關於優秀國中作文集合10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的優秀國中作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

優秀國中作文 篇1

學海無涯”，知識是永遠學不完的，而獲取知識最有效的方法就是閲讀。所謂：“書中自有黃金屋”，我家的書架上汗牛充棟。在這麼多的書籍中，我最喜歡其中的一本書，如今它變得又舊又薄可我對它依然視珍如寶。

《木偶奇遇記》是我最喜歡的一本故事書，它厚厚的封面上畫着一個鼻子長長的木偶，可愛極了。這本故事書的作者是意大利著名的作家。雖然，故事誕生至今已有整整一個多世紀了，但是到現在仍然有很強的啟發意志。

故事主要寫老人傑佩託做了一個木偶。故事主人公木偶------皮諾曹曾經是一個壞孩子，有着貪玩、懶惰、無知等的缺點，常常闖禍。他經歷一次又一次的危險，後來吸取教訓，變得越來越懂事，逐漸學會勇敢、誠實、有責任心、愛學習、尊重父母……最終成為一個真正的小男孩兒。

《木偶奇遇記》的故事構思奇特，情節幽默誇張，充滿想象及幻想。我覺得最有意思的是：皮諾曹撒謊時，受到仙女的懲罰，鼻子變得長長的。可是，當他趕緊承認錯誤，鼻子便恢復常態。在我感到有趣之餘，也忍不住想到另一個問題：誠實是多麼重要，謊言使別人對我們喪失信心。

《木偶奇遇記》讓我受益匪淺。雖然它是個老故事，但讓人百看不厭。我會把這個故事銘記於心，在生活裏犯錯時必須勇於承認，並且及時改正，像皮諾曹一樣痛改前非，做一個好孩子。我也會好好愛惜閲讀的機會，繼續保持閲讀的好習慣，以免“書到用時方恨少”。

優秀國中作文 篇2

哈哈，我們有營養餐吃嘍，太幸福啦！’’我們津津有味地吃着營養餐，一個個喜笑顏開。 為了保證我們的營養，保證我們的身心健康，國家向我們提供營養餐。營養餐既豐富又營養，小食品各種各樣，法式小麪包啦，雅士利餅乾啦，火腿腸啦，達利園蛋黃派啦，滷蛋啦······都是我們的最愛。牛奶的口味更是豐富，原味的，草莓味的，巧克力味的，熱帶水果味的

······那味兒一直甜到我們心田。` 記得以前每天早上上學，媽媽總是為我的早餐擔心，怕我吃不飽，怕我沒營養，可又忙着上班，經常來不及為我準備，我也只能自己去買些早點。每到上午第三節課，我就頭昏眼花，肚子咕咕叫，哪還有心思上課呀！現在好了，每到第三節課，桌上便擺上了美味可口的營養餐，每天還變換着花樣。現在，我每天都精力充沛，學習起來勁頭十足。 媽媽説，你們真幸福，我再也不擔心你早餐吃不好了！

奶奶説：‘‘你們真是趕上了好時候，上學免費，還有營養餐提供，共產黨真好，你們可要珍惜啊！’’我想，那一份份營養餐包含的是黨和國家對我們的關心，寄託的是黨和國家對我們的殷切期望，那是一份沉甸甸的愛！我們現在一定要努力學習，將來擔當建設祖國的重任，讓祖國更富強，人民生活更幸福！ 學生營養餐——幸福的滋味，祖國的重託！

優秀國中作文 篇3

回憶往事，最讓我難以忘懷的事情就是去武漢東湖海洋動物園了。

那是二零零七年的一個夏天，我和爸爸坐火車來到武漢姑姑家過暑假。玩了幾天，姑姑説要帶我們到武漢東湖海洋動物園遊玩，我們一行四人開車來到了東湖。在門口，我看到了一個在貝殼裏的一個美人魚，這就是東湖海洋動物園。

走進大門，大廳里人山人海，進入參觀廳，那裏是魚兒們的天地，一羣羣色彩斑瀾、千姿百態的小型魚類把我迷住了，它們在魚缸裏玩遊戲，捉迷藏。有圓、方、菱形，美如蝴蝶，所以稱它為蝴蝶魚。它既愛打扮、又愛迷惑人。蝴蝶魚尾的前上方有一黑色斑點，周圍鑲白色或黃色邊緣，這斑點與頭部的眼睛對稱，宛如魚眼，從而能以假亂真。蝴蝶魚穿行於熱帶海洋的珊瑚礁間，以早殼動物為食，你看，它又在水池中張開斑點遊向大魚，好像在説：

“怕了吧，我有那麼多眼睛盯着你！”嘿，我覺得這種魚雖然很小，但是非常美麗、神奇、機靈可愛，用自己的本領戰勝對放的聰明魚，不愧稱它為偽裝惑敵的高手。

踏着輔滿石子的小路，漸漸來到了亞馬遜森林，一陣雷明大地震動了起來，一道刺眼的閃電劃過上空，豆大般的雨點闢哩叭啦地從天而降。忽然，我聽見小孩子的哭聲，走到前面一看原來是條娃娃魚在耍嬌，這隻娃娃魚體長1.8米，重約50公斤，頭部寬闊，扁平，眼小口大，體肥粗狀，尾巴扁(平)長，它的體表較光滑，帶有粘液腺，散有小龐粒，背呈棕褐色，夾有斑紋。它的四肢短小，前腳 有4指，後指長丁趾，游泳明前後肢緊貼身體兩側，靠彎動身軀和尾巴前進，娃娃魚又稱中國大鯢，是我國的二級保護動物。

慢慢地大地安靜下來，我來到了人造大海底，有着各種數不勝數，鱗次櫛比的名貴魚兒和幾隻沉船，使魚兒們有了歡樂、舒服的家，這海底的色彩更是璇麗奪目，豐富極了，有黃色、藍色、紫色、黑色……等等，這些使水底活了起來，美了起來。

突然，一個巨大的黑影從我身前穿過，又穿了回來，原來那是條中華鱘，中華鱘是我國特有的一種古老的'珍稀魚類。遠在公元前一千多年的周代，就把中華鱘稱為鮪魚，它的吻尖突，口小無牙，身體呈橢圓筒形。口前有四條觸鬚，用來搜索水裏的無脊動物，小魚。中華鱘魚的壽命很長，可活一二百年，魚體長4米以上，體重二三百公斤。是我國一級保護動物。

繼續向前參觀我發現一隻很大的海龜抬頭仰望，它體長2米重500多公斤，已經300多歲了，兩條前肢像燕子的翅膀，扇動着，後肢像燕子的尾巴在後面掌着平衡，好像在學天上鳥兒們快樂的飛翔，你別看它笨重，但他潛水能力強，訓練了的海龜可以幫助人們救人。

看着看着，我的目光轉到了獅子魚身上，獅子魚坐在沉船上，吻短、口小、頭大、身圓、尾柄細短，尾鰭如扇，身體兩則，還有許多吸盤規則縱成幾列，游泳時眼睛圓睜，狀若雄獅，所以獅子魚，獅子魚對子女關懷備至，為護子捨棄自己的命。

海洋公園裏還有各種神奇、美麗魚兒，如：鯊魚、海獅……等等，看了這些魚類，動物，我深深感到，海底有着豐富的資源，我們要認識海洋、深索海洋、保護海洋。 每當回憶起去武漢東湖海洋動物園時總是使我難以忘懷。

優秀國中作文 篇4

“唉……”一聲輕歎把正怔怔地站在會考倒計時牌前的我扯回了現實。

剛剛是誰在歎氣？我環顧四周，同學們不是在寫作業就是在相互調侃嬉鬧，分明就是我自己情不自禁地歎了一口氣。看着每天悄無聲息翻過的計時牌，我感到像有一個賊一點一點地把時間從我手中偷走。臨近會考，卻發現不懂的東西越來越多。想到這兒，心不由得抽搐一下，感到莫名的惶恐與焦躁。翻開作業本，也無法靜下心來，我重重地把筆摔在桌子上。合上書，看見剛剛發下來的試卷，可憐的分數那樣刺眼，我無法逃避，用手死死地捂住那個刺眼的分數，這樣才增添一些安全感。前面的同學回頭説：“你捂着幹什麼呀，又沒人笑話你。”沒人笑話我？可我認為教室裏的嬉笑與吵鬧，甚至連同學看我的眼神都是對我的嘲笑，那些自認為成績沒有我好的同學都考得比我好。是試卷中的題目很簡單，還是我退步了？想到這兒，淚水在我眼中打轉兒，我抬起頭，閉上眼，讓眼淚倒流。

伴隨着下課鈴的響起，飢腸轆轆的同學們蜂擁着跑出了教室。我也鬆了一口氣，迅速將試卷藏在書包裏，面對着飯菜，只覺得味同嚼蠟。

當我把飯盒遞給母親時，她微笑着問我：“今天怎麼樣呀？”我感到她真正關心的不是我，而是我的成績。不安與焦慮再次湧上心頭，像是隱私被窺探的羞辱感，我幾乎將飯盒推向她的懷裏，憤怒地説：“分、分、分，就知道分！”便頭也不回地跑回了教室。

坐在教室裏，又後悔方才對母親的態度不太好，也許母親是真的關心我呢？同學們陸陸續續回到教室，教室又變得嘈雜起來，耳畔嗡嗡作響，我憤怒地抬起頭，卻發現找不到聲源，心中掀起“煩躁”的波浪。我走出教室，操場上有人在打籃球，籃球撞擊地面的聲音與人們的叫喊聲混在一起，令我更加煩躁，不由得加快腳步，走向走廊的盡頭。

四周漸漸安靜下來，我的心也慢慢平靜。最近我是怎麼了，一向認為自己“不以物喜，不以己悲”，能夠笑看風雲變幻，怎麼因為一點兒小事煩躁不安，亂了陣腳？從前那個處事不驚的我哪兒去了？是因為臨近會考？是因為別人分數比我高？還是因為媽媽對我成績的關注？

不，不是這些，是因為自己內心的焦慮與急躁，古人説“欲速則不達”，以我現在這樣的急躁、慌亂，又怎麼能達到目標呢？

再往教室走，聽見那邊籃球落地又彈起的“砰砰”聲似乎也有了節奏感，不那麼刺耳了。推開教室門，同樣的場面卻不似剛才那樣雜亂，倒覺得井井有條。有的人在看書，有的人在寫作業，有的人在竊竊私語，聲音雜而不亂。我拿出試卷，分析自己的問題，思路也清晰多了。

“欲速則不達”，我們應保持內心的平靜，保持一份良好的心態。學習如此，生活更如此，不是嗎？

優秀國中作文 篇5

這是一個美麗的大花園.可愛的白鷺們，總愛在東方破曉的時候，在花園上空自由自在的飛翔.遠看，就像是美麗的白翼天使，用它們神奇的魔法，把清晨——這個可愛的娃娃喚了出來，和它一起快活的玩耍，和它一起在天空自由飛翔，欣賞集美如畫好風光.

這片土地有數不清的名勝古蹟，我最熟悉且印象最深的，是那個碧草如茵、柳絮飛舞的公園.

我隨着清晨第一道射進園內的曙光，來到了敬賢公園.

映入眼簾的，是小路旁一排又一排整齊的的樹木，他們挺直了高大的軀幹，碧綠的葉子被風吹得嘩嘩直響，就像是在熱烈的歡迎往來的遊客，彷彿在對他們説：你好，歡迎你來這裏做客！

公園裏最吸引人的，就是那波光粼粼的小湖.泛着綠光的小湖，好似一塊明亮的鏡片，十分安詳地照映着高深莫測的蒼穹目光.池裏，一羣羣的小魚在其中游蕩着.它們時而露出腦袋，時而露出尾巴，時而浮出水面，時而練習“潛泳”.像是在水草之間與同伴們玩捉迷藏.當來往的遊人們給魚兒們餵食時，他們就會“羣魚出水”.食物在半空中，搶不到，就來一個“魚魚鬧湖”，一蹦三尺高，默契的把遊人拋來的美食接住了.而後，返回.回家享受這來之不易的收穫.

湖的兩側，那一株株楊柳，散開自己青翠欲滴的秀髮，隨風飄舞.飄過遊人的臉，飄過茵茵的草地.陽光照耀在他們身上，為他們披上了一件金色的新裝，使它們更加美麗，更加迷人.

池旁，有幾座古風建築物——亭子.站在遠處看，亭子好像一座耀眼的寶塔，在“塔”裏坐下後，當一絲涼風從池邊吹來，我頓時覺得很清爽，彷彿到了仙境，受到了風婆婆的仙風，飄然若仙.

當太陽公公一下子蹦到天中央，手錶上的指針提醒我該回家了.

我走出了公園的大門，依依不捨的告別了這園內的朋友們，帶回了一路的好心情，好記憶，還有一路明媚的陽光.

優秀國中作文 篇6

家不僅僅是一棟房子，應該還帶有愛與幸福。題記我的家，是一個温暖、幸福的家。鏡頭一穿這麼少衣服，今天颳大風了，看看！都冷成什麼樣了，快去穿多幾件衣服。我前腳剛跨進門，後腳跟還沒提，媽媽就站在面前對我説。

我們是幸福的少先隊員

我們是最幸福的少先隊員今天是一個特別的日子，因為，就在今天，義烏市迎省少代會火炬紅旗傳遞活動，暨中國小生德育教育基地授牌儀式在我校舉行。

活着，是一種幸福

有這樣一種人，他們因為受到過挫折就輕易放棄生命，其實死亡只有無盡的冰冷和黑暗，最多的是陌生的恐慌，假如，讓那些想放棄生命的人都死一次，等他們覺悟的時候再活過來。

幸福營養餐

哈哈，我們有營養餐吃嘍，太幸福啦！我們津津有味地吃着營養餐，一個個喜笑顏開。為了保證我們的營養，保證我們的身心健康，國家向我們提供營養餐。

優秀國中作文 篇7

從小到大，我就《水滸傳》這本書，因為這本書裏的一百零八個好漢讓我格外的喜歡、受益匪淺。

這本書裏着力描寫的人物，如林沖林教頭風雪山神廟一回，看了使人氣憤填胸，又如--------武松、魯智深等，都有自己極生動的風格。雖然作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強的寫滿了一百零八人的數目，但是我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

其中林沖-------林教頭讓我最喜歡，他的義氣、狹義、仗義都深深打動了我，特別是林教頭草料場遇難令我記憶猶新。林教頭遭到差撥陸謙和富安想殺林沖，最後被林沖識破，反到殺了他們，林沖草料場遇難讓我看了氣憤不已，他被高太尉死死相逼，最後投奔了梁山做了一名好漢。

這本書讓我懂得什麼叫忠、義，這兩個字在腦海中來回呈現，又可以理解成正義。一個具有強烈正義感的人，就是一個品德高尚的人，古往今來有多少英雄好漢，捨生取義，難道他們不怕死嗎?他們為了正義，為了真理去奮鬥!強烈的正義感告訴他們什麼該做，什麼不該做，

看着《水滸傳》，我懂得了什麼是值得有生命去奮鬥的，而這種精神和品格更是值得我學習。

優秀國中作文 篇8

“清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。” 今天是清明節，我們中國有一個習俗，就是在這一天裏去掃墓。我們家也不例外。

下午，爺爺奶奶從香港趕了回來。我們來到掃墓的地方，這裏真是人山人海啊！許多警察在這裏管理秩序。前來掃墓的人手裏都是提着許多東西，我想他們都拿着一些燒給祖先的東西吧。我們走到我們祖先的靈位那裏，奶奶把鮮花放入花瓶裏。再把燒豬、雞和一些水果等東西放再托盤上擺在祖先的靈位前。接着奶奶找來一個類似花盆的盆子，她説：要開始燒那些元寶了。那些元寶是用紙片做成的，因為它的樣子像元寶所以人們把它稱為元寶。原來燒給祖先的不僅有元寶還有一些也是用紙做成的房子、手機、錢等。真是應有盡有啊！大人們開始忙碌了，他們因為燒元寶燒得太久了，所以臉上紅的像西紅柿一樣和頭上滿是灰塵。最後奶奶找來一個袋子鋪在地上，在讓我們跪下來拜一拜在上一炷香給祖先。希望我的祖先能在天堂上享享清福！

優秀國中作文 篇9

在一個美麗的大森林裏，有許多可愛的小動物，可在這裏，也生活着一隻霸道的獅子和一隻好勝的老虎。

這一天，狐狸先生絞盡腦汁、費盡力氣，咬死了一隻狡猾的，肥胖的山雞。狐狸先生很高興，這隻山雞足夠狐狸先生，狐狸女士和剛出生一個月的狐狸兒女吃上三四頓了！狐狸先生一手提着雞爪子，一手提着雞頭，哼起了歌。

可是，在他回家的路上，卻碰見了那隻霸道的獅子。“呦，狐狸先生，好巧啊。近日可好啊？”霸道的獅子攔住狐狸，雙眼直盯着那隻又肥又大的山雞。狐狸先生知道這是獅子要搶別人東西的一貫伎倆，便想：還是保命吧。雞沒了可以再捉，命沒了，那可就真的沒了啊!

於是，狐狸先生使起掐媚的笑，討好地對獅子説：“哎呀！這不是獅子大王嗎！呵呵，您瞧瞧，這是我剛抓的山雞，您瞧，這山雞多大，多肥！這呀，是我先給獅子大王您的！”獅子對狐狸的表現非常滿意，便對他説：“嗯，哈哈哈！好！好！正巧啊，我餓了，那，你先走吧！”説完就搶走雞，得意洋洋地走了。狐狸先生長吁一口氣，又歎了一口氣，便又去找食物了。

獅子先生提着雞，走向回家的路，可就在這時，他又不湊巧遇到了那位好勝的老虎先生。

“一邊去，別擋我的路！”獅子先生大吼。老虎先生一聽，十分生氣，又看見了那隻肥大的雞，便貪婪地盯着，不理會獅子。獅子先生惱羞成怒，大吼：“你這該死的小老虎，居然不把我放在眼裏！”説完，便和老虎扭打成一團。老虎先生和獅子先生都十分生氣，又都不服對方，於是，你咬我一口，我踢你一腳，不一會兒，他們身上弄的都是傷。

這時候，狐狸先生剛好路過，看見那隻雞被獅子先生扔到一旁，便暗自慶喜。它偷偷地將雞抱走，然後就溜了。

後來，獅子先生和老虎先生都打累了，便停戰。獅子先生説：不如這樣，咱倆把這隻雞平分，之後誰也不碰誰。“老虎先生答應了。

可獅子先生一看，雞呢？早已被狐狸先生抱走了。

優秀國中作文 篇10

語文老師是一位年過不惑的老教師了她有二十年的教學經驗了。二十年，比我年齡還大。

她中等身材，稍微有點精瘦，一副慈祥的面孔，佈滿了母親般的關懷。兩隻小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡，顯的炯炯有神，使人倍感和藹可親。

像我們這樣頑皮的班級，哪科老師不是嚴加管制，而語文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來感化我們。她不需要花心思去整治不聽話的學生，而只要略施手腕就可以讓其五體投地，當還整治不了時，她也不生氣，不急不慢的走到你身前“今天之內交500字説明”，一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦，以後再也不敢放肆。平常看慣也受夠了大罵小罵，突然來這一招，不禁讓人不寒而顫。

我曾是個頑皮的學生，被整治多了，自然對班主任與其他科任老師是畏懼三分，可是對於那比綿羊還温柔的語文老師，從未生畏懼之意，但是期會考試後的一個小插曲，不經讓我也有不寒而顫之意。

也許是夏的誘惑，使我的目光不禁轉向了窗外。一片藍天下，幾棵年過古稀的老榕樹挺立在教室前，樹上的麻雀們在嘰嘰喳喳的叫着，叫聲如同一曲美妙的伴曲，一雙黑白無常，吸引着我的心神向前去。正如古文所説：“神遊其中，怡然自得。”正在神遊於精彩部分時，一個冷不防，被語文老師叫了起來，“請你回答一下剛才的問題。”神遊的我怎知道老師提什麼問題，平時一向與我密切合作的同桌如今也應大勢所趨，不再與我合作了。在全班的嬉笑中，我就一隻‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’，接着就盤算了一下500説明該怎麼去寫，可意想不到的是老師沒叫我寫500字説明,而是好心的提醒了一句:“現在是在上新課，要認真聽講，不要把心思放在外面。”也許是這一句話，改變了我，此後，不管上什麼課我都認真的聽講，不敢再玩了，因為我畏懼老師那種慈祥的提醒，我知道，那是一種批評，隨無打罵，卻勝過打罵，讓我在腦海中留下了一個深刻教訓。

這就是我的語文老師，一位慈祥，和藹，母親般的教師。