大全、中外名著。在我人生路上的每一個階段，書籍都像良師一般温柔守護着我，諄諄教誨，循循善誘。

每當有空閒時，我都會沐浴在陽光裏，手捧一本書靜靜的品味，聞着書的芳香，享受書籍所呈現的五彩斑斕的世界。淡淡的墨香中，我想象自己是書中的人物，隨着他們跌宕起伏的命運或喜或悲。

依舊忘不掉那些年，我會在睡覺前吵着嚷着叫媽媽講《睡前故事》；那些年，我會偷偷塗鴉漫畫書上的人物或在透色的紙上臨摹出來；那些年，我會熬夜在被窩裏打着手電看《哈利波特》；那些年的週末，我總是縮在圖書館的一角，捧着一本喜歡的雜誌，一看就是一整個下午……

我曾聽過一個故事：猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，為的是讓他們記住：書本是甜的，要讓生活變得甜蜜就要讀書。書本的甜，是乍暖還春時的第一縷嫩芽，是炎炎夏日裏最後一朵百合的盛放，是八月秋高桂花樹下迷人的清甜，是千里冰封中頑強綻放的臘梅飄香。

讀李白的詩使人開闊胸襟；讀杜甫的詩使人感悟到生活心酸和官場腐敗；李清照的詞為我們展現了一箇舊社會的女性；讀魯迅的文讓人認清社會的黑暗；而在如今許許多多青年、大師作家的筆下，我們看到了一個欣欣向榮的新世界。

每一本書都是一個老師，教會我們如何去看待人生。我是如此深愛着我的老師。

關於我的老師作文14

當然，我們這樣對待“河馬”可是有原因的，他那個羅嗦勁兒可以讓你瘋掉。可能你們還沒有領略過一道題被他講一節課的滋味~~~~~~~~發作業本下來時，“河馬”叫我們認真看錯題，還叫我們拿出改suo本（改錯本）來改正（我也不知道為什麼老師説話這麼不準，難道這就是傳説中有震撼力的聲音嗎）唉！“河馬”又開講了，那道計算題整整重複了50遍（呵呵~~~可能有點誇張）。

如果“河馬”只是羅嗦了點，但上課生動，那還好説。可是“河馬”不但羅嗦，而且上課無聊透頂。這個學期平均算下來，每節數學課我都要打20個哈欠（還好這樣沒有影響我的數學成績啊！）。“河馬”上課的無聊還可以從我們班的垃圾桶中表現：我們班的同學都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶，每天爭着倒垃圾，一天要倒七八次，就算有兩片紙屑也要爭着倒。所以我每次扔垃圾時，垃圾桶都是空空如也，還受到了班主任的表揚。歸功都是“河馬”，因為他上課實在是太無聊了，所以同學們都想去倒垃圾，可以免去一段時間的身心折磨，“河馬”卻渾然不知。你們可別以為我們把他稱做“河馬”，他就像河馬那樣笨重。相反，他來回就像一陣風。上課時，我漫不經心地做着小動作，忽然我身旁刮過一陣風。我抬頭一看，發現“河馬”已經站在我面前了。媽呀！嚇死人了！！！“河馬”嚴肅地問我：“雲夢，我剛才講什麼了？”“我……我。”我語塞。旁邊的男生都笑話我，氣死我了！於是我承受了這個學期第一次罰站的滋味……

這就是我羅嗦的“河馬”老師。

關於我的老師作文15

在我們班裏，大家都公認薛老師是最幽默、最搞笑的老師。

當我作為一名一年級新生跨進美麗的學校，開始嶄新的校園生活時，迎接我們的就是這位笑容滿面的老師。他個子不高，微胖，一口標準的普通話和一雙會笑的眼睛讓我們很快就記住了他。原來他是我們的數學老師。一想到他將帶領我們一起到數學王國中暢遊，我和同學們都激動不已。

這位老師果然與眾不同。還記得他給我們上第一節課時，他並沒有直接告訴我們他的名字，而是用長長的粉筆默默地在黑板上寫下了三個大得不能再大的字。看着黑板上的“巨大名字”，同學們都被這種新穎而搞笑的自我介紹逗得捧腹大笑，甚至有同學笑得鑽到了課桌下面。可薛老師一個小小的眼神就止住了大家的笑容，個個立即坐得端端正正，沒有一個同學搞小動作，也沒有一個同學説悄悄話。薛老師的眼神很神奇吧？

你們知道薛老師有哪些眼神嗎？告訴你們吧！薛老師的眼神可多了！有讚賞的眼神，有批評的眼神，有鼓勵的眼神，有生氣的眼神，有陶醉的眼神……在課堂上，當我們作出精彩的回答時，薛老師會投來讚賞的眼神；當有同學緊張得説不出話來時，薛老師會投來鼓勵的眼神；當有同學在座位上竊竊私語時，薛老師會投來批評的眼神。有時薛老師也會來到我們的音樂課堂上，和我們一同欣賞優美的旋律並認真聆聽我們動聽的歌聲，那時薛老師會露出陶醉的眼神。漸漸地我們和薛老師形成了一種特別的默契。無論課上課下，薛老師不用説太多的語言，一個個小小的眼神就可以讓我們心領神會。因此，薛老師也成了我們心目中最崇拜的一位老師。

這就是我那位幽默而神奇的老師！你們也想有一位這樣的老師嗎？