從生本中求知作文
進入了國中,一切都變了。家長們不斷訴説着國中的恐怖之處:成堆的作業,緊張的學習壓力,一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍國小。更是講了一門最難學的生物,據説要背的昏天黑地。
記得那是星期三,上第一節生物課。我當時就想:這生物這麼難學,又是背又是做題目的,真暈啊!我趴在桌子上等待老師來上課。
歐陽老師走入了教室,和同學們説完了入學寄語後。歐陽老師説:“在上課之前,我們將有一個‘生物知識樹’,大家可以來展示生物知識。”聽到這兒我來勁了,我平常非常喜歡讀科普書籍。在這之後我常常上台展示,就這樣我對生物的牴觸感漸漸沒了,甚至喜歡了這門學科,也不覺的乏味了。
在生物課上大家充滿了活力,同學們都積極舉手發言,有的問問題,有的答問題,更有同學質疑老師提出了新問題……課堂氣氛相當活躍。在學習“細菌”和“真菌”中,歐陽老師讓我們去桃李園採集真菌和細菌。我們組拿着棉籤在桃李園中搜尋着,這時一位同學發現了桃樹上樹幹上一團團晶瑩剔透的東西,我們用手輕輕地碰了碰,軟軟的.,粘乎乎的,可愛極了。
“我們在這坨東西上採集菌落吧!”組長提議道。
“好,也問問歐陽老師這坨黃粑巴是什麼?”
於是我們一個人小心翼翼地舉着那根棉籤,一個人用紙包裹着那坨桃樹分泌物回到了教室。
教室裏,歐陽老師告訴我們,這是桃油,它是桃樹用來殺菌的。大家對這桃油很感興趣,有同學還特意上網查了資料。過了一星期,我們拿回了培養皿,觀察着裏面的東西,但裏面什麼也沒有,只有一些稀疏的細菌菌落,並沒有真菌菌落,果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來,久久不會忘記。
在生本課堂中,我們正在探索中求知,在發現中求知。
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