【精選】國中生作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的國中生作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中生作文篇1

身為90後的我們，生來便是自己的主宰。我不得很説，這也正是我們怎麼的一面，從小父母視我們為掌上明珠，對我們百依百順，所以説我們生來便是主宰，但每個人生來都不是為自己而活的，可以説，父母為我們而活，而我們也為父母而活。這只是一個簡單的例子，在生活中這種潛關係是誰都解釋不清的，因為而異，所以，我們並不能在實際上主宰自己的一切。

在精神上，我們可以主宰自我，因為誰也無權干涉你在想些什麼。主宰自我，空間該怎麼做，在我污染心中是掃地清，或許我們的理解非常淺顯、片面，又或許我們根本就不理解，但看到這句話，便覺得是一種信念。沒錯，主宰自我靠的就是信念，有些人便要發問了，信念是什麼，信念又能幹什麼？信念是對一種事物執著的追求，但並不是不擇手段。再説淺一點，信念就是你為了達到目的，而去努力拼搏，艱苦奮鬥，不達目的不罷休信念能使一個軟弱無能的人變得堅強，但前提是他擁有一種堅定的信念，我們每個人都有爭強好勝的心理，都希望自己比別人強，比別人棒，不管是哪一個方面。但這都需要我們自己去努力爭取，並不能空想得來，一些人堅定了心中的信念，通過自己的努力，便成功了，一些人也許有過信念，但不夠堅定，也不夠努力，也就半途而廢了。還有一些人乾脆來信念地失掉了，也不去努力爭取，就這樣平凡而平庸地過完這一生。

就拿我們學習來説，為什麼同樣是學生，同坐在一個教室裏，成績卻有好有壞呢？那是因為那些成績好的學生心中有決心將成績搞好的信念，有了信念之後，他們便付出了行動，而其它的學生，要麼心中有信念，卻只是空想，要麼什麼也沒有，只圖現在的享受。所以，同為學生，有的學生能夠主宰自我，有的卻不能，這就是區別。

同時，我們都要明確一人觀點，我們只能主宰自我，而不可能去主宰別人，更不可能去主宰世界。無論是誰，都沒有這個能力，更沒有這個資格。

國中生作文篇2

春天到來，萬物復甦，沉睡的小花小草被春姑娘輕輕叫醒，不情願的睜開了惺忪的雙眼；去年飛走的小鳥從南方趕了回來，只為見一眼春姑娘那美麗的容貌；而冬天一直沉默不語的太陽，現在也重新綻放出了燦爛的陽光。這麼好的天氣，如果不出門去感受一下春的沐浴，那就太可惜了，於是我們踏上了踏春之旅。

洛浦公園依河而建，長達十幾公里。洛浦公園的大門後有一大片被花草所包圍的空地，老人們一般都在這片空地上打太極拳、扭秧歌……可今天卻有所不同，不僅有老人，還有小孩、學生、父母，他們都在這裏放飛箏，抬頭望去，天空中有不少花花綠綠的風箏，有兇猛的老鷹、靈巧的燕子、長長的蜈蚣、花哨的蝴蝶，看得我眼花繚亂，應接不暇。瞧！一個小孩正握着線拐，而他的爺爺則一邊扶着他，一邊幫着他控制風箏，眼神中充滿了無限的關愛與滿足；看！那個學生正控制着一個“笑臉”，飛在高空，那個“笑臉”彷彿在嘲笑比他低的風箏：“看看，我飛得多高，你沒都沒我厲害！”而對比他更高的風箏，他只有敬畏與羨慕，只恨小主人為什麼不把線弄的更長……和爸爸媽媽走在水邊，我隨手拿起一塊小石子往水中一扔，激起了一股小小的水花，爸爸見狀，也扔出一塊石頭，還打了一個水漂，我心中不服，便和爸爸較起真來。最後我竟然打出了三個水漂，爸爸只好甘拜下風，我們一路上邊嘻嘻哈哈的走了。

這一次踏春，不僅讓我體驗到了春天的温暖，還緩解了我一週以來緊張的生活，這次踏春，將成為我記憶中的一大片段！

國中生作文篇3

時光總在縫隙中悄情溜走，不能選擇的我們都被歲月的洪流帶向遠方，曾經的純真，似乎經不再。

成日處於三點一線的生活之中，在學習這場長跑中我逐漸掉隊，變得麻木，浮躁與壓抑像一堵高而堅實的牆，將我與一片乾淨澄澈的天空隔絕。我，不再是最初的那個找，快樂的影子落滿了滿灰白的塵埃。我忘卻了停下腳步，看看沿途的風景。滿腦子都是生物與地理的知識點，仿若條條絲線，連結、纏繞、撕扯、打結、解不開。天還是以往的天，昨夜的雨水浸潤了整個姜堰城，空氣中隱約低氲着甜甜的汽水味。而這鮮活充滿生命的景色在我的眼中競又是那麼黯淡無光。操場，那個我們拼盡全力，揮灑過汗水的地方，看來是無力的，遠處高聳的教學樓項上好似堵壓着難以消散的烏雲。為什麼，我開始懼怕，懼怕一場場的競爭。

一隻暴怒的小獸深藏在我的心中。它在漸漸吞嘴一顆本真的心。似乎再美的事物我都不會停下駐足凝望。我再也不會為了一株小草的新生而歡喜，不會為了霞光爛漫的色彩而驚歎，了在操場上釋放無限青春活力的年輕生命而感動。敏感，無助，害怕受傷使我戴上了不會笑的面具，披上了虛假的外套，學會了諷刺和挖苦，然而這一切的一切並不是我想要的，我開始厭惡自己，深恨那個摧毀我內心的魔鬼。打着傘，向學校走去，不經意的抬頭，我驚奇地發現那棵在冬日之中被寒風摧殘地老樹竟散開了枝葉。那葉是好看的鵝黃，層層翠綠暈染開來，油嫩得發亮，在細雨中沉醉的姿態美得動人。

不知為何，它那依舊筆挺的枝幹似乎向我傳達着什麼。也許是一種力量，一種無謂風雪，野蠻生長，安然美麗的`精神。它的枝幹雖蒼老，一圈圈樹紋，一道道被雷電割破的傷疤，都是歲月鐫刻下的詩篇，卻是遒勁的，難得。望着它，心中競湧動出一絲久違的悸動。連樹木都懂得以一種平常淡然的心態面對生活，面對無法逃脱的苦難，再複雜難熬的日子都能夠默默承受，我有什麼理由低頭? 畢竟比起它來，我這點坎坷實在是微不足道。心存美好，相信明天是一種多麼虔誠的信仰。靜靜凝望，閉上眼，傾聽樹語。雨還在下，輕微敲打着我的傘，淅淅瀝瀝的雨聲使我從沉思中清醒過來。心從未這麼明澈，眼中從未含滿這麼釋然的笑。看了看錶，上學來不及了，撐好傘準備走。頭頂的一抹藍，乾淨，似一汪清水，更似心。

走了幾步，禁不住回頭，衝那棵樹一笑，明媚燦爛。感謝駐足，更感謝那棵老樹，給了我最重要的東西。從此，我的生活便有了明豔的色彩。將走過的路裝在揹包中，再啟程。這一次，放慢腳步，停下來，享受美麗。

國中生作文篇4

每個人都有屬於自己的一片晴天，我的晴天中有喜有悲，有成功有失敗，但存留最多的便是那掌聲給予我的自信。

我有一片晴天，憶課上的語文活動，老師讓我們準備課本劇活動，全班同學瞬間愣住，都詫異的互相問道：“課本劇是什麼？要怎麼演？”我也有些不知所措了。在星期天裏，我們組準備着自己的節目，可左挑右選沒找到一個合適的，不知翻找了多長時間，終於決定了演童話故事，我們又紛紛説道：“確定要演這個嗎？”有人答道：“對啊！再不決定就沒時間了。”我們又開始緊張的寫劇本，背劇本。

活動開始了，我的內心總是忐忑不安，緊張到雙腳發麻，心想：台詞忘記怎麼辦？演砸怎麼辦？這時，耳邊突然響起“有請我組上台表演。”我們粗略準備道具，不自信的走上去，當演到一半時，老師和同學們突然鬨堂大笑，我的心一揪，完了，是我演砸了？但就在我擔心的時候，突然響起了雷鳴般的掌聲，並聽到一聲接一聲的：“好，好，好……”我才慢慢放鬆下來，自信的將本次話劇接着演繹。

幾分鐘後，演繹結束，在回座位的路程中，經過幾位同學的位置，他們紛紛豎起大拇指，並説道：“你演得真好。”聽到聲聲的誇讚，我早已把之前的不自信拋至腦後，默默的享受着同學們接連不斷的掌聲與誇讚，我的臉上不禁洋溢出笑顏。

我有一片充滿自信的晴天，我有一片充滿掌聲與誇讚的晴天，我有一片充滿微笑的晴天，令我折射出迷人的光彩。