老師，您好作文11篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的老師，您好作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師，您好作文1

也許對其他人來説，“老師”只是一個普通的稱號，可對我來説，老師是終身難報的恩情。

我是一個留守兒童，父母都外出打工了，家裏留下了年邁的爺爺與年幼的弟弟妹妹。記得那是一個寒風呼嘯的大冬天的夜晚，家裏窮的是在揭不開鍋，迫不得已，我只好上街去一些小吃店乞討些剩飯剩菜。這時，我碰到了我的班主任老師——鄧老師。鄧老師是一位美麗的女子，閃亮的大眼睛，略薄的嘴脣，還有潔白無瑕的臉。鄧老師看到了我，我也看到了她，我頓時羞愧不已，連忙背過身去，她卻已經疾步到了我面前。“嘿，你是xxx是吧，這大冬天的，你怎麼會在這兒啊？”鄧老師問道，我低着頭沒説話，她頓時明白了。為了不傷害我的自尊心，鄧老師主動帶我去她家，先讓我給她掃掃地，再煮了一頓好吃的給我吃，我的心裏感到無限的感動，竟淚流滿面，哽咽着説道：“謝謝您，鄧老師，謝謝您這麼……”鄧老師急忙説：“哎哎，不帶這樣的啊，你幫我做了事情，我也幫你是對的啊，這有什麼的，你看你幹家務活兒那麼好，以後你每天都來我家打掃衞生吧？我給你開工資！”我再也忍不住，依偎在鄧老師的懷裏……

還有一次，當時爺爺生病了，我沒日沒夜的照顧着他，弟弟妹妹也需要我照顧，我一時間累到了極點，身心疲憊。終於，在幾天幾夜沒休息好的情況下，我“不負眾望”地“光榮”病倒了。這時距離我請假已經有一個星期了，當鄧老師來到我家探望的時候，我正躺在濕潤的地上，發着高燒，爺爺在炕上口齒不清地看着鄧老師指着我，鄧老師立馬會意，一個纖弱的女子就這樣把我背了起來，一路小跑到診所。當我醒來時，發現自己躺在病牀上，邊上坐着眼睛佈滿血絲的鄧老師，正焦急地看着我，見我醒來了，趕緊倒了杯水給我。我對她説了句謝謝，她微笑着：“有什麼好謝的，我是你的老師嘛”我有種想哭的感覺，知道如果不是鄧老師的話，我可能……總而言之，鄧老師在我的心中，已經成為了我的家人，以後只要我能做的事，我都會盡力幫她完成。

親愛的鄧老師啊，如果當初沒有她的話，我真的可能因為發高燒而命喪黃泉，如果再碰到鄧老師的話，我多想對她説一句：老師，謝謝您，老師，您好！

老師，您好作文2

老師，是您在我們被一道習題難住的時候，幫助我們找到正確的答案；老師，是您在我們面對抉擇的時候，身陷迷茫的時候，指引我們找到前進的方向；老師，是您在我們遇到挫折的時候，給我們戰勝的力量，使我們走向成功的道路上；老師，是您在當我們被打倒的時候，給我們勇氣，使我們戰勝對方。

每個人都有自己心目中的好老師。當然，我也有一個心目中的好老師——謝老師。以前，我總覺得洪老師是一位偏心的老師，但是，經歷了一件事後，我覺得洪老師不僅是一個負責任的好老師，而且還是一位充滿愛心的老師。

記得那堂課，老師正在講課。劉蘇揚與王斌講話打擾到了洪老師上課，洪老師輕聲提醒劉蘇揚，出乎意料的是，劉蘇揚竟與老師吵起來了。劉蘇揚大聲喊説：“你為什麼不説王斌，非説我，是王斌先跟我説話的，你憑什麼要怪我！”“蘇揚，王斌他是不能夠管好自己的，那你也不能管好自己嗎！”老師生氣的説道。劉蘇揚小聲咕喃着：“你都一直偏心王斌。”“蘇揚，你是覺得我偏心王斌嗎，我只是把他看作一二年級的小朋友，而你們已經長大了，我把對你們的愛多給了他一點，因為他需要鼓勵，嗯呵，明白嗎？”老師的眼睛看着劉蘇揚，“其實我也在努力得把我對每一個人的愛都變得平等。我一直認為我不是一個好老師，但我在努力的變成每個人心目中的好老師。我每天晚上躺在牀上都在想：怎麼樣才能把五年二班變得更好，變得更棒！我怎麼樣才能不那麼衝動。並不是説我對誰偏心，只是他們不能管好自己，需要別人對他們多一點愛，你能明白嗎？”説完，老師哭了起來。

在洪老師的講話的間隙，教室裏是深深的寂靜，講完之後，許多同學都哭了。

過了一會，劉蘇揚似乎想明白了，他向老師誠懇地説了聲：“老師，對不起。”話音剛落，接着一陣雷鳴般的掌聲。

這位洪老師，可能不是他人眼中最美的老師，但絕對是我內心公認的最美麗的老師！

好老師是引領我們學習知識的嚮導。沒有老師，我們就像在大森林裏失去方向的遊客；沒有老師，我們就無法走上光明的大道……

在這裏，我由衷的對所有老師鞠一次躬，説一聲：“老師，謝謝您！我永遠不會忘記您！”

老師，您好作文3

舉一個通俗易懂的例子：如果把我們比作祖國的花朵，那麼老師就是灌溉花朵的園丁。我們是祖國的未來，負責教育我們的老師就顯得尤為重要。

作為一位老師，領着微薄的薪水，接觸着最少的人，卻做着極為偉大的事——教書育人。他們的名字也許不被很多人知道，但站在三尺講台上的形象，卻被學生崇拜、敬仰。他們的夢想可能各不相同，但匯成一句話就是“為了學生好”。

讀到女教師張麗莉捨身救學生的事蹟，我的眼眶不禁濕潤了。當失控的汽車即將撞到傻眼的學生時，張麗莉老師沒有絲毫猶豫，奮不顧身的把學生撲倒馬路邊，自己雙腿遭碾壓高位截肢。麗莉老師詮釋了“師魂”的真諦，她是我們心中的“最美女教師”。大多數老師還是很平凡的，他們默默的堅守在教育崗位上把學生當成了自己的孩子。他們捨棄了很多很多，卻把自己畢生的所學統統傳授給學生，同時將自己的青春奉獻給教育事業。

在此，我不禁想到我的語文劉老師。在寒假時，我的右手凍了一大片，漸漸紅腫，直至潰爛。開學後沒多久，在我把收齊的作業遞給老師的時候，劉老師看出我的手不對勁，微微皺着眉問：“你的手怎麼了？”我把手往袖子裏縮了一點兒説：“沒事兒，就是凍了。”“都凍成這樣了還沒事，以後記得天天戴上手套。”温暖的話語字字敲打着我的心，老師的關懷讓我十分感動。

老師教給學生的不僅僅是課本上的知識，更多的是做人的道理。老師以自己獨特的人格魅力挽救了一個又一個思想不當的學生。老師呢，有的時候是老師，有時搖身一變為心理學家，有時充當着家長的角色，真可謂“多變”。

中國教師，肩負着立德樹人的偉大使命。是老師給我們插上“夢之翼”。

所以，請由我而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師，向偉大的築夢人致敬，讓我們發自內心的道一聲：老師您好！

老師，您好作文4

近期，我校開展了“老師您好，我的好老師”讀書活動，讀後思緒萬千……

教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者、傳道、授業、解惑。教師，多麼神聖的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養；社會的每一點進步和更新，無不包含着老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源與老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻着智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學們，師恩難忘，難忘師恩，看完這本書《老師您好，我的好老師》讓我為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句温馨的話語，也許是自己親手製作的教師節卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝願，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我會懂得得去關心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的日子增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好。

老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇尚，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號！

老師，您好作文5

光陰似箭，日月如梭，從呀呀學語的一年級到長大懂事的六年級，不知有多少個美好的、痛苦的、悲傷的、歡樂的記憶伴我成長。每個人都有自己的童年，我想，我在國小時的記憶一定是我最難忘的。暑假之後就要上國中了，除了好好學習的決心外，還有濃濃的、依依不捨的感覺。老師、同學在我心中是多麼重要。我和同學們相處了六年，生活的點點滴滴都是值得我懷念。雖然有時候我們會鬧點小別扭，但很快就會和好，真希望我們的友誼能地久天長。要分開了，我想每個人都會這麼想，我也不例外。雖然在國中，我會結識新的同學，認識新的老師，但是，我相信，我的國小老師與國小同學都是最好的！

“有時候想點啥，總想起您的牽掛；有時候看到您，就像看到了媽媽。您的教導將跟隨我一起步入中學，我會用您教給我的知識描繪出人生的風華。老師您好嗎？您好嗎？當我看着老師留給我的書時，又勾起我對老師的思念。”

老師是多麼神聖的職業呀！您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊我怎能把您遺忘？老師，您好嗎？

老師盡職盡責。風裏來，雨裏去，從未停止行使過那份對學生的。對於學生的，老師甚至比家長花費的精力還多。一年級時，老師以一支鉛筆教會“我”的意義；二年級時，老師幫我找到了；三四五年級時，老師引導我寫出了；五年級下冊時，老師要退休了，不得不離開了我們；老師雖然現在已經退休在家，但對我的關心絲毫沒有減少。老師一直在關心我的成長與升學。老師您曾經告訴過我，人的一身不會一帆風順，只有經歷了坎坷才會變成熟和長大。以後的路還很長，人生還有很多事要去做，會遇到不同的人或事。老師請您放心吧！我會讓自己在健康中長大；我會讓我的人生很精彩；“老師，你好嗎？”當我採摘豐收果實的時候，一定會和老師一起分享！

“向您致敬，敬愛的老師！多想再一次注視您的目光；多想再一次傾聽您的講課；多想再一次從您手裏接過那沉甸甸的稿費；多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝！”。

“老師，你好嗎？”

老師，您好作文6

“老師”這個稱呼，是這樣的熟悉，然而，又是那樣的可貴。老師在我幼小的心田裏，播下了知識的種子。從幼兒園到現在的學習，教過我的老師有好多，但是是和我相處最久的要數週老師了。 記得二年級剛開學時，我們迎來了一位新老師—周老師，她成了我們的班主任兼語文老師。在剛開始的那幾天，周老師您總是張冠李戴地把盧浩傑叫成盧昊澤，把吳曦蕾叫成孫蕾。同學們都私下笑您“傻”。 相處久了，我越來越發現您“傻”的地方還不少。 老師您好“傻”，您明知道批改作業是很辛苦的，但是是您為什麼還每週佈置作文，還不厭其煩地批改每篇作文，並且把寫得好的作文在班上朗讀，最後把寫得好的作文打印出來，貼在教室後面，讓同學們觀看、學習。 老師您好“傻”，在每個學期結束後，結業典禮那天，別的班的同學都拿着成績單高高興興地回家去了，而您卻在給我們講解期末試卷中的題目，分析其中錯誤的原因，讓我們懂得了更多知識。 記得放寒假後的一天，外面下着大雪，路邊幾乎沒有人在行走。這時候我忽然發現從遠處冒出來一個人，騎着電動車，向我家駛來。“哇！這麼冷的天氣，竟然有人來？難道是聖誕老人，來分聖誕禮物。你看！她一身雪白雪白，連眉毛也是白的。”但是是等她到我家門口，脱下了雨衣。我仔細一看，才發現是您—周老師。原來，您是冒着這麼大的雪，來家訪了！那天，我覺得您真是好“傻”好“傻”……

老師您的“傻”伴我們度過了短暫而又愉快的二年；老師您的“傻”，換來了我們班許多榮譽；老師您的“傻”，伴我們走上成功的階梯；老師您的“傻”，給了我們許許多多知識，讓我們的知識更加淵博，讓我們的視野更加寬闊；老師您的“傻”……

名師點評：

小作者用一個個事例論證着老師的“傻”，實際上是證明着老師對學生、對工作負責的精神和態度。本文標題取得好，比“老師您真好”來得更有意味，同時也看出鈺璐的調皮。開頭作為起領，引出周老師，結尾利用排比進行闡述總結周老師的好，可以説是虎頭豹尾。但是是鄒老師不知道：開學時周老師叫錯名字是出於無意還是她有意如此？有沒有下文？結業典禮時，應該寫別的老師如何而非別的同學如何，因為你要突出的是周老師的“傻”，你覺得呢？

老師，您好作文7

春雨，染綠了世界，卻消失在泥土之中。

——題記

老師像一場春雨，染綠了世界，自己卻消失在泥土之中，而您就是那場最滋潤的春雨——韋老師。

記得那年跨進四年級的大門，走進了七班，如同走進了“花園”之中，讓辛勤的“園丁”——韋老師灌溉着我們。剛認識了您，我們也成了幸運兒，比別人多了一些饒有興趣的課——作文課。

直到現在，我仍然能清晰地回味第一節作文課的餘温：

咦？上課還可以吃糖？作文不應該在課堂上枯燥的訴説寫作的技巧嗎？

“嗨！同學們趕快拿出糖來看一看，吃一吃吧！”韋老師面帶着微笑地説。我從兜裏拿出了珍藏已久的糖——大白兔奶糖，踉踉蹌蹌的撕開了包裝。“啊！真香！還別説，在課上吃東西別有一番風味啊！”別説，同學們早已撕開一顆又一顆的糖，扔向自己嘴中……

從此，您的作文課讓我們神往。是您，帶領我們“違反”了上課的許多規定：吃水果，玩遊戲，“袖珍”運動會，一個個看似不可能的，都被你一一推出江湖。我們的靈感也便成湧泉。

韋老師，您教作文真是別具一格，讓我既對作文有了新的認識，也漸漸地愛上了寫作。可是，您的特長可不止作文這一個哦！語文課也是別出心裁！

上課時不會簡潔概括一遍，而是帶着我們一句一句地理解過去，有時還會讓我們閉眼，您朗讀，我們聆聽，同學們彷彿身臨其境，一下子陶醉在課文之中。

看我們茫然地眼神，您又會給我們一些“小驚喜”，一次次，帶我們去感受大自然的奇妙！

奔向草坪，躺在草上，草兒為我按摩，樹木為我遮陽，靠在雪松下感受大自然的芬芳清香，悄悄拿起兩塊石頭輕輕砸擊感受到遠古、自然的吼聲，在龍槐樹的“傘”下捉迷藏，在樹冠中尋找鳥兒的蹤跡，在草叢中尋找昆蟲的家，在樹蔭下，聽昆蟲為我們表演的——大合唱，還在……

韋老師的萬能，漸漸有了一個個不一樣的稱號，“教師韋”“創意韋”“獨孤求敗”……

指尖摩挲着照片，那些温柔膩的聲音還縈繞耳邊。老師，你是一縷清風，輕輕的吹拂着大地，是一場春雨，沐浴着大地。

韋老師，遇見您，真好！

老師，您好作文8

我第一次見到劉老師：高高的個子，烏黑的頭髮像瀑布一樣直瀉腰間，最迷人的是那雙水靈靈的大眼睛撲閃撲閃的，像兩隻美麗的蝴蝶。她説普通話的聲音很好聽，媽媽説她是北方人。

我從二年級開始，每個星期都要去她那兒學琴。每次枯燥的練琴，在她的指導下都會變得生動有趣：練高抬指彈時，她告訴我手指要像小鐵錘那樣用力地敲下去；當我彈得生硬時，她會叮囑我手指要像輕鬆活潑的小兔子那樣在琴鍵上跳躍；當我彈得嫻熟時，她又提出更高的要求，要像潮水般的心情去體會作者的情感變化。

她為我開啟了一扇音樂之窗，我認識了哈農、拜厄、車爾尼等許多世界聞名的音樂家，通過一次次的接觸、摸索、反覆練習，一首首曲子變得流暢、美妙……在劉老師的陪伴下我彷彿與他們進行了一交一流。劉老師的雙手靈活輕一盈，所有的曲子在她的手下變得美妙動聽；劉老師的長髮飄逸秀美，散發出淡淡的清香；劉老師的大眼睛一温一柔美麗，給我一温一暖和鼓勵；劉老師的聲音婉轉動聽，或吟或唱，如同天籟之音。

在這些學琴的日子裏，我與她的牧羊犬奇奇成了朋友，它是那樣一温一順聽話。還有她的媽媽米奶奶，是那麼慈祥親切，接我放學給我買冰棍吃，還給我送過熱乎乎的餃子……

時間在一點一點地流逝，一切都是那麼美好寧靜。直到奇奇被人領養，米奶奶回老家了，劉老師也走了……

“劉老師的眼睛已經看不見東西了！”“是什麼引起的，查出來了嗎？”我躲在被窩裏聽見爸爸媽媽的交談。“還沒有！”“可能她回山東，不會再回來了！”

“山東離我們遠嗎？”我忍不住問。“很遠很遠！”媽媽説。

此時此刻，我多麼希望自己能變成一隻凌空翱翔的小鳥，飛到遠方去看看劉老師。

哦！遠方的劉老師，你還好嗎？你還會回來嗎？

老師，您好作文9

人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然後隨着年齡的增長，我們走進學校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。

每個老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個老師是十全十美的。

他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學生;他們不需要有過多的話語，只要讓所有的同學感到大家庭的温暖;他們不需要過多的讚美自己作為“父母”的好，而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬;他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳遞給每一位學生……

他們應該是博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界，剛用語言去述説世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。

我們是一羣無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些“偉大”的理想，我們會把那些在大人的'眼中非常幼稚的遊戲重複的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的遊戲玩一次。

我心中的好老師還要具有善於發現別人優點的眼睛，恰倒好處的發現、創造每一位學生的優點，讓學生去發現：“原來每一位老師都是那麼的平易近人。”然後以學生們對老師的信賴來鼓舞學生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學品質應該是有一顆熱愛教學，熱愛同學的心，這樣他們才會真正投身於他所熱愛的教學事業中，才能成為一位好老師。

我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路;如人生道路中的指路人，為我們在前進的道路中指明的方向……

老師，您好作文10

時間一天天的劃過了，可我對您的思念，卻與日俱增。

王維的詩中有這樣一句：每逢佳節倍思親。現在我只想説：每到週末特想您。以前的每個週六、週日，除了完成學校佈置的家庭作業外，還要學英語、上美術……我真是覺得太累了，根本沒有自由時間。可自從不上您的英語課後，我的心情完全不一樣了。兩個小時的自由時間是有了，但心裏卻是不踏實的，我總會不經意的問上幾句：幾點了？該下課了？老師會不會打電話啊？老師看着空蕩蕩的座位也會想我嗎？

您很漂亮，有一雙會説話的大眼睛。我是個淘氣的孩子，愛玩好動是我的天性，上課坐不住凳子是經常的事情，但您沒有批評和指責，而是用眼睛提醒我、警告我，直到我表現好為止。

媽媽説當初來朗文學英語，不是選擇了學校，而是選擇了您。因為您熱情洋溢、和藹可親，容易接觸、便於溝通，這樣更加有利於孩子心靈的健康成長。

您的敬業精神讓曾經做過老師的媽媽，也深為感動。每次課的評語都是那麼的工整、認真，更充滿了對我的無限賞識和美好期待。我的書寫一直是讓媽媽最為頭疼的事了，但在您的耐心指導和不斷鼓勵下，進步很快，她很欣慰。

因材施教，您很會駕馭課堂。汶川大地震時，救了好幾個孩子的九歲小班長，一直是我心中崇拜的大班長。是您給了我這個當班長的機會，不但調動起了我積極發言的興趣，而且讓我產生了樹立榜樣的信心。每當我收穫一個小獎票的時候，每當我教會一個同學念單詞的時候，我都覺得自己是一個真正的英雄。

通過一年的學習，我的成績有了明顯的提高，最主要的是我對英語這門課程產生了濃厚的興趣，而這一切都歸功於您的辛勤付出。如今，離開了與您共同學習的生活，是我的一個損失，因為我失去了一個良師益友。

高老師，您放心吧，無論將來走到哪兒，我都是您的學生，您永遠都是我最值得尊敬的師長！

老師，您好作文11

胡老師，您好!您在教學中多才多藝，您在生活中多姿多彩。您是我們的好班主任，您是我們的好數學老師，您是我們的知心朋友，我們喜歡你、敬佩您。

胡老師，您是我們的好班主任，無微不至地關心着我們。每次就餐時，您都會來陪我們吃飯，來看看我們吃一些什麼菜，吃得怎樣。您看到那些不愛吃飯、挑食的學生，總是親切地告訴我們每種食物都有不同的營養，要什麼菜都吃，不挑食身體才長得好。還告訴我們要多喝湯，喝湯有助於長高。您一直陪我們把飯吃完才離開，有您在，飯吃得格外香。晚上就寢時，您都準時來叮囑我們：晚上蓋好被子，遵守紀律，睡個好覺，並強調有什麼事，不管多晚都可以找您。您就是我們的好媽媽。

胡老師，您是我們的好數學老師，一絲不苟地教育着我們。記得在學習“質數與合數”時，您講得多麼有趣啊!您説：“1呀，就是皇帝，既不和質數一隊，也不和合數一隊。就好像皇帝吃飯時，要專門為他擺一張桌子。1就是至高無上!”經過您這麼一比喻，我們都掌握了這個知識。胡老師，您的數學教學真有方法，我們都能學好。難的知識您總是慢慢地教，怕教多了我們記不住。在學“因數與倍數”時，您每教一點新內容，都讓我們鞏固掌握了再學下一個內容。發現有學生的確弄不懂，您就下課了，單獨給他講解。在您的指導下，我們的數學學得棒棒的。您就是我們的好老師。

胡老師，您是我們的知心朋友，什麼困難和煩惱都逃不過您的火眼金睛。在學“3的倍數”時，我不懂又不敢問老師，於是我整天悶悶不樂，擔心萬一考試我不會怎麼辦。不知您怎麼發現我情緒不對，上晚自習前，您約我一起散步，温柔地和我説話，問我有什麼心事。我紅着臉結結巴巴地告訴了您。沒想到您立刻把我拉進教室，耐心地給我講起來，直到我弄明白才鬆手。胡老師，您知道嗎，當時我是多麼感動。您就是我們的好朋友!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”不就是用來形容胡老師您的嗎?我們永遠都不會忘記您的教誨，我們永遠都不會忘記您的陪伴。您是我們心中永不落的太陽!